教師心理健康培訓方案

教師心理健康培訓方案教師心理健康培訓方案教師心理健康培訓方案xxx公司教師心理健康培訓方案文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度陜州區(qū)中小學教師心理健康培訓方案為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神、教育部2012年《關于加強中小學師生心理健康教育工作的相關安排》，進一步提高我區(qū)中小學教師的心理素質，促進全區(qū)師生人格健全發(fā)展，為社會培養(yǎng)高素質的合格人才，全面推進素質教育，構建和諧校園，報經區(qū)教育局批準，陜州區(qū)教師進修學校特舉辦全區(qū)中小學教師心理健康培訓班，制定本方案：一、指導思想堅持以人為本。根據中小學教師的心理特點、職業(yè)要求和身心發(fā)展需要，在心理健康教育理論和方法的指導下有針對性地進行專業(yè)技能培訓，培養(yǎng)一支高素質心理健康教育師資隊伍，全面推進素質教育，構建和諧校園。二、培訓對象我區(qū)各中小學教師均可報名參加培訓。尚未取得學校心理健康教育教師資格認證的學校心理咨詢室工作人員、學校德育工作人員必須參加。三、培訓目標1.通過培訓，提高參訓教師的心理素養(yǎng)，提升教師維護自身心理健康的能力。2.通過培訓，使參訓教師掌握心理健康教育的基本原理、方法和技能，能夠判斷自身的心理問題并進行恰當處理。3.通過培訓，使參訓教師盡快成長為中小學心理健康教育骨干，并發(fā)揮其示范引領作用，帶動學校心理健康教育工作的全面開展。四、培訓時間培訓時間：年月日。五、培訓原則、形式、學時（一）培訓原則：理論與實踐相結合、思想素質與業(yè)務素質提高并重。（二）培訓形式：采取專題講座與崗位實踐相結合，理論學習與經驗交流相結合，并聯系學員實際采取案例分析法、問題解答法、研討交流法、心理訓練法以保證培訓的質量和實效。（三）培訓學時：本次培訓共8學時，理論學習6學時，經驗交流2學時，均在區(qū)進修學校完成。六、培訓安排本次培訓分為兩個部分進行：（一）學員集中授課（年月日早上）：進行理論學習。（二）學員經驗交流（年月日下午）：研討交流，相互借鑒優(yōu)秀班級管理經驗。1、組織形式：以集中面授的形式將學員集中到區(qū)進修學校進行為期一天的理論培訓與學習。2、班級管理：集中培訓設1個班，配備班主任1名，負責主持培訓工作和管理班級日常事務；3、培訓課程：根據教師心理健康教育的需求，本次培訓將聘請縣內知名專家、優(yōu)秀心理健康咨詢師等為參訓教師進行教師心理健康教育、教師心理健康與自我調適、破譯情緒密碼、做快樂教師。七、培訓考核及要求（一）考核方法1、培訓考核按100分計，分過程考核、培訓作業(yè)兩個部分。（1）過程考核。過程考核（集中培訓時）是包括出勤情況和聽課情況考核，兩項占總考核成績的80%，計80分?？记?0分，遲到一次扣5分，早退一次扣5分，缺課一次扣10分；聽課情況60分，由班主任和任課教師根據學員的聽課記錄、作業(yè)質量綜合評議。（2）培訓作業(yè)。學員在培訓期間按照培訓要求遞交培訓作業(yè)，占總考核成績的20%，計20分。2、考核成績分為四個等級：優(yōu)秀（90分及以上），良好（80分及以上），合格（60分及以上），不合格（60分及以下）。3、培訓結束，根據學員的綜合表現，將評選出一部分優(yōu)秀學員，由區(qū)教體局為優(yōu)秀學員頒發(fā)榮譽證書。4、本次培訓學時計入個人本周期繼續(xù)教育學時，頒發(fā)結業(yè)證明。（二）相關要求1、學員要嚴格按照要求參加各項培訓活動，專心聽講，認真記錄，積極參與研討交流，切實提高自己的教學管理能力和水平；2、培訓期間要嚴格遵守考勤制度和課堂紀律，不得遲到、早退、缺課，不得擾亂課堂秩序；3、培訓結束前，每人撰寫一篇培訓心得，作為培訓作業(yè)的一部分上交。八、組織管理1、本次培訓由陜州區(qū)教體局組織領導，成立領導小組負責培訓的領導工作（見附件1）。2、師訓股負責做好培訓的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織領導工作。3、教師進修學校承擔具體培訓工作。九、培訓經費培訓費用由區(qū)教體局統(tǒng)一籌措。學員食宿、交通費用回原單位報銷。附件1陜州區(qū)中小學教師心理健康培訓領導小組組長：劉建剛副組長：潘鐵軍成員：任留莊邢保順牛存?zhèn)}附件2：陜州區(qū)中小學教師心理健康培訓課程表日程節(jié)次內容上午第一