花鐘課堂實(shí)錄

花鐘課堂實(shí)錄花鐘課堂實(shí)錄花鐘課堂實(shí)錄資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月花鐘課堂實(shí)錄版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：中山市小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文精品課程建設(shè)之整體規(guī)則《花鐘》教學(xué)實(shí)錄老師：同學(xué)們，鮮花點(diǎn)綴了我們的生活，讓我們的環(huán)境變得五彩繽紛，現(xiàn)在讓我們伴著美妙的音樂一起走進(jìn)花的世界。老師：迎春花迎著春風(fēng)歡笑，向日葵向著太陽(yáng)露出了笑容，蝴蝶花伸開雙翅翩翩起舞，梅花卻在寒風(fēng)中送來縷縷清香。老師：孩子們，欣賞了這么美的花，你想到哪些描寫花的詞語(yǔ)呢同學(xué)1：鮮花朵朵、爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人。同學(xué)2：含笑一現(xiàn)同學(xué)3：百花齊放同學(xué)4：欣然怒放老師：老師也在課文中收集了一些。同學(xué)：生讀老師：讀得這么好，寫能不能寫好老師給你們點(diǎn)時(shí)間，你用自己喜歡的方式把它記一記，等一下老師聽寫。同學(xué)：記生詞，聽寫生詞，改對(duì)錯(cuò)，改正錯(cuò)誤。老師：同學(xué)們，通過上一節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道什么是花鐘了嗎同學(xué)1：不同的花組成不同的時(shí)間。同學(xué)2：不同時(shí)間開放的花的時(shí)間。老師：把不同時(shí)間開放的花種在修建得像鐘面一樣的花圃里，，看到什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。剛才兩位小朋友說的是第幾段啊同學(xué)：最后一段。同學(xué)1：生讀同學(xué)2：我覺得她不是讀得很好，因?yàn)槔蠋煱岩恍﹦澋牡胤經(jīng)]有讀對(duì)老師：這么長(zhǎng)的一段話能讀的這么流暢是很了不起的。同學(xué)1：生讀同學(xué)2：這些花在24小時(shí)之內(nèi)……老師：孩子們，這里有個(gè)詞語(yǔ)大致是什么意思。同學(xué)：大約、大概同學(xué)：生讀老師：班的同學(xué)們朗讀真的了不起，這么長(zhǎng)的話都能讀的那么好，同學(xué)們，這花鐘上既沒有數(shù)字，也沒有指針，那怎么看花鐘就知道時(shí)間了呢同學(xué)：你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致幾點(diǎn)鐘。，老師：哦，原來呀，要看懂花鐘，還得知道什么花是幾點(diǎn)開放的，我們課文中的第一段作了介紹，打開課本，默讀第一自然段，邊讀邊用“_______”劃出什么時(shí)候什么花怎樣開的句子，都劃好了嗎老師這有一個(gè)表格，誰來填同學(xué)1：凌晨四點(diǎn)，牽?；?，吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇，綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮，從夢(mèng)中醒來。同學(xué)2：正午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花，開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊，欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花，在暮色中蘇醒。同學(xué)3：七點(diǎn)鐘左右，月光花，舒展開自己的花瓣；八點(diǎn)，夜來香，開花；九點(diǎn)左右，曇花，含笑一現(xiàn)。中山市小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文精品課程建設(shè)之整體規(guī)則老師：孩子們，看這紅色的詞語(yǔ)，我們一起來讀讀。同學(xué)：生讀。老師：讀完了這些詞語(yǔ)你發(fā)現(xiàn)了什么。同學(xué)1：我發(fā)現(xiàn)這些都是時(shí)間。同學(xué)2：我發(fā)現(xiàn)這些都是一天之內(nèi)不同的花開放的時(shí)間。同學(xué)3：一些是正點(diǎn)，一些是左右。老師：“左右”是一個(gè)大概的時(shí)間，不是正點(diǎn)，因?yàn)樗N薇不是正好五點(diǎn)開花的，這足以看出作者用詞的準(zhǔn)確，孩子們，不同的花開花的樣子是不同的，作者在寫它們的時(shí)候，寫法也不一樣。你喜歡哪種花開花的樣子呢找到那句有感情地讀一讀吧。同學(xué)：生讀。同學(xué)1：牽牛花，凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±取Ｍ瑢W(xué)2：凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。老師：小朋友，見過牽?；▎幔ǔ鍪緢D片）看，這就是牽?；?，它像什么（小喇叭）是啊，作者用了比喻句，把牽?；ㄩ_花的樣子比作成了小喇叭，真形象，誰還想讀同學(xué)：牽?；ù灯鹆俗仙男±取Ｍ瑢W(xué)：生讀。老師：除了牽?；氵€喜歡什么花。同學(xué)：下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放。老師：你喜歡萬壽菊是嗎同學(xué)們，這個(gè)怒在我們平時(shí)呢是發(fā)怒，生氣對(duì)不對(duì)，可是用到我們這兒是說萬壽菊很生氣嗎究竟是什么回事，一起來看一看，它的花瓣全都打開了，開得多旺盛，多有活力啊，那“怒”就是說萬壽菊開得很——旺盛，那現(xiàn)在誰來讀讀這個(gè)句子，把萬壽菊欣然怒放的氣勢(shì)給讀出來同學(xué)1：萬壽菊欣然怒放同學(xué)2：萬壽菊欣然怒放同學(xué)3：萬壽菊欣然怒放老師：萬壽菊欣然怒放同學(xué)1：萬壽菊欣然怒放同學(xué)2：萬壽菊欣然怒放男同學(xué)：萬壽菊欣然怒放老師：孩子們，除了萬壽菊，你們還喜歡什么花呢同學(xué)1：我喜歡夜來香，夜來香在晚上八點(diǎn)開花。同學(xué)2：曇花，曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。老師：小朋友，曇花開花是怎么樣的同學(xué)：很快老師：很快是不是，用了一個(gè)詞語(yǔ)是什么同學(xué)：含笑一現(xiàn)老師：這個(gè)詞語(yǔ)說明曇花開花的時(shí)間很短很快，在我們生活中也有個(gè)成語(yǔ)是寫曇花這個(gè)特點(diǎn)的。同學(xué)1：含笑一現(xiàn)（不對(duì)）同學(xué)2：曇花一現(xiàn)中山市小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文精品課程建設(shè)之整體規(guī)則老師：對(duì)了，是曇花一現(xiàn)，這個(gè)詞語(yǔ)形容事物出現(xiàn)的時(shí)間很短暫，一下子就消失。同學(xué)：生讀。老師：孩子們，薔薇有誰喜歡的嗎同學(xué)1：艷麗的薔薇綻開了笑臉。同學(xué)2：艷麗的薔薇綻開了笑臉。同學(xué)3：五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。同學(xué)：五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。老師：同學(xué)們，花鐘上就只有這幾種花嗎同學(xué)：不是。同學(xué)：含笑一現(xiàn)后面還有一個(gè)省略號(hào)。老師：省略號(hào)說明它還有很多很多種花，同學(xué)們，作者多么用心觀察啊，然后用了比喻、擬人的修辭手法，把這些花開放的形態(tài)寫得更加地生動(dòng)形象，很具體，以后我們寫作文時(shí)也可多用這些手法，使我們的作文更加精彩。剛才通過想象我們看見了一朵朵美麗的鮮花綻放的樣子，想親眼看看，讓我們隨著音樂邊欣賞圖片，邊接讀課文。同學(xué)：生讀。老師：讀完課文，這個(gè)表格你會(huì)填了嗎（出示：牽?；ù灯鹆俗仙男±人N薇_____________睡蓮___________萬壽菊___________煙草花____________月光花_____________曇花_______________）同學(xué)：牽?；ù灯鹆俗仙男±?；綻開了笑臉；從夢(mèng)中醒來；欣然怒放；在暮色中蘇醒；舒展開自己的花瓣；含笑一現(xiàn)。老師：孩子們，同樣寫花的開放，卻有那么多種不同的表達(dá)方法，我們祖國(guó)的語(yǔ)言是多么豐富，多么富于變化，那除了課文中的這些花，你還有沒有其它花呢，下面呢老師想請(qǐng)你說一說你喜歡什么花，它是怎么開的，可以用一用課文中的比喻，擬人的修辭手法，先在你們的小組里面說一說。同學(xué)：小組討論。同學(xué)：荷花在八點(diǎn)左右開花，像一位美麗的仙女。老師：哦，他用上了一個(gè)什么句同學(xué)1：擬人句同學(xué)2：比喻句老師：對(duì)不對(duì)（對(duì)）同學(xué)：蝴蝶花舒展開自己的花瓣。老師：他用的什么句（比喻句）同學(xué)1：我喜歡菊花，菊花在草地上綻開了一個(gè)個(gè)小笑臉。。同學(xué)2：我喜歡蝴蝶花，蝴蝶花在陽(yáng)光的照耀下，舒展開自己的翅膀，像一個(gè)個(gè)小蝴蝶。老師：她用了什么句同學(xué)1：她用了比喻句。同學(xué)2：她用了比喻句和擬人句。同學(xué)3：老師：三（4）班的同學(xué)一個(gè)個(gè)都成小作者，通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道不同的花中山市小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文精品課程建設(shè)之整體規(guī)則開放的時(shí)間是不同的，為什么呢，請(qǐng)你自由讀課文第二自然段，找出原因。同學(xué)：生讀。老師：為什么它們的開花時(shí)間不同同學(xué)1：植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。同學(xué)2：生讀（比如：曇花……）老師：哦，我知道了，原來曇花是這樣子的，那小曇花你能不能告訴我們?yōu)槭裁丛谀氵x擇在晚上九點(diǎn)左右開花呢同學(xué)：因?yàn)榘滋礻?yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，如果在白天開心就會(huì)有被灼傷的危險(xiǎn)，深夜氣溫過低，開花也不適應(yīng)，長(zhǎng)期以來我適應(yīng)九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到那時(shí)候我便悄悄地綻開了花蕾，向人民展示了美麗的笑臉。老師：我聽明白了，謝謝你告訴我，剛才小朋友說與溫度、濕度、光照有關(guān)，除了這個(gè)還有嗎同學(xué)：還有需要昆蟲傳播花粉才能結(jié)出種子。老師：也就是說它與什么有關(guān)同學(xué)：它們與昆蟲的活動(dòng)時(shí)間相勿合。老師：與昆蟲活動(dòng)時(shí)間有關(guān)，很多植物，都是依靠昆蟲傳粉來繁殖后代的，夜來香靠夜間出現(xiàn)的飛蛾傳粉，晚上八點(diǎn)左右，夜來香就散發(fā)出它那種濃濃的香味，吸引那些長(zhǎng)翅膀的“客人們”——飛蛾前來拜訪它，為它傳送花粉，所以夜來香就選擇晚上八點(diǎn)開花。還有啊，太陽(yáng)花一般是種在早晚都能照到太陽(yáng)光的地方，太陽(yáng)對(duì)它來說是十分重要的，在中午12點(diǎn)左右，那時(shí)候天氣非常炎熱，溫度也很高，太陽(yáng)花就爭(zhēng)先開放，五彩繽紛，繁花似錦，因此太陽(yáng)花也叫做午時(shí)花。孩子們啊，你看，只要我們留心，多去讀課外書，我們就會(huì)有越來越多的知識(shí)，剛才通過學(xué)習(xí)，我們知道這位植物學(xué)家通過留心觀察不同植物開花的樣子是不同的，然后通過自己去認(rèn)真思考，尋求原因，最終制成了花鐘，那你從植物學(xué)家身上學(xué)到了什么呢同學(xué)1：學(xué)習(xí)了在生活中，只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。同學(xué)2：生活中我們只要