校本科技選修課案例

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校本科技選修課案例：

視覺錯覺授課人：

科技教研組

徐祖娟課時：2課時教學(xué)目標：

1、了解視覺特點2、了解視覺錯覺產(chǎn)生的理由3、知道視覺錯覺的根本類型4、對世界視覺科學(xué)有初步了解5、學(xué)習(xí)空間錯覺作品的制作教學(xué)過程：

一、視覺的形成？人的感覺有大量種，如觸覺、味覺、嗅覺等，可通過觸摸物體的外形、品嘗味道、嗅其氣味來感覺物體。而視覺是一種極為繁雜和重要的感覺，人所感受的外界信息80%以上來自視覺。

視覺的形成需要有完整的視覺分析器，包括眼球和大腦皮層枕葉，以及兩者之間的視路系統(tǒng)。由于光線的特性，人眼對光線的刺激可以產(chǎn)生相當繁雜的回響，表現(xiàn)有多種功能。當人們看東西時，物體的影像經(jīng)過瞳孔和晶狀體，落在視網(wǎng)膜上，視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細胞在受到光刺激后，將光信號轉(zhuǎn)變成生物電信號，通過神經(jīng)系統(tǒng)傳至大腦，再根據(jù)人的閱歷、記憶、分析、判斷、識別等極為繁雜的過程而構(gòu)成視覺，在大腦中形成物體的外形、顏色等概念。

人的眼睛不僅可以區(qū)分物體的外形、明暗及顏色，而且在視覺分析器與運動分析器（眼肌活動等）的協(xié)調(diào)作用下，產(chǎn)生更多的視覺功能，同時各功能在時間上與空間上相互影響，互為補充，使視覺更精致、完善。因此視覺為多功能名稱，我們常說的視力僅為其內(nèi)容之一，廣義的視功能應(yīng)由視覺感覺、量子吸收、特定的空間時間構(gòu)圖及心理神經(jīng)一致性四個連續(xù)階段組成。

二、錯覺是怎么回事？

錯覺是指人們對外界事物的不正確的感覺或知覺。最常見的是視覺方面的錯覺。

產(chǎn)生錯覺的理由：

1、來自客觀刺激本身的特點影響。

2、還有查看者生理上和心理上的理由。其機制現(xiàn)在尚未完全弄清。來自生理方面的理由是與我們感覺器官的機構(gòu)和特性

有關(guān)；來自心理方面的理由是和我們生存的條件以及生活的閱歷有關(guān)。

人們在實際生活中，是經(jīng)常處于在不斷地校正錯誤中來感知和適應(yīng)客觀世界的。對外界刺激（信息）的特征的分辯才能，是我們熟悉世界和習(xí)得學(xué)識的重要手段。同時，對于錯誤的反映要不斷舉行校正。這一點在生活、工作和學(xué)習(xí)中很重要。例如，流失聽覺的人久而久之，其言語會變得不易聽懂，這就是由于自己聽不到自己發(fā)出的聲音（語言）而得不到反應(yīng)和校正，甚而導(dǎo)致語言的流失。因此對來自感官的錯誤反映的不斷校正可以提高我們的熟悉水平。外界事物形形色色，千變?nèi)f化，而其間的聯(lián)系又是錯綜繁雜的，而人在頭腦中對外界事物的反映只是有條件地近似地把握著外界事物，人對事物的熟悉帶有個人的局限性。但辯證唯物主義認為客觀事物是可知的，人對客觀世界的熟悉是無止境的。

就錯覺（對客觀事物的知覺）而言，除去"杯弓蛇影'、"草木皆兵'以及"風(fēng)搖花影動，疑是玉人來'等等這些和主觀情境相關(guān)聯(lián)的不算外，諸如基于我們生理根基的那些現(xiàn)象所造成的錯覺也不在少數(shù)。

三、常見的錯覺類型：

1、大小長短錯覺

大的不大，長的不長，畢竟怎么樣，需要量一量

2、圖形錯視

圓不圓，方不方。是世界的扭曲，還我們視野的扭曲？是長方形的像框么，還是一頭大一頭?。?、顏色錯覺你所看到的可能是騙人的。色調(diào)只是一種主觀的知覺么？圖中只有三種顏色，分別是：白、綠及粉紅。但是看起來卻像是有兩種不同的粉紅色，其實是同一個色色喔！

4、不成能圖形俗話說，眼見為實，但我們眼中所見的東西，在實際中確定能夠存在么？

在這些圖形中，局部線索（Localcues）在認知上都是合理的，但整體（Global）來看，卻是一幅不成能的圖畫，正符合格式塔心理學(xué)的概念：整體不等于片面之和。

5、兩歧圖形每個人心中都有一個世界。你眼中的世界和我看到的一樣么？

兩歧是指對于這些圖形有兩種或兩種以上的解釋。在看成一種圖形時就不會看成另一種圖形。它和知覺的穩(wěn)定性有關(guān)。

6、知覺的對象與背景人在知覺客觀世界時，總是有選擇地把少數(shù)事物當成知覺的對象，

而把其它事物當成知覺的背景，以便更明顯地感知確定的事物與對象。

7、主觀輪廓：主觀輪廓表現(xiàn)了視覺系統(tǒng)的一個特點：當視野中展現(xiàn)不完整因素時，視覺系統(tǒng)就傾向于把它們完整起來，變成對比簡樸、穩(wěn)定、正規(guī)化的圖形。

8、視覺后像你能看到不存在的東西么？

凝望圖像一分鐘，看白色背景

9、其它視覺圖象

對著圖像，世界開頭旋轉(zhuǎn)

在我們的視覺中，當物體的圖像落在網(wǎng)膜的盲點片面，我們就會產(chǎn)生"視而不見'的錯覺。

布里特殊－賴利的運動錯

在有些處境下，我們得到的知覺與事實不相符合，那是由于這種知覺是在特定的條件影響下形成的，并非錯覺。如將筷子斜插在有水的水杯里，看上去筷子變得不直了，在水中的片面向下錯開了。這是由于插入水中的片面進入與空氣不同的介質(zhì)，而產(chǎn)生的折射現(xiàn)象所引起的。把筷子看成曲折的是正常的、合理的現(xiàn)象。又如海市蜃樓、汽車上凸面的倒車鏡以及哈哈鏡，這些幻影或所產(chǎn)生變形的圖像，都不能看成是錯覺。

我們對錯覺的了解使我們在查看上能擺脫它而不致將錯覺認為是正確的。錯覺在藝術(shù)上、技術(shù)上以及軍事上都有積極作用。如電影攝制中用移動布景的方法造成交通工具的運行，又如汽車、飛機以至宇宙航行等等供訓(xùn)練駕駛員的模擬裝置，軍事上的各種偽裝以及按形體的服裝的設(shè)計，花色的匹配等等和錯覺有確定的關(guān)系。

總之，錯覺產(chǎn)生的理由既有生理因素，也有心理因素。我們要防止因錯覺而造成熟悉上的錯誤，但也可利用錯覺為我們服務(wù)。

四、世界視覺科學(xué)大會在這個一年一度的視覺盛會上，來自世界各地的視覺科學(xué)家付出出自己這一年用心琢磨出的視覺Demo，爭相吸引觀眾的眼球。雖然滿場都是全日研究視覺的心理學(xué)家和神經(jīng)科學(xué)家，但大家依舊為參賽者敏銳的查看力和精良的設(shè)計而拍案叫絕。永遠有出其不意的視覺錯覺，讓我們眼睜睜地看著雙眼如何"坑騙'我們的大腦，也永遠有解不盡的背后謎題等待被探索可能這就是視覺科學(xué)讓人深深著迷的一點吧！