班務(wù)期末工作總結(jié)

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良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風(fēng)班貌的表達(dá)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點：(1)、要求幼兒能面朝老師，寧靜的上課。(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。下面是工作范文網(wǎng)為大家整理班務(wù)期末工作總結(jié)材料，供給參閱，接待你的閱讀。

班務(wù)期末工作總結(jié)一

時間腳步匆促，一刺眼，學(xué)期歲末到了?；叵脒@學(xué)期，有辛酸、有告成、有喜悅。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐"老師，我要回家'"我要媽媽'幼兒從不愿上學(xué)到高欣喜興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢加入活動到爭著要在群眾面前露一手在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長的支持、合作。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎?能讓家長不說"小班老師真辛苦'嗎?有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值!但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時，我們也察覺了大量的缺乏的地方，下面我就對本學(xué)期的工作作一下簡樸回想：

新學(xué)期開學(xué)時，對于小班的孩子來說，這個學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在目生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與目生的老師和小伙伴們走到了一齊，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園心緒上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們應(yīng)對孩子們的種種不適應(yīng)，我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的留神力，和他們一齊搭積木、做嬉戲，逐漸地，我們的愛安撫了那些心緒不穩(wěn)定的幼兒，一個月后，幼兒根本都樂于來園了，心緒也穩(wěn)定了大量，大片面幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的根基。在大片面幼兒心緒穩(wěn)定的狀況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時機(jī)舉行了常規(guī)教導(dǎo)，讓幼兒在群眾中學(xué)習(xí)根本的生活自理潛力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。透過這一學(xué)期的教導(dǎo)和協(xié)助，此刻幼兒根本都能在幼兒園獨立地生活和學(xué)習(xí)了，他們在老師的協(xié)助和激勵下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活潛力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用

餐點，在老師的促使下用餐還能做到專心不講話，挑食濫用的壞習(xí)慣也在一次次的促使和教導(dǎo)下有了明顯的進(jìn)步;每一位幼兒在老師的安撫和陪伴下養(yǎng)成了寧靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在群眾的教導(dǎo)下，幼兒也明白了就應(yīng)做個講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。

在教導(dǎo)教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展。

1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)

良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風(fēng)班貌的表達(dá)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點：(1)、要求幼兒能面朝老師，寧靜的上課。(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，實時校正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評比活動，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小摯友粘上五角星，請表現(xiàn)好的小摯友做小班長。透過不斷的鼓舞，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課專心聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。

2、從幼兒的興趣和需要啟程，利用故事，進(jìn)展幼兒的語言。

透過對幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的查看，我們察覺，班上的幼兒天性熱愛聽故事，每次講故事的時候，教室就一片安寧。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡樸，主角鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)切、可憐、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些美好語言，并激勵幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達(dá)潛力也有了務(wù)必的提高。

3、在體育活動中，培養(yǎng)他們固執(zhí)、大膽的品質(zhì)。

隨著寒冷的冬季的到臨，大量幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種狀況，我們實時對幼兒舉行了不怕冷的教導(dǎo)，并保證每一天戶外活動的時間。透過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變溫和的方法，另一方面，透過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)進(jìn)展

幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運動中我們還加強(qiáng)了大膽教導(dǎo)，以培養(yǎng)他們固執(zhí)的品質(zhì)。

努力做好家長工作，建起家園情誼之橋。

俗話說"一份耕耘，一份收獲'。沒有膽肝相照，哪換真摯之心?沒有家長的合作，我們哪來成就?開學(xué)后，我們透過各種方式和渠道同家出息行交流聯(lián)系。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流閱歷，探討有針對性的有效教導(dǎo)方法;我們每周都會透過家長欄向家長宣傳一些育兒閱歷，健康學(xué)識，或是求得家長合作的活動通知等。另外，新生的家長總是迫切期望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的狀況，，為了得志家長的想法，同時讓家長更好地了解支持我們的工作，開學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活舉行拍攝，等開家長會的時候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時地舉行家訪，與家長議論孩子在家在園的表現(xiàn)，舉行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們微笑地應(yīng)對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的留神點與家長的合作之處。

以上是我對這學(xué)期的回想，回想本學(xué)期的點點滴滴，雖然我們做了超多的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們明白還存在著大量的缺乏，譬如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子如故對比挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小摯友擦嘴、漱口經(jīng)常忘卻，時時的要老師指點等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強(qiáng)。

總之，慌張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中應(yīng)對以上的種種缺乏，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，從幼兒啟程，專心做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓!

班務(wù)期末工作總結(jié)二

轉(zhuǎn)瞬之間，一個學(xué)期很快就過去了，我們大班的幼兒也即將離開幼兒園，升入小學(xué)，成為一年級的小學(xué)生，開頭新的學(xué)習(xí)和生活。幼兒經(jīng)過一年的幼兒園學(xué)習(xí)和生活，各方面的才能都有了不同程度的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個方面作一個總結(jié)。

一、教導(dǎo)教學(xué)工作

本學(xué)期是孩子們在幼兒園的結(jié)果一個學(xué)期，開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點工作，根據(jù)幼兒園《教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教導(dǎo)教學(xué)籌劃》，綜合本班幼兒的實際處境，制定出每周的概括教導(dǎo)教學(xué)籌劃，每周專心填寫周籌劃表，每天按籌劃舉行教導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)過程中留神多學(xué)科的整合。大班幼兒的學(xué)習(xí)才能對比強(qiáng)，吸收新的學(xué)識對比快，所以在教學(xué)過程中我們經(jīng)常采用操作、探索、議論等教學(xué)形式，這樣能較好地激發(fā)幼兒的積極性和主動性，通過一系列的活動孩子們在認(rèn)知、情感、動手操作等方面的才能都得到了確定進(jìn)展。

二、保育工作

本學(xué)期我們積極做好衛(wèi)生保健工作，搞好班級衛(wèi)生、個人衛(wèi)生工作，對活動室、午睡室，幼兒用品等按要求舉行定期消毒、清洗、爆曬，專心做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環(huán)節(jié)中持續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促使他們留神個人衛(wèi)生，對生病的孩子多留心，指點他們喝水、吃藥，察覺幼兒有奇怪處境實時舉行處理并記錄。平日積極激勵幼兒大膽參與各項體育活動，并在體育活動中滲透安好教導(dǎo)，讓幼兒掌管一些根本的自我養(yǎng)護(hù)意識。堅持讓幼兒每天記錄天氣處境，并教會幼兒能根據(jù)氣溫的變化實時地增減衣服。

三、科研活動的開展

本學(xué)期開展了豐富多彩的科研活動，春天我們率領(lǐng)幼兒來到田間地頭采摘野菜，查看小麥、筍林，在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)各種小動物，并和孩子們親自捉來了小雞飼養(yǎng)。夏初率領(lǐng)幼兒在種植園里種瓜、點豆，采摘蠶豆。在自然角，我們率領(lǐng)幼兒舉行了，《我是這樣長大的》、《我們的根一樣嗎》、《根是怎樣和水的》等科學(xué)小試驗，并設(shè)計了各種表格讓幼兒把在平日活動中查看到的結(jié)果舉行記錄。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

結(jié)合季節(jié)，節(jié)日的變換，我們對班級的環(huán)境舉行了積極的創(chuàng)設(shè)，教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了《我愛幼兒園》《我們愛祖國》《紙摯友》《你了解錢嗎?》等墻飾，在創(chuàng)設(shè)材料的選擇上充分利用廢舊材料和農(nóng)村自然材料，提防讓孩子參與到其中，讓他們親自去制作。

五、幼小貫穿工作

幼小貫穿工作是本學(xué)期的一個重點工作，為此我們開展了《我要上小學(xué)了》主題教導(dǎo)活動，并圍繞該主題組織了一系列的活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。組織幼兒到小學(xué)參觀，參觀后讓幼兒畫出心目中的小學(xué)和小學(xué)老師，說出小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學(xué)的打定，以積極地態(tài)度迎接即將到來的小學(xué)生活。利用開家長會的時間向家長宣傳、介紹如何做好幼小貫穿及入小學(xué)前應(yīng)做的一些打定工作。

六、家長工作

平日利用電話聯(lián)系、家長早晚接送孩子的機(jī)遇與家長隨時交流幼兒在園處境和在家的生活處境，爭取與家長的教導(dǎo)思想達(dá)成一致。學(xué)期末發(fā)放《家園聯(lián)系冊》讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)。

充分利用一些節(jié)日資源組織豐富多彩的活動讓家長參與進(jìn)來與幼兒度過，如"三八'婦女節(jié)讓家長來園和幼兒一起放風(fēng)箏;"六一'兒童節(jié)讓家長來看幼兒的體操和舞蹈表演節(jié)目;"端午'節(jié)讓家長來和幼兒一起包粽子。在六月底我們召開了家長會請小學(xué)老師來向家長們介紹一些小學(xué)處境，實時的解決家長們的困惑。通過這一系列的活動讓家長了解了幼兒在園內(nèi)的生活學(xué)習(xí)處境以及幼兒園的教導(dǎo)教學(xué)特點。

七、缺乏及反思調(diào)整

當(dāng)看到孩子們健康成長，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，我感到很欣喜?？偨Y(jié)這個學(xué)期點點滴滴，不僅孩子們的各項才能得到了進(jìn)展，我們也取得了大量名貴的工作閱歷。但在工作中也存在著一些缺乏;

1、幼兒常規(guī)工作不抓得到位。在戶外活動和日常生活環(huán)節(jié)中幼兒之間有追趕打鬧現(xiàn)象，安好意識不強(qiáng)。

2、區(qū)域嬉戲開展的不到位。在平日嬉戲過程中忽略了區(qū)域嬉戲的指導(dǎo)，幼兒的嬉戲水平提高不大。

在以后的工作中我們將根據(jù)以上存在的缺乏專心的反思不斷的提升。

班務(wù)期末工作總結(jié)三

今年暑假我有幸加入了_市2021年幼兒骨干班主任培訓(xùn)，骨干班主任培訓(xùn)心得體會。為期三天的培訓(xùn)，我的收獲很大，感想頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的幼兒園班主任。通過這次培訓(xùn)使我領(lǐng)會的熟悉到，新時期班主任工作應(yīng)具備確定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強(qiáng)，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們往往聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡樸的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點感受：

一、樹立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教導(dǎo)

1、班主任要四處以身作那么，起表率作用。只要要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假設(shè)求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要專心遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦專心，那么班主任在教學(xué)中就務(wù)必做到"專心'二字;要求學(xué)生的言行要符合社會道德模范，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，四處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分表達(dá)人民教師的形象。

2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平日的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平日的言行是建立威信的根基。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順?biāo)扉_展。

二、在實施對班級學(xué)生的管理教導(dǎo)中，班主任應(yīng)切實做好的工作

1、要細(xì)心全面了解掌管學(xué)生各方面的處境，如家庭處境、學(xué)習(xí)處境、學(xué)生的天性特點等。全面了解掌管班級每個學(xué)生的不可憐況，在對學(xué)生舉行管理教導(dǎo)的過程中，才能針對每個學(xué)生的不可憐況采取不同的管理教導(dǎo)方法?？梢哉f了解掌管學(xué)生各方面的處境，是做好班主任工作的前提。

2、要專心做好學(xué)生的思想教導(dǎo)工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學(xué)校教導(dǎo)對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教，是學(xué)校教導(dǎo)的集中反映。班主任要專心做好學(xué)生的思想品德教導(dǎo)工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行務(wù)必符合社會道德模范，用自身的形象來教導(dǎo)、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的概括處境采用恰當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)方法，做細(xì)心細(xì)致的教導(dǎo)工作。更加要花較多的精力專心做好不良言行學(xué)生的教導(dǎo)工作。對有不良言行學(xué)生，要多舉行個別疏導(dǎo)，盡量不要在群眾場合當(dāng)著眾人的面點名批評教導(dǎo)，制止學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)遇靜靜地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

3、要關(guān)切學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信仰。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的處境，無論學(xué)生勞績的升降，都要隨時給學(xué)生激勵、加油。尤其是對勞績差的學(xué)生，要多賦予激勵、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信仰。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面進(jìn)展。要使全體的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。

4、要關(guān)切學(xué)生的生活，扶助學(xué)生抑制生活上的困難，使學(xué)生能潛心致志的學(xué)習(xí)。更加是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不成制止地會存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的處境，對此，班主任要主動過問，并要盡的才能扶助學(xué)生抑制生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)切，將會獲得學(xué)生心底的愛戴和崇敬。

5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長。班主任要把每一個學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣對付，無論學(xué)習(xí)勞績是好是壞，怎樣淘氣，都不另眼對付。對每一個學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評，更要細(xì)心保護(hù)、關(guān)切、激勵。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到欣喜，學(xué)生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，