2020年小學數(shù)學教材考試試卷(含參考答案)新課程標準?？碱}

的自由22、新課標對數(shù)與代數(shù)部分特殊提倡算法多樣化，以“百以內(nèi)退位減法”（24—6）為例，寫出你的教學設計。（教學目標、重點、教學環(huán)節(jié)及意圖）。（20分）23、例題：每條船最多可坐8人，50名同學需租幾條船？新課標對數(shù)與代數(shù)部分特殊提倡算法多樣化，以上面例題為例，寫出你的教學片斷設計。（20分）答:體現(xiàn)算法多樣化.24、請自己選擇教學內(nèi)容設計一個教學片斷。要體現(xiàn)以下理念：（20分）（1）、要充分體現(xiàn)數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。（2）、要充分利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗。要點：體現(xiàn)數(shù)學與生活的密切聯(lián)系.利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗。25、試分析下面案例：在教學“圓柱體體積計算”時，教帥設計了如下一系列矛盾沖突：要求圓柱體容器里水的體積該怎么辦？（生：把水倒入長方體容器中，再測量計算。）要求圓柱體橡皮泥的體積呢，該怎么辦？（生：把它捏成長方體再求。）要求圓柱體鐵塊的體積呢？（生：把它浸入水中，求出排出水的體積。）要求商場門口圓柱體柱子的體積呢？（生面面相覷，不知所措）。（10）要點：在這里，教師借助學生熟悉的生活引出新知識，使學生體會到知識來源于生活。這樣設計，既調(diào)動了學生已有的知識經(jīng)驗，同時引發(fā)了學生的認知沖突，極大地調(diào)動了學生探求新知的積極性。26、一位教帥在教授統(tǒng)計與概率時，要求學生根據(jù)中國在最近幾屆奧運會上獲得的金牌數(shù)猜測2008年奧運會可能獲幾枚金牌。88年92年96年2000年5161628你認為這樣設計如何？（15分）答題思路：統(tǒng)計可以對相關事件做出決策、對隨機事件做出猜測，但是要留意不出現(xiàn)誤導。在這個案例中,教師設計的這個事件本身不具有前瞻性和可猜測性。因此失去了探索的價值。27.結合教育教學實際談談下面的漫畫對你的啟示是什么。（15分）提要：教材知識與生活實際相聯(lián)系。教師應帶領學生走進教材，并為他們打開一扇窗，去領略書本之外的出色生活。實現(xiàn)數(shù)學生活化，生活數(shù)學化。28、結合教育教學實際談談下面的漫畫對你的啟示是什么。（15分）要點：學習的結果固然很重要，但是給予學生探索的空間，讓他們經(jīng)歷學習的過程更重要。29、結合教育教學實際談談下面的漫畫對你的啟示是什么。（15分要點：整潔劃一，一刀切，無疑會抹殺學生個性特長的發(fā)揮與“不同的人在數(shù)學上可以有不同的發(fā)展”相違反。30、結合教育教學實際談談下面的漫畫對你的啟示是什么。（15分）要點：只看到學生的短處而看不到