教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點(diǎn)最新版(二)-421

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點(diǎn)最新版(二)1、單選題

“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言？

A:夸美紐斯

B:盧梭

C:康德

D:洛克

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：法國思想家、教育家盧梭說：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育?！?/p>

2、單選題

幼兒智力發(fā)展的核心部分是_____。

A:觀察力

B:注意力

C:思維力

D:想象力

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：思維力是高級的認(rèn)知活動，是幼兒智力發(fā)展的核心部分。

3、單選題

幼小兒童常常用一個詞代表各種事物，如用“衣衣”代表各種衣服，這是詞義掌握中的_____。

A:籠統(tǒng)現(xiàn)象

B:表面現(xiàn)象

C:連詞現(xiàn)象

D:固定現(xiàn)象

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：由于幼兒對詞的理解還不精確，具有籠統(tǒng)性，說出的詞往往代表多種意義。

4、判斷題

需要層次理論是由人本主義心理學(xué)家羅杰斯提出來的。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論，羅杰斯提出的是非指導(dǎo)性教學(xué)模式。

5、簡答題

結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分析如何培養(yǎng)幼兒的良好品德。

參考答案:

參考解析：【答案要點(diǎn)】

思維是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的間接的和概括的反映。兒童思維的發(fā)展水平在每個年齡階段都不一樣，總體趨勢為從直觀行動思維到具體形象思維，最后是抽象邏輯思維。

（1）直觀行動思維。兒童最初的思維是以直觀行動思維為主，是指以直觀的、行動的方式進(jìn)行，主要特點(diǎn)如下：①思維是在直接感知中進(jìn)行的，依賴于一定的情境；②思維是在實(shí)際行動中進(jìn)行的，離不開幼兒自身的行動；③思維的典型方式是嘗試錯誤，主觀上無預(yù)定目的和行動計(jì)劃。

（2）具體形象思維。具體形象思維是指依靠表象，即事物在頭腦中的具體形象的聯(lián)想進(jìn)行，是幼兒思維的典型方式，是在直觀行動性的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。

（3）抽象邏輯思維。抽象邏輯思維是反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維，是通過概括、判斷和推理進(jìn)行的，是高級思維方式，嚴(yán)格說學(xué)前期幼兒只有這種思維方式的萌芽。

6、單選題

在合作辦學(xué)、委托培養(yǎng)、勞動用工和教師聘任等方面發(fā)生的法律責(zé)任屬于_____。

A:刑事法律責(zé)任

B:民事法律責(zé)任

C:行政法律責(zé)任

D:行政和刑事法律責(zé)任

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：民事法律責(zé)任是指由于實(shí)施了民事違法行為所導(dǎo)致的賠償或補(bǔ)償?shù)姆韶?zé)任，簡稱民事責(zé)任。民事法律責(zé)任通常是一種損害賠償責(zé)任。從當(dāng)前的法律實(shí)踐看，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)民事責(zé)任主要是違約民事責(zé)任。此外，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)作為法人，會經(jīng)常參與各種民事活動，如合作辦學(xué)、委托培養(yǎng)、有償服務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓、勞動用T、教師聘任等，往往要與其他主體簽訂各種合同，發(fā)生各種民事性質(zhì)的法律責(zé)任。

在出現(xiàn)法律糾紛時，可以要求追究違反合同的民事責(zé)任，請求民事賠償。所以本題選B。

7、單選題

班級管理的基本功能是_____。

A:調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性

B:運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計(jì)各種不同教學(xué)活動

C:幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人

D:進(jìn)行社會角色的學(xué)習(xí)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班風(fēng)，是班級管理的基本功能。

8、單選題

贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出了五條新的教學(xué)原則，下列不屬于這五條原則的是_____。

A:高難度原則

B:高速度原則

C:理論知識起主導(dǎo)作用的原則

D:循序漸進(jìn)原則

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》中提出有別于傳統(tǒng)的五條新的教學(xué)原則，即高難度原則、高速度原則、理論知識起主導(dǎo)作用原則、使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程原則以及使所有學(xué)生包括差生都得到一般發(fā)展的原則。

9、單選題

培養(yǎng)自我效能感最好是令其_____。

A:認(rèn)識自己

B:觀察榜樣

C:產(chǎn)生成就感

D:相信自己

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：當(dāng)人確信自己有能力進(jìn)行某一活動時，他就會產(chǎn)生高度的“自我效能感”，并會去進(jìn)行那一活動。故選D。

（2）①要樹立民主意識，建立民主平等的朋友式師生關(guān)系。材料中張老師開始沒有和學(xué)生建立平等的朋友關(guān)系，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。

②要了解和研究學(xué)生，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育。材料中張老師在老校長的幫助下，找學(xué)生談心，有針對性地教育，取得了良好的效果。

③要善于提高自我修養(yǎng)，用學(xué)識、才能和高尚的人格影響學(xué)生。材料中張老師身為一名名牌大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生。具有過硬的學(xué)識和才能，仍需堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)。

④要善于通過多種渠道與學(xué)生溝通，促進(jìn)師生心理相容。材料中，張老師在與同學(xué)們主動交流的過程中和學(xué)生建立了良好的心理關(guān)系。

10、單選題

新課程提倡的學(xué)習(xí)方式不包括_____。

A:自主學(xué)習(xí)

B:合作學(xué)習(xí)

C:探究學(xué)習(xí)

D:接受學(xué)習(xí)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：新課程提倡的學(xué)習(xí)方式包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

11、單選題

進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。這一原則是_____。

A:導(dǎo)向原則

B:疏導(dǎo)原則

C:因材施教原則

D:教育的一貫性原則

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：此題考查疏導(dǎo)原則的定義。疏導(dǎo)原則也就是循循善誘原則，是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。

12、判斷題

問題解決有兩種類型：常規(guī)性問題解決和創(chuàng)造性問題解決。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：

問題解決分為有結(jié)構(gòu)問題和無結(jié)構(gòu)的問題解決。

13、單選題

奧蘇伯爾提出的三個主要影響遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是_____。

A:結(jié)構(gòu)性、可操作性和可辨別性

B:穩(wěn)定性、可利用性和結(jié)構(gòu)性

C:可操作性、可利用性和結(jié)構(gòu)性

D:可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：奧蘇伯爾認(rèn)為影響遷移認(rèn)知結(jié)構(gòu)的三個變量是可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性。

14、填空題

外部分組是指打破傳統(tǒng)的按____編班的做法，改由按學(xué)生的____來編班。

參考答案:年齡學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)興趣

本題解釋:

【答案】年齡、學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)興趣

15、單選題

《普通教育學(xué)》是世界第一本科學(xué)教育學(xué)，它是一本最早把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育著作，其作者是教育家_____。

A:盧梭

B:夸美紐斯

C:康德

D:赫爾巴特

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：赫爾巴特的《普通教育學(xué)》，是科學(xué)教育學(xué)的奠基人，是現(xiàn)代教育學(xué)之父。

16、單選題

“嚴(yán)慈相濟(jì)”體現(xiàn)的德育原則是_____。

A:正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合

B:嚴(yán)格要求學(xué)生與尊重學(xué)生相結(jié)合

C:集體教育與個別教育相結(jié)合

D:發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

17、單選題

最早提出“教學(xué)相長”教育主張的著作是_____。

A:《學(xué)記》

B:《論語》

C:《孟子》

D:《荀子》

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：春秋戰(zhàn)國時期，中國出現(xiàn)第一部教育文獻(xiàn)《學(xué)記》，“長善救失’x‘教學(xué)相長”的教學(xué)思想都是出自該書。

18、填空題

《義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)____，制定本法。

參考答案:《憲法》和《教育法》

本題解釋:

參考解析：【答案】《憲法》和《教育法》。解析：《義務(wù)教育法》是以《憲法》和《教育法》為依據(jù)制定的。

19、單選題

被譽(yù)為“幼兒園之父”的教育家是_____。

A:陶行知

B:陳鶴琴

C:盧梭

D:福祿貝爾

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

福祿貝爾是德國著名的幼兒教育家，他把自己的畢生精力獻(xiàn)給了幼兒教育事業(yè)，建立了較完整的幼兒教育體系，因此被譽(yù)為“幼兒園之父”。

20、單選題

常規(guī)學(xué)法指導(dǎo)包括指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、科學(xué)運(yùn)籌時間、做好課前預(yù)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效果、做好課堂筆記、進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和_____

A:按時參加考試

B:及時鞏固

C:參加課外活動

D:完成作業(yè)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：常規(guī)學(xué)法指導(dǎo)技能：（1）指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；（2）指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)運(yùn)籌時間；（3）指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)；（4）指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果；（5）指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記；（6）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)；（8）指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

21、填空題

根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅(jiān)持____的原則。

參考答案:教育為主、懲罰為輔

本題解釋:

參考解析：【答案】教育為主、懲罰為輔。解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。

22、單選題

教學(xué)工作基本組織形式是_____。

A:個別教學(xué)

B:分組教學(xué)

C:課堂教學(xué)

D:現(xiàn)場教學(xué)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

23、簡答題

國內(nèi)外主要教學(xué)模式都有哪些？

參考答案:

參考解析：（1）當(dāng)代國外主要教學(xué)模式

①程序教學(xué)模式②發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式③掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式④暗示教學(xué)模式⑤范例教學(xué)模式⑥非指導(dǎo)性教學(xué)模式。

（2）當(dāng)代我國主要教學(xué)模式

①“自學(xué)一指導(dǎo)”教學(xué)模式②“目標(biāo)一導(dǎo)控”教學(xué)模式③“問題一探究”教學(xué)模式④“情一知”互促教學(xué)模式。

24、單選題

設(shè)立什么樣的學(xué)校，開設(shè)什么樣的專業(yè)，各級各類學(xué)校之間的比例如何，各種專業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力發(fā)展的水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約，這說明了_____。

A:生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育目的的性質(zhì)

B:生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起教育結(jié)構(gòu)的變化

C:生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格

D:生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著教學(xué)方法發(fā)展與改革

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：題干中描述的是教育結(jié)構(gòu)。生產(chǎn)力發(fā)展變化會改變教育結(jié)構(gòu)。

25、單選題

馬克思認(rèn)為造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是_____。

A:教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B:加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育

C:開展網(wǎng)絡(luò)教育

D:高等學(xué)校擴(kuò)招

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對我國教育目的理論基礎(chǔ)的理解。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】馬克思認(rèn)為造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，馬克思說：“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?！苯逃c生產(chǎn)勞動相結(jié)合，通過教育培養(yǎng)的人才才能更好地適應(yīng)社會需要，提高社會生產(chǎn)；生產(chǎn)勞動與教育相結(jié)合，通過生產(chǎn)勞動不斷生成的教育內(nèi)容才更貼近學(xué)生生活，才能實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

26、判斷題

斯金納認(rèn)為，學(xué)生聽到上課鈴聲后迅速安靜坐好的行為屬于操作行為。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：斯金納把行為分成兩類：一類是應(yīng)答性行為；另一類是操作性行為。學(xué)生聽到上課鈴聲后迅速安靜坐好的行為屬于應(yīng)答性行為。

27、單選題

學(xué)習(xí)過程中制訂自我學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為_____。

A:智力技能

B:學(xué)習(xí)自覺性

C:元認(rèn)知策略

D:自我意識

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：元認(rèn)知策是學(xué)生對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策，即對信息加工過程進(jìn)行調(diào)控的策，包括對自己認(rèn)知過程的了解和控制策。題目中學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃。實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策，一般稱為元認(rèn)知策。

28、簡答題

調(diào)價反射

參考答案:

參考解析：

是指在無條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過后天的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)建立起來的反射活動，其神經(jīng)聯(lián)系是暫時的。

29、單選題

教師職業(yè)道德的靈魂是_____。

A:愛崗敬業(yè)

B:熱愛學(xué)生

C:終身學(xué)習(xí)

D:為人師表

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。

30、單選題

采用兩難故事法研宄道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是_____。

A:科爾伯格

B:皮亞杰

C:斯金納

D:巴甫洛夫

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：美國心理學(xué)家科爾伯格系統(tǒng)擴(kuò)展了皮亞杰的理論和方法，首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段

31、單選題

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@句話表明教師角色中的_____。

A:傳播者

B:傳道授業(yè)者

C:榜樣者

D:朋友

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

32、判斷題

我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義的勞動學(xué)說。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是我國社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)。

33、判斷題

美國心理學(xué)家詹姆斯提出了需要層次理論。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：需要層次理論是由馬斯洛提出的。

34、單選題

注意拓展學(xué)生的知識和能力，開闊學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生的各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)，這樣的課程稱之為_____。

A:結(jié)構(gòu)型課程

B:拓展型課程

C:本位型課程

D:專業(yè)型課程

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：以課程任務(wù)為依據(jù)，課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。拓展型課程以培育學(xué)生的主體意識、完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生自我規(guī)劃和自主選擇能力為宗旨，著眼于培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。題干所述內(nèi)容符合拓展型課程的宗旨。

35、判斷題

教育機(jī)智不同于教育的機(jī)巧，它是教師靈感的突現(xiàn)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教育機(jī)智的理解。

【參考答案】正確

【名師點(diǎn)睛】教育機(jī)智是教師在教育教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。教育機(jī)智是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是教師嫻熟運(yùn)用綜合教育手段的能力。教育機(jī)智不僅表現(xiàn)了教師的教育態(tài)度和能力，更反映了教師的人格修養(yǎng)。良好的教育機(jī)智對學(xué)生的人品、思想方法都有較大影響，有的會留下終身印象。它不能被等同于一般的機(jī)巧和小聰明，它是綜合素養(yǎng)的集中表現(xiàn)和靈感突發(fā)。

36、多選題

根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的內(nèi)容包括_____。

A:政治思想

B:業(yè)務(wù)水平

C:工作態(tài)度

D:工作績效

E:法制意識

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】A,B,C,D解析：教師考核的內(nèi)容不包括法制意識。

37、單選題

學(xué)生已經(jīng)有了“鳥”的觀念，再學(xué)習(xí)“百靈鳥”這種動物。這種學(xué)習(xí)是(A.)。

A:下位學(xué)習(xí)

B:上位學(xué)習(xí)

C:命題學(xué)習(xí)

D:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

參考答案:

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。新學(xué)習(xí)的內(nèi)容“百靈鳥”是概括程度較低的新概念，原有的“鳥”的觀念是概括程度較高的概念，故這種學(xué)習(xí)屬于下位學(xué)習(xí)。

38、判斷題

計(jì)數(shù)對象的性質(zhì)影響幼兒計(jì)數(shù)的水平。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：√

39、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

最近，班主任李老師發(fā)現(xiàn)，班上的張同學(xué)傍晚放學(xué)后經(jīng)常留下來幫助當(dāng)天值日的同學(xué)一起打掃衛(wèi)生。李老師想到班級一直缺乏一種助人為樂的良好風(fēng)氣，她認(rèn)定張同學(xué)具有助人為樂的品德，決定樹立典型，于是設(shè)計(jì)了一個主題班會活動，并讓張同學(xué)做重點(diǎn)發(fā)言，談?wù)剬χ藶闃返恼J(rèn)識和體會。沒想到，班會上張同學(xué)的一番話讓全班同學(xué)目瞪口呆，更讓李老師不知所措，張同學(xué)說：“其實(shí)我每天留下來幫同學(xué)做值日衛(wèi)生，是因?yàn)檫@學(xué)期爸爸下班遲，我要等很久爸爸才能來接，反正在學(xué)校也沒事做，幫同學(xué)做值日好消磨時間?！?/p>

（1）思想品德教育過程有哪些基本規(guī)律？（4分）

（2）聯(lián)系材料分析學(xué)生品德培養(yǎng)過程中要注意的問題。（7分）

參考答案:

參考解析：（1）思想品德教育過程的基本規(guī)律包括以下四點(diǎn)：

①德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。

②德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。

③德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程。

④德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。

（2）根據(jù)材料，學(xué)生品德培養(yǎng)過程中教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

①教師在學(xué)生品德培養(yǎng)中要注意抓住時機(jī)。

把握時機(jī)是品德培養(yǎng)過程中首先要注意的問題，教師要在先進(jìn)事例發(fā)生時，做出積極的反應(yīng)并給與表揚(yáng)：在學(xué)生消沉?xí)r、失去自信時、最需要激勵時不吝贊美地給他以及時的鼓勵；也要在他放任、自滿時及時給以警醒，中肯地提出建設(shè)性的意見和改進(jìn)建議。教師對學(xué)生評價要掌握時機(jī)，一是學(xué)生需要的時候,二是師生處于最佳的心理狀態(tài)。材料中班主任李老師在張同學(xué)有助人為樂行為時設(shè)計(jì)主題班會對張同學(xué)的行為給予肯定,抓住了教育的最佳時機(jī)。

②對學(xué)生要有正確評價和價值引領(lǐng)。

品德培養(yǎng)要注意德育過程的多開端性和針對性。在德育教育工作中，我們一定要遵循品德形成的基本規(guī)律，使學(xué)生的道德認(rèn)識、道德情感、道德意志與道德行為達(dá)到一致。材料中的張同學(xué)做出了主動打掃衛(wèi)生的舉動，值得肯定，但并沒有正確的道德認(rèn)識，也沒有道德情感、道德意志的參與，因此，教師要注意對張同學(xué)進(jìn)行價值觀的正確引導(dǎo)，從而將知情意行有機(jī)的結(jié)合起來。

40、單選題

“凡是教，目的在達(dá)到不需要教”，這體現(xiàn)的教育目的是_____。

A:知識的傳授

B:發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

C:培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)

D:培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：“授人以魚不如授人以漁”，教育目的的關(guān)鍵在于使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

41、單選題

我們常說“知之深，才能愛之切”，這里的“愛之切”是指一種_____。

A:道德認(rèn)知

B:道德情感

C:道德行為

D:道德判斷

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：這句話表明了道德情感的發(fā)展水平是與道德認(rèn)識的水平相聯(lián)系的。

42、簡答題

簡述品德心理結(jié)構(gòu)的主要成分。

參考答案:

參考解析：

【答案要點(diǎn)】

品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、道德情感和道德行為三個成分。

（1）道德認(rèn)識。道德認(rèn)識是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識。道德認(rèn)識的結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念，形成道德信念。道德認(rèn)識是個體品德的核心部分。道德觀念、道德信念的形成有賴于道德認(rèn)識。

（2）道德情感。道德情感是伴隨著道德認(rèn)識而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)。它既可以表現(xiàn)為個體根據(jù)道德觀念來評價他人或自己行為時產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，也可以表現(xiàn)為在道德觀念的支配下采取行動的過程中所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。道德情感滲透在人的道德觀念和道德行為中。道德情感的內(nèi)容主要包括愛國主義情感、集體主義情感、義務(wù)感、責(zé)任感、事業(yè)感、自尊感和羞恥感；其中，義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感對于兒童和青少年尤為重要。缺乏義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感，也就無所謂品德的發(fā)展。

（3）道德行為。道德行為是個體在一定的道德認(rèn)識指導(dǎo)下和道德情感激勵下所表現(xiàn)出來的對他人或社會具有道德意義的行為。它是道德觀念和道德情感的外在表現(xiàn)，是衡量品德的重要標(biāo)志。道德行為包括道德行為技能和道德行為習(xí)慣，它們與一般的技能和習(xí)慣并無區(qū)別，只是在用來完成一定的道德任務(wù)時，它們便具有道德的性質(zhì)。

43、簡答題

教育的心理起源說

參考答案:

【答案】這一理論是由美國心理學(xué)家盂祿提出的。他在批判生物起源說的同時，從心理學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為教育是起源于原始公社中兒童對成人的本能的無意識的摹仿。

44、單選題

某教師對喜歡打小報(bào)告的學(xué)生采取故意不理會的方式，這是一種_____。

A:正強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:懲罰