教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)242

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)最新版(二)1、判斷題 體驗(yàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的體驗(yàn)。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。2、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述教學(xué)的任務(wù)參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)教學(xué)任務(wù)的掌握?！緟⒖即鸢浮浚?）引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀基礎(chǔ)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。3、簡(jiǎn)答題 班主任在教育中有何作用參考答案:參考解析：一是設(shè)置能夠誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的外部環(huán)境。二是充分利用各種藝術(shù)手段，采用音樂(lè)、舞蹈、戲劇、電影等單項(xiàng)或綜合的藝術(shù)形式配合教學(xué)進(jìn)行。三是教師還要在課堂上針對(duì)學(xué)生的性格及他們的表現(xiàn)作出相應(yīng)的反應(yīng)，要使用一些鼓勵(lì)話語(yǔ)和表情。4、簡(jiǎn)答題 閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。小學(xué)五年級(jí)學(xué)生薛某，因平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，上課總是不遵守紀(jì)律，老師們都不太喜歡他，尤其是語(yǔ)文老師。一天上語(yǔ)文討論課時(shí)，老師要學(xué)生們自由發(fā)言進(jìn)行爭(zhēng)論。薛某起身回答問(wèn)題時(shí)．由于他的觀點(diǎn)與老師的觀點(diǎn)不一致，因此老師很不高興，并用刻薄的語(yǔ)言訓(xùn)斥薛某，說(shuō)他“笨得像豬”。薛某聽(tīng)了以后很不服氣，就頂了老師一句，說(shuō)“你才像呢”。老師一氣之下就把薛某趕出了教室，并說(shuō)：“既然我像豬，以后你就不要再來(lái)上我的課了!”請(qǐng)根據(jù)此案例分析老師的做法侵犯了學(xué)生的什么權(quán)利？教師遇到這種情況應(yīng)該如何處理？參考答案:參考解析：（1）本案例涉及到學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)問(wèn)題。義務(wù)教育階段學(xué)生享有平等的受教育權(quán)利。在本案中，老師對(duì)薛某的挖苦在先，而且薛某只是頂了老師一句，并沒(méi)有妨礙其他學(xué)生接受教育的權(quán)利，因此，老師將其趕出教室的行為是不對(duì)的．侵犯了其受教育權(quán)。（2）對(duì)待這種情況，教師首先應(yīng)該冷靜，不能對(duì)學(xué)生諷刺挖苦，面對(duì)學(xué)生的不同意見(jiàn)，應(yīng)該耐心解釋?zhuān)螞r教育者的責(zé)任就是傳道、授業(yè)、解惑，當(dāng)然，學(xué)生也必須履行遵守紀(jì)律的義務(wù)。5、填空題 皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展階段分為感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和 階段。參考答案:形式運(yùn)算階段本題解釋:參考解析：形式運(yùn)算階段6、單選題 提出“一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育”，把人的發(fā)展過(guò)程完全歸結(jié)為生物學(xué)上的成熟，片面夸大遺傳的作用，而且認(rèn)為教育和后天的其他影響對(duì)于人的發(fā)展無(wú)足輕重的觀點(diǎn)的學(xué)者是 A:霍爾B:朱嘉C:高爾頓D:老子參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)遺傳決定論代表人物的了解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】美國(guó)學(xué)者霍爾提出：“一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育?！闭J(rèn)為先天的遺傳已經(jīng)決定了人的智力和發(fā)展水平，后天環(huán)境的影響微乎其微。7、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力。參考答案:班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是班主任的權(quán)威、地位、職權(quán)，這些構(gòu)成了班主任的職權(quán)影響力；二是班主任的個(gè)性條件，構(gòu)成了班主任的個(gè)性影響力。8、單選題 在一些國(guó)際會(huì)議上，同聲翻譯人員使用的記憶是 。A:瞬間記憶B:短時(shí)記憶C:長(zhǎng)時(shí)記憶D:無(wú)意記憶參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：短時(shí)記憶是信息保持在一分鐘以?xún)?nèi)的記憶。它主要對(duì)來(lái)自感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶中所貯存的信息進(jìn)行有意識(shí)的加工，故又叫工作記憶。9、單選題新課程強(qiáng)調(diào)教師向?qū)W生學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)和看法，這主要要求師生之間建立的關(guān)系是。A:民主平等B:尊師愛(ài)生C:心理相容D:教學(xué)相長(zhǎng)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師向?qū)W生學(xué)習(xí)、尊重學(xué)生意見(jiàn)體現(xiàn)了民主平等的教育策。10、單選題不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，心理學(xué)上稱(chēng)為ABCDB本題解釋:參考答案：B。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶(hù)分享筆記11、判斷題 中國(guó)第一個(gè)實(shí)行的現(xiàn)代學(xué)制是癸卯學(xué)制。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：中國(guó)第一個(gè)頒布的學(xué)制是壬寅學(xué)制，第一個(gè)頒布并實(shí)行的學(xué)制是癸卯學(xué)制。12、單選題 電影、電視等屬于 A:視覺(jué)媒體B:聽(tīng)覺(jué)媒體CD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：視聽(tīng)覺(jué)媒體是指發(fā)出的信息同時(shí)作用于人的視覺(jué)器官和聽(tīng)覺(jué)器官的媒體。13、單選題推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，主要是縮小三大方面差距，不包括。A:校際差距B:城鄉(xiāng)差距C:區(qū)域差距D:師資差距參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》規(guī)定：切實(shí)縮小校際差距，加快縮小城鄉(xiāng)差距，努力縮小區(qū)域差距。14、填空題 道德教育的認(rèn)識(shí)模式是由瑞士學(xué)者 提出的參考答案:皮亞杰本題解釋:【答案】皮亞杰15、多選題 針對(duì)上述時(shí)間，以下說(shuō)法正確的是（）。A:“禁止體罰學(xué)生”是教師一項(xiàng)非常重要的禁止性法律義務(wù)B:王老師的這種行為是一種主觀故意C:鑒于王老師是初犯，不具有“經(jīng)教育不改”的法定情節(jié)，可從輕處罰D:王老師的行為涉嫌構(gòu)成過(guò)失傷害罪E:學(xué)生對(duì)老師不尊重，老師可以采取一定的懲罰措施參考答案:ACDE本題解釋:【答案】ACDE。解析：禁止性法律義務(wù)要求人們不得作出某種行為，“禁止體罰學(xué)生”就是一種禁止性法律義務(wù)，故A指行為人為追求某結(jié)果的發(fā)生而故意采取某行為促成其發(fā)生。王老師并非為傷害學(xué)生而采取毆打行為，屬于過(guò)失傷害，故BD項(xiàng)說(shuō)法正確。對(duì)于學(xué)生不尊重老師，老師可根據(jù)具體情況采取一定的EC正確答案是ACDE。16、判斷題 經(jīng)濟(jì)條件差的地區(qū)，居民對(duì)教育的態(tài)度就一定冷漠。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。沒(méi)有考慮文化因素對(duì)教育的影響。17、單選題黨的十八大報(bào)告指出，我國(guó)發(fā)展仍處于可以大有作為的重要。ABCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。18、單選題 一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用，被稱(chēng)為 。ABCDB本題解釋:參考答案：B。參考解析：負(fù)遷移一般是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)．-j19、判斷題 教師職業(yè)是一種專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的職業(yè)，對(duì)從業(yè)人員的素養(yǎng)應(yīng)有特殊而嚴(yán)格的規(guī)定。 參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。20、單選題 某教師對(duì)喜歡打小報(bào)告的學(xué)生采取故意不理會(huì)的方式，這是一種 。A:正強(qiáng)化B:負(fù)強(qiáng)化C:懲罰D:消退參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：21、單選題學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的A:知識(shí)與技能目標(biāo)B:方法與過(guò)程目標(biāo)C:情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)D:課堂教學(xué)目標(biāo)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。22、判斷題 格式塔認(rèn)為學(xué)習(xí)是由頓悟來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。23、單選題我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是。A:美育B:體育C:智育D:德育參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力的作用。24、單選題 根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，遷移可以分為 A:正與負(fù)遷移BC:普通與特殊遷移D:順向與逆向遷移參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，可分為正遷移和負(fù)遷移。橫與縱遷移時(shí)根據(jù)遷移內(nèi)容過(guò)的抽象和概括水平不同劃分。順向與逆向遷移時(shí)根據(jù)遷移發(fā)生的方向來(lái)劃分的。25、單選題 下列哪一項(xiàng)不屬于教育評(píng)價(jià)中的宏觀范圍？ A:教育目標(biāo)BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)價(jià)值的判斷與評(píng)定。具體地說(shuō)，教學(xué)評(píng)價(jià)是指按照一定的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)可行的評(píng)價(jià)方法，對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)成果給予價(jià)值上的判斷。它主要包括以下方面的內(nèi)容：教師、學(xué)生、過(guò)程、管理和課程的評(píng)價(jià)，而辦學(xué)條件是客觀存在的，不屬于教育評(píng)價(jià)的宏觀范圍。26、單選題 班集體形成的主要標(biāo)志之一是 A:成立了班委會(huì)B:開(kāi)展了班級(jí)工作C:形成了正確的集體輿論D:確定了班級(jí)工作計(jì)劃參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：有無(wú)正確的輿論，是衡量班集體是否形成的主要標(biāo)志之？。27、單選題 3～4歲幼兒所掌握的詞匯中， 占多數(shù)A:名詞和形容詞B:動(dòng)詞和副詞C:名詞和動(dòng)詞D:數(shù)詞和量詞參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：3～428、簡(jiǎn)答題 小學(xué)兒童認(rèn)知活動(dòng)有哪些發(fā)展參考答案:參考解析：小學(xué)兒童認(rèn)知活動(dòng)的發(fā)展主要表現(xiàn)如下。知覺(jué)從無(wú)意性、情緒性向有意性、目的性方向發(fā)展。注意從無(wú)意注意占主導(dǎo)地位向有意注意占主導(dǎo)地位發(fā)展。有意識(shí)記逐漸超過(guò)無(wú)意識(shí)記并占主導(dǎo)地位。機(jī)械識(shí)記還占有優(yōu)勢(shì)，抽象記憶在逐漸發(fā)展。以具體形象思維為主逐步過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主。29、簡(jiǎn)答題 教學(xué)應(yīng)遵循哪些基本原則參考答案:參考解析：科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則。理論聯(lián)系實(shí)際原則。直觀性原則。啟發(fā)性原則。循序漸進(jìn)原則。鞏固性原則。因材施教原則。30、判斷題 教育學(xué)作為一門(mén)學(xué)科的建立始于洛克。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：教育學(xué)作為一門(mén)學(xué)科的建立始于夸美紐斯。31、單選題進(jìn)一步探索研究在各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域中心理活動(dòng)的具體現(xiàn)象及其規(guī)律的心理學(xué)是。A:社會(huì)心理學(xué)B:理論心理學(xué)C:應(yīng)用心理學(xué)D:普通心理學(xué)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：進(jìn)一步探索研究在各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域中心理活動(dòng)的具體現(xiàn)象及其規(guī)律的心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)。社會(huì)心理學(xué)是研究個(gè)體和群體的社會(huì)心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支。理論心理學(xué)是研究心理學(xué)根本性質(zhì)理論的一個(gè)心理學(xué)分支，也稱(chēng)體系心理學(xué)。它以揭示各種心理現(xiàn)象之間以及心理現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)之間相互聯(lián)系的規(guī)律為任務(wù)，不但可以解釋、預(yù)測(cè)并有意識(shí)地支配人的行為和心理活動(dòng)，而且可定向指導(dǎo)心理學(xué)各局部分支學(xué)科的研究，是研究心理現(xiàn)象、探討心理科學(xué)基本原理的一門(mén)學(xué)科。普通心理學(xué)是研究心理學(xué)基本原理和心理現(xiàn)象的一般規(guī)律的學(xué)科，是所有心理學(xué)分支最基礎(chǔ)和一般的學(xué)科，也是心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生入門(mén)的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程。32、簡(jiǎn)答題 在某鄉(xiāng)村中學(xué)發(fā)生了這樣一件事情：晚自習(xí)鈴聲響了，初二某班教室里還是鬧哄哄的。班長(zhǎng)多次大聲叫喚：“開(kāi)始自習(xí)了，大家不要吵，否則老師看到了又要發(fā)脾氣的。”可是幾乎沒(méi)人理睬她，班長(zhǎng)非常焦急并跑到門(mén)口查看，發(fā)現(xiàn)值班老師很快到教室門(mén)口，情急之下，對(duì)著教室大聲喊了一句“××來(lái)了?！边@位男教師聽(tīng)到有學(xué)生直呼其名，走進(jìn)教室，陰沉著臉問(wèn)：“剛才誰(shuí)叫我名字?”班長(zhǎng)舉起手，站起來(lái)剛想向老師解釋時(shí)，只見(jiàn)這位男老師徑直走過(guò)來(lái)不分青紅皂白的就抽了班長(zhǎng)兩耳光，然后叫她滾出教室。班長(zhǎng)傷心地哭著跑出教室，班主任因不知情一直沒(méi)有找她談話。周末回到家告訴了父母，但父母卻責(zé)怪她“誰(shuí)叫你直呼老師名字，打得好，下次就會(huì)長(zhǎng)記性”。她心想也許自己真的錯(cuò)了，可又覺(jué)得委屈、悲憤。請(qǐng)運(yùn)用師德及教育法規(guī)相關(guān)理論評(píng)價(jià)這位教師的行為。假如你是班主任，你將如何履行班主任職責(zé)，以便更好地提升班級(jí)管理水平?參考答案:參考解析：（1）師德的內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。題干中“男老師抽班長(zhǎng)耳光”違背了師德中“關(guān)愛(ài)學(xué)生和為人師表”的內(nèi)容，“班主任因不知情一直沒(méi)有找她談話”違背了師德內(nèi)容中的“教書(shū)育人”，沒(méi)有關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活以及心理變化?！读x務(wù)教育法》第二十九條和《未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定：不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。案例中的男教師抽班長(zhǎng)耳光屬于對(duì)學(xué)生的體罰，是一種違法行為。（2）班主任是班級(jí)的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)對(duì)全班所有學(xué)生負(fù)責(zé)，全面教育、管理和指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。假如我是班主任。我會(huì)采取下列方法提高班級(jí)管理水平：①學(xué)習(xí)并實(shí)踐先進(jìn)的教育理念，提高班級(jí)管理水平；②與其他同事互相交流各自的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)；③深入思考育人真諦，將平日教學(xué)過(guò)程中的教育管理反思以日記的形式記錄下來(lái)。促進(jìn)自身成長(zhǎng)。33、判斷題 課堂提問(wèn)的目的在于檢查教學(xué)效果，鞏固學(xué)習(xí)成果。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。34、單選題政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著。A:教育的方法BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：35、單選題 “人芝蘭之室，久聞不知其香”是 A:知覺(jué)BC:嗅覺(jué)適應(yīng)D:嗅覺(jué)感受性參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“入芝蘭之室，久聞不知其香”的意思是：在香氣充盈的房子里呆久了，聞起來(lái)房子里就好像并不是那么香了，指的是嗅覺(jué)適應(yīng)。嗅覺(jué)適應(yīng)指的是有氣味的物質(zhì)作用于嗅覺(jué)器官一定時(shí)間后，嗅覺(jué)感受性降低的現(xiàn)象。36、單選題 學(xué)生對(duì)自己的文章進(jìn)行校對(duì)時(shí)，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，但校對(duì)他人文章時(shí)，卻很容易發(fā)現(xiàn)，這是屬于 。AB:粗心CD:定勢(shì)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：“學(xué)生對(duì)自己的文章進(jìn)行校對(duì)時(shí)，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤”，是因?yàn)樾纬闪怂季S定勢(shì)?！靶?duì)他人文章時(shí)．卻很容易發(fā)現(xiàn)”，是因?yàn)椤八季S分散”。37、填空題 埃里克森提出，人格發(fā)展的每一階段都面I臨著需要解決的心理社會(huì)危機(jī)。在中學(xué)階段學(xué)生面臨的心理社會(huì)危機(jī)是 參考答案:同一性與角色混亂本題解釋:參考解析：【答案】同一性與角色混亂38、簡(jiǎn)答題 心理學(xué)研究表明，過(guò)度學(xué)習(xí)為 時(shí)學(xué)習(xí)效果最佳參考答案:150%本題解釋:參考解析：150%39、判斷題 只要有一定的文化科學(xué)知識(shí)就可以當(dāng)教師。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的掌握?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)誤【名師點(diǎn)睛】?jī)H具有一定的科學(xué)文化知識(shí)是不能勝任教師這一職業(yè)的。在素質(zhì)教育和新課改的背景下，人們對(duì)教師的綜合能力素養(yǎng)提出了越來(lái)越高的要求。教師除了具備一定的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還需具備教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，具有先進(jìn)的教育理念；具備一定的能力素養(yǎng)，比如言語(yǔ)能力等基礎(chǔ)能力素養(yǎng)和教學(xué)能力、教研能力等職業(yè)能力素養(yǎng)；另外，教師還需具備道德素養(yǎng)、身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。40、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述如何對(duì)中學(xué)生認(rèn)知差異進(jìn)行教育。參考答案:參考解析：在認(rèn)知方面，初中階段教育應(yīng)重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)，對(duì)初中的教育方式主要有以下幾個(gè)方面：獨(dú)立思考。對(duì)初中學(xué)生的指導(dǎo)應(yīng)更多的側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。家庭教育。學(xué)生更多的需要自覺(jué)地獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。自學(xué)能力。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。意志培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)應(yīng)更多的側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。非智力培養(yǎng)。41、單選題學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察其他人實(shí)施某種行為后所得到的結(jié)果來(lái)決定自己的行為指向，這是一種。ABCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：替代強(qiáng)化指學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察他人行為所帶來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)性后果而受到強(qiáng)化。42、填空題教師最基本的職業(yè)道德是忠于人民的教育事業(yè)，教師職業(yè)道德的核心是。參考答案:關(guān)愛(ài)學(xué)生本題解釋:參考解析：關(guān)愛(ài)學(xué)生43、單選題“讓學(xué)校的每一面墻都開(kāi)口說(shuō)話”“讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)了哪一種教育方法？A:榜樣示范法B:說(shuō)服教育法C:陶冶教育法D:品德教育法參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運(yùn)用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對(duì)受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認(rèn)識(shí)上和情感上逐漸完善