2016屆中考語文復(fù)習(xí)閱讀訓(xùn)練100天

閱讀100天第88天 班 評價一、古詩詞閱讀

左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘一封朝奏天，夕貶潮州路八千。欲為除弊事，肯將衰朽惜殘年。云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。首聯(lián)反映了詩人怎樣的處境？表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？【答案“一封朝奏天，夕貶潮州路八千中“朝“夕“天、“路八千”都包含有鮮明的對比之意，反映了詩人命運(yùn)急劇變化的處境。表現(xiàn)了詩人對自己忠心為國卻遭貶謫的怨憤之情。【解析】本題考查對詩歌感情及主旨的理解。詩中的“朝奏”與“夕貶”、“天”與“路八千”形成鮮明對比，突出表現(xiàn)了自己“朝”、“夕’之間角色的急劇變化，蘊(yùn)含著詩人對自己無罪遭貶的怨憤、悲痛之情。請賞析“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”?！敬鸢浮勘砻嫔蠈懙氖巧礁咴粕?、大雪阻路，自己無法前行，實際上作者也是在掛念家人、感嘆人生的難行，詩人借“秦嶺”、“藍(lán)關(guān)”之自然景色表述了自己的愁苦悲戚心緒，讀來詩人頓生失路之感?！窘馕觥勘绢}考查對古詩句的鑒賞能力。這兩句詩即景抒情，既悲且壯。詩人借“秦嶺”、“藍(lán)關(guān)”之自然景色表述了自己的愁苦悲戚心緒，同時也蘊(yùn)含為上表付出的慘痛代價。二、文言文閱讀者，陽城人也，字涉。，陽夏人也，字叔。少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！庇拐咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？” 太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。、皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。、乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子。以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！币詾槿?。下面斜體詞解釋不正確的一項 A茍富貴，無相 茍：茍且。B會天大雨，道不 會：C愛士卒，楚人憐 憐：愛戴。D為天下唱，宜多應(yīng) 唱：通“倡”，首發(fā)【答案】【解析】本題考查文言重點(diǎn)實詞的掌握。A與“輟耕之壟上”中“之”字的意思相同的一項是 A悵恨久 B二世殺 C送之任蜀 D下之憂而憂【答案】A項表句尾語氣，不譯。B項是人稱代詞；C項是：動詞，到、往；D項是：助詞，用于主謂間，取消句子的獨(dú)立性。對下面句子的意思理解不正確的一項是 A燕雀安知鴻鵠之志哉——燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！B發(fā)閭左適戍漁陽——征發(fā)貧苦人民去駐守漁陽。C等死，死國可乎——等著，不如為國事而死D以為然——認(rèn)為（這個見解）很正確【答案】【解析】本題考查文言文翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的給分點(diǎn)，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。C項中的“等死”應(yīng)為“同樣是死”。下面對所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項是 A選文第1段主要是介紹年輕時的情況，“嘗與人傭耕”說明了他當(dāng)時的B“鴻鵠之志”說出了、年輕時的抱負(fù)，也突出了他們年少氣盛。C 的地點(diǎn)是“大澤鄉(xiāng)”，的導(dǎo)火線是“失期，法皆斬”。D根據(jù)當(dāng)時的形勢，提出了“詐自稱公子、項燕”這一策略，表現(xiàn)了他超人的才略膽識?！敬鸢浮俊窘馕觥勘绢}考查對課文內(nèi)容的理解。B項中的“鴻鵠之志”是年輕時的抱負(fù)，而不是的。三、現(xiàn)代文閱讀（一）記敘文閱讀雪地上的畫孟祥菊①那是是我生命中最寒冷的一個冬天。由于工作，我給單位造成一筆不小的經(jīng)濟(jì)損失，做出適度賠償之后，只好引咎辭職。這期間，與我相戀了整整兩年的男友，也打著去外省讀研的借口，與我分道揚(yáng)鑣。為了平復(fù)心情，我只身回到遙遠(yuǎn)的東北老家去療傷。②家中賦閑的日子，天除了讀書就是看電視，再就是百無聊賴地睡大覺。我日漸消沉的瘦弱模樣，上了年歲的父母雖然心疼，卻不敢多說什么，只怕為我增憂傷。③一個晴朗的冬日，我照例睡到自然醒。睜眼一看，外面竟然是白茫茫的一片。下雪了。我胡亂吃了幾口飯，靜靜地走到戶外去散心。鄉(xiāng)村的雪景很美，整個山村都被一層純凈的銀白色覆蓋著，變得素雅而清爽。道路兩側(cè)落光了葉子的洋槐樹上，零星地掛著一些小雪球，風(fēng)兒一吹，便有細(xì)碎的小花瓣簌簌地落下來，俏皮地鉆進(jìn)路人脖頸。④拐過那條熟悉的老街口，我來到村處一塊狹長的開闊地。中，這里是一片無人管轄的荒甸子，一年四季，臭氣沖天。近幾年，卻在村支書的帶領(lǐng)下，逐步將其開發(fā)成一個小型游樂場，供人們茶余飯后之用。⑤大概是天冷的緣故，偌大的游樂場里只有幾個孩子在熱熱鬧鬧地滾雪球，時高時低的笑聲，震落了樹上的片片積雪。忽然，我被東南角處的兩個人影吸引了去，那顯然是一對母子，都穿著厚厚的羽絨服，紅色的，像燃燒在雪地里的兩團(tuán)火。走到近前，我看到年輕的女人蹲在地上，正耐心地教一個四、五歲的男孩子用樹枝作畫。纖塵不染的雪地上，清晰地映著男孩子做的畫，那是一座有門窗的小房子，旁邊還有一棵枝大粗壯的大樹。男孩正在女人的指點(diǎn)下，哆嗦著右手在大樹頂端涂著什么……⑥女人見我走近，禮貌地站了起來，我也微笑著與她打了招呼，并連夸男孩的畫畫得好。男孩聽到聲音，抬頭望了望我，露出一臉的木然，隨后低頭繼續(xù)作畫，一邊畫一邊用不大清晰的口吻自言自語著：“小房子——我和——的家……”年輕的母親對男孩的表達(dá)豎起大拇指，并俯身在男孩的額前輕輕地親了一下，露出一臉的驕傲。⑦趁著男孩畫畫的空當(dāng)，我和女人攀談起來。女人告訴我，兒子患有性腦瘤，吐字不清，走路不穩(wěn)，醫(yī)生，兒子最多活不過三年。講到這里，女人看了看兒子，略帶欣喜地繼續(xù)說道：醫(yī)生的話不能全信！今天就是我兒子五周歲的生日！你看他各種生命體征基本完好，不僅能用簡單的語言與成人，還會獨(dú)立走路，更主要的是他正變得越來越聰明，已經(jīng)能夠按照大人的指點(diǎn)，畫出內(nèi)容豐富的畫來……女人一直在陶醉地講述著，堆滿細(xì)紋的臉上露出憧憬的模樣。過了一會兒，男孩的畫畫完了，我終于認(rèn)出，他胡亂涂抹的，是一輪殘缺的，參差的邊緣處，居然透著淺淺的光芒……⑧女人提醒男孩該回家吃藥了，男孩機(jī)械地站起身來，露出一臉的癡笑，我忙說了句“祝你生日”，并隨手將左手腕部的一串平安珠送給了他。男孩囫圇著說了一句“謝——謝——”，然后乖巧地牽著母親的手，簸著右腳，奮力朝著家的方向挪去。⑨望著男孩殘留在雪地上的畫，內(nèi)心猛地一顫。其實，男孩本身就是一輪不曾的，他卻以微弱之光，驅(qū)走了年輕母親心中的陰霾，并喚起一家人坦然面對生活的勇氣。于是，屬于他們的每個日子，才會在一種有望的等待中，變得愈發(fā)有了奔頭……⑩第二天一早，我欣然辭別父母，徑直回到我跌倒過的城市去打拼。多年后，我終于憑借自己的能力和學(xué)識，完成了自身職業(yè)生涯的“三級跳”，并徑直做到了總經(jīng)理助理的位置。記得一位哲人，沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人！而今，每當(dāng)我在生活中遇到挫折與的時候，眼前總會映出腦瘤男孩雪地上留下的那輪殘日，它雖不完滿，也不耀眼，但發(fā)出的光和熱，足以能夠?qū)⑽仪靶械穆氛樟痢鶕?jù)下面的提示，梳理文章的情節(jié)：——戶外看男孩雪地作畫【答案】辭職回家療傷；離家回城打【解析】本題考查分析文章結(jié)構(gòu)層次。注意提示，地點(diǎn)的變化，從城市辭職回家療傷，在家的戶外看小男孩作畫，得到啟示，回城市打拼成功。拼分析第七段中“他胡亂涂抹的，是一輪殘缺的，參差的邊緣處，居然透著淺淺的光芒……”【答案】“居然”有“出乎人的意料之外”之意，一是寫出了這個患腦瘤的孩子竟然能畫出的光芒，照應(yīng)了前文母親說的“畫出內(nèi)容豐富的畫來”，二是表達(dá)了我看到男孩畫作之后的那種驚訝和贊嘆之情，三是突出了患病男孩的聰明和堅強(qiáng)?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生的理解分析能力。理解文中重要詞語的含義，要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義。“居然”有“出乎人的意料之外”之意，一是寫出了這個患腦瘤的孩子竟然能畫出的光芒，照應(yīng)了前文母親說的“畫出內(nèi)容豐富的畫來”，二是表達(dá)了我看到男孩畫作之后的那種驚訝和贊嘆之情，三是突出了患病男孩的聰明和堅強(qiáng)。第八段中畫線句子“男孩囫圇著說了一句“謝——謝——”，然后乖巧地牽著母親的手，簸著【答案】通過對男孩的語言、動作的描寫，刻畫了男孩懂事、乖巧又很堅強(qiáng)的性格，表現(xiàn)出“感動及對男孩子的贊賞之情?！窘馕觥勘绢}考查作品描寫手法。從描寫的角度分析，本句采用語言描寫和動作描寫，其作用。語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，結(jié)合本句話分析：男孩懂事、乖巧又的性格。動作描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的什么心理，結(jié)合本句話分析，很堅強(qiáng)。閱讀全文，說說“我”見到那對母子前后，有什么心理變化？【答案】見到那對母子之前，“我”絕望、傷心、消極、百無聊賴；見到那對母子之后，“我”備受鼓舞，學(xué)會了堅強(qiáng)和直面挫折等，對生活充滿了希望?！窘馕觥勘绢}考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)。通過閱讀課文可知心理變化是出現(xiàn)在看到母子的時候，見到前，頹廢，絕望、傷心、消極、百無聊賴。見到后，對未來充滿你希望。通過閱讀本文，你得到什么啟示？【答案】（言之有理即可）示例：人生并不是一帆風(fēng)順的，就像文中的男孩和“我”，逆境中我們要敢于面對挫折，保持一顆樂觀上進(jìn)的心，這樣才可能迎來前面的光明。沒有人能夠拋棄你，除了你自己，命運(yùn)往往掌握在自己手中。【解析】本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。答案不唯一。結(jié)合“逆境”中保持堅強(qiáng)，樂觀的心態(tài)闡述即可。（二）議閱讀百無一用非書生常有人言：“百無一用是書生。”其實②君不見：藺相如，書生也，完璧歸趙，義折廉頗，譜就千古佳話；西漢張子房，書生也，“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”，成大漢三百年錦繡；蜀漢，書生也，懷五湖四海之志，六出祁山，七擒，功成八陣圖；北宋范仲淹，書生也，西陲守土，保疆衛(wèi)國，令強(qiáng)寇喪膽；、梁啟超，書生也，奮發(fā)意氣，公車，勵志圖存，戊戌變法。雖只百日，卻給暮氣沉沉的帶來了一線生機(jī)。③“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊?，一個“書生意氣，揮斥方遒”的讀書人，以主宰國家命運(yùn)的雄心壯志，以“指點(diǎn)，激揚(yáng)文字”的雄才偉略，以“烏蒙磅礴走泥丸”的豪邁，讓地?fù)Q了人間。④意氣書生，不為帝王唱頌歌，只為蒼生伸正義，社會在他們的呼喊聲中，歷史在他們的手里改寫，世界在他們的智慧推動中前進(jìn)；書生鐵肩擔(dān)道義，妙手著華章，吟風(fēng)弄月、舞文弄墨，本是看家本領(lǐng)；楚辭漢賦、唐詩宋詞，更顯超邁才情。悠悠華夏五千載，光輝燦爛的文明正是他們智慧的結(jié)晶。由此可見，百無一用非書生!⑤知識時代，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，書生的作用更是巨大!⑥國家的競爭技和知識的載體——書生們，理所當(dāng)然地成為綜合國力比拼中的決定因素!科教興國，各行各業(yè)的書生們已成為社會發(fā)展的主導(dǎo)力量，億萬書生正以一身所學(xué)，建設(shè)錦繡家邦，復(fù)興偉大中華。⑦百無一用的書生指的是那些只知道“尋章摘句”的書呆子真正的書生絕非“紙上之閱歷多，世事之閱歷少；筆墨之精神多，經(jīng)濟(jì)之精神少”的書呆子。而是以天下為己任，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平的真俊杰!⑻百無一用非書生，天生書生必有用。（選自《格言·2013增作者：孫亮略有改動閱讀文章①一④段，簡要分析①一④段的論證思路（3．文章第⑤段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都起到哪些作用？（3請為第⑥段劃線句補(bǔ)寫一個具體的事實論據(jù)（2你怎樣理解第⑦段中“尋章摘句”一詞？（2真正“有用”的書生具有怎樣的精神？（請用原文回答2【答案】首先“百無一用是書生”觀點(diǎn)的錯誤；接著舉例對錯誤觀點(diǎn)進(jìn)行批駁；最后論生對社會發(fā)展的重要作用，并順理推出自己的觀點(diǎn)：百無一用非書生?！窘馕觥勘绢}考查對論證過程的把握能力。本文開篇先提出平常人的觀點(diǎn)“百無一用是書生”，接著否定“其實是。然后舉藺相如、張子房、、等書生成功的事例來論證“百無一用非書生”的觀點(diǎn)?！敬鸢浮吭诮Y(jié)構(gòu)上，起過渡作用。把上文論述書生在歷史上的作用，引到論述書生在現(xiàn)今的作用上。在內(nèi)容上，把論證引向深入，強(qiáng)調(diào)書生在知識時代的作用更加巨大。【解析】本題考查體會文段的作用。文段在文章中的作用主要考慮從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容層面上回答?！敬鸢浮柯浴！窘馕觥勘绢}考查提出論據(jù)的能力。要根據(jù)本段的小論點(diǎn)“億萬書生正以一生所學(xué)，建設(shè)錦繡家邦，復(fù)興偉大中華”來絕對要補(bǔ)寫的論據(jù)是專指“億萬書生”中的一個?！敬?/p>