小學(xué)作文教案：怎樣寫(xiě)人課件

怎樣寫(xiě)人小學(xué)作文寫(xiě)作技巧訓(xùn)練怎樣寫(xiě)人小學(xué)作文寫(xiě)作技巧訓(xùn)練1寫(xiě)人，是小學(xué)階段經(jīng)常接觸到的一種寫(xiě)作基本功訓(xùn)練。在記敘文中，怎么才能把一個(gè)人栩栩如生地寫(xiě)出來(lái)呢？你可以按照下面的步驟來(lái)嘗試一下！

寫(xiě)人，是小學(xué)階段經(jīng)常接觸到的一種寫(xiě)作基本功訓(xùn)練。在記敘文中，2第一步：外貌描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)人的外貌描寫(xiě)來(lái)把人物的外在特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，從而給讀者留下如見(jiàn)其面的印象。

怎樣寫(xiě)人第一步：怎樣寫(xiě)人3他是一位愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的男孩。圓胖的臉蛋，一雙大眼睛忽閃忽閃的，特別是那張大嘴巴，笑起來(lái)嘴角微微上翹，說(shuō)起話來(lái)非常響亮。他最?lèi)?ài)發(fā)言，課堂上常常響起他回答問(wèn)題的聲音。他愛(ài)穿白色短襯衫，藍(lán)色短褲，又整潔又大方。她是一位活潑可愛(ài)的小女孩，白凈的瓜子臉，彎彎的眉毛下一雙水靈靈的眼睛。她愛(ài)唱歌，更愛(ài)跳舞，還參加了校舞蹈隊(duì)呢！她穿著那件紅地白花的連衣裙，跳舞時(shí)，動(dòng)作優(yōu)美極了！怎樣寫(xiě)人他是一位愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的男孩。圓胖的臉蛋，一雙大眼睛忽閃忽閃的，特4《魯迅》他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，但精神很好；再寫(xiě)頭發(fā)，精神抖擻地直豎著魯迅之相貌：這張臉有點(diǎn)不買(mǎi)賬，有點(diǎn)無(wú)所謂，有點(diǎn)酷，有點(diǎn)慈悲?？瓷先ヒ荒樀那蹇啵瑒傊?，坦然。骨子里卻透著風(fēng)流與俏皮，他拍照基本不做什么表情，就那么對(duì)著鏡頭，意思是說(shuō)：“怎么樣，我就這樣！”他長(zhǎng)得非常像他自己，非常的五四，非常的中國(guó)，又非常的摩登，所以魯迅先生的模樣真是非常配他的，配他的文學(xué)，配他的脾氣，配他的命運(yùn)，配他的地位。臉：黃里帶白，很瘦很瘦。頭發(fā)：寸把長(zhǎng)，直豎著。長(zhǎng)衫：牙黃色，羽紗做的。胡須：隸書(shū)“一”字形個(gè)性:正直、嚴(yán)肅、倔強(qiáng)怎樣寫(xiě)人《魯迅》怎樣寫(xiě)人5第二步：選取事例。在寫(xiě)了人物的外貌描寫(xiě)之后，讀者對(duì)你寫(xiě)的人物只是有一個(gè)大概的了解，那么如何才能把你寫(xiě)的人物生動(dòng)地描寫(xiě)出來(lái)了呢？這就要通過(guò)一兩個(gè)事例來(lái)寫(xiě)你要寫(xiě)的人是一個(gè)什么樣的人：有什么樣的性格，或有什么樣的愛(ài)好，或者有什么樣的品格等等。在寫(xiě)事情的時(shí)候，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感等方面，必須通過(guò)選取恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)表現(xiàn)。怎樣寫(xiě)人第二步：選取事例。怎樣寫(xiě)人6怎樣寫(xiě)人《少年閏土》深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的跨下逃走了。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。

怎樣寫(xiě)人《少年閏土》7陽(yáng)光下，只見(jiàn)一個(gè)身量不高，面色黑紅的小男孩，濃眉下的一雙大眼睛格外有神。左臂上戴著紅袖章，上面那“值日”兩個(gè)字十分顯眼。爺爺今年七十三歲，平時(shí)，他見(jiàn)人總是樂(lè)呵呵的，光禿禿的頭頂上經(jīng)常扣著一頂黑色的小氈帽。爺爺總是背著手走踣，那模樣真算個(gè)“大官”。爺爺是個(gè)老鞋匠，平時(shí)掙下的錢(qián)都花費(fèi)在我和弟弟身上了。爺爺對(duì)我的關(guān)懷與疼愛(ài)，令我終生難忘。怎樣寫(xiě)人陽(yáng)光下，只見(jiàn)一個(gè)身量不高，面色黑紅的小男孩，濃眉下的一雙大眼8第三步：生動(dòng)傳神。為了把寫(xiě)人的作文生動(dòng)地展示給讀者，還要寫(xiě)人物之間的對(duì)話，或者寫(xiě)人物的一連串的動(dòng)作，或者寫(xiě)人在事例中的神態(tài)表情，或者寫(xiě)人物的心理想法，或者選擇其中的幾個(gè)方面，這些都能讓你的作文生動(dòng)有趣。怎樣寫(xiě)人第三步：生動(dòng)傳神。怎樣寫(xiě)人9《藤野先生》其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……?！焙竺嬗袔讉€(gè)人笑起來(lái)了。怎樣寫(xiě)人《藤野先生》怎樣寫(xiě)人10我望著緊緊拿在手里的羚羊木雕，突然覺(jué)得這一切的罪都在它身上，要是沒(méi)有它，什么事都不會(huì)發(fā)生，也不會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)膽小和背叛朋友的人，但這一切的怪罪都無(wú)法挽回我心靈上的創(chuàng)傷，包括了萬(wàn)芳?；氐搅思液螅吹降氖歉改缸?，沙發(fā)上掩蓋住焦慮而平靜的樣子，媽媽一見(jiàn)我回來(lái)，立刻迎上來(lái)，說(shuō)：“你去哪里了，急死我了，那羚羊木雕要回來(lái)了嗎？”我淡淡的說(shuō)：“要回來(lái)了?！北惆丫o緊拿在手里的羚羊木雕拿給了媽媽。這時(shí)爸爸走了上來(lái)，嚴(yán)肅的觀察著羚羊木雕，臉上由嚴(yán)肅轉(zhuǎn)換成了歡喜，他歡喜的說(shuō)：“幸好沒(méi)摔到。”媽媽笑著說(shuō)：“好了，好了。羚羊木雕都完好無(wú)缺的回來(lái)了，現(xiàn)在趕快來(lái)吃飯吧，菜都涼了。”隨后，在晚飯上，父母臉上都?xì)g笑著，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)我是多么傷心……我望著緊緊拿在手里的羚羊木雕，突然覺(jué)得這一切的罪都在它身上，111）描寫(xiě)人物外貌的詞語(yǔ)虎頭虎腦眉清目秀面紅耳赤白凈柔嫩滿(mǎn)面紅光滿(mǎn)頭銀發(fā)目光炯炯雙目如潭火眼金睛濃眉大眼慈眉善目氣宇軒昂高大魁梧英姿颯爽衣著得體1）描寫(xiě)人物外貌的詞語(yǔ)12（2）描寫(xiě)人物表情的詞語(yǔ)眉開(kāi)眼笑破涕為笑捧腹大笑笑逐顏開(kāi)滿(mǎn)面春風(fēng)洋洋得意和顏悅色悠然自得容光煥發(fā)神采飛揚(yáng)氣勢(shì)洶洶神情沮喪愁眉苦臉沒(méi)精打采淚流滿(mǎn)面（2）描寫(xiě)人物表情的詞語(yǔ)眉開(kāi)眼笑破涕為笑捧腹大笑笑逐顏13（3）描寫(xiě)人物心情的詞語(yǔ)心花怒放滿(mǎn)心歡喜歸心似箭心曠神怡心潮起伏心悅誠(chéng)服心事重重憂(yōu)心忡忡心如刀絞悲痛欲絕怒火中燒心驚膽戰(zhàn)心慌意亂心急如焚心灰意冷（3）描寫(xiě)人物心情的詞語(yǔ)心花怒放滿(mǎn)心歡喜歸心似箭心曠神14（4）描寫(xiě)人物的句子李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)。我地同學(xué)蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來(lái)蠻漂亮的。（4）描寫(xiě)人物的句子李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又15—天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題，每人念一句詩(shī)。秀才吟道：“大雪紛紛落地。”縣官接了一句：“都是皇家瑞氣?！必?cái)主笑著說(shuō)：“再下三年何妨？”這時(shí)，來(lái)了一個(gè)窮人罵了一句：“放你娘的狗屁?！痹鯓訉?xiě)人—天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題，每人念一16不同身份的人有不同的思想感情，說(shuō)的話就不同。秀才是讀書(shū)人，語(yǔ)言有文采；縣官不忘贊美皇帝；財(cái)主富貴，把下雪當(dāng)作快樂(lè)；窮人，遇上大雪饑寒交迫，只能罵這些不知?jiǎng)e人痛苦的人。著名作家老舍說(shuō)：“要知道，對(duì)話是人物性格的‘聲音’，性格各殊，談吐亦異?！奔础把詾樾穆暋?。我們寫(xiě)人就應(yīng)該從對(duì)話中分辨出人物的性格、氣質(zhì)、經(jīng)歷、身份、年齡、地位、職業(yè)、文化教養(yǎng)、習(xí)慣愛(ài)好和心理狀態(tài)等，把人物的思想感情表現(xiàn)出來(lái)。怎樣寫(xiě)人不同身份的人有不同的思想感情，說(shuō)的話就不同。秀才是讀書(shū)人，語(yǔ)17

[練習(xí)]根據(jù)提示，在括號(hào)內(nèi)填入描寫(xiě)的語(yǔ)句。1.小明有一雙（）的眼睛，（）的頭發(fā)，他經(jīng)常穿著（），他最喜歡（）。2.小花貓的眼珠（），多像兩顆玲瓏的寶石呀。3.斑馬渾身上下黑白相間，而大熊貓則在（）的身上點(diǎn)綴著幾處（）。4.描寫(xiě)一個(gè)你的家庭成員，例舉能表現(xiàn)人物性格的事例一至兩件，不低于150字。怎樣寫(xiě)人[練習(xí)]怎樣寫(xiě)人18謝謝！申謝謝！申19激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。221、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路（馮兩努——香港著名推銷(xiāo)商）

222、絆腳石乃是進(jìn)身之階。223、銷(xiāo)售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品——不是汽車(chē)，而是自己。在你成功地把自己推銷(xiāo)給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷(xiāo)給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽(tīng)的要比說(shuō)的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開(kāi)始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

229、以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)。

230、積極的人在每一次憂(yōu)患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂(yōu)患。231、出門(mén)走好路，出口說(shuō)好話，出手做好事。232、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。

233、怠惰是貧窮的制造廠。234、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）235、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹(shù)。236、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。237、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。238、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來(lái)將更不理想。239、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。240、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。242、堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門(mén)上敲得夠久、夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。

243、人之所以能，是相信能。244、沒(méi)有口水與汗水，就沒(méi)有成功的淚水。245、一個(gè)有信念者所開(kāi)發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。

246、環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。247、兩粒種子，一片森林。248、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。249、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。250、大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言20怎樣寫(xiě)人小學(xué)作文寫(xiě)作技巧訓(xùn)練怎樣寫(xiě)人小學(xué)作文寫(xiě)作技巧訓(xùn)練21寫(xiě)人，是小學(xué)階段經(jīng)常接觸到的一種寫(xiě)作基本功訓(xùn)練。在記敘文中，怎么才能把一個(gè)人栩栩如生地寫(xiě)出來(lái)呢？你可以按照下面的步驟來(lái)嘗試一下！

寫(xiě)人，是小學(xué)階段經(jīng)常接觸到的一種寫(xiě)作基本功訓(xùn)練。在記敘文中，22第一步：外貌描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)人的外貌描寫(xiě)來(lái)把人物的外在特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，從而給讀者留下如見(jiàn)其面的印象。

怎樣寫(xiě)人第一步：怎樣寫(xiě)人23他是一位愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的男孩。圓胖的臉蛋，一雙大眼睛忽閃忽閃的，特別是那張大嘴巴，笑起來(lái)嘴角微微上翹，說(shuō)起話來(lái)非常響亮。他最?lèi)?ài)發(fā)言，課堂上常常響起他回答問(wèn)題的聲音。他愛(ài)穿白色短襯衫，藍(lán)色短褲，又整潔又大方。她是一位活潑可愛(ài)的小女孩，白凈的瓜子臉，彎彎的眉毛下一雙水靈靈的眼睛。她愛(ài)唱歌，更愛(ài)跳舞，還參加了校舞蹈隊(duì)呢！她穿著那件紅地白花的連衣裙，跳舞時(shí)，動(dòng)作優(yōu)美極了！怎樣寫(xiě)人他是一位愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的男孩。圓胖的臉蛋，一雙大眼睛忽閃忽閃的，特24《魯迅》他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，但精神很好；再寫(xiě)頭發(fā)，精神抖擻地直豎著魯迅之相貌：這張臉有點(diǎn)不買(mǎi)賬，有點(diǎn)無(wú)所謂，有點(diǎn)酷，有點(diǎn)慈悲?？瓷先ヒ荒樀那蹇?，剛直，坦然。骨子里卻透著風(fēng)流與俏皮，他拍照基本不做什么表情，就那么對(duì)著鏡頭，意思是說(shuō)：“怎么樣，我就這樣！”他長(zhǎng)得非常像他自己，非常的五四，非常的中國(guó)，又非常的摩登，所以魯迅先生的模樣真是非常配他的，配他的文學(xué)，配他的脾氣，配他的命運(yùn)，配他的地位。臉：黃里帶白，很瘦很瘦。頭發(fā)：寸把長(zhǎng)，直豎著。長(zhǎng)衫：牙黃色，羽紗做的。胡須：隸書(shū)“一”字形個(gè)性:正直、嚴(yán)肅、倔強(qiáng)怎樣寫(xiě)人《魯迅》怎樣寫(xiě)人25第二步：選取事例。在寫(xiě)了人物的外貌描寫(xiě)之后，讀者對(duì)你寫(xiě)的人物只是有一個(gè)大概的了解，那么如何才能把你寫(xiě)的人物生動(dòng)地描寫(xiě)出來(lái)了呢？這就要通過(guò)一兩個(gè)事例來(lái)寫(xiě)你要寫(xiě)的人是一個(gè)什么樣的人：有什么樣的性格，或有什么樣的愛(ài)好，或者有什么樣的品格等等。在寫(xiě)事情的時(shí)候，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感等方面，必須通過(guò)選取恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)表現(xiàn)。怎樣寫(xiě)人第二步：選取事例。怎樣寫(xiě)人26怎樣寫(xiě)人《少年閏土》深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的跨下逃走了。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。

怎樣寫(xiě)人《少年閏土》27陽(yáng)光下，只見(jiàn)一個(gè)身量不高，面色黑紅的小男孩，濃眉下的一雙大眼睛格外有神。左臂上戴著紅袖章，上面那“值日”兩個(gè)字十分顯眼。爺爺今年七十三歲，平時(shí)，他見(jiàn)人總是樂(lè)呵呵的，光禿禿的頭頂上經(jīng)?？壑豁敽谏男置薄敔斂偸潜持肿啧?，那模樣真算個(gè)“大官”。爺爺是個(gè)老鞋匠，平時(shí)掙下的錢(qián)都花費(fèi)在我和弟弟身上了。爺爺對(duì)我的關(guān)懷與疼愛(ài)，令我終生難忘。怎樣寫(xiě)人陽(yáng)光下，只見(jiàn)一個(gè)身量不高，面色黑紅的小男孩，濃眉下的一雙大眼28第三步：生動(dòng)傳神。為了把寫(xiě)人的作文生動(dòng)地展示給讀者，還要寫(xiě)人物之間的對(duì)話，或者寫(xiě)人物的一連串的動(dòng)作，或者寫(xiě)人在事例中的神態(tài)表情，或者寫(xiě)人物的心理想法，或者選擇其中的幾個(gè)方面，這些都能讓你的作文生動(dòng)有趣。怎樣寫(xiě)人第三步：生動(dòng)傳神。怎樣寫(xiě)人29《藤野先生》其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……?！焙竺嬗袔讉€(gè)人笑起來(lái)了。怎樣寫(xiě)人《藤野先生》怎樣寫(xiě)人30我望著緊緊拿在手里的羚羊木雕，突然覺(jué)得這一切的罪都在它身上，要是沒(méi)有它，什么事都不會(huì)發(fā)生，也不會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)膽小和背叛朋友的人，但這一切的怪罪都無(wú)法挽回我心靈上的創(chuàng)傷，包括了萬(wàn)芳。回到了家后，看到的是父母坐在，沙發(fā)上掩蓋住焦慮而平靜的樣子，媽媽一見(jiàn)我回來(lái)，立刻迎上來(lái)，說(shuō)：“你去哪里了，急死我了，那羚羊木雕要回來(lái)了嗎？”我淡淡的說(shuō)：“要回來(lái)了。”便把緊緊拿在手里的羚羊木雕拿給了媽媽。這時(shí)爸爸走了上來(lái)，嚴(yán)肅的觀察著羚羊木雕，臉上由嚴(yán)肅轉(zhuǎn)換成了歡喜，他歡喜的說(shuō)：“幸好沒(méi)摔到。”媽媽笑著說(shuō)：“好了，好了。羚羊木雕都完好無(wú)缺的回來(lái)了，現(xiàn)在趕快來(lái)吃飯吧，菜都涼了?！彪S后，在晚飯上，父母臉上都?xì)g笑著，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)我是多么傷心……我望著緊緊拿在手里的羚羊木雕，突然覺(jué)得這一切的罪都在它身上，311）描寫(xiě)人物外貌的詞語(yǔ)虎頭虎腦眉清目秀面紅耳赤白凈柔嫩滿(mǎn)面紅光滿(mǎn)頭銀發(fā)目光炯炯雙目如潭火眼金睛濃眉大眼慈眉善目氣宇軒昂高大魁梧英姿颯爽衣著得體1）描寫(xiě)人物外貌的詞語(yǔ)32（2）描寫(xiě)人物表情的詞語(yǔ)眉開(kāi)眼笑破涕為笑捧腹大笑笑逐顏開(kāi)滿(mǎn)面春風(fēng)洋洋得意和顏悅色悠然自得容光煥發(fā)神采飛揚(yáng)氣勢(shì)洶洶神情沮喪愁眉苦臉沒(méi)精打采淚流滿(mǎn)面（2）描寫(xiě)人物表情的詞語(yǔ)眉開(kāi)眼笑破涕為笑捧腹大笑笑逐顏33（3）描寫(xiě)人物心情的詞語(yǔ)心花怒放滿(mǎn)心歡喜歸心似箭心曠神怡心潮起伏心悅誠(chéng)服心事重重憂(yōu)心忡忡心如刀絞悲痛欲絕怒火中燒心驚膽戰(zhàn)心慌意亂心急如焚心灰意冷（3）描寫(xiě)人物心情的詞語(yǔ)心花怒放滿(mǎn)心歡喜歸心似箭心曠神34（4）描寫(xiě)人物的句子李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)。我地同學(xué)蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來(lái)蠻漂亮的。（4）描寫(xiě)人物的句子李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又35—天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題，每人念一句詩(shī)。秀才吟道：“大雪紛紛落地。”縣官接了一句：“都是皇家瑞氣。”財(cái)主笑著說(shuō)：“再下三年何妨？”這時(shí)，來(lái)了一個(gè)窮人罵了一句：“放你娘的狗屁。”怎樣寫(xiě)人—天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題，每人念一36不同身份的人有不同的思想感情，說(shuō)的話就不同。秀才是讀書(shū)人，語(yǔ)言有文采；縣官不忘贊美皇帝；財(cái)主富貴，把下雪當(dāng)作快樂(lè)；窮人，遇上大雪饑寒交迫，只能罵這些不知?jiǎng)e人痛苦的人。著名作家老舍說(shuō)：“要知道，對(duì)話是人物性格的‘聲音’，性格各殊，談吐亦異?！奔础把詾樾穆暋?。我們寫(xiě)人就應(yīng)該從對(duì)話中分辨出人物的性格、氣質(zhì)、經(jīng)歷、身份、年齡、地位、職業(yè)、文化教養(yǎng)、習(xí)慣愛(ài)好和心理狀態(tài)等，把人物的思想感情表現(xiàn)出來(lái)。怎樣寫(xiě)人不同身份的人有不同的思想感情，說(shuō)的話就不同。秀才是讀書(shū)人，語(yǔ)37

[練習(xí)]根據(jù)提示，在括號(hào)內(nèi)填入描寫(xiě)的語(yǔ)句。1.小明有一雙（）的眼睛，（）的頭發(fā)，他經(jīng)常穿著（），他最喜歡（）。2.小花貓的眼珠（），多像兩顆玲瓏的寶石呀。3.斑馬渾身上下黑白相間，而大熊貓則在（）的身上點(diǎn)綴著幾處（）。4.描寫(xiě)一個(gè)你的家庭成員，例舉能表現(xiàn)人物性格的事例一至兩件，不低于150字。怎樣寫(xiě)人[練習(xí)]怎樣寫(xiě)人38謝謝！申謝謝！申39激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。221、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路（馮兩努——香港著名推銷(xiāo)商）

222、絆腳石乃是進(jìn)身之階。223、銷(xiāo)售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品——不是汽車(chē)，而是自己。在你成功地把自己推銷(xiāo)給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷(xiāo)給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。225、積極思考造成積極人