教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預測269

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預測最新版(二)1、簡答題 掌握學習將學習內(nèi)容分成小的單元，學生每次學習一個小的單元并參加單元考試，直到學生以 的掌握水平通過考試，才能進入下一個單元的學習。參考答案:80%～100%本題解釋:參考解析：80%～100%2、單選題 兒童進餐必須定時定量，進餐間隔時間應為 時。A:1—2B:2—3C:3—4D:4—5參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查幼兒進餐時間的間隔。根據(jù)幼兒身體發(fā)育的特點，教育機構要制定正確的飲食制度，兒童進餐必須定時定量，開飯要準時，進餐3—43、單選題兒童進餐必須定時定量，進餐間隔時間應為小時。A:1～2B:2～3C:3～4D:4～5參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查幼兒進餐時間的間隔。根據(jù)兒童身體發(fā)育的特點，教育機構要制定正確的飲食制度，兒童進餐必須定時3—44、判斷題 理智感是人的一種特殊情緒狀態(tài)。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：理智感是人的一種特殊情感狀態(tài)，而不是情緒狀態(tài)。5、填空題 對教師的權利與義務做出了全面的規(guī)定。參考答案:《中華人民共和國教師法》本題解釋:參考解析：《中華人民共和國教師法》6、單選題 馬斯洛的需要層次理論中最低的層次是 A:生理需要BCDA本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：馬斯洛的需要層次理論中最低需要是生理需要，最高需要是自我實現(xiàn)的需要。7、單選題 在試誤學習的過程中，學習者對刺激情境作出特定的反應之后能夠獲得滿意的結果時，聯(lián)結力量就會增加，這符合學習規(guī)律中的 。ABCD本題解釋:【答案】D。解析：本題考查效果律的概念。效果律是指如果個體對某種情境所起的反應形成可變聯(lián)結之后伴隨著一種滿足的狀況，這種聯(lián)結就會增強；反之，如果伴隨的是一種使人感到厭煩的狀況，這種聯(lián)D。8、多選題 教育目的是隨著社會發(fā)展而演變的，教育目的的功能有 。A:定向功能B:強制功能C:調(diào)控功能D:示范功能E:評價功能參考答案:ACE本題解釋:【答案】ACE。解析：本提要求選出教育目的的功能，而教育的目的中BACE，D“示范”功能，故正確答案為ACE。9、簡答題閱讀下列材料。并回答問題。李老師是某學校小有名氣的數(shù)學老師。他備課非常認真，自己對課上和作業(yè)里的每道題都事先演練，課堂講解清晰明確，教學效果良好，10遍，每次測試都進行細致的質(zhì)量分析，及時在班上公布每位學生的成績和排名。他每年都挑選幾位數(shù)學成績優(yōu)秀的學生，利用周末時間在自己家里進行輔導，被輔導的學生多次獲得學科競賽的好成績。他的輔導雖然沒有明確要求收費，但也沒有拒絕家長們的禮物。從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，聯(lián)系材料分析李老師的行為。參考答案:參考解析：李老師的做法違反了教師職業(yè)道德，需要我們引以為戒。首先，李老師的做法違背了教書育人的原則。教書育人要求實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展；不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中，李老師過分關注學生成績，并將測試成績在班上公布，過分強調(diào)了學生分數(shù)，不利于學生的全面發(fā)展。其次，李老師的做法違背了為人師表的原則。為人師表要求教師廉潔奉公，自覺抵制有償家教。材料中，李老師在給學生補課的時候雖然沒有明確收費，但是也沒有拒絕家長的禮物，給學生樹立了非常惡劣的榜樣。最后，李老師的做法違反了關愛學生的原則。關愛學生的原則要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，不體罰或變相體罰學生。材料中，李老師罰學生抄寫作業(yè)，涉嫌變相體罰，侵犯了學生的人格尊嚴；過分關注成績優(yōu)秀的學生，沒有做到關愛全體學生。10、單選題人表現(xiàn)在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應的行為方式上的心理特征稱為。A:應激B:性格C:能力D:定勢參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：性格是人表現(xiàn)在對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應的行為方式上的一種心理特征。11、多選題 關于“五四”以后小學教育發(fā)展狀況描述正確的是 。A:設初等小學堂B6C6D:義務教育年限為4年E42BCDE本題解釋:【答案】B,C,D,E6642教育年限為4年。12、簡答題 簡述學校教育在個體身心發(fā)展中起主導作用的原因。參考答案:參考解析：學校教育在人的發(fā)展中起主導作用的原因：①學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的活動；②學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，教育效果較好；③學校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學生發(fā)展的各種因素。13、單選題與生活愿望相結合并指向未來的想象是A:表象BCD參考答案:D本題91eXaM.org解釋:【答案】D。解析：幻想是一種指向未來并與個人的愿望相聯(lián)系的想象。14、單選題 “精力旺盛、表里如一、剛強易感情用事”屬于 。ABCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：膽汁質(zhì)的氣質(zhì)類型表現(xiàn)：直率熱情、精力旺盛、表里如一、剛強，但暴躁易怒、脾氣急、易感情用事、好沖動。故選A。15、判斷題 “知之深，愛之切”說明情感過程依附于認知過程。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：這句話在心理學理論中說明認知過程與情感過程是密切聯(lián)系的。認知過程是產(chǎn)生情感的前提和基礎，情感過程又對認知過程具有反作用。16、判斷題 平衡化是指靜止的狀態(tài)。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。平衡化不是指靜止狀態(tài)，而是一種運動過程。人不是被動地復制現(xiàn)實的信息，而是主動地、積極地從環(huán)境中選擇信息，通過各種水平的作用轉化外部事物并重新組織信息，構成自己的知識系統(tǒng)。在個體智慧的發(fā)展過程中，通過主體與客體一系列的相互作用，原有平衡被打破，新的發(fā)展開始。依次循環(huán)，不斷從一種認識平衡狀態(tài)達到另一種更高的、更為穩(wěn)定的認識平衡狀態(tài)。17、判斷題 多主體參與評價可以使教師全面地了解學生。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。18、簡答題 什么是注意？怎樣培養(yǎng)學生良好的注意品質(zhì)？參考答案:參考解析：注意是人的心理活動對一定事物或?qū)ο蟮闹赶蛐耘c集中性。良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)：①要培養(yǎng)學生廣泛而穩(wěn)定的興趣；②要加強意志力的鍛煉，培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領；③要養(yǎng)成嚴肅認真的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的注意習慣；④要考慮學生的個別差異，有針對性地培養(yǎng)良好的注意品質(zhì)。19、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題。張嵩非常聰明，但學習不用功，每次考不好時就把原因歸結于自己的運氣不好。請運用韋納的歸因理論來分析：他的這種歸因正確嗎？這種歸因?qū)λ院蟮膶W習會產(chǎn)生怎樣的影響？如不正確，正確的歸因應是怎樣的？對教師來講，正確掌握韋納歸因理論有何意義？參考答案:參考解析：不正確。他將行為的原因歸因為外部的不可控制的因素，這樣他就對自己的行為不用負責，因此學習動機不高，學習成績也不會提高，甚至會越來越差。他應該將其歸因為自己的內(nèi)部的可控制因素如努力程度。如果他認為學習失敗是不努力造成的．他就會相信只要自己努力，學習一定可以獲得成功。正確掌握韋納歸因理論有助于教師了解心理活動發(fā)生的因果關系，有助于根據(jù)學生行為及其結果推斷出個體的穩(wěn)定心理特征和個性差異；有助于從特定的學習行為及其結果中預測個體在某種情況下可能產(chǎn)生的學習動機，對于改善學習行為，提高其學習效果也會產(chǎn)生一定的作用。此外，歸因訓練還有助于提高自我認識。20、判斷題有的人是“行動的侏儒，言語的巨人”，說明認識和意志這兩個心理過程是無關的。參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對意志與認識的關系的理解?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點睛】意志是指人自覺地確定目的，有意識地根據(jù)目的、動機調(diào)節(jié)支配行動，努力克服困難，實現(xiàn)目標的心理過程。意志是人心理的主觀能動性、積極性的集中體現(xiàn)。意志具有很強的目的性，因此與認識具有緊密的聯(lián)系。21、單選題學生中心課程論的代表人物是。A:布魯納B:羅杰斯C:皮亞杰D:盧梭參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：學生中心課程論是主張以學生興趣、愛好、動機、需要、能力和態(tài)度等為基礎來編訂課程的理論。它認為學生對課程的直接興趣是成功學習的關鍵因素，課程的核心不是學科內(nèi)容，而是學生認知和情感的發(fā)展，課程內(nèi)容應隨教學過程中學生的變化而變化。學生中心課程論以美國兒童中心論者杜威和人本主義心理學家羅杰斯等為代表。故本題選B。22、單選題 在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主導作用？A:操作模仿B:操作整合C:操作熟練D:操作定向參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查了考生對操作技能形成階段的理解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】操作技能的形成分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段。操作定向即了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映像的過程。操作模仿即實際再現(xiàn)出特定的動作方式或行為模式。模仿的實質(zhì)是將頭腦中形成的定向映像以外顯的實際動作表現(xiàn)出來。操作的整合即把模仿階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作。這個階段視覺控制開始讓位于動覺控制。操作熟練指所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應性，動作的執(zhí)行達到高度的完善化和自動化。操作熟練是操作技能形成的高級階段，也是操作技能轉換為能力的關鍵環(huán)節(jié)，各種技術能力的形成都是以操作的熟練為基礎的。在熟練階段，個體已經(jīng)完全可以通過動覺來對動作進行調(diào)節(jié)和監(jiān)控。因C。23、單選題 有的學生平時易受暗示，屈從于權威，按照他人的意見辦事，不善于適應緊急情況，這類學生的性格類型屬于 。A:場獨立性占優(yōu)勢BC:情感型D本題解釋:【答案】B24、單選題 集體是群體發(fā)展的 A:最終結果B:中間環(huán)節(jié)C:目標D:最高階段參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：集體是群體發(fā)展的最高階段，成員的共同活動不僅對每個成員有個人意義，而且有重要的社會意義。25、單選題活動是學校教育的中心。A:上課BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：教學是學校教育的中心環(huán)節(jié)。上課是教師教學的一種形式。26、多選題課程的基本類型有A:學科課程BCDE參考答案:ACDE本題解釋:參考答案：ACDE。參考解析：學科課程指學生在原來具備的一定直接經(jīng)驗的基礎上，主要借助書本知識，通過概念和推理來掌握前人留下的間接經(jīng)驗?；顒诱n程是指，學生通過親身參與各類實踐活動，獲得對自然和社會事物的、大量的直接經(jīng)驗。潛在課程是指學校教育的總體環(huán)境，包括物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境和人際環(huán)境。核心課程既指所有學生都要學習的一部分學科或?qū)W科內(nèi)容，也指對學生有直接意義的學習內(nèi)容。27、單選題在教育心理學家加涅的信息加工理論中，信息的存貯過程，又被稱之為工作記憶的是。A:感覺記憶B:瞬時記憶C:短時記憶D:長時記憶參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查短時記憶的概念。短時記憶也稱工作記憶，是信息加工系統(tǒng)的核心。故選C。28、判斷題 教學實施中教師應該用教材教而不是教教材。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：教教材就是教師完全依照預設的教育經(jīng)驗進行教學，反映的是課程實施的忠實取向；用教材教指的是教師視教材為教學活動的“跳板”，教學是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程，反映的是課程實施的創(chuàng)生取向?，F(xiàn)代教育倡導新的教材觀，即在教學實施中教師應該用教材教而不是教教材。29、單選題 新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，在小學階段 。A:以綜合課程為主B:以分科課程為主C:分科課程與綜合課程相結合D:分科課程為主，綜合課程補充參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：新課程結構的主要內(nèi)容有：整體設置九年一貫的義務教育課程，小學階段以綜合課程為主，初中階段設置分科與綜合相結合的課程，高中階段以分科課程為主。30、判斷題 “一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的因材施教原則。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是教育要針對每個學生的特點因材施教。31、簡答題 談談怎樣做一個有素養(yǎng)、受學生歡迎的老師參考答案:職業(yè)道德素養(yǎng)。教師的職業(yè)道德是教師在從事教育工作中應遵循的行為規(guī)范和準則。教師道德結構中的主體部分，它在調(diào)節(jié)教師全部道德品質(zhì)中起重要作用。知識素養(yǎng)。教師的主要任務是向?qū)W生傳授科學文化知識，促進學生個性全面發(fā)展。因此，具有比較淵博合理的知識是教師做好本職工作的一個重要條件。能力素養(yǎng)。一定的能力素養(yǎng)是進行和完成某種工作所需具備的，教師的能力素養(yǎng)是進行教育活動，完成教育任務的重要保證。良好心理素養(yǎng)。教師心理健康是教師對內(nèi)外環(huán)境及人際關系有著良好適應的條件。32、簡答題 試述在教學中如何培養(yǎng)學生的學習動機？參考答案:設置具體目標及到達目標的方法教師應給學生提供明確而具體的目標以及到達目標的方法，以確保他們能夠知道他們將學到什么。教師還應教學生學會如何達到該目標，并針對學生的目標提出具體建議。設置榜樣教師可以將社會上具有明確學習目標、克服種種困難進行學習的模范人物和學生中的優(yōu)秀分子作為榜樣，使普通學生了解成就動機高的學生的想法、談話方式和行為方式。培養(yǎng)對學習的興趣學習興趣是學習動機的重要心理成分，是一種指向?qū)W習活動本身的內(nèi)部動機。在培養(yǎng)學生的學習興趣上，可以通過生動活動的教學方法使學生了解學科知識在實際生活中的意義，也可以讓學習扮演一定的角色，參與到實際學習活動中來，還可以以各種課外活動小組、興趣小組培養(yǎng)學生的學習興趣，增強他們的學習動機。利用原有動機的遷移，使學生產(chǎn)生學習的需要在學生缺乏學習動力時，教師可將學生對其他活動的積極性遷移到學習活動中來，這是培養(yǎng)后進生學習動機的重要經(jīng)驗。要求教師用極大的愛心去發(fā)現(xiàn)學生身上的發(fā)光點，利用對該點的發(fā)揚光大，遷移到學習上，使其產(chǎn)生學習的需要。正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力在學生完成某一學習任務后，教師應指導學生進行成敗歸因。一方面，要引導學生找出成功或失敗的真正原因；另一方面，教師也應根據(jù)每個學生過去一貫的成績的優(yōu)劣差異，從有利于今后學習的角度進行歸因，一般而言，歸因于主觀努力的方面均是有利的。33、單選題 大學英語等級考試是一種 測驗A:常模參照性B:標準參照性C:總結性D:發(fā)展性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：標準參照性測驗主要依據(jù)教學目標和教材編制試題來測量學生的學業(yè)成績，判斷學生是否達到了教學目標的要求，而不以評定學生之間的差異為目的。標準參照性測驗可以衡量學生的實際水平，了解學生對知識、技能的掌握情況，宜用于升級考試、畢業(yè)考試和合格考試。因此大學英語等級考試屬于標準參照性測驗。34、簡答題 簡述有效進行知識概括的基本方法。參考答案:有效地進行知識概括的基本方法有：配合運用正例和反例。概括的目的在于區(qū)分事物的本質(zhì)和非本質(zhì)，抽取事物的本質(zhì)要素.拋棄事物的非本質(zhì)要素。因此，教師在指導學生概括時，不僅要注意抽取本質(zhì)的一面，也要注意拋棄非本質(zhì)的一面。為此，必須配合使用概念或規(guī)則的正例和反例。正確運用變式。理性概括是通過對感性知識的加工改造而完成，感性知識的獲得是把握事物本質(zhì)的基礎和前提。因此，在教學實際中，要提高概括的成效，必須給學生提供豐富而全面的感性知識，必須注意變式的正確運用?？茖W地進行比較。概括過程即思維過程，也就是在分析綜合的基進行比較，在比較的基礎上進行抽象概括。因而，區(qū)分對象的一般與特殊以及本質(zhì)與非本質(zhì)的比較過程，對于知識的概括具有非常重要的意義。啟發(fā)學生進行自覺概括。為了促進知識的獲得，在實際的教學情境中，教師應該啟發(fā)學生去進行自覺的概括，鼓勵學生自己去總結原理、原則，盡量避免一開始就要求學生記憶或背誦。35、判斷題 教導主任對各個任課教師起聯(lián)系和紐帶的作用。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：對各個任課教師起聯(lián)系和紐帶作用的主要是班主任。教導主任是管理學校教育、教學工作的“內(nèi)當家”，具體負責本校的教育、教學、教務等方面的組織管理工作。36、多選題 學校教育，家庭教育配合的方法 A:互訪B:民主評議C:家長會D:家長委員會E:校外指導參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：學校教育，家庭教育配合的方法主要有互訪、家長會、家長委員會。37、多選題 理解學習策略的定義時應該注意以下哪幾點？ A:學習策略主要表現(xiàn)為一種活動方式B:學習策略是符合規(guī)律的活動方式C:學習策略是一種技能D:學習策略是通過學習、練習而形成的參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：學習策略主要表現(xiàn)為一種符合規(guī)律的活動方式，是通過學習、練習而形成的。38、判斷題 我國現(xiàn)代學制的建立比歐美現(xiàn)代學制的建立早。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]我國現(xiàn)代學制的建立比歐美現(xiàn)代學制的建立晚，到清朝末年才出現(xiàn)。39、單選題 幼兒發(fā)展的基礎和源泉是 A:上課B:游戲C:活動D:參觀參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：幼兒是在與環(huán)境積極地相互作用過程中實現(xiàn)自身發(fā)展的，這一相互作用過程就是“活動”?；顒邮褂變旱陌l(fā)展成為現(xiàn)實，沒有活動就沒有幼兒的發(fā)展。因此，活動是幼兒發(fā)展的基礎和源泉?！久}立意】考查活動的意義?！惧e因分析】對活動的意義不了解。40、單選題最早把評價引入課程編制過程之中的是。A:泰勒BCD本題解釋:【答案】A解析：泰勒最早將評價引入課程編制過程之中，這就是著名的泰勒原理。41、單選題 人身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有 A:順序性B:階段性CD本題解釋:【答案】B42、填空題 小學學習的技能主要有 、動作技能、人際交往能。參考答案:智力技能本題解釋:參考解析：【答案】智力技能43、簡答題 簡述氣質(zhì)的體液說參考答案:參考解析：【參考答案】古希臘著名醫(yī)生希波克拉底提出，人體內(nèi)有四種性質(zhì)不同的體液：血液、黃膽汁