三級技能-第二章心理咨詢技能題庫課件

咨詢師與求助者咨詢動機與期望程度自我覺察水平與行為方式合作態(tài)度與咨詢方法A1：咨詢關系的建立受到（）的雙重影響。咨詢特質(zhì)積極關注咨詢技巧職業(yè)理念B2：正面的咨詢態(tài)度包含的五種要素是尊重、熱情、真誠、共情和（）。尊重意味著將求助者作為活生生的人去對待尊重應當體現(xiàn)為對求助者的無條件接納尊重可以喚醒求助者的自信心對求助者的尊重是有條件的D3：下列說法中錯誤的是（）對求助者一視同仁信任求助者不得討論與咨詢密切相關的隱私接納求助者錯誤的價值觀C5：對求助者的尊重，并不包含（）接納求助者全部的優(yōu)點和缺點對求助者的惡習無動于衷充分尊重求助者的價值觀接受求助者的光明面和消極面B6：“無條件地接納”求助者，并不意味著（）尊重與真誠難以兼顧對于品行有問題的求助者持否定態(tài)度，可以表達對求助者的真誠對求助者講原則、論是非，是不尊重的表現(xiàn)尊重意味著真誠D7：下列說法中正確的是（）咨詢師在人格方面與求助者是平等的轉(zhuǎn)介是對求助者的不尊重咨詢師對求助者的接納是有條件的咨詢師有權(quán)利探問求助者的隱私A8：下列說法正確的是（）初次來訪時，熱情地詢問各種問題耐心地傾聽求助者的敘述對求助者作指導解釋時，不厭其煩流露真情實感A10：咨詢師體現(xiàn)熱情時，錯誤的做法是（）真誠在咨詢活動中具有重要的意義真誠可以為求助者提供安全、自由的氛圍真誠可以為求助者提供榜樣真誠不應有半點掩飾和虛假D12：下列說法中值得商榷的是（）真誠與說實話之間沒有聯(lián)系表達真誠不能通過言語表達真誠應有助于求助者的成長真誠就是說好話C14：“真誠不等于說實話”的含義是（）共情就是體驗求助者的內(nèi)心世界共情就是把握求助者的情感、思維共情是最關鍵的咨詢特質(zhì)共情就是必須與求助者擁有同樣的情感D15：關于共情，下列說法中錯誤的是（）咨詢師要以自己的參照框架去剖析求助者的問題咨詢師借助于求助者的言行，體驗對方的內(nèi)心世界咨詢師借助于知識和經(jīng)驗，把握對方的體驗與其人格之間的聯(lián)系咨詢師要運用技巧將自己的共情傳達給求助者A16：共情的三個具體含義中并不包括（）有利于咨詢師收集材料建立積極的咨詢關系有利于求助者自我表達可使求助者感到滿足B17：共情對于咨詢活動而言，最重要的意義在于（）求助者充滿期待求助者加緊自我探索求助者感到受傷害咨詢師的反應更加具有針對性C18：缺乏共情容易造成的咨詢后果是（）關注求助者言行的積極面關注求助者的負性情緒關注求助者的身體狀況關注求助者對咨詢師的態(tài)度A20：積極關注指的是（）消除求助者的自卑感促進咨詢雙方彼此了解幫助求助者看到自身的長處使求助者擁有積極的價值觀B21：積極關注的臨床意義并不在于（）whowhatwhyhowA23：收集求助者的資料時，圍繞的七個問題中最重要的是（）年齡特征性格特征文化特征以上三者D24：選擇與求助者談話的方式時，應當考慮的求助者自身因素包括（）深入地探討求助者問題的深層原因明確求助者想要解決的問題澄清求助者的真實想法進一步了解問題的來龍去脈B26：深入了解求助者時，可以從（）入手。最關心最困擾自己最先提出最需要解決C27：求助者的主要問題不一定是（）的問題。咨詢師的目標求助者的目標雙方商定的目標上級咨詢師布置的目標C28：咨詢目標應該是（）多層次統(tǒng)一目標積極有效近期目標與遠期目標的整合完善求助者的人格D30：心理咨詢的終極目標的含義是（）從終極目標著眼，從具體目標著手以具體目標為指導，實現(xiàn)終極目標從具體目標著眼，從終極目標著手由具體目標出發(fā)，確定終極目標A31：咨詢的終極目標與具體目標的關系是（）咨詢師可以帶有自己的價值觀咨詢師不可灌輸自己的價值觀將求助者的快樂、滿足作為咨詢目標不把求助者能否適應環(huán)境作為咨詢目標C32：確定咨詢目標時常見的錯誤觀念包括（）人本主義學派在于幫助求助者消除自我失敗感行為主義學派在于幫助求助者成為自主性的人精神分析學派在于幫助求助者將潛意識意識化完形學派在于幫助求助者有創(chuàng)作自由、策略自由C33：關于不同咨詢流派的咨詢目標，下列說法中正確的是（）鞏固階段診斷階段咨詢階段評估階段D34：教材中劃分的心理咨詢基本階段中不包括（）診斷階段只包括做出診斷咨詢階段的重點在于建立咨詢關系診斷階段包括確立咨詢目標鞏固階段是咨詢的總結(jié)、提高階段D35：關于教材中提到的心理咨詢?nèi)齻€階段的主要工作內(nèi)容，下列說法中正確的是（）咨詢方案是必需的可以使咨詢雙方明確行動目標只是為了滿足求助者的知情權(quán)為了便于操作、便于檢查C36：關于制定心理咨詢方案，下列說法中錯誤的是（）雙方的責權(quán)義咨詢的效果及評價手段咨詢的目標內(nèi)容的不可變更性D37：心理咨詢方案不包含（）遵守咨詢機構(gòu)的有關規(guī)定向咨詢師提供真實的資料積極地與咨詢師一起探索完成雙方商定的作業(yè)A38：咨詢方案中需要明確的求助者的責任不包括（）遵守職業(yè)道德提供真實的資料提出中止咨詢完成商定的作業(yè)C39：咨詢方案中需要明確的求助者的權(quán)利包括（）遵守預約時間積極地探索解決問題完成商定的作業(yè)選擇咨詢方案A40：咨詢方案中需要明確的求助者的義務包括（）遵守咨詢機構(gòu)的有關規(guī)定介紹個人的受訓背景遵守職業(yè)道德和相關法律法規(guī)尊重求助者C41：咨詢方案中需要明確的咨詢師的責任是（）了解與求助者心理問題有關的個人資料選擇合適的求助者可以提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢遵守預約時間D42：咨詢方案中需要明確的咨詢師的權(quán)利并不包括（）尊重求助者遵守國家法律法規(guī)嚴守保密原則貫徹中立原則A43：咨詢方案中需要明確的咨詢師的義務是（）每周1~2次每周2~3次兩周1次每月1次A44：心理咨詢的次數(shù)一般是（）40分鐘50分鐘60分鐘70分鐘C45：心理咨詢的時間安排，一般是每次（）傾聽面質(zhì)內(nèi)容反應情感反應B46：八種參與性技術中不包括（）設身處地地聽適當?shù)乇硎纠斫膺m當?shù)亟o予價值評價通過言語或非言語作出反應C47：關于傾聽技術，不正確的做法是（）過分重視求助者的問題遲遲不下結(jié)論不好意思打斷求助者的敘述做出道德和正確性的評價D48：傾聽時容易出現(xiàn)的錯誤是（）點頭目光注視手勢言語A49：傾聽時的鼓勵性回應技巧中最常用、最簡便的是（）是不是為什么對不對要不要B50：開放式詢問常用的是（）帶“什么”的詢問可以獲得一些事實、資料帶“如何”的詢問往往引出對原因的探討帶“為什么”的詢問可以促使求助者自我剖析帶“能不能”的詢問往往涉及求助者的隱私A51：開放式詢問的實施方法是（）澄清事實真相敘述情緒反應剖析問題原因介紹事件背景A52：封閉式詢問一般用于（）有沒有是不是對不對為什么D53：封閉式詢問一般不用（）不斷地提問強化求助者敘述的內(nèi)容并鼓勵其進一步表述及時地表揚給予獎勵B54：鼓勵技術中最常用的方法是（）促進會談使咨詢師可以少說多聽檢驗咨詢關系讓求助者充分表現(xiàn)A55：鼓勵技術的功能在于（）內(nèi)容表達釋義技術反饋回復B56：內(nèi)容反應技術又可以稱作（）概括總結(jié)歸納釋義D57：咨詢師選擇求助者談話的實質(zhì)性內(nèi)容，用自己的話將其表達出來，在咨詢活動中稱之為（）前者針對的是求助者的情緒反應后者針對的是求助者的內(nèi)心感受前者關心的是求助者的認知活動后者關心的是求助者的談話過程A58：情感反應與內(nèi)容反應的區(qū)別在于（）針對求助者過去的情感針對求助者現(xiàn)在的情感引發(fā)求助者的矛盾情緒忽略求助者的矛盾情緒B59：情感反應最有效的方法是（）清楚地說明所經(jīng)歷的事件將思想與情感分開將理想與現(xiàn)實分開將所思所想加以簡要地概括A60：具體化技術是指咨詢師幫助求助者（）讓求助者掌握具體的解決問題的方法讓求助者學會具體的行為技術讓求助者從具體小事入手完善自己通過討論引起求助者不合理情緒的具體事件，讓求助者明白真相D61：具體化技術的作用在于（）團體咨詢時常用的互動形式咨詢師讓求助者參與總結(jié)咨詢師將求助者的言語、行為、情感綜合整理后，簡要地表達出來咨詢雙方共同地討論總結(jié)C62：參與性概述是指（）非言語行為能夠提供許多言語不能直接提供的信息非言語行為能反映求助者想要回避或隱瞞的內(nèi)容咨詢師可以利用非言語行為表達對求助者的理解非言語行為的含義是唯一的D63：下列說法中錯誤的是（）指導傾聽面質(zhì)自我開放B64：八種影響性技術中并不包括（）當面質(zhì)問求助者求助者對咨詢師質(zhì)疑指出求助者身上存在的矛盾咨詢雙方當面對質(zhì)C65：面質(zhì)技術的含義是（）協(xié)助求助者促進對自己的了解展示咨詢師的專業(yè)實力讓求助者擁有爭辯的權(quán)利讓咨詢雙方的討論更為激烈、深入A66：咨詢中使用面質(zhì)的目的是（）完形學派鼓勵求助者辨別言語表達與非言語表達之間的差異理性情緒學派鼓勵求助者去檢驗自己的行為是否真實與負責現(xiàn)實療法激勵求助者重新評估仍然影響其生活的早年重要決定交互分析法促使求助者培養(yǎng)理性信念A67：關于面質(zhì)技術，下列說法中正確的是（）描述求助者的思想狀態(tài)描述求助者的情感反應描述求助者的行為特點說明求助者思想、情感、行為的原因與實質(zhì)D68：解釋技術的含義是運用心理學理論（）釋義是從咨詢師的參考框架出發(fā)解釋是從求助者的參考框架出發(fā)解釋是為求助者提供新的思維方法釋義是為咨詢師提供反饋信息C69：解釋與釋義的區(qū)別在于（）準確地把握情況不分對象不分時間、場合堅持說明原因A70：解釋技術的正確做法是（）指導要隨時地進行指導技術的關鍵在于咨詢師的理解咨詢師直接指示求助者以某種方式行動求助者必須聽從咨詢師的指導C71：關于指導技術，下列說法中正確的是（）精神分析學派指導求助者通過自由聯(lián)想尋找問題的根源行為主義學派指導求助者進行各種行為的訓練完形學派習慣于做角色扮演的指導理性情緒學派指導求助者如何調(diào)整情緒D72：關于不同理論流派的指導方法，下列說法中錯誤的是（）情感表達是咨詢師向求助者告知自己的情緒、情感活動情感反應是咨詢師反映求助者敘述中的情感內(nèi)容情感表達可以疏解咨詢師的情緒情感表達可以為求助者做示范C73：下列說法中錯誤的是（）內(nèi)容表達是咨詢師向求助者傳遞信息，提出忠告內(nèi)容反應是求助者向咨詢師做出反應內(nèi)容表達是求助者向咨詢師表達自己的意見內(nèi)容反應是咨詢師向求助者如實地談出看法A74：內(nèi)容表達技術與內(nèi)容反應技術的區(qū)別在于（）咨詢師公開自己的困擾，讓求助者分擔咨詢師談出自己的經(jīng)驗，與求助者分享咨詢師可以在咨詢過程中進行自我調(diào)節(jié)借助于求助者的自我開放，咨詢師可以自我開放B75：自我開放的含義是（）開誠布公地袒露自己自覺、主動地公開個人生活自我剖析、自我批評暴露與求助者所談內(nèi)容有關的個人經(jīng)驗D76：自我開放的主要形式是（）影響性概述是咨詢師將自己敘述的主題以簡明的形式表達出來參與性概述是求助者將自己敘述的主題以簡明的形式表達出來影響性概述是咨詢師將對方敘述的主題以簡明的形式表達出來參與性概述是求助者將對方敘述的主題以簡明的形式表達出來A77：影響性概述與參與性概述的不同之處是（）非言語行為可以傳達共情的態(tài)度非言語行為可以對言語的內(nèi)容作出修正非言語行為只能伴隨言語出現(xiàn)非言語行為受價值觀影響C78：下列說法中錯誤的是（）傾聽時，注視對方雙眼講者比聽者更少注視對方比起異性來，對同性的注視可能更多些人們更愿意注視使自己感到愉悅的人C79：下列說法中不符合目光注視的一般規(guī)律的是（）害羞驚愕憤慨沮喪B80：達爾文在《人和動物的感情表達》中描述的“眼睛和嘴巴張大，眉毛上揚”的表情的含義是（）耷拉著的肩膀表示內(nèi)心受到壓抑聳著的肩膀和憤怒有關肩膀平齊是精神負擔沉重的反映彎曲的肩膀說明能承擔責任A81：亞歷山大·洛溫博士在《人體動態(tài)與性格結(jié)構(gòu)》一書中提到（）音調(diào)提高表示強調(diào)節(jié)奏加快表示緊張節(jié)奏變慢表示正在思考語氣冷峻表示關心D82：下列說法中不符合聲音特質(zhì)的一般規(guī)律的是（）0.511.52B83：咨詢室內(nèi)咨詢雙方座位的適宜距離大約是（）米。求助者對于心理咨詢過程中自我暴露和自我改變的抵抗求助者對于咨詢師的反感和抵制咨詢師對求助者異常行為的阻攔咨詢過程中出現(xiàn)的異常情況的總稱A84：阻抗的本質(zhì)是（）寡言沉默贅言抵觸B85：在講話程度上，最常見的阻抗的表現(xiàn)形式是（）來自成長中的痛苦來自功能性的行為失調(diào)來自對抗咨詢的心理動機來自家庭的干擾D86：卡瓦納提出的產(chǎn)生阻抗的原因中不包括（）認識到出現(xiàn)阻抗是非常嚴重的問題把求助者看作咨詢中的對手調(diào)動對方的積極性認識到阻抗是求助者設置的障礙C87：應付阻抗的要點是（）理智型懷疑型茫然型反抗型A88：沉默現(xiàn)象的幾種主要類型中并不包括（）宣泄型傾吐型表白型內(nèi)向型D89：容易出現(xiàn)多話現(xiàn)象的求助者中，一般不包括（）正移情和反移情深移情和淺移情負移情和正移情明移情和暗移情C90：移情的兩種不同類型是（）精神分析療法現(xiàn)實療法完形療法行為療法D91：陽性強化法屬于（）靶目標設置的越大越好設定的目標行為應可測量與分析觀察目標行為的直接后果對不良行為的強化作用設計新的結(jié)果，以取代以往的不良行為產(chǎn)生的直接后果A92：陽性強化法的實際操作中，錯誤的做法是（）A代表看法或信念B代表行為后果C代表誘發(fā)事件以上全錯D93：在合理情緒療法的ABC理論中（）誘發(fā)事件是產(chǎn)生不良情緒的根源信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身求助者對自己的情緒和行為反應負有責任只有改變了不合理的信念，才能減輕或消除他們目前存在的各種癥狀A94：在合理情緒療法中，咨詢師需要幫助求助者達到的三種領悟中不包括（）與不合理的信念辯論合理情緒想象技術家庭作業(yè)行為技術A95：在合理情緒療法的修通階段最常用的技術方法是（）我對別人怎樣，別人必須對我怎樣像你希望別人如何對待你那樣去對待別人別人必須喜歡我，接受我滴水之恩，涌泉相報B96：在合理情緒療法中，咨詢師可以運用的“黃金規(guī)則”是（）先讓求助者寫出事件A和結(jié)果C從表中列出的十幾種常見的不合理的信念中找出符合自己情況的B要求求助者對B逐一分析，并找出可以代替那些B的合理的信念最后求助者要進行全身松弛訓練D97：合理情緒療法中的自助表（RET）技術不包括（）RSA技術要求求助者寫出ABCDE各項RET技術以與不合理的信念辯論為主RSA技術不像RET技術那樣有嚴格、規(guī)范的步驟RSA可以作為家庭作業(yè)C98：合理情緒療法中的合理自我分析報告（RSA技術）與RET技術的區(qū)別是（）每個人絕對要獲得生活中重要人物的喜愛和贊許人對于自身的痛苦可以控制和改變個人是否有價值，完全在于它是否在各方面都有所成就如果事情非已所愿，就是一件可怕的事情B99：艾利斯總結(jié)的導致神經(jīng)癥的11類不可理的信念不包括（）絕對化的要求追求完美過分的概括化糟糕至極B100：非理性觀念的主要特征并不包括（）使求助者能帶著最少的焦慮、抑郁和敵意去生活使求助者擁有比較現(xiàn)實、理性、寬容的生活哲學降低求助者的不良情緒體驗使求助者克服負性生活事件的困擾B101：合理情緒療法的主要目標中的“完美目標”是（）不易操作缺少理論不適用于過分偏執(zhí)者不適用于文化水平高的人C102：合理情緒療法的局限性在于（）咨詢師的小結(jié)求助者的小結(jié)咨詢雙方共同討論的結(jié)果以上全部內(nèi)容D103：咨詢階段性小結(jié)主要包括（）2345C104：咨詢結(jié)果一般可以分為（）種。確定咨詢結(jié)束的時間全面地回顧和總結(jié)幫助求助者運用所學的方法和經(jīng)驗讓求助者接受離別C105：在結(jié)束咨詢關系的程序中，最重要的是（）求助者的意見咨詢目標咨詢師的意見雙方的意見B106：評估咨詢效果時，評價的內(nèi)容應以（）為主。求助者希望改變自身狀況的動機有針對性的咨詢輔導求助者本身的成長、復愈的能力咨詢場所的條件D107：各種心理咨詢方法都有效的共同因素中，最不重要的是（）避免咨詢師遺忘保證咨詢關系的專業(yè)性作為咨詢收費的依據(jù)可以查閱咨詢計劃B108：心理咨詢案例記錄的作用在于（）求助者來訪時的特征咨詢中的談話內(nèi)容對咨詢印象的總結(jié)綜合咨詢話題、求助者主訴內(nèi)容和問題的記錄B109：在每次的咨詢記錄中，用第一人稱來寫的是（）總結(jié)資料，撰寫論文發(fā)現(xiàn)新的情況和問題把握關鍵要素促進心理咨詢更加深入A110：咨詢階段性小結(jié)的主要目的并不在于（）人格正常動機正確行動自覺智力偏低D111：以下不適宜作為咨詢對象的特征是（）欠缺型坦誠型忌諱型沖突型B112：不適宜的咨詢對象的類型并不包括（）征求并尊重求助者的意見對新咨詢師提供包括求助者隱私在內(nèi)的全部情況對新求助者提供個人分析的意見完全不干預新咨詢師的咨詢活動B113：咨詢轉(zhuǎn)介的不正確做法是（）能解決心理問題的助人者都是心理咨詢師心理咨詢師只要解決求助者的問題，無論選用什么方法都可以心理咨詢師幫助求助者解決問題的范疇非常明確，是心理學方面的問題心理咨詢師在解決求助者心理問題上是唯一最專業(yè)的職業(yè)工作者C114：以下對于心理咨詢師的職業(yè)理解中，唯一正確的表述是（）求助者主動的模式咨詢師主動的模式求助者被迫的模式咨詢師主導的模式A115：心理咨詢的工作模式是（）自我保護保密避免雙重關系價值中立D116：能否遵循（）原則是心理咨詢存在的前提條件或先決條件。嚴格地遵守保密原則建立和維護良好的咨詢關系相互坦白各自的成長經(jīng)歷相互留下手機等重要的聯(lián)絡方式B117：（）是心理咨詢中咨詢師與求助者雙方共同的責任與任務。宣揚自己主觀、武斷好為人師同情、憐憫C118：“心理咨詢師是求助者的榜樣，也是求助者人生路上的導師?！边@種觀點體現(xiàn)了職業(yè)理念上的（）的誤區(qū)。尊重真誠熱情共情B119：某位咨詢師認為：“我是專業(yè)的助人者，只有在咨詢中體現(xiàn)我的專業(yè)和權(quán)威，才能保證求助者對我的信任?！边@種觀點違背了（）的咨詢態(tài)度。咨詢師對求助者的熱情咨詢師對求助者的積極關注咨詢師對求助者的共情并能驗證共情的準確性咨詢師對求助者的同情C120：某位咨詢師這樣回應求助者的傾述：“聽起來，你感到猶豫不決，因為你在繼續(xù)考研和直接工作就業(yè)這兩個生涯選擇上不知如何是好。不知道我這樣講，是否體會了你的心情？”這種表述體現(xiàn)了（）我希望丈夫回家早一點，這樣我們夫妻之間才能很好地溝通我不想每天都這樣焦慮，這樣我才能提高工作效率我不愿意再與孩子冷戰(zhàn)下去，否則我擔心孩子的心理健康我要每天多鼓勵和表揚孩子，這樣可能改善親子關系D121：以下是求助者與咨詢師商定的一些咨詢目標，（）的目標符合“積極”的特征。商定咨詢目標商定咨詢方案協(xié)商選擇心理測驗工具調(diào)整求助者的求助動機C122：以下各咨詢環(huán)節(jié)中，屬于心理診斷階段的是（）完形療法認知療法行為療法理性情緒療法C123：放松訓練是（）中使用最廣泛的技術之一。放松訓練的方法只能單獨使用放松訓練對獨立性強的求助者效果顯著放松訓練的關鍵是放松練習放松時，可以不避免干擾C124：下列說法正確的是（）解釋技術屬于內(nèi)容表達，側(cè)重于對某一問題做理論上的分析解釋是站在求助者的思考框架上，幫助他自圓其說自己的問題解釋就是運用心理學理論對求助者的問題進行內(nèi)容反應解釋是咨詢師專業(yè)能力的體現(xiàn)，一般是不容求助者質(zhì)疑的A125：以下關于解釋技術的表述和理解，正確的是（）正強化負強化正懲罰負懲罰B126：某兒童很少做家務，某日突然做了家務，媽媽為了讓他保持這個良好行為，宣布撤銷以前對他懶惰的懲罰：“每天抄寫50個英語單詞。”這是（）最強有力的適中的最弱的毫無危險的A127：應用行為塑造技術時，應該對求助者使用（）刺激物。指導性技術的應用求助者不合理的信念改變的方式上求助者的行為塑造上求助者無條件地接受D128：合理情緒療法雖然與求助者中心療法有很大的區(qū)別，但在對（）上，兩者的觀點是一致的。在求助者講話的間隙，進行內(nèi)容反應并提出新問題，控制談話的方向和內(nèi)容一直做一個耐心的傾聽者，不做任何處理直接指出求助者的陳述離題太遠，打斷其談話順著求助者的話題繼續(xù)，相信求助者會自動轉(zhuǎn)換話題A129：當求助者大量陳述與咨詢完全沒有關系的內(nèi)容時，咨詢師妥當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?。求助者存在講話方式的阻抗求助者存在咨詢關系的阻抗求助者存在講話內(nèi)容的阻抗求助者存在講話程度的阻抗B130：求助者在咨詢中經(jīng)常出現(xiàn)不按時間前來咨詢，或借故遲到早退等現(xiàn)象，這表明（）代幣法懲罰法增強法消退法D131：父母對孩子的無理取鬧行為，不予注意、不予理睬，可能慢慢地減弱這些行為，這是（）絕對化糟糕至極以偏概全過分概括B132：“如果事情非已所愿，那將是一件可怕的事情?！边@種不合理的信念符合（）的特征。不匹配就馬上轉(zhuǎn)介應首先盡力地調(diào)整匹配程度，無法實現(xiàn)匹配，再轉(zhuǎn)介轉(zhuǎn)介是咨詢師無能的表現(xiàn)完全匹配的咨詢關系才是完美的咨詢關系B133：以下是關于咨詢關系不匹配時的處理方法的表述，正確的有（）求助者何時提出結(jié)束，就何時結(jié)束咨詢師必須嚴格地按照咨詢方案結(jié)束咨詢應該是在基本達到咨詢目標后，雙方都認為可以結(jié)束為宜咨詢關系的結(jié)束應征得求助者家人的意見C134：關于咨詢關系結(jié)束的正確處理方式是（）我（咨詢師）的觀點是……你（求助者）的觀點是……你的錯誤是……你（求助者）的觀點是……而其他的證據(jù)是……這就表明你的錯誤是……我（咨詢師）的觀點是……進一步的證據(jù)是……這就表明妮的錯誤是……按你（求助者）所說……因此……因此……你現(xiàn)在怎樣看D135：產(chǎn)婆術式辯論的基本形式是（）咨詢師咨詢機構(gòu)求助者求助者家屬AC136：對咨詢關系的重要影響主要來自（）等方面。尊重熱情積極關注共情ABCD137：正確的咨詢態(tài)度的五種要素中包括（）對求助者價值觀的接納對求助者現(xiàn)狀的關注對求助者人格的評價對求助者內(nèi)心體驗的關心ABD138：正確的咨詢態(tài)度強調(diào)對求助者的尊重，尊重的含義是（）給求助者創(chuàng)造一個安全、溫暖的氛圍使求助者最大限度地表達自己可以喚起求助者的自尊心和自信心使求助者獲得自我價值感ABCD139：尊重求助者的意義在于（）有選擇性的接納充分的信任一視同仁以禮相待BCD140：尊重求助者，意味著對求助者（）接納求助者的一切欣賞求助者全部的優(yōu)點和缺點對求助者的惡習視而不見接受求助者的光明面和消極面AD141：“無條件地接納”的含義是（）尊重意味著真誠真誠相待，是尊重對方的表現(xiàn)真誠以尊重為目的尊重與真誠常會出現(xiàn)矛盾AB142：尊重與真誠的關系是（）熱情具有感情色彩熱情是咨詢師助人愿望的真誠流露熱情應該體現(xiàn)在咨詢的整個過程熱情對建立良好的咨詢關系非常重要ABCD143：關于熱情下列說法正確的是（）尊重具有感情色彩熱情具有理性色彩熱情是咨詢師助人愿望的真誠流露熱情要體現(xiàn)在咨詢?nèi)^程CD144：熱情與尊重相比，下列說法中正確的是（）初次來訪時適當?shù)卦儐?，表達關切耐心地傾聽求助者的敘述咨詢時不厭其煩咨詢結(jié)束時，使求助者感受到溫暖ABCD145：咨詢師對求助者的熱情可以體現(xiàn)在（）以“真實的我”出現(xiàn)要表里如一地扮演專業(yè)角色真實可信地置身于咨詢關系之中不把咨詢過程看成例行公事ACD146：咨詢師的真誠體現(xiàn)在（）可以使求助者感到被接納、被信任可以使咨詢師宣泄情感可以使求助者感到安全可以使咨詢師認識真正的自我AC147：真誠在咨詢活動中的重要意義在于（）真誠不等于說實話真誠不是自我發(fā)泄真誠應當實事求是表達真誠應當適度ABCD148：表達真誠時需要注意的是（）表達真誠并非有啥說啥表達真誠要對求助者有利真誠與實話實說之間既有聯(lián)系又不能等同表達真誠可以用假話ABC149：對“真誠不等于說實話”的理解正確的是（）同理心通情達理神入同感心ABCD150：共情的同義詞是（）咨詢師要以自己的參照框架去剖析求助者的問題咨詢師借助于求助者的言行，體驗對方的內(nèi)心世界咨詢師借助于知識和經(jīng)驗，把握對方的體驗與其人格之間的聯(lián)系咨詢師要運用技巧將自己的共情傳達給求助者BCD151：共情的三個具體含義是指（）可以更準確地把握材料可以使求助者感到被理解、被接納可以促進求助者自我表達可以促進雙方更深入的交流ABCD152：共情在咨詢活動中的重要性體現(xiàn)在（）求助者感到失望求助者停止自我探索求助者逐漸減輕壓力咨詢師加強主動探索AB153：缺乏共情容易造成的咨詢后果是（）咨詢師應進入求助者的參照框架咨詢師應檢驗自己是否達到共情表達共情要對求助者一視同仁表達共情要考慮對方的特點和文化背景ABD154：正確理解和使用共情的注意事項是（）關注求助者的基本認識關注求助者的基本情感關注求助者言語的積極面關注求助者行為的積極面CD155：“積極關注”的操作性定義是（）有助于建立咨詢關系促進咨詢雙方溝通本身具有咨詢的效果有利于看清求助者的問題ABC156：積極關注的臨床意義主要在于（）避免盲目樂觀避免過分消極應建立在求助者的客觀實際之上應貫穿咨詢?nèi)^程ABCD157：積極關注的注意事項是（）whowhatwhyhowABCD158：收集求助者的資料時，圍繞的七個問題中包括（）年齡特征性格特征文化特征經(jīng)濟地位ABC159：選擇與求助者談話的方式時，應當考慮的求助者自身因素包括（）最先提出最后提出最困擾自己最需要解決CD160：求助者的主要問題往往是（）的問題。找出求助者的主要問題確定從哪個問題入手以咨詢師的目標為主雙方商定咨詢目標ABD161：與求助者商定咨詢目標時，應當（）具體可行全面可以評估ABD162：有效咨詢目標的基本要素包括（）近期目標和遠期目標的整合激發(fā)求助者的潛能促進求助者的心理健康和發(fā)展完善求助者的人格BCD163：心理咨詢的終極目標是（）從終極目標著眼，從具體目標著手以具體目標為指導，實現(xiàn)終極目標由具體目標出發(fā)，確定終極目標從具體目標著手，實現(xiàn)終極目標AD164：咨詢的終極目標與具體目標的關系是（）咨詢師應當保持完全中立的態(tài)度將求助者能否適應環(huán)境作為咨詢目標將求助者的快樂、滿足作為咨詢目標咨詢師不可灌輸自己的價值觀ABC165：確定咨詢目標時常見的錯誤觀念包括（）人本主義學派強調(diào)求助者自我實現(xiàn)行為主義學派幫助求助者消除適應不良的行為理性情緒療法發(fā)展求助者成功的統(tǒng)整感完形學派幫助求助者消除不合理的信念AB166：關于不同咨詢流派的咨詢目標，下列說法中正確的是（）診斷階段咨詢階段鞏固階段回訪階段ABC167：教材中劃分的心理咨詢基本階段包括（）診斷階段包括收集信息并做出診斷診斷階段包括確立咨詢目標咨詢階段的重點在于幫助求助者分析和解決問題鞏固階段是咨詢的總結(jié)、提高階段ACD168：教材中闡述的心理咨詢?nèi)齻€階段的主要工作內(nèi)容包括（）滿足形式上的需要可以是咨詢雙方明確行動目標可以滿足求助者的知情權(quán)便于總結(jié)經(jīng)驗教訓BCD169：制定心理咨詢方案的作用在于（）咨詢的目標雙方的責權(quán)義咨詢效果的承諾咨詢的原理ABD170：心理咨詢方案應當包括（）尊重咨詢師向咨詢師提供真實的資料按規(guī)定繳納咨詢費完成雙方商定的作業(yè)BD171：咨詢方案中需要明確的求助者的責任包括（）遵守和執(zhí)行咨詢方案了解咨詢師的執(zhí)業(yè)資格了解咨詢的具體方法可以提出轉(zhuǎn)介咨詢BCD172：咨詢方案中需要明確的求助者的權(quán)利包括（）遵守咨詢機構(gòu)的相關規(guī)定尊重咨詢師遵守咨詢方案提供個人的真實資料ABC173：咨詢方案中需要明確的求助者的義務包括（）遵守職業(yè)道德和相關法律法規(guī)幫助求助者解決心理問題尊重求助者嚴格地遵守保密原則，并說明保密例外ABD174：咨詢方案中需要明確的咨詢師的責任包括（）了解與求助者心理問題有關的個人資料選擇合適的求助者介紹個人的受訓背景幫助求助者解決心理問題AB175：咨詢方案中需要明確的咨詢師的權(quán)利包括（）向求助者出示營業(yè)執(zhí)照遵守咨詢機構(gòu)的有關規(guī)定尊重求助者，遵守預約時間遵守和執(zhí)行咨詢方案ABCD176：咨詢方案中需要明確的咨詢師的義務包括（）每周1~2次每周3~4次每次60分鐘每次120分鐘AC177：關于心理咨詢的次數(shù)與時間安排一般是（）情感表達內(nèi)容表達情感反應內(nèi)容反應CD178：八種參與性技術中包括（）認真、有興趣地聽不作價值評判不僅用耳，更要用心不作任何反應，以免干擾求助者ABC179：關于傾聽技術，正確的做法是（）急于下結(jié)論輕視求助者的問題不作正確與否的評價干擾或轉(zhuǎn)移求助者的話題ABD180：傾聽時容易出現(xiàn)的錯誤是（）思考過多詢問過多概述過多不適當?shù)那楦蟹磻狟CD181：將咨詢技巧用于實踐時，容易出現(xiàn)的問題有（）什么如何是不是為什么ABD182：開放式詢問常用的是（）用“什么”詢問事實、資料用“如何”詢問事件過程用“為什么”探討原因用“能不能”促使求助者自我剖析ABCD183：開放式詢問的實踐方法是（）說明情況澄清事實獲取重點展開討論BC184：封閉式詢問常常用于（）是不是對不對要不要有沒有ABCD185：封閉式詢問常用的是（）嗯講下去別停下還有嗎ABD186：鼓勵技術中常用的是（）讓求助者感到快樂引導求助者的談話朝著一個方向深入使咨詢師可以少說多聽促進會談繼續(xù)下去BD187：鼓勵技術的功能在于（）把求助者的主要言談加以整理，反饋給求助者將求助者的思想認識加以整理，反饋給求助者將咨詢師的意見如實相告咨詢師根據(jù)求助者的談話內(nèi)容給予指導AB188：內(nèi)容反應技術是指（）表達咨詢師的意見要中肯選擇求助者的實質(zhì)性談話內(nèi)容最好引用求助者談話中最有代表性的詞語最好引用求助者最敏感的詞語BCD189：實施內(nèi)容反應技術時，要注意（）咨詢師對求助者的言談內(nèi)容反饋咨詢師對求助者的情緒反應反饋咨詢師將自己的情緒告訴求助者咨詢師與求助者專門談論情緒問題ACD190：情感反應技術并非指（）將求助者的情緒反應反饋給求助者可以與內(nèi)容反應同時進行對求助者的情緒反應加以點評咨詢師將自己的情緒表露給求助者AB191：情感反應技術的實施方法是（）講明模糊不清的思想觀點掌握具體的解決問題的方法澄清事件發(fā)生的來龍去脈具體地改變不合理的信念AC192：具體化技術是指咨詢師協(xié)助求助者（）情緒低落問題模糊過分概括概念不清BCD193：實施具體化技術，主要用于處理（）的情況。一次面談結(jié)束前一個咨詢階段完成時一般情況下隨時需要時ABCD194：參與性概述的使用時機是（）正確地把握非言語行為的各種含義全面地觀察非言語行為應把動作群放到某種情境中來了解應關注言語內(nèi)容與非言語內(nèi)容的不一致ABCD195：理解非言語行為要注意（）面質(zhì)解釋內(nèi)容反應情感表達ABD196：八種影響性技術中包括（）質(zhì)疑對峙正視現(xiàn)實指責ABC197：面質(zhì)技術又稱（）言行不一致理想與現(xiàn)實不一致前后言語不一致咨訪意見不一致ABCD198：咨詢師可以面質(zhì)的求助者的常見矛盾是（）要有事實的根據(jù)避免個人發(fā)泄避免無情地攻擊話鋒直率、犀利ABC199：使用面質(zhì)技術時應注意（）不厭其煩地說明情況解答求助者提出的問題運用理論說明求助者行為背后的原因運用理論揭示求助者情感反應的實質(zhì)CD200：解釋技術是（）釋義是從求助者的參考框架出發(fā)解釋是從咨詢師的參考框架出發(fā)內(nèi)容表達是指咨詢師提供信息或建議解釋側(cè)重于對某一問題做理論上的分析ABCD201：下列說法中正確的是（）憑感覺，憑經(jīng)驗，不必注重理論了解情況，準確把握因人而異不把解釋強加給對方BCD202：解釋技術的正確做法是（）咨詢師直接指示求助者以某種方式行動可以不考慮求助者的心理準備讓求助者真正理解指導的內(nèi)容不強迫求助者執(zhí)行ACD203：指導技術的正確做法是（）精神分析學派指導求助者通過自由聯(lián)想尋找問題的根源行為主義學派指導求助者進行各種行為的訓練完形學派習慣于做角色扮演的指導理性情緒學派指導求助者用合理的信念代替不合理的信念ABCD204：不同理論流派的指導方法是（）情感表達是咨詢師表達求助者的喜、怒、哀、樂情感反應是咨詢師表達自己的情緒狀態(tài)情感表達是咨詢師表達自己的喜、怒、哀、樂情感反應是反映求助者敘述中的情感內(nèi)容CD205：情感表達技術與情感反應技術的區(qū)別在于（）內(nèi)容表達是咨詢師向求助者傳遞信息，提出忠告內(nèi)容反應是咨詢師反映求助者的敘述內(nèi)容表達是求助者表達自己的生活內(nèi)容內(nèi)容反應是求助者對咨詢師的談話作出反應AB206：內(nèi)容表達技術與內(nèi)容反應技術的區(qū)別在于（）自我剖析自我暴露自我表露自我批判BC207：自我開放又稱（）咨詢師把對求助者的體驗感受告訴求助者求助者把對咨詢師的體驗感受告訴咨詢師咨詢師暴露與求助者所談內(nèi)容有關的個人經(jīng)驗求助者公開自己的個人經(jīng)歷及感受AC208：自我開放的主要形式是（）前者是概述咨詢師自己敘述的內(nèi)容后者是概述求助者自己敘述的內(nèi)容前者較后者對求助者的影響小后者較前者更為主動、積極AB209：影響性概述與參與性概述的不同之處是（）非言語行為可以傳達共情的態(tài)度非言語行為可以有獨立的意義非言語行為不能與言語相融合非言語行為可以對言語的內(nèi)容作出修正ABD210：非言語行為在咨詢中的作用是（）傾聽時，注視對方雙眼講者比聽者更少注視對方比起異性來，對同性的注視可能更多些人們更原意注視使自己感到愉悅的人ABD211：目光注視的一般規(guī)律包括（）一條眉毛揚起表示懷疑雙眉揚起是生氣斜眼瞪視是挑釁害羞會臉紅ACD212：面部表情的一般規(guī)律包括（）低頭表示陳述句的結(jié)束抬頭表示問句的結(jié)束不同手指的手勢含義相同雙手交叉于胸前表示接納AB213：關于身體語言，一般認為（）節(jié)奏加快表示冷漠或沮喪節(jié)奏變慢表示緊張或激動音調(diào)提高表示強調(diào)音調(diào)提高表示興奮CD214：聲音特質(zhì)的一般規(guī)律是（）防御性強的求助者希望距離大些尋求依靠的求助者希望距離小些距離2米以外為宜距離越近越好AB215：咨詢雙方空間距離的一般特點是（）出現(xiàn)阻抗屬于正?，F(xiàn)象，咨詢師完全不必在意本質(zhì)上是求助者對于心理咨詢過程中自我暴露和自我改變的抵抗精神分析學派認為阻抗的意義在于增強個體的自我防御行為主義學派把阻抗理解為個體對行為矯正的不服從BCD216：關于阻抗，下列說法中正確的是（）講話程度上講話內(nèi)容上講話方式上咨詢關系上ABCD217：阻抗可能表現(xiàn)在（）成長帶來某種痛苦由功能性行為失調(diào)引起咨詢已經(jīng)取得效果滿足不了心理需求AB218：阻抗產(chǎn)生的主要原因是（）解除求助者戒備心理正確地診斷和分析誠懇地幫助對方順其自然ABC219：應付阻抗的要點是（）茫然型情緒型外向型思考型ABD220：沉默現(xiàn)象的幾種主要類型中包括（）與咨詢效果有關與咨詢師有關與求助者有關與咨詢環(huán)境有關BC221：出現(xiàn)多話現(xiàn)象，可能（）正移情反移情負移情泛移情AC222：移情的兩種不同類型是（）以獎勵為手段建立或保持某種行為以嚴厲懲罰為手段消除某種行為以陽性強化為主，及時地獎勵正常行為漠視或淡化異常行為ACD223：陽性強化法的基本原理是（）明確目標行為監(jiān)控目標行為設計干預方案實施強化ABCD224：陽性強化法的操作步驟是（）A代表誘發(fā)事件B代表信念C代表行為結(jié)果A是引發(fā)不良情緒的根源ABC225：在合理情緒療法的ABC理論中（）心理診斷階段領悟階段修通階段再教育階段ABCD226：合理情緒療法的步驟包括（）誘發(fā)事件是產(chǎn)生不良情緒的根源信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身求助者對自己的情緒和行為反應負有責任只有消除了誘發(fā)事件，才能減輕或消除他們目前存在的各種癥狀BC227：在合理情緒療法中，咨詢師需要幫助求助者達到的三種領悟是（）合理情緒想象技術與不合理的信念辯論系統(tǒng)脫敏技術厭惡療法AB228：在合理情緒療法的修通階段常用的技術方法有（）我對別人怎樣，別人必須對我怎樣像你希望別人如何對待你那樣去對待別人我接受別人，別人必須接受我我為人人，人人必須為我ACD229：在合理情緒療法中，求助者可以使用的“反黃金規(guī)則”是（）使求助者在想象中進入產(chǎn)生過不適當?shù)那榫w反應的情境之中幫助求助者改變不正確的認識，使他能體驗到適度的情緒反應停止想象，讓求助者講述改變了哪些觀念、學到了哪些觀念對求助者情緒和觀念的積極轉(zhuǎn)變，咨詢師及時地給予強化ABCD230：合理情緒想象技術的具體步驟是（）先讓求助者寫出事件A和結(jié)果C從表中列出的十幾種常見的不合理的信念中找出符合自己情況的B要求求助者對B逐一分析，并找出可以代替那些B的合理的信念最后求助者要填寫所得到的新的情緒和行為ABCD231：合理情緒療法中的自助表（RET）技術包括（）每個人絕對要獲得生活中重要人物的喜愛和贊許不愉快的事是外界因素，無法控制，所以人對于自身的痛苦也無法控制個人是否有價值，完全在于他是否在各方面都有所成就人們應當勇敢地面對現(xiàn)實中的困難和責任ABC232：艾利斯總結(jié)的導致神經(jīng)癥的11類不合理的信念中包括（）絕對化的要求追求完美過分地概括化糟糕至極ACD233：非理性觀念的主要特征是（）自我關懷自我指導自我批手自我接受ABD234：艾利斯認為合理情緒療法可以幫助個體達到的目標是（）假定人生來就有采用不合理思維方式的傾向?qū)加凶蚤]癥、急性精神分裂癥的人難以奏效程序復雜，不易掌握咨詢效果受咨詢師個人信念的影響ABD235：合理情緒療法的局限性在于（）咨詢師的小結(jié)求助者的小結(jié)咨詢雙方共同討論的結(jié)果求助者家屬的意見ABC236：咨詢階段性小結(jié)主要包括（）顯著，求助者的問題順利地解決較好，心理問題基本解決有一定效果，但是問題依然存在效果不明顯，問題基本沒有解決ABCD237：通過追蹤研究，咨詢結(jié)果可能（）求助者的自我評估咨詢師的評定社會生活適應狀況改變的客觀現(xiàn)實求助者周圍人士的評定ABCD238：咨詢效果的評估維度主要包括（）和諧、信任的咨詢關系求助者的強烈求洽動機雙方都相信的理論和方法咨詢師本身的特征，如準確的共情ABCD239：各種心理咨詢方法有效的共同因素包括（）心理測量的案例記錄每次的案例記錄總結(jié)幾次咨詢情況的記錄咨詢終結(jié)或中斷時的記錄BCD240：心理咨詢案例記錄可以分為（）求助者來訪時的特征咨詢中的談話內(nèi)容對咨詢印象的總結(jié)咨詢師在咨詢過程中的想法ABCD241：每次咨詢記錄的內(nèi)容包括（）咨詢的次數(shù)及收費情況談話內(nèi)容的概要及變化求助者在咨詢室內(nèi)外的變化咨詢機構(gòu)的處理意見BC242：咨詢階段性小結(jié)的記錄要點是（）通過咨詢提高求助者自知、自控、自我行動的能力幫助求助者把咨詢中獲得的知識、方法體驗運用到日常生活中幫助求助者實現(xiàn)知識與能力的遷移幫助求助者學會有效地解決所遇到的問題ABCD243：“助人自助”的含義是（）人格正常內(nèi)容合適信任度高匹配性好ABCD244：適宜的咨詢對象應具備的條件包括（）沖動型欠缺型緊張型忌諱型BD245：不適宜的咨詢對象的類型是（）由咨詢師個人根據(jù)需要決定對新咨詢師詳細地介紹情況對新咨詢師提供自己的分析繼續(xù)參加新咨詢師的咨詢活動BC246：咨詢轉(zhuǎn)介的正確做法是（）求助者的身心健康是否得到最大限度地維護求助者的心理問題是否得到科學、有效地解決心理咨詢師的身心健康是否得到最大限度地維護求助者的家屬是否滿意咨詢效果ABC247：心理咨詢師的職業(yè)生命線是（）存在心理問題并主動地前來咨詢的人不存在心理問題，但希望更好地發(fā)展自己的人認為自己沒有心理問題，希望解決別人問題的人存在心理問題，但選擇用宗教的方式解決自身問題的人AB248：以下屬于心理咨詢工作對象的有（）離不離婚如何向老板爭取提職、提薪工作上認知、努力，但缺乏成就感總是擔心自己的身體健康CD249：以下屬于心理咨詢工作內(nèi)容的有（）因財務危機而有強烈的自殺企圖因地震導致身體殘疾而陷入生活和心理的困頓狀態(tài)因親子關系緊張而情緒焦慮因離婚而對再婚失去安全感AB250：（）的情況下，咨詢師既要關注求助者心理問題的解決，又要關注具體現(xiàn)實問題的解決。職業(yè)的心理咨詢反對沒