教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看考點(diǎn)最新版(二)-378

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看考點(diǎn)最新版(二)1、判斷題

《教育法》是調(diào)整各級(jí)各類教育的關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

2、判斷題

教師盡管對(duì)班里的每一個(gè)學(xué)生都很熟悉，但在進(jìn)行具體的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)就某些方面作進(jìn)一步的調(diào)查與了解。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。

3、單選題

當(dāng)我們能熟練使用英語單詞時(shí)，英語單詞對(duì)我們以前學(xué)過的漢語拼音產(chǎn)生干擾，這叫_____。

A:前攝抑制

B:倒攝抑制

C:外部抑制

D:內(nèi)部抑制

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：干擾主要有兩種情況，即前攝抑制和倒攝抑制。前攝抑制是指前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后面學(xué)習(xí)的材料的干擾；倒攝抑制是指后面學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持或回憶前面學(xué)習(xí)的材料的干擾。學(xué)習(xí)英語對(duì)我們以前學(xué)過的漢語拼音產(chǎn)生干擾，屬于倒攝抑制，故選B。

4、單選題

學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由_____。

A:意識(shí)和能力構(gòu)成

B:規(guī)則和技能構(gòu)成

C:認(rèn)知策略構(gòu)成

D:經(jīng)驗(yàn)和方法構(gòu)成

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

學(xué)習(xí)策是學(xué)習(xí)者制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由規(guī)則和技能構(gòu)成。

5、判斷題

教師專業(yè)化既是社會(huì)對(duì)教師的要求，也是教師提高自己地位的途徑。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

6、單選題

吹拉彈唱屬于_____。

A:識(shí)記技能

B:心智技能

C:操作技能

D:認(rèn)知技能

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過學(xué)習(xí)麗形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式。

7、簡(jiǎn)答題

1968年，美國(guó)著名的心理學(xué)家羅森塔爾做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他從小學(xué)每個(gè)年級(jí)抽出部分學(xué)生，進(jìn)行所謂的“預(yù)測(cè)未來發(fā)展”的測(cè)試，學(xué)生名單交給任課教師。實(shí)際上，羅森塔爾并未做任何真正實(shí)際的測(cè)驗(yàn)，只是隨意抽取部分學(xué)生的名字，在這些學(xué)生中，有的是教師意料到的，有的卻不然。過了一學(xué)期后重測(cè)，發(fā)現(xiàn)那些隨意抽出的學(xué)生各方而都獲得了較大的進(jìn)步，成績(jī)明顯提高。問題：這一事例說明了什么問題？你在教育教學(xué)中受到哪些啟發(fā)？

參考答案:

案例所述就是著名的“羅森塔爾效應(yīng)”，即“教師期望效應(yīng)”。在教育過稈中，教師如果對(duì)學(xué)生充滿信心，對(duì)學(xué)生抱有極大的期望去教育學(xué)生，學(xué)生將感受到這種期望，并將這種期望轉(zhuǎn)化成一定動(dòng)力，在這種動(dòng)力的驅(qū)使下，學(xué)生在智力、情感、個(gè)性等方而一定會(huì)取得迅速發(fā)展。

“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們，對(duì)一個(gè)人傳遞積極的期望，就會(huì)使他進(jìn)步得更快，發(fā)展得更好。反之，向一個(gè)人傳遞消極的期望則會(huì)使人自暴自棄，放棄努力。

8、多選題

針對(duì)上述時(shí)間，以下說法正確的是（）。

A:“禁止體罰學(xué)生”是教師一項(xiàng)非常重要的禁止性法律義務(wù)

B:王老師的這種行為是一種主觀故意

C:鑒于王老師是初犯，不具有“經(jīng)教育不改”的法定情節(jié)，可從輕處罰

D:王老師的行為涉嫌構(gòu)成過失傷害罪

E:學(xué)生對(duì)老師不尊重，老師可以采取一定的懲罰措施

參考答案:ACDE

本題解釋:

【答案】ACDE。解析：禁止性法律義務(wù)要求人們不得作出某種行為，“禁止體罰學(xué)生”就是一種禁止性法律義務(wù)，故A項(xiàng)正確。主觀故意指行為人為追求某結(jié)果的發(fā)生而故意采取某行為促成其發(fā)生。王老師并非為傷害學(xué)生而采取毆打行為，屬于過失傷害，故B項(xiàng)說法錯(cuò)誤，D項(xiàng)說法正確。對(duì)于學(xué)生不尊重老師，老師可根據(jù)具體情況采取一定的懲罰措施。故E項(xiàng)說法正確。王老師是初犯，故C項(xiàng)說法正確。本題正確答案是ACDE。

9、單選題

只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于_____。

A:前運(yùn)算階段

B:感知運(yùn)動(dòng)階段

C:具體運(yùn)算階段

D:形式運(yùn)算階段

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：前運(yùn)算階段（二至六七歲）：此階段兒童的思維特點(diǎn)以自我為中心，他們很難從別人的觀點(diǎn)（角度）看事物。

10、判斷題

我國(guó)最早采用班級(jí)授課制的是1862年設(shè)于北京的京師大學(xué)堂。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：我國(guó)最早采用班級(jí)授課制的是1862年設(shè)于北京的京師同文館。

11、判斷題

只有心理健康的教師，才有可能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：教師是學(xué)生的榜樣，教師的行為方式、情緒狀態(tài)、人格特征等都會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象。心理不健康的教師平時(shí)常常表現(xiàn)出煩躁不安、易怒、喜怒無常等情緒問題，學(xué)生在與教師的長(zhǎng)期接觸中，會(huì)潛移默化地受其影響，也會(huì)產(chǎn)生較多的消極情緒，甚至導(dǎo)致心理疾病。因此，學(xué)生的心理健康狀況直接受教師心理健康狀況的影響，許多學(xué)生的心理障礙是由教師的心理健康問題引起的。所以，只有心理健康的教師，才有可能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。

12、簡(jiǎn)答題

影響學(xué)生身心發(fā)展的因素有哪些？

參考答案:

參考解析：【參考答案】

（1）遺傳因素；

（2）環(huán)境因素（包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）；

（3）教育因素；

（4）學(xué)生主觀因素。

13、單選題

地理教學(xué)中使用地球儀做教具體現(xiàn)了_____教學(xué)原則。

A:啟發(fā)性

B:直觀性

C:鞏固性

D:循序漸進(jìn)性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：直觀性教學(xué)原則是指盡量利用學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而全面地掌握知識(shí)。地理教學(xué)中使用地球儀做教具，體現(xiàn)了直觀性教學(xué)中的模象直觀。

14、單選題

被周恩來稱為“一個(gè)無保留追隨黨的布爾什維克”的人民教育家是_____。

A:徐特立

B:蔡元培

C:楊賢江

D:陶行知

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：被周恩來稱為“一個(gè)無保留追隨黨的布爾什維克”的人民教育家是陶行知。

15、判斷題

前攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：前攝抑制是指先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)后學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用是后攝抑制。

16、簡(jiǎn)答題

羅杰斯的有意義學(xué)習(xí)與奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)有何不同？

參考答案:

參考解析：（1）在概念上，奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是以符號(hào)為代表的新觀念與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系的過程，是原有觀念對(duì)新觀念加以同化的過程。羅杰斯的有意義學(xué)習(xí)，是指一種涉及學(xué)習(xí)者是完整的人，使個(gè)體的行為、態(tài)度、個(gè)性以及在未來選擇行動(dòng)方針時(shí)發(fā)生重大變化的學(xué)習(xí)，是一種與學(xué)習(xí)者各種經(jīng)驗(yàn)融合在一起的、使個(gè)體全身心地投入其中的學(xué)習(xí)。（2）在學(xué)習(xí)結(jié)果上，前者是在對(duì)事物理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系所進(jìn)行的學(xué)習(xí)，即新的學(xué)習(xí)材料如何納入已有的知識(shí)系統(tǒng)之中；后者則認(rèn)為學(xué)習(xí)不局限于知識(shí)的簡(jiǎn)單積累，而是滲人到個(gè)人的行為之中，滲入到他為了未來而選擇的一系列活動(dòng)之中。學(xué)習(xí)使其態(tài)度和人格發(fā)生變化，是智德融為一體的人格教育和價(jià)值觀的熏陶。

（3）在概念范疇上，前者屬于認(rèn)知范疇；后者屬于知情統(tǒng)一。因此，按照羅杰斯的觀點(diǎn)，奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)只是一種"在頸部以上發(fā)生的學(xué)習(xí)"，并不是羅杰斯所指的有意義學(xué)習(xí)。

17、單選題

在教育過程中．教師對(duì)突發(fā)性事件(例如化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故)作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)的_____特點(diǎn)。

A:復(fù)雜性

B:示范性

C:創(chuàng)造性

D:長(zhǎng)期性

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

18、單選題

“建國(guó)君民，教學(xué)為先”“化民成俗，其必由學(xué)”揭示了_____。

A:教育與政治的關(guān)系

B:教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C:教育與文化的關(guān)系

D:教育與科技的關(guān)系

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：“建國(guó)君民，教學(xué)為先”：建設(shè)國(guó)家，管理公眾事務(wù)，教育為最優(yōu)先、最重要的事情；“化民成俗，其必由學(xué)”：要教化人民，造成良好的風(fēng)俗習(xí)慣，一定要從教育入手。綜上可知，這兩句話揭示了教育和政治的關(guān)系，經(jīng)濟(jì)、文化和科技在此均未體現(xiàn)。故選A。

19、單選題

教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，主要以傳授_____。

A:直接經(jīng)驗(yàn)為主

B:間接經(jīng)驗(yàn)為主

C:生活知識(shí)為主

D:生產(chǎn)知識(shí)為主

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

教學(xué)過程的基本規(guī)律之一是間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律，其中要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，直接經(jīng)驗(yàn)為輔。故教學(xué)過程中主要以傳授間接經(jīng)驗(yàn)為主。

20、多選題

“學(xué)習(xí)”是教育心理學(xué)中的核心概念，以下對(duì)“學(xué)習(xí)”說法正確的是_____

A:學(xué)習(xí)是后天的

B:學(xué)習(xí)中必然包括某種改變

C:看電視一定不是學(xué)習(xí)

D:學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)體具有重要意義

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：ABD。參考解析：廣義的學(xué)習(xí)包含了動(dòng)物的學(xué)習(xí)和人類的學(xué)習(xí)，指有機(jī)體在后天生活過程中，由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。因此學(xué)>--i是后天的、是有變化的、對(duì)個(gè)體具有重要影響。

21、簡(jiǎn)答題

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

參考答案:

參考解析：

是激起學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，維持已產(chǎn)生的學(xué)習(xí)行為，并使學(xué)習(xí)行為指向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程和內(nèi)部心理狀態(tài)。

22、單選題

在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既要選可食的果實(shí)，又要選不可食的果實(shí)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概念。這是運(yùn)用了_____。

A:變式法

B:比較法

C:直觀法

D:正例與反例配合法

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：變式指概念的正例（肯定例證）在無關(guān)特征方面的具體變化，也就是通過保持概念的關(guān)鍵特征而變化那些非關(guān)鍵特征，從而構(gòu)成的表現(xiàn)形式不同的例證。保留了果實(shí)的本質(zhì)屬性，而舍棄了果實(shí)“是否能食用”這一非本質(zhì)屬性。

23、填空題

班主任的基本任務(wù)是____、教好學(xué)生。狹義教育一般是指____。

參考答案:帶好班級(jí)學(xué)校教育

本題解釋:

【答案】帶好班級(jí)學(xué)校教育

24、單選題

自問自答或不出聲的言語活動(dòng)是_____。

A:獨(dú)白言語

B:內(nèi)部言語

C:書面言語

D:對(duì)話言語

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

對(duì)話言語指兩個(gè)人或幾個(gè)人直接交際時(shí)的言語活動(dòng)，如聊天，座談等。獨(dú)白言語指?jìng)€(gè)人獨(dú)自進(jìn)行的，與敘述思想、情感相聯(lián)系的，較長(zhǎng)而連貫的言語，如報(bào)告，講演等。書面言語指?jìng)€(gè)人借助文字來表達(dá)自己的思想或通過閱讀來接受別人言語的影響的言語活動(dòng)。內(nèi)部言語指自問自答以及自己思考時(shí)的不出聲的言語活動(dòng)。

25、單選題

“學(xué)然后知不足，教然后知困”，體現(xiàn)的良好師生關(guān)系是_____。

A:愛生尊師

B:教學(xué)相長(zhǎng)

C:心理平等

D:民主平等

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

26、單選題

幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的_____。

A:心理健康

B:知識(shí)能力

C:自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)

D:藝術(shù)修養(yǎng)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)指出：（1）教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首要位置。（2）身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性。

27、單選題

《教師資格條例》規(guī)定，對(duì)符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起_____內(nèi)頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證書。

A:15日

B:30日

C:45日

D:60日

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校在接到公民的教師資格認(rèn)定申請(qǐng)后，應(yīng)當(dāng)對(duì)申請(qǐng)人的條件進(jìn)行審查，對(duì)符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起30日內(nèi)頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證書;對(duì)不符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起30日內(nèi)將認(rèn)定結(jié)論通知本人。

28、判斷題

聽課是指教師帶有明確的目的，憑借自身感官及有關(guān)輔助工具，直接從課堂情境中收集資料，促進(jìn)對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)及自身成長(zhǎng)的一種教學(xué)活動(dòng)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

29、簡(jiǎn)答題

新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)有哪些特點(diǎn)？

參考答案:

（1）國(guó)家對(duì)幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求；

（2）家長(zhǎng)希望幼兒園提供更廣泛、更多樣化的服務(wù)；

（3）家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育保育質(zhì)量有更高的要求。

30、單選題

學(xué)生利用列提綱、畫圖形、列表格等方法進(jìn)行復(fù)習(xí)的做法屬于_____。

A:注意策略

B:組織策略

C:復(fù)述策略

D:精細(xì)加工策略

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

組織策有列提綱；利用圖形（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖等）；利用表格（一覽表、雙向表）等。常用的復(fù)述策有利用隨意記憶和有意識(shí)記；排除抑制干擾；整體記憶與分段記憶；多種感官參與；畫線、圈點(diǎn)批注等。精細(xì)加工策有記憶術(shù)（如位置記憶法、縮減與編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺聯(lián)想）；做筆記；提問；生成性學(xué)習(xí)；利用背景知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際等。故選B。

31、單選題

幼兒先是用整只手臂和手一起去夠物體，以后才會(huì)用手指去拿東西。這是服從了_____。

A:高低規(guī)律

B:從整體到局部的規(guī)律

C:大小規(guī)律

D:首尾規(guī)律

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：從用整只手臂和手到用手指去拿東西，顯然這是從整體到局部的規(guī)律。

32、簡(jiǎn)答題

隱蔽的學(xué)前教育課程

參考答案:

參考解析：隱蔽的學(xué)前教育課程即潛在的、非正式的學(xué)前教育課程，是一種無計(jì)劃、無意識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是兒童獲取信息所不可缺少的形式，具有潛在性和非預(yù)期性的特點(diǎn)。

33、單選題

心理學(xué)輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是_____。

A:開發(fā)潛能

B:尋求發(fā)展

C:個(gè)案輔導(dǎo)

D:學(xué)會(huì)調(diào)適

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

心理輔導(dǎo)的目標(biāo)，第一是學(xué)會(huì)調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應(yīng)。第二是尋求發(fā)展。這兩個(gè)目標(biāo)中，學(xué)會(huì)調(diào)適是基本目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為調(diào)適性輔導(dǎo)；尋求發(fā)展是高級(jí)目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為發(fā)展性輔導(dǎo)。

34、填空題

對(duì)已完成義務(wù)教育不再上學(xué)的學(xué)生，相關(guān)部門要對(duì)他們進(jìn)行____教育。

參考答案:職業(yè)

本題解釋:

【答案】職業(yè)。

35、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述學(xué)前兒童自我發(fā)展的一般趨勢(shì)。

參考答案:

參考解析：（1）兒童自我認(rèn)知的內(nèi)容從反映外部的、可以盲接觀察的、具體的、有明確參照系統(tǒng)的特點(diǎn)向與其相反的方向發(fā)展；

（2）兒童自我的結(jié)構(gòu)從簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)發(fā)展到分化的、多重的結(jié)構(gòu)，最后才逐漸出現(xiàn)層次，形成復(fù)雜的、整合的自我結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；

（3）兒童的自我評(píng)價(jià)從以他人評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展到獨(dú)立的自我評(píng)價(jià)，同時(shí)兒童又在不斷地脫離自我中心．自我評(píng)價(jià)的客觀度逐步提高：

（4）兒童自我的功能體現(xiàn)在社會(huì)性逐漸提高。

【命題立意】考查學(xué)前兒童自我發(fā)展的一般趨勢(shì)。

36、填空題

我國(guó)社會(huì)主義學(xué)校師生關(guān)系的基本要求是：____；____；____；____。

參考答案:民主平等尊師愛生心理相容教學(xué)相長(zhǎng)

本題解釋:

參考解析：民主平等尊師愛生心理相容教學(xué)相長(zhǎng)

37、單選題

學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，稱_____。

A:學(xué)習(xí)方法

B:學(xué)習(xí)規(guī)律

C:學(xué)習(xí)策略

D:學(xué)習(xí)計(jì)劃

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)情境中，學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)方法的調(diào)節(jié)和對(duì)學(xué)習(xí)過程的調(diào)控。包括認(rèn)知策略，元認(rèn)知策略和資源管理。

38、填空題

對(duì)于兒童之間或簡(jiǎn)單或復(fù)雜的同伴關(guān)系的測(cè)量，目前心理學(xué)界使用的方法技術(shù)主要有觀察法和____。

參考答案:社會(huì)測(cè)量技術(shù)

本題解釋:

【答案】社會(huì)測(cè)量技術(shù)

39、單選題

《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，取得初級(jí)中學(xué)教師，初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備_____。

A:幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

B:中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

C:高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷

D:高等師范院校本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第十一條第三款規(guī)定，取得初級(jí)中學(xué)教師，初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

40、簡(jiǎn)答題

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》對(duì)教師的權(quán)利是如何保護(hù)的？

參考答案:

參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十八條規(guī)定，教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重教師。本法第三十一條規(guī)定，各級(jí)人民政府保障教師工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。這些條款均是對(duì)教師權(quán)利的保護(hù)。

41、單選題

人腦對(duì)事物之間規(guī)律或關(guān)系的反映是_____。

A:概念

B:思維

C:規(guī)則

D:歸納

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

人腦對(duì)事物間規(guī)律或關(guān)系的反映是概念。

42、單選題

教師的道德修養(yǎng),只有在_____中才能得到不斷充實(shí)、提高和完善。

A:學(xué)習(xí)

B:交往

C:思考

D:實(shí)踐

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：只有在道德實(shí)踐中才能培養(yǎng)自己的師德修養(yǎng)。

43、多選題

因材施教策略的設(shè)計(jì)和施行，教師應(yīng)遵循的原則有（）。

A:教師要留意觀察分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

B:對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要作具體分析，區(qū)別對(duì)待

C:教師要根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的了解，在教學(xué)中有針對(duì)性地提供風(fēng)格相配的教學(xué)方式

D:教師不僅僅自己要分析把握學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，而且要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格特點(diǎn)，促使學(xué)生把學(xué)習(xí)風(fēng)格轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)策略

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：題干中A、B、C、D項(xiàng)均是因材施教教師應(yīng)遵循的原則。

44、單選題

維果斯基提出“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是_____。

A:提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容

B:教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平

C:教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)

D:根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進(jìn)行教學(xué)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C

45、簡(jiǎn)答題

操作技能的形成有哪些階段？

參考答案:

參考解析：

【答案要點(diǎn)】

通過分析操作技能形成過程中的動(dòng)作特點(diǎn)，一般認(rèn)為操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個(gè)階段。

（1）操作的定向。操作定向，即了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過程。

在操作定向階段形成的映象應(yīng)包括兩方面：一是有關(guān)操作動(dòng)作本身的各種信息；二是與操作技能學(xué)習(xí)有關(guān)或無關(guān)的各種內(nèi)外刺激的認(rèn)識(shí)與區(qū)分。

（2）操作的模仿。操作的模仿，即實(shí)際再現(xiàn)出特