教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)鞏固最新版(二)-18

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、單選題教師提高對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)的自我觀察，發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)其中的問題，提出改進(jìn)方案，是教師作為_____的角色。參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：教師要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，反思是教師提高教學(xué)能力的重要途徑。2、多選題元認(rèn)知知識(shí)包括_____。A:對(duì)個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)C:對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識(shí)D:對(duì)學(xué)習(xí)策略使用方面的認(rèn)識(shí)參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：元認(rèn)知知識(shí)是對(duì)有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識(shí)知道做什么，是在完成任務(wù)之前的一種認(rèn)識(shí)。3、單選題研究的成果往往為各級(jí)教育行政部門決策和教育工作者提供有用的信息的是_____。參考答案:本題解釋:【答案】C。解析：此題主要考查發(fā)展性研究。發(fā)展性研究的主要目的在于發(fā)展用于教育進(jìn)步和學(xué)校運(yùn)行的有效策略，回答的問題是“如何改進(jìn)”。4、多選題格賽爾通過大量觀察，提出兒童行為發(fā)展的基本原則包括_____。參考答案:ACD本題解釋:參考答案：A,C,D。參考解析：格賽爾經(jīng)過大量的觀察，提出兒童行為發(fā)展的基本原則：(1)發(fā)展方向的原則。發(fā)展具有一定的方向性。即由上而下，由中心向邊緣，由粗大動(dòng)作向精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。(2)相互交織的原則。(3)機(jī)能不對(duì)稱的原則。(4)個(gè)體成熟的原則。格賽爾認(rèn)為，個(gè)體的發(fā)展取決于成熟，而成熟的順序取決于基因決定的時(shí)間表。(5)自我調(diào)節(jié)的原則。5、單選題影響遷移的主要因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：影響學(xué)習(xí)遷移的因素有多種，如年齡、智力等。但最基本的影響因素有三種：相似性、學(xué)習(xí)者原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)的心向與定勢。所以本題選8。6、單選題幼兒心理健康初級(jí)預(yù)防的重點(diǎn)是_____。B:早預(yù)見兒童生理缺陷C性教育D:及早發(fā)現(xiàn)幼兒心理問題征兆參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】本題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，幼兒心理健康初級(jí)預(yù)防的重點(diǎn)是進(jìn)行養(yǎng)成性教育。故選C。7、單選題幼兒對(duì)語法的意識(shí)_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：幼兒對(duì)語法結(jié)構(gòu)的意識(shí)出現(xiàn)較晚，一般在4歲開始明顯出現(xiàn)。8、單選題人們對(duì)暗的適應(yīng)，是視覺感受性的_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺適應(yīng)。進(jìn)入暗的地方，開始無法適應(yīng)，是因?yàn)橐曈X感受性比較低，隨著視覺感受性的提高對(duì)暗就能適應(yīng)了。9、簡答題試分析意志與認(rèn)識(shí)、情感的關(guān)系。參考答案:【答案】人的意志是以對(duì)客觀世界發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)為依據(jù)，并服從于客觀規(guī)律。人的意志行動(dòng)是一種有意識(shí)、有目的的行動(dòng)，但人并不能隨意確定任何一種目的或采取任何一種行動(dòng)，而必須以對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)作為依據(jù)，從這個(gè)意義上說，人的意志是“不自由”的。因此，人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的感知、記憶和思維等，是采取意志行動(dòng)的前提。對(duì)客觀事物和人木身的力量認(rèn)識(shí)得越清楚、越正確，人的行動(dòng)就越符合客觀規(guī)律，人的意志也就越能夠顯示出巨大的能量。人的情感是意志行動(dòng)的能力。中學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)和祖國的熱愛，可以變成推動(dòng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但是，情感可以轉(zhuǎn)化為意志行動(dòng)的動(dòng)力，同時(shí)也可能成為意志行動(dòng)的阻力。不符合目的的情感，可以使人離開原來的決定或者采取不符合要求的行動(dòng)，甚至可以使人忘記客觀規(guī)律而十出一些愚蠢的事情來。10、單選題按學(xué)生的成績分班，屬于測驗(yàn)中的_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：按成績分班屬于安置性測驗(yàn)。安置性測驗(yàn)的根本目的是分班、分組。11、多選題雖然不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線存在差異，但也有其共同點(diǎn)，表現(xiàn)在_____。B:中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期D勢是進(jìn)步的E:中間有一個(gè)高原期參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：A，B，C，D，E。參考解析：ABCDE【解析】雖然不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線存在差異，但也有其共同點(diǎn)，表現(xiàn)在：第一，開始進(jìn)步快；第二，中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期；第三，后期進(jìn)步較慢；第四，總趨勢是進(jìn)步的，但有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步。故選ABCDE。12、單選題一個(gè)學(xué)生既想?yún)⒓友葜v比賽來鍛煉自己，又害怕講不好會(huì)被人譏笑，這時(shí)他面臨的心理沖突屬于_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：趨避沖突指同一目標(biāo)對(duì)于個(gè)體同時(shí)具有趨近和逃避的心態(tài)。這一目標(biāo)可以滿足人的某些需求，但同時(shí)又會(huì)構(gòu)成某些威脅，既有吸引力又有排斥力，使人陷入進(jìn)退兩難的心理困境。學(xué)生既想?yún)⒓友葜v比賽來鍛煉自己，又害怕講不好會(huì)被人譏笑，這時(shí)他面臨的心理沖突屬于趨避沖突。13、判斷題學(xué)生的學(xué)習(xí)是實(shí)踐一認(rèn)識(shí)一再實(shí)踐一再認(rèn)識(shí)的過程。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。14、判斷題痕跡衰退說是一種對(duì)遺忘原因的最古老解釋。它起源于亞里士多德，由桑代克進(jìn)一步發(fā)展。_____展參考答案:正確本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]。15、單選題幼兒智力發(fā)展的核心部分是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：思維力是高級(jí)的認(rèn)知活動(dòng)，是幼兒智力發(fā)展的核心部分。16、單選題“干、越、夷、貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。”這句話反映了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響?_____D:個(gè)體的主觀能動(dòng)性參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“教”使“生而同聲”的人“長而異俗”，這里的“教”即對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生影響的教育。17、單選題3歲以后幼兒典型的思維特點(diǎn)是_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：3~6、7歲的幼兒思維，以具體形象思維為主，即依靠具體事物的表象以及對(duì)具體形象的聯(lián)想而進(jìn)行的思維。具體形象思維是幼兒思維的典型方式。6、7歲以后，幼兒的思維開始進(jìn)入邏輯思維階段?！久}立意】考查幼兒的思維特點(diǎn)?！惧e(cuò)因分析】對(duì)不同年齡階段的思維特點(diǎn)混淆。18、單選題態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括_____三個(gè)成分。A:認(rèn)知成分、情感成分、意志成分B:認(rèn)知成分、情感成分、行為成分C:情感成分、意志成分、行為成分D:認(rèn)知成分、意志成分、行為成分參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：態(tài)度的三元論認(rèn)為，態(tài)度包含認(rèn)知、情感和行為三個(gè)成分，也稱為態(tài)度的ABC理論。19、多選題下列關(guān)于師生關(guān)系描述正確的是_____。A:教師態(tài)度對(duì)師生關(guān)系有直接影響B(tài):學(xué)生親近老師重要因素之一是教師的淵博學(xué)識(shí)C:師生關(guān)系的影響因素僅指教師方面D:教師的領(lǐng)導(dǎo)方式對(duì)師生關(guān)系也有影響參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：影響師生有關(guān)系的因素是多方面的，包括教師方面、學(xué)生方面和環(huán)境方面。20、單選題在蒙臺(tái)梭利教育中，認(rèn)為兒童的發(fā)展有許多敏感期，其中秩序敏感期的建立時(shí)間為_____A:2．5~3~5歲B:0~2歲C:5~6歲D:2~4歲參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：蒙臺(tái)梭利認(rèn)為3~6歲是幼兒身心迅速發(fā)展的時(shí)期，幼兒的各種感覺先后處于敏感期，其中秩序敏感期大致出現(xiàn)在2~4歲?！久}立意】考查秩序敏感期的時(shí)間?！惧e(cuò)因分析】對(duì)不同敏感期的時(shí)間的記憶混淆。21、判斷題個(gè)體的身心發(fā)展是指個(gè)體隨年齡增長而發(fā)生的身心積極變化的過程，包括生理和心理兩方面的發(fā)展。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：個(gè)體的身心發(fā)展是指個(gè)體隨年齡增長而發(fā)生的身心的有規(guī)律的、連續(xù)變化的過程，包括生理和心理兩方面的發(fā)展。22、單選題百年前和幾十年前兒童心理學(xué)研究所揭示的兒童心理發(fā)展年齡特征的基本點(diǎn)，至今仍適用于當(dāng)代兒童，這說明兒童心理發(fā)展特征具有_____的特點(diǎn)。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：百年前和幾十年前兒童心理學(xué)研究所揭示的年齡特征的基本點(diǎn)仍適用于當(dāng)代兒童，這說明兒童心理發(fā)展特征的穩(wěn)定性。23、多選題一位教師在教學(xué)《黃山小記》這一課時(shí)，學(xué)生對(duì)作者引用旅行家徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列？”這位教師并不作正面解答，在學(xué)生爭議未果的情況下，留下問題(家庭作業(yè))讓學(xué)生課后去探究，去查詢相關(guān)資料，寫出研究報(bào)告。問題：這種家庭作業(yè)布置方式，體現(xiàn)了新課程的哪些理念？()C:探究一發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)觀D:認(rèn)知一建構(gòu)教學(xué)觀參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：并不作正面解答體現(xiàn)了問題教學(xué)觀。讓學(xué)生課后去探究、去查詢相關(guān)資料，寫出研究報(bào)告是認(rèn)知—建構(gòu)教學(xué)觀。24、單選題在上世紀(jì)的饑餓年代，一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在老師組織學(xué)生在校園地里采摘還未成熟的青春豆莢時(shí)，他個(gè)子最矮，也最賣力，孩子天生嘴饞，何況又是饑餓年代，勞動(dòng)過程中，全班同學(xué)幾乎都私下偷偷往嘴里塞了幾枚青豆，唯有他，咽回去一次又一次溢出的涏水，任憑饑腸轆轆，胃壁痙攣，始終不曾讓自己吞下一枚豆子。<br>放學(xué)時(shí)，老師逐一盤詰這些不諳世事的孩子，每個(gè)孩子都膽怯怯地默認(rèn)了，唯有他挺胸、抬頭、干脆爽朗答道：“沒有，一顆都沒有?！崩蠋熕浪赖囟⒅?，再次厲聲責(zé)問，他的聲音明顯低沉了下去?！耙稽c(diǎn)不老實(shí)，小小年紀(jì)就撒謊?！彼粻恐渫撇?，其他同學(xué)回家了，唯有他被留下了，流著淚……請(qǐng)?jiān)谙旅鎺讉€(gè)答案中選擇最能表現(xiàn)故事所反映的教育真諦()。A:作為老師要講究教育方法和藝術(shù)，對(duì)待學(xué)生要有親和力，對(duì)未成年人態(tài)度過于嚴(yán)厲，會(huì)產(chǎn)生冤案B:作為老師要信任學(xué)生，信任是學(xué)生接受教育的前提，對(duì)未成年人來說，缺乏信任的嚴(yán)厲追問，學(xué)生即使說實(shí)話，也會(huì)底氣不足。C:作為老師教育學(xué)生要有耐心，工作要做細(xì)致，要調(diào)查研究，不能主觀臆斷，自以為是D:作為老師要懂得，誠實(shí)的語言需要有信任的耳朵來傾聽，更需要有善良的心來領(lǐng)會(huì)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：對(duì)未成年人態(tài)度過于嚴(yán)厲，會(huì)產(chǎn)生冤案。這個(gè)是不準(zhǔn)確的，缺乏信任的嚴(yán)厲追問，學(xué)生即使說實(shí)話，也會(huì)底氣不足，也是無中生有的。不能主觀臆斷，自以為是也是無中生有。25、單選題“教無定法”說明教師的教學(xué)要具有_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：“教學(xué)有法、教無定法”說明教學(xué)可以遵循一定的方法，但是教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生具有個(gè)別差異性，這就要求教師發(fā)揮創(chuàng)造性，靈活施教。26、填空題班杜拉研究指出,影響自我效能感的最主要因素是____。參考答案:個(gè)體自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)本題解釋:【答案】個(gè)體自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)27、簡答題平行游戲參考答案:參考解析：平行游戲：是指幼兒看似在一塊兒玩，但仍是單獨(dú)做游戲，各自玩著自己的玩具，彼此沒有交流(包括口頭語言的溝通和身體語言的交流)。他們會(huì)察覺到其他幼兒的存在，偶爾會(huì)望一下別的幼兒，但接著又會(huì)把注意力集中到自己的游戲中。這種游戲在2~3歲時(shí)常見，是孩子們初步學(xué)習(xí)社交的機(jī)會(huì)。28、單選題“失之東隅，收之桑榆”說明的是適宜性教學(xué)法的_____。D化教學(xué)方案參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：補(bǔ)償模式是指通常幼兒在某一方面會(huì)有所不足，這可以改由另一方面的強(qiáng)項(xiàng)去補(bǔ)償，以求“失之東隅、收之桑榆”。29、單選題某兒童開始認(rèn)識(shí)到規(guī)則不是絕對(duì)的、一成不變的，而是可以協(xié)商或修改的，按照皮亞杰的道德發(fā)展階段論，該兒童道德發(fā)展處于_____。D:尋求認(rèn)可取向階段參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的是皮亞杰的道德發(fā)展階段論。皮亞杰將兒童的道德發(fā)展分為三個(gè)階段，分別是無律階段、他律階段和自律階段。本題考查的是自律階段的特征。30、填空題古代教育包括____、____。參考答案:奴隸制社會(huì)教育封建制社會(huì)教育本題解釋:參考解析：奴隸制社會(huì)教育封建制社會(huì)教育31、單選題對(duì)于不敢真實(shí)表達(dá)自己真實(shí)感情和想法的學(xué)生，有效的行為改變方法是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]肯定性訓(xùn)練的目的是促進(jìn)當(dāng)事人的自我尊嚴(yán)和自我尊重，讓當(dāng)事人能夠暢快地表達(dá)自己，可以自由做決定，可以與人建立親密的人際關(guān)系，可以享受個(gè)人的權(quán)益并保護(hù)自己。而這正是題干中所述“不敢真實(shí)表達(dá)自己真實(shí)感情和想法”的學(xué)生所缺乏的，故本題選A。全身松弛訓(xùn)練主要是用在學(xué)生壓力較大需要放松時(shí)，系統(tǒng)脫敏法主要是幫助人去掉某種不好的習(xí)慣。32、單選題學(xué)生在解決一個(gè)問題之后，以后遇到同樣類型的問題還會(huì)采取先前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象說明了什么？_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：本題考查的是問題解決的知識(shí)點(diǎn)。原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問題的啟發(fā)；定勢是指由先前的活動(dòng)所形成并影響后繼活動(dòng)趨勢的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，通常表現(xiàn)為以最熟悉的方式作出反應(yīng)或者解決問題；遷移作用是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響；功能固著是指個(gè)體在解決問題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。故本題選B。33、填空題規(guī)定著一個(gè)國家各級(jí)各類學(xué)校教育系統(tǒng)包括各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、人學(xué)條件、修業(yè)年限及其關(guān)系的制度叫____。參考答案:學(xué)校教育制度34、簡答題學(xué)習(xí)需要與誘因的關(guān)系是什么？參考答案:動(dòng)機(jī)是以內(nèi)驅(qū)力和誘因?yàn)楸匾獥l件而存在的。內(nèi)驅(qū)力是推動(dòng)有機(jī)體的能量，是促使個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部活動(dòng)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)需要就是內(nèi)驅(qū)力。誘因是吸引有機(jī)體的行為目標(biāo)，即能滿足有機(jī)體需要的目的物，是外部刺激物。當(dāng)一個(gè)人的學(xué)習(xí)需要激起并指向一定的誘因時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。35、多選題學(xué)校咨詢活動(dòng)要取得成效應(yīng)遵循的基本原則有_____。A:積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生B:充分支持和鼓勵(lì)來訪學(xué)生C:注重來訪學(xué)生的主動(dòng)參與D:嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：略。36、單選題一個(gè)學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠?；再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓、抱起貓，消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)。這是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】本題是對(duì)基本概念的考查。系統(tǒng)脫敏的含義是，當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)(害怕、焦慮、不安)時(shí)，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展起一種不相容的反應(yīng)，使其對(duì)本來可引起敏感反應(yīng)的事物不再發(fā)生敏感反應(yīng)。故選D。37、簡答題簡述有意義接受學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)及條件。參考答案:參考解析：有意義接受學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是將新知識(shí)與已有知識(shí)建立起非人為的(內(nèi)在的)和實(shí)質(zhì)性(非字面)的聯(lián)系。有意義學(xué)習(xí)的條件：①學(xué)習(xí)材料的邏輯意義；②有意義學(xué)習(xí)的心向；③學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R(shí)，以便與新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。38、單選題加德納提出的智力理論是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：智力多元論認(rèn)為人類的智能是多元化而非單一的，主要有語言智能、邏輯~數(shù)學(xué)智能、視覺一空間智能、身體~視覺智能、音樂智能、人際智能、自知智能、認(rèn)識(shí)自然的智能。39、簡答題在教學(xué)中教師如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力？參考答案:參考解析：(1)完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)：(2)采用討論法進(jìn)行教學(xué)；(3)聯(lián)系實(shí)際問題進(jìn)行教學(xué)；(4)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的啟發(fā)指導(dǎo)：(5)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。40、填空題直觀手段一般可分為____、____、____。參考答案:實(shí)物直觀模像直觀語言直觀本題解釋:參考解析：實(shí)物直觀模像直觀語言直觀41、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。一名年輕的老師第一次走上講臺(tái)，這是一個(gè)學(xué)校普遍認(rèn)為的差班。剛走向講臺(tái)，一個(gè)男生就站起來問道：“老師，您喜歡不喜歡差生？”老師沒有回答，反而微笑地看著他，問道：“你會(huì)不會(huì)把自己心愛的舊玩具丟掉？”男生想了一會(huì)，回答道：“應(yīng)當(dāng)不會(huì)，我會(huì)好好珍藏的?！崩蠋熋嫦蛉嗤瑢W(xué)，莊重地說：“我也不會(huì)，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點(diǎn)，我會(huì)幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個(gè)方面都不及格的學(xué)生，而你們只不過是某些方面有所缺陷。我想，通過努力，大家都會(huì)成為優(yōu)秀的學(xué)生。在我的眼里沒有差生．只有不努力的學(xué)生?！睂W(xué)生們都感動(dòng)地鼓起掌來。(1)請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合上述案例分析這段材料體現(xiàn)了哪些德育原則？(2)依據(jù)案例說明教師應(yīng)具備哪些師德？參考答案:參考解析：【參考答案】(1)材料主要體現(xiàn)了以下德育原則：①導(dǎo)向性原則導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。導(dǎo)向性原則是德育的一條重要原則，因?yàn)閷W(xué)生正處在品德迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，一方面他們的可塑性大：另一方面，他們又年輕，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與識(shí)別能力，易受外界社會(huì)的影響。學(xué)校德育要堅(jiān)持導(dǎo)向性原則，為學(xué)生的品德健康發(fā)展指明方向。該教師并沒有將該班的學(xué)生認(rèn)定為差生，使學(xué)生建立了信心，為以后的發(fā)展指明了方向，即通過努力一定可以成為優(yōu)秀的學(xué)生，體現(xiàn)了導(dǎo)向性原則。②尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則是指進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。該教師沒有將該班學(xué)生當(dāng)做差生對(duì)待，做到了愛護(hù)和尊重學(xué)生，同時(shí)又要求該班學(xué)生要努力，做到了嚴(yán)格要求學(xué)生，體現(xiàn)了尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則。③因材施教原則因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。該教師根據(jù)該班學(xué)生的特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育，從正面鼓勵(lì)教育，體現(xiàn)了因材施教的原則。(2)①教師要忠于我國的教育事業(yè)，為國家培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才。②熱愛學(xué)生是教師搞好教育工作的前提。③教師必須與各方面協(xié)同合作，以便形成教育合力，共同完成培養(yǎng)人的工作。④教師的言行舉止、品德才能、治學(xué)態(tài)度都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，教師要做到身教，身體力行，發(fā)揮表率作用。⑤教師要高度自覺，自我監(jiān)控，成為學(xué)生的榜樣。⑥教師要有高度的教學(xué)機(jī)智。能夠正確地、及時(shí)地解決課堂上發(fā)生的突發(fā)事件。42、多選題在現(xiàn)代社會(huì)中，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是_____的客觀要求。D:實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：略。43、多選題羅杰斯認(rèn)為，在課堂背景中的人際關(guān)系構(gòu)成要素有_____。參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD解析：羅杰斯認(rèn)為，課堂背景中的人際關(guān)系構(gòu)成要素包括真誠、接受和理解。44、多選題陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，比如_____。參考答案:ABC本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)記憶分類的掌握?！緟⒖即鸢浮緼BC【名師點(diǎn)睛】根據(jù)信息加工與存儲(chǔ)的內(nèi)容不同，可分為陳述性記憶和程序性記憶。兩者的定義如下： (1)陳述性記憶是指對(duì)有關(guān)事實(shí)和事件的記憶，如知識(shí)和日常的生活常識(shí)。它可以通過言語傳授而一次性獲得。它的提取往往需要意識(shí)的參與。(2)程序性記憶是指對(duì)如何做事情的記憶，包括對(duì)知覺技能、認(rèn)知技能和運(yùn)動(dòng)技能的記憶。ABC選項(xiàng)都屬于陳述性記憶，而D選項(xiàng)屬于程序性記憶。45、單選題當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，教師幫助學(xué)生尋找類似情境解決問題。這種解決問題的方法是_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：暫無解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記46、填空題心理現(xiàn)象也叫心理活動(dòng)，形式上包括心理過程和____。參考答案:個(gè)性心理本題解釋:參考解析：【答案】個(gè)性心理47、多選題對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式主要有_____。C性評(píng)價(jià)參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式主要有：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，以及絕對(duì)評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)與個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法。48、單選題小明為了