小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)第四單元少年中國(guó)說（節(jié)選） 優(yōu)秀獎(jiǎng)

青少年是國(guó)家的未來，民族的希望。今天我們一起看一看梁?jiǎn)⒊侨绾卧u(píng)論我們少年的吧。語文五年級(jí)上冊(cè)13少年中國(guó)說（節(jié)選）第一課時(shí)第二課時(shí)梁?jiǎn)⒊?/p>

字卓如，號(hào)任公。中國(guó)近代著名的政治活動(dòng)家、啟蒙思想家、教育家、史學(xué)家和文學(xué)家。

第一課時(shí)閱讀下面的材料，認(rèn)識(shí)作者梁?jiǎn)⒊Ａ簡(jiǎn)⒊?19世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)改良主義者，戊戌變法代表人物之一，力圖通過變法實(shí)現(xiàn)國(guó)家的強(qiáng)大。戊戌變法失敗后逃亡日本,繼續(xù)從事政治活動(dòng)。他是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,我國(guó)向西方尋求救國(guó)真理的知識(shí)分子代表人物之一。——節(jié)選自《愛國(guó)主義和寄希望于青年的名篇——讀梁任公(少年中國(guó)說)),《承德師專學(xué)報(bào)》,1983年第12期(有改動(dòng))

少年中國(guó)說

“說”是一種文體,表示議論。作者論述了創(chuàng)造“少年中國(guó)”是中國(guó)少年的責(zé)任。一起理解題目朗讀課文掃清障礙一瀉汪洋鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶

奇花初胎地履其黃美哉xièlínhuánɡ

tāilǚzāi學(xué)認(rèn)字河出伏流，一瀉汪洋潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)乳虎嘯谷，百獸震惶奇花初胎，矞矞皇皇干將發(fā)硎，有作其芒天戴其蒼，地履其黃我會(huì)讀自由朗讀第一自然段，思考：這些句子有什么共同點(diǎn)？故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。排比：都是“少年……則國(guó)……”的句式。

朗讀課文第一自然段，思考：1.邊讀邊思考這一段主要講了什么內(nèi)容？2.在作者心中，少年應(yīng)該建設(shè)一個(gè)怎樣的中國(guó)？用原文中的詞語回答。3.這一段在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？4.這樣的表達(dá)方式有什么好處呢？

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?？偡謣~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

這一段主要講了中國(guó)少年肩負(fù)著建設(shè)少年中國(guó)的責(zé)任。

譯文：所以今天的責(zé)任，不在于他人，全在我們年輕人的肩上，年輕人聰明智慧，國(guó)家就聰明智慧；年輕人富有，國(guó)家就富有；年輕人強(qiáng)盛，國(guó)家就強(qiáng)盛；年輕人獨(dú)立，國(guó)家就獨(dú)立；年輕人自由，國(guó)家就自由；年輕人進(jìn)步，國(guó)家就進(jìn)步；年輕人勝過歐洲人，國(guó)家就勝過歐洲；年輕人在世界上稱雄，國(guó)家就在世界上稱雄。句式簡(jiǎn)短整齊，運(yùn)用了排比的表達(dá)方法。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。表達(dá)特點(diǎn)：好處：簡(jiǎn)短的句式、連貫的排比顯得氣勢(shì)磅礴,讀來鏗鏘有力，中國(guó)少年的使命感油然而生。

本段中的每一句話，結(jié)構(gòu)都是基本相同的，為：少年X則國(guó)X，我們可以按照這樣的格式進(jìn)行背誦。在背誦的時(shí)候，注意語氣要層層遞進(jìn)，由智到強(qiáng)，由獨(dú)立到自由，由勝于歐洲到雄于地球。在朗讀的時(shí)候，要注意排比的語氣，語氣要隨著文章的節(jié)奏步步加強(qiáng)。背誦指導(dǎo)本文寫于戊戌變法后。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)爆發(fā)了義和團(tuán)愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。帝國(guó)主義組成八國(guó)聯(lián)軍,勾結(jié)清政府,鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng),并借機(jī)攻陷了天津和北京等地。當(dāng)時(shí)八國(guó)聯(lián)軍污蔑中國(guó)是“老大帝國(guó)”,是“東亞病夫”,不能自立,只能由列強(qiáng)共管或瓜分。在國(guó)內(nèi),一些賣國(guó)者叫嚷“任何列強(qiáng)三日內(nèi)就可以滅亡中國(guó)”。為了駁斥帝國(guó)主義分子的無恥狂言,糾正國(guó)內(nèi)一些人自暴自棄的奴性心理,喚起人民的愛國(guó)熱情,梁?jiǎn)⒊瑢懴铝恕渡倌曛袊?guó)說》。

節(jié)選自《梁?jiǎn)⒊?lt;少年中國(guó)說>的愛國(guó)主題》,《史壇縱論》,2010年第5期資料故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。朗讀指導(dǎo)要讀出磅礴的氣勢(shì)層層深入思考:少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年中國(guó)具有怎樣的景象呢?請(qǐng)大家默讀第2自然段，借助注釋逐句理解文意，勾畫出贊美少年中國(guó)的事物，想想這些事物象征了什么。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長(zhǎng)。朗讀指導(dǎo)要讀出韻律美這一自然段描寫了哪些事物？紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長(zhǎng)。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。

旭日東升，前程光明；黃河從地下流出，一瀉千里，勢(shì)不可擋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。潛藏的巨龍?jiān)谏顪Y騰躍而起，各種水中生物紛紛散逃；幼虎在山谷吼叫，各種野獸無不震驚惶恐；鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。

雄鷹展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石；珍奇的鮮花含苞待放，萬木逢春，生機(jī)勃勃；干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。寶劍在磨刀石上磨出，發(fā)著耀眼的光芒。我們青年頭頂著青天，腳踏著黃土大地。討論：這些事物的共同點(diǎn)是什么？

這些事物都具有蓬勃的生機(jī)，在它們蓬勃的生長(zhǎng)中都蘊(yùn)含著壯美的未來。討論：這些事物都是靜止的嗎？它們代表了什么？

這些事物都是動(dòng)態(tài)的，都充滿著生命力。作者用這些充滿生命力的事物來比少年中國(guó)，就是告訴我們，少年中國(guó)就是最具有生命力，最有發(fā)展前途?？v有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長(zhǎng)。從縱的時(shí)間上看有著千年萬載的歷史，從橫的空間看可通達(dá)四面八方，前途就像大海一樣寬廣，未來的歲月正長(zhǎng)。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長(zhǎng)。押韻、ang韻比喻，象征

齊讀這一自然段，要讀出節(jié)奏感和韻律感。默讀第3自然段，想一想：1.這段主要講了什么內(nèi)容？2.聯(lián)系全文，你認(rèn)為少年中國(guó)和中國(guó)少年之間有什么關(guān)系？3.梁?jiǎn)⒊瑸槭裁磿?huì)認(rèn)為建設(shè)少年中國(guó)的責(zé)任全在我少年呢？

美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！朗讀指導(dǎo)要讀出贊美之情

這段是抒情段，作者用兩個(gè)感嘆句，再次重申了中國(guó)少年和少年中國(guó)密切的關(guān)系以及作者對(duì)他們的贊美之情。

美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！這一段主要寫中國(guó)少年和少年中國(guó)之間的關(guān)系。中國(guó)少年是建設(shè)少年，中國(guó)的主力軍，中國(guó)少年要勇挑重?fù)?dān)，少年中國(guó)才前程燦爛。少年人心中充滿希望，有進(jìn)取心，有雄心壯志。在為實(shí)現(xiàn)中國(guó)強(qiáng)盛的歷史過程中，有哪些中國(guó)人作出過巨大的貢獻(xiàn)?課外拓展

一是為了新中國(guó)的成立浴血奮戰(zhàn)的中國(guó)人，如狼牙山五壯士、董存瑞、黃繼光等；二是為了新中國(guó)日益強(qiáng)盛而作出卓越貢獻(xiàn)的中國(guó)人，如鄧稼先、李四光