一個主題一系列活動-班級主題活動的策劃與實施課件

“形成鮮明主題，開展系列活動”

——班級主題活動的策劃與實施華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系李偉勝E–mail:liweisheng@2008./liweisheng“形成鮮明主題，開展系列活動”

——班級主題活動的策劃與實施一個信念班級管理，應(yīng)該是不亞于學(xué)科教學(xué)的，甚至比之更具綜合性的專業(yè)性的教育活動。一個信念班級管理，提綱一、班級主題活動的教育價值二、對班級主題活動的反思三、班級系列主題活動的設(shè)計四、班級主題活動的具體實施五、班級主題活動帶來的變化提綱一、班級主題活動的教育價值思考基礎(chǔ)之一：班級管理的5種境界第一層：維持班級生活秩序（規(guī)規(guī)矩矩）第二層：形成好的集體學(xué)習(xí)氛圍（相互督促）第三層：使班級產(chǎn)生凝聚力（樂于奉獻(xiàn)）第四層：培養(yǎng)學(xué)生自主活動的能力（做事能干）第五層：關(guān)注學(xué)生精神生活質(zhì)量。（做人高尚）思考基礎(chǔ)之一：班級管理的5種境界第一層：維持班級生活秩序班級建設(shè)工作方案一、班級教育思想

（不說套話，就談自己最真實的想法）二、班級現(xiàn)狀分析

1.現(xiàn)狀描述2.原因分析三、班級發(fā)展思路（突出與上一學(xué)期相比的新進(jìn)展）

1.發(fā)展目標(biāo)2.發(fā)展主題四、班級發(fā)展措施

1.管理體制設(shè)計2.主題活動策劃3.班級文化建設(shè)五、重點研究領(lǐng)域

1.擬重點嘗試的創(chuàng)新舉措

2.擬重點研究的學(xué)生個體（或?qū)W生小組）思考基礎(chǔ)之二：1套整體思路班級建設(shè)工作方案思考基礎(chǔ)之二：1套整體思路班級建設(shè)工作方案

四、班級發(fā)展措施

1.管理體制設(shè)計2.主題活動策劃3.班級文化建設(shè)

思考基礎(chǔ)之二：1套整體思路班級建設(shè)工作方案思考基礎(chǔ)之二：1套整體思路班級建設(shè)工作方案

4、班級發(fā)展措施（1）管理體制設(shè)計2.主題活動策劃

（3）班級文化建設(shè)

思考基礎(chǔ)之二：1套整體思路班級建設(shè)工作方案思考基礎(chǔ)之二：1套整體思路一、班級主題活動的教育價值（一）增強(qiáng)班集體凝聚力的具體途徑主題班會是班級建設(shè)的必要活動，它可以：●討論思想品德問題，●討論班級工作，●讓學(xué)生談?wù)J識、交流思想、介紹經(jīng)驗，●開展表揚與批評?！鸩匠ㄩ_心扉，創(chuàng)造精神家園，形成歸屬感，形成凝聚力一、班級主題活動的教育價值（一）增強(qiáng)班集體凝聚力的具體途徑一、班級主題活動的教育價值（二）激活學(xué)生班級生活的關(guān)鍵事件

●心理學(xué)意義上的“關(guān)鍵事件”●“關(guān)鍵事件”的自然性與人為性◆可愛的同桌◆朋友——與父母交友，與好書交友

資料來源：《“新基礎(chǔ)教育”發(fā)展性研究專題論文·

案例集（上）

——學(xué)校管理·

班級建設(shè)》，P232一、班級主題活動的教育價值（二）激活學(xué)生班級生活的關(guān)鍵事件（不良書籍、游戲）它們之所以吸引青少年的原因之一：學(xué)生在校生活缺乏激情、課余文化生活缺乏引導(dǎo)。部分學(xué)生厭學(xué)是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志，因為社會提供了更為豐富、更有吸引力的文化產(chǎn)品?！哼@些文化產(chǎn)品良莠不齊，而學(xué)生缺乏足夠的鑒別能力……（不良書籍、游戲）它們之所以吸引青少年的原因之一：學(xué)生在校生一、班級主題活動的教育價值（三）發(fā)展學(xué)生個性才能的教育舞臺◆多種多樣的形式：討論型、競賽型、展示型、欣賞型、小品型、操作型、綜合型

（資料來源：《“新基礎(chǔ)教育”探索性研究報告集》，P162）一、班級主題活動的教育價值（三）發(fā)展學(xué)生個性才能的教育舞臺一、班級主題活動的教育價值（四）教會學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的社會過程讓個體生活與班級生活、學(xué)校生活、社會生活建立有機(jī)聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會以社會主體的姿態(tài)參與社會生活建設(shè)。一、班級主題活動的教育價值（四）教會學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的社會過程二、對班級主題活動的反思（一）傳統(tǒng)班級活動的主要形式1、事務(wù)檢查式2、對照檢討式（“尋找雷鋒的足跡”）3、自然表演式4、驗收表演式二、對班級主題活動的反思（一）傳統(tǒng)班級活動的主要形式案例：“尋找雷鋒的足跡”◆教師的說明

同學(xué)們選定了“尋找雷鋒的足跡”這一題目作為主題班會的內(nèi)容，目的是想通過對雷鋒事跡的追憶，再次去更明確地了解雷鋒，認(rèn)識他對本職工作的熱愛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)的釘子精神和助人為樂的高尚品德。學(xué)生通過對比、查擺，找出自身的不足，從而能提高認(rèn)識，以雷鋒精神來作為學(xué)生們行動的指南。從班會題目的選定，到整個班會過程的構(gòu)思，包括主持人的發(fā)言內(nèi)容，都是由班委會和中隊委的同學(xué)們自己動手準(zhǔn)備的。我放手讓學(xué)生們?nèi)プ?，是想讓學(xué)生有他們自己發(fā)揮能力、表達(dá)情感和參與欲望的機(jī)會?！咐骸皩ふ依卒h的足跡”◆教師的說明◆主持人（學(xué)生）的講稿

……到底什么是雷鋒精神？我們又為什么要來學(xué)習(xí)雷鋒精神呢？這是一個我們青少年必須明白的問題，也是一個全社會關(guān)注的問題。……

“……通過近一個月的學(xué)習(xí)雷鋒活動，我知道了這樣做是很不對的，今后我一定會努力改正，做一個像雷鋒叔叔那樣樂于助人的好學(xué)生！”（幾位同學(xué)發(fā)言）[稿子旁邊已注上幾位同學(xué)的名字。]

總結(jié)：同學(xué)們，今天我們通過這次“尋找雷鋒的足跡”主題班會，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂、刻苦學(xué)習(xí)、嚴(yán)守紀(jì)律的精神，認(rèn)識到了自己的不足，并決心改正?！?/p>

資料來源：實錄于某校在2002年3月初一年級的一次班會課。

◆主持人（學(xué)生）的講稿●點題活動驗收法一般都在學(xué)生沒有準(zhǔn)備和班主任不得參與指導(dǎo)的情況下，由評估人員隨意出題，學(xué)生在指定的時間內(nèi)按題目組織活動。例如，有一次在某年級出了一個題目“……”。40分鐘后，一臺圍繞著主題包括朗誦、三句半、講故事、舞蹈等等的班會活動便拿出來表演了?！顸c題活動驗收法（二）傳統(tǒng)班級活動的弊端分析忽視班級活動育人價值，強(qiáng)調(diào)預(yù)定事務(wù)的完成忽視學(xué)生自身發(fā)展需要，強(qiáng)調(diào)灌輸成人價值觀忽視學(xué)生參與的主動性，強(qiáng)調(diào)按教師意愿組織忽視學(xué)生參與的廣泛性，停留于鍛煉部分班干

（二）傳統(tǒng)班級活動的弊端分析三、班級系列主題活動的設(shè)計更新學(xué)生的日常生存方式，提升學(xué)生的生命自覺，提升學(xué)生的精神生活質(zhì)量，——切實促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。除了從班級管理體制、班級環(huán)境布置等方面努力外，班級活動機(jī)制的更新，是最能反映學(xué)生成長需要、激發(fā)學(xué)生參與熱情、促使學(xué)生主動反思和策劃自身發(fā)展的領(lǐng)域。

（一）班級主題活動的目的

三、班級系列主題活動的設(shè)計更新學(xué)生的日常生存方式，（一）班級（二）開展班級活動的原則1、整體性：在班級發(fā)展的整體部署中開展主題活動（1）每一次主題活動都與班級的整體發(fā)展協(xié)調(diào)（2）前后相繼的班級活動形成相互貫通的整體性2、成長性：以學(xué)生成長為主線開展縱向系列活動（1）研究學(xué)生成長需要，形成縱向系列主題（2）以系列主題為線索，開展縱向系列活動3、豐富性：為豐富成長體驗而開展橫向系列活動（1）研究學(xué)生生活實際，圍繞主題拓展活動內(nèi)容（2）整合多方面的資源，策劃橫向系列活動（二）開展班級活動的原則1、整體性：在班級發(fā)展的整體部署中開1、一次主題活動之內(nèi)，開展系列活動策劃——組織——實施——反思——改進(jìn)（為下次活動提出改進(jìn)建議）在選好主題后，可以把活動的策劃和實施交由學(xué)生來進(jìn)行，教師除了在必要的時候提供技術(shù)性的幫助之外，更重要的任務(wù)是注意挖掘活動組織過程的教育價值。（1）在準(zhǔn)備過程中，……（2）在設(shè)計活動時，……（3）在實施活動時，……（三）縱向系列活動的設(shè)計1、一次主題活動之內(nèi)，開展系列活動（三）縱向系列活動的設(shè)計案例：“學(xué)會理財”的系列活動活動一：請銀行人員介紹人民幣面值、鑒別真?zhèn)畏椒??；顒佣耗M情境“班級小超市”，體驗商品交易?；顒尤赫J(rèn)識各種“秤”，學(xué)會看“秤”?；顒铀模汉屠蠋熞黄鸸涑?、和父母一起買逛菜場，學(xué)習(xí)鑒定商品的質(zhì)量?；顒游澹骸柏洷热摇碧貏e行動。調(diào)查同一品牌商品在各家商店的價格、質(zhì)量……進(jìn)行導(dǎo)購指南?；顒恿河媱澷徫锘顒?，四人小組，每人十元錢。每組購買吃的、用的、玩的三類商品……活動七：學(xué)做小會計，做好一周零花錢的收支記錄?；顒影耍鹤咴L銀行工作人員，了解儲蓄的好處、種類，學(xué)會正確使用牡丹雛鷹卡?；顒泳牛喊嗉壷黝}活動。提供一個交流機(jī)會……

案例：“學(xué)會理財”的系列活動思考列出本組設(shè)計的主題班會（“大班會”）之中的系列活動（“小班會”）內(nèi)容。（與后面一道思考題一起完成）思考列出本組設(shè)計的主題班會（“大班會”）之中的系列活動（“小設(shè)計的意圖

――為解決班級中存在的問題，更為學(xué)生健康成長（1）問題的出現(xiàn)

（2）問題分析●從表面看，家長的要求是很正常的現(xiàn)象●但從深層看，這是個以什么作標(biāo)準(zhǔn)來看待人的問題：只用學(xué)習(xí)成績好否，聽話來判斷學(xué)生的好壞。

●現(xiàn)象是發(fā)生在家長身上，但我發(fā)現(xiàn)根源卻與自己有關(guān)。

（3）問題的解決

通過主題班會的形式讓學(xué)生通過爭論，明辨是非，給他們創(chuàng)造一個吐露心聲，澄清認(rèn)識的機(jī)會

……（三）縱向系列活動的設(shè)計

2、不同主題活動之間，形成系列

——案例：《可愛的同桌》設(shè)計的意圖（三）縱向系列活動的設(shè)計

2、不同主題活動之間，形活動的步驟

――既要有教育的實效，又要有發(fā)展的空間

根據(jù)學(xué)生的年齡、認(rèn)識的差異準(zhǔn)備設(shè)計三個主題班會的系列來達(dá)到教育的目的：（1）《可愛的同桌》：學(xué)會欣賞同桌（2）《我們是一對好同桌》：評選好同桌（3）《我+你=……》：向更多的同桌學(xué)習(xí)，自己選擇同桌，學(xué)會與更多的人交往，學(xué)會更多的優(yōu)點，促進(jìn)自己的進(jìn)步。圍繞一個主題來開展三次主題班會，既可以使教育的目標(biāo)明確，又針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行了循序漸進(jìn)的解決，達(dá)到了較好的效果。

2、不同主題活動之間，形成系列

——案例：《可愛的同桌》活動的步驟2、不同主題活動之間，形成系列

第一次的主題班會《可愛的同桌》第一步：明理教育（3個活動）（1）尋找同桌的美――讓學(xué)生懂得美就在“我”的身邊，每一個人都有美的地方。這就解決了學(xué)生心目中好學(xué)生與差學(xué)生的模糊的認(rèn)識。（2）發(fā)揚同桌的美――發(fā)現(xiàn)美有不同的形態(tài)。懂得美有很多種，不但成績好是美的，樂意助人也是美的、動作快也是美的……。（3）學(xué)習(xí)同桌的美――讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美是可以通過努力形成的。每個人要找到同桌的美，用同桌的優(yōu)點來促進(jìn)自己的進(jìn)步。用自己的優(yōu)點來促進(jìn)同桌的進(jìn)步。現(xiàn)在不行，將來會行。這就引導(dǎo)了學(xué)生從原先靜止地看待問題到學(xué)會發(fā)展地看待問題。第一次的主題班會《可愛的同桌》第一次的主題班會《可愛的同桌》第二步：導(dǎo)行活動（解決個別學(xué)生要求調(diào)座位的問題）1．一起商討：如何改善。人無完人，如何改善同桌不美之處。2．達(dá)成共識：正確相處。通過討論、爭辯，學(xué)會與同桌正確相處。懂得在與同桌交往要相互謙讓，互相幫助，決不能斤斤計較。達(dá)到了自我教育和自我提高。3．開展活動：共同進(jìn)步。提議繼續(xù)開展“評選好同桌”活動，促使班級中的學(xué)生共同進(jìn)步，使整個班集體更美。

資料來源：《“新基礎(chǔ)教育”發(fā)展性研究專題論文·

案例集（上）

——學(xué)校管理·

班級建設(shè)》，P270-271。

第一次的主題班會《可愛的同桌》圍繞這個主題，具體開展了《我的高三我做主》、《青春飛揚》、《分享》

等系列活動

2、不同主題活動之間，形成系列

——案例：《快樂高三》圍繞這個主題，具體開展了

2、不同主題活動之間，形成系列

《我的高三我做主》主要是征集班級勵志口號、教室宿舍全新布置、班級事務(wù)和各項常規(guī)活動最優(yōu)方案制定等?！肚啻猴w揚》主要有成人儀式和百日沖刺兩個大型活動?！斗窒怼分饕袑W(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)各種心理問題的交流和討論

……《我的高三我做主》主要是征集班級勵志口號、教室宿舍全新布置、另一個班級的嘗試《我心中的高二7班與高二7班的我》系列《我的理想與我的行動》《我規(guī)范，我心安，我優(yōu)秀》《學(xué)生與老師的關(guān)系》《熾熱無限，燃燒七班》《感恩的心》《我參與，我努力，我挑戰(zhàn)，我驕傲》、

……極大地豐富了學(xué)生的體驗，提升了學(xué)生的精神生命質(zhì)量。另一個班級的嘗試《我心中的高二7班與高二7班的我》系列思考結(jié)合本組設(shè)計的主題班會（“大班會”），策劃相應(yīng)的系列主題班會（“大班會”）。

1

.標(biāo)題。

2

.設(shè)計意圖總的設(shè)計意圖，或者每次主題班會的設(shè)計意圖（與后面一道思考題一起完成）思考結(jié)合本組設(shè)計的主題班會（“大班會”），策劃相應(yīng)的系列主題第1次班會：樹立目標(biāo)，端正態(tài)度。開學(xué)初，帶領(lǐng)學(xué)生確立“塑造良好人格、鍛煉堅強(qiáng)體魄、磨礪頑強(qiáng)意志、開掘人文底蘊”的班級目標(biāo)；倡導(dǎo)“樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)、自律、自勵、自強(qiáng)”的學(xué)習(xí)態(tài)度。第2次班會：展示才藝，煥發(fā)活力。開學(xué)后不久，元宵節(jié)才藝展示活動，讓學(xué)生盡情舒展自己的才華，激發(fā)大家共同創(chuàng)造好班級的熱情與活力。第3次班會：選舉干部，共謀發(fā)展。在開學(xué)2周后，班級進(jìn)行了班干部選舉，同學(xué)們首先認(rèn)真進(jìn)行了提名，候選人進(jìn)行了競選演講，然后產(chǎn)生班委。通過這一過程，讓全班學(xué)生都對班級發(fā)展現(xiàn)狀和未來進(jìn)行思考、討論和選擇。第4次班會：完善方法，落實責(zé)任。討論如何使用備忘錄，提升每一位學(xué)生的責(zé)任意識，逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)、反思和策劃自己的學(xué)習(xí)生活。第5次班會：磨練意志，積極進(jìn)取。為了準(zhǔn)備4月份的校運動會，以“鍛煉體魄、磨練意志”為主題開班會，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和競爭意識。第6次班會：學(xué)會反思，樹立自信。在5月下旬召開關(guān)于“自信”的班會，學(xué)會反思自己的發(fā)展情況、探討進(jìn)一步發(fā)展的目標(biāo)和方法，學(xué)會在認(rèn)真、踏實的努力中逐步樹立自信，形成積極的自我意識。第1次班會：樹立目標(biāo)，端正態(tài)度。開學(xué)初，帶領(lǐng)學(xué)生確立“塑造（三）縱向系列活動的設(shè)計3、不同學(xué)期之間，形成逐步提升的臺階整個初中階段，從初一、初二到初三，在質(zhì)上遵循以“適應(yīng)、發(fā)展、成長”為主線的過程，在量上本著“自立、自主、自強(qiáng)”的漸進(jìn)層次，從而滿足初中學(xué)生心理發(fā)展連續(xù)性、階段性的需要，促進(jìn)初中生心理發(fā)展的有序性。同時，考慮到心理發(fā)展的個別差異性，針對初中一年級學(xué)生的不同特點，在初一年級著重運用情感教育的方式，以“愛”的情感貫穿始終，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校、班級、宿舍以及老師、同學(xué)的“愛”，用愛增加凝聚力、向心力，用“愛”激發(fā)學(xué)生的積極性和主人翁意識。從而實現(xiàn)主題班會在時間、階段上，縱向與橫向的均衡。（三）縱向系列活動的設(shè)計3、不同學(xué)期之間，形成逐步提升的臺階上學(xué)期①我愛我家（一）：感受校園②友情大舞臺③我愛我家（二）：班級建設(shè)④從“要我學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)習(xí)”⑤我愛我家（三）：宿舍建設(shè)⑥學(xué)會學(xué)習(xí)下學(xué)期①體會成長——新階段的不同②我愛我家（四）：我和我的朋友③趣味勞動競賽④我愛我家（五）：與長輩相處（父母、老師）⑤我是我⑥我愛我家（六）：我和我的家（總結(jié)）資料來源：《“新基礎(chǔ)教育”發(fā)展性研究專題論文·

案例集（上）

——學(xué)校管理·

班級建設(shè)》，P235-238上學(xué)期一、結(jié)合本組設(shè)計的主題班會（“大班會”），策劃相應(yīng)的系列主題班會（“大班會”）。

1

.標(biāo)題。

2

.設(shè)計意圖（總的意圖，或每次主題班會的意圖）二、列出本組設(shè)計的主題班會（“大班會”）之中的系列活動（“小班會”）內(nèi)容。一、結(jié)合本組設(shè)計的主題班會（“大班會”），策劃相應(yīng)的系列主題初一（上）1．我愛我家（一）：感受新校園活動目的：了解新學(xué)校的地理環(huán)境、校園布局及各部門的設(shè)置、位置、功能和主要負(fù)責(zé)人，盡快熟悉新環(huán)境、適應(yīng)新生活，形成對新環(huán)境的歸屬感。選題理由：有關(guān)調(diào)查研究表明，學(xué)校教育環(huán)境的改變很大程度上會導(dǎo)致新生自我評價的降低。而社會心理學(xué)家扎瓊克在研究中發(fā)現(xiàn)，熟悉本身可以增加一個人對某個對象的喜歡。同理，如果能夠幫助新生盡快熟悉新的校園、新的老師、新的同學(xué)，就能夠幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，喜歡新環(huán)境。內(nèi)容及方式：參觀校園，了解校史，與高年級學(xué)長座談，交流經(jīng)驗與體會，了解學(xué)校行政機(jī)構(gòu)設(shè)置及管理制度，學(xué)生組織設(shè)置等。初一（上）5．我愛我家（三）：宿舍建設(shè)活動目的：幫助學(xué)生培養(yǎng)集體生活意識，珍惜愛護(hù)共同的生活空間，學(xué)會如何與人和睦相處，并培養(yǎng)起獨立自理的生活能力和勞動能力。選題理由：初一新生幾乎都是獨生子女，父母疼愛，嬌生慣養(yǎng)，使之依賴性強(qiáng)，還養(yǎng)成了不少不良的習(xí)慣。而全住宿式學(xué)校則要求大家共同生活在一定的空間中，這就需要每位學(xué)生學(xué)會如何維護(hù)愛護(hù)這個共同的生活空間，并共同創(chuàng)建一個優(yōu)美整潔的環(huán)境，以此有利于健康，也有利于保持舒暢快樂的心情。內(nèi)容及方式：宿舍形象設(shè)計大賽，自理自立能力的培養(yǎng)等。5．我愛我家（三）：宿舍建設(shè)8．我愛我家（四）：我和我的朋友活動目的：幫助學(xué)生了解男女生性別上的差異及如何善待這些差異，扮演好屬于自己的角色，從而促進(jìn)同學(xué)之間的平等交往，增進(jìn)友誼。選題理由：班級家庭中既有同性也有異性，如何相處，如何交往，才能使一家人團(tuán)結(jié)和睦，其樂融融，這也是初一學(xué)生要面臨的一個問題，急待解決的一個問題。內(nèi)容及方式：男女生理和心理差異的知識講座，角色比較等。8．我愛我家（四）：我和我的朋友12．我愛我家（六）：我和我的家（總結(jié)）活動目的：幫助學(xué)生回顧一年來的生活、學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步確立前進(jìn)的目標(biāo)。選題理由：初一學(xué)生通過一年的生活學(xué)習(xí)，進(jìn)行一個總結(jié)回顧，加強(qiáng)自我成長的成就感和班級成長的榮譽(yù)感，堅定目標(biāo)，為進(jìn)入初二新的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。內(nèi)容及方式：暢談感受，自我回顧，班級回顧。12．我愛我家（六）：我和我的家（總結(jié)）系列主題活動設(shè)計一年級：“我是能干的小主人——小崗位建設(shè)”——……形成了“短期輪換”、“定期輪換”、“長期輪換”、“相對穩(wěn)定”四級小崗位二年級：“奔向星星火炬城——小隊建設(shè)”——以組建合作小隊的方式，以共同的目標(biāo)有意識地引導(dǎo)學(xué)生在一定范圍內(nèi)的合作交往，培養(yǎng)學(xué)生合作基礎(chǔ)上的自主管理能力?！哪昙墸骸白寪鄢蔀榱?xí)慣——關(guān)愛行動”——針對四年級學(xué)生情感豐富的特點，通過關(guān)愛家人、身邊的同學(xué)、校園里的弟妹等系列活動，以情感的內(nèi)化促進(jìn)自主管理內(nèi)涵的升華。同時我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生活動的深刻體驗直接促進(jìn)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量……系列主題活動設(shè)計一年級：“我是能干的小主人——小崗位建設(shè)”—策劃活動的日?；荒昙墸何覑畚摇凹摇敝黝}系列活動（自行設(shè)計班級服務(wù)“小崗位”）二年級：“我與伙伴來合作，我為領(lǐng)巾添光彩”主題系列活動（以崗位小組為單位，策劃崗位小組入隊計劃）三年級：“快樂小主人”主題系列活動（以小隊為單位參與班級管理，策劃小隊活動）四年級：“愛在我心中”系列活動方案（社區(qū)活動的策劃實踐活動）五年級：“我是小精靈管家”系列活動方案（校級活動的策劃）策劃活動的日?；荒昙墸何覑畚摇凹摇敝黝}系列活動年級活動內(nèi)容一年級我是神氣漂亮的小學(xué)生新生入學(xué)儀式入團(tuán)教育二年級隊史教育入隊儀式三年級我十歲了四年級我是光榮的小巡警五年級學(xué)軍學(xué)農(nóng)畢業(yè)儀式年級活動內(nèi)容一年級我是神氣漂亮的小學(xué)生新生入學(xué)儀式入團(tuán)教育二不同年段已經(jīng)開始嘗試的工作一喜愛新生活，家長，教師，評價，入學(xué)階段的行為習(xí)慣，崗位啟蒙，入隊，接觸自然二小隊，思維方式，認(rèn)知，評價方式的改變，干部與崗位建設(shè)的再認(rèn)識（勞動崗等）三學(xué)習(xí)，自信，同伴群體，干部與崗位建設(shè)中的能力提升，班級活動，挑戰(zhàn)自我（作業(yè)）四朋友，班級個性，科普，教師，意志五異性交往，家長，視野、創(chuàng)造校園生活、社會實踐，思維方式，個性，新目標(biāo)不同年段已經(jīng)開始嘗試的工作一喜愛新生活，家長，教師，評價，入六新生入學(xué)教育，班委會形成，小干部能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、“非正式群體”，交往七尊重，師生關(guān)系，讀書，內(nèi)心世界的豐富，創(chuàng)作與創(chuàng)造，網(wǎng)絡(luò)八與家長的溝通，與教師的溝通，“友情”，社會生活（社區(qū)、流行文化），“青春”，男生“我們長大了系列”九自信，未來生活的設(shè)計，社會生活，美六新生入學(xué)教育，班委會形成，小干部能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、“學(xué)段關(guān)鍵詞系列活動主題活動設(shè)想及預(yù)期目標(biāo)高一習(xí)慣《我是一個××的人》感恩《讓感恩與你我同行》高二愛家《我愛我家》責(zé)任《×××因我而×××》高三夢想、拼搏、我行、成功《高三×班，××的地方》學(xué)段關(guān)鍵詞系列活動主題活動設(shè)想高一習(xí)慣《我是一個××的人》感高一習(xí)慣《我是一個××的人》從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、人際交往、時間觀念、紀(jì)律意識、服務(wù)意識、工作能力等方面入手，幫助學(xué)生用最短的時間形成科學(xué)的高中階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高中三年的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己和他人、班級、學(xué)校的閃光點，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，幫助樹立自信……感恩《讓感恩與你我同行》包括對父母的感恩、對老師的感恩、對同學(xué)的感恩等等，從不同角度、不同層面開展活動，幫助學(xué)生順利渡過叛逆期，學(xué)會換位思考……高習(xí)《我是一個××的人》從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、人際交往、時間高二愛家《我愛我家》從生養(yǎng)自己的小家庭、宿舍、班級、母校等層面展開，開展系列活動，引導(dǎo)學(xué)生用行動愛“家”，培養(yǎng)學(xué)生為“家”爭光的思想意識……責(zé)任《×××因我而×××》從家庭責(zé)任、朋友責(zé)任、同學(xué)責(zé)任、班級責(zé)任、學(xué)校責(zé)任、民族責(zé)任、國家責(zé)任等不同角度入手，充分讓學(xué)生體驗、感悟……高愛《我愛我家》從生養(yǎng)自己的小家庭、宿舍、班級、母校等層面展高三夢想、拼搏、我行、成功《高三×班，××的地方》圍繞“理想、奮斗、進(jìn)步、成才”開展工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，幫助提高學(xué)習(xí)能力，加大溝通、交流的力度，適時幫助學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力，進(jìn)行心理輔導(dǎo)……高夢想、《高三×班，××的地方》圍繞“理想、奮斗、進(jìn)步、成才為了豐富學(xué)生的情感，讓學(xué)生從小愛自然、愛生命，從一棵小草一片落葉中領(lǐng)會詩意，感知生命，三月底開始，我們實驗班開展了一系列“找春天”的活動，各門學(xué)科共同參與。主要從以下幾方面著手：

①親近大自然②畫下心中的春天③贊美春天④誦讀春天的詩歌⑤歌唱春天資料來源：《“新基礎(chǔ)教育”推廣性研究教師指導(dǎo)用書（小學(xué)部分）》，P278-279（四）橫向系列主題活動設(shè)計為了豐富學(xué)生的情感，讓學(xué)生從小愛自然、愛生命，從一棵小草一片陸敏老師接了一個（小學(xué)）三年級班，當(dāng)時班里學(xué)生的主要問題是不自信，于是老師針對他們的問題，根據(jù)他們的需求設(shè)計了“我們頂呱呱”的系列活動。開展了“找崗位頂呱呱”、“運動場頂呱呱”、“課堂提問頂呱呱”、“學(xué)習(xí)方法頂呱呱”等一項項“頂呱呱”的活動……然后再在每一次主題活動后，通過召開主題班會讓學(xué)生談活動中的認(rèn)識、交流想法、介紹經(jīng)驗，開展表揚與批評。當(dāng)然有時也根據(jù)學(xué)生的思想新動態(tài)或新問題提出自己的看法。陸敏老師接了一個（小學(xué)）三年級班，當(dāng)時班里學(xué)生的主要問題是不《廣告人》的活動方案——清晰地回答四個問題：活動誰來搞？搞什么活動？怎么搞？為何而搞？1.活動目的(1)通過指導(dǎo)學(xué)生開展小課題研究，初步了解公益廣告，體驗廣告人生活，并嘗試策劃、創(chuàng)意校園公益廣告；(2)通過策劃并制作校園公益廣告教育別人，也教育自己。2.課題組成員(略)3.指導(dǎo)老師(略)《廣告人》的活動方案——清晰地回答四個問題：4.活動內(nèi)容(1)走訪專業(yè)廣告公司和廣告人，體驗一日廣告人生活，初步了解廣告人的職業(yè)特點及其所需具備的職業(yè)素質(zhì)；(2)到圖書館、資料室、網(wǎng)絡(luò)收集優(yōu)秀廣告，并分類點評；(3)完成《關(guān)于校園公益廣告》的專題調(diào)查；(4)根據(jù)調(diào)查情況，策劃校園公益廣告；(5)運用課堂所學(xué)知識（如寫作、美術(shù)等）制作系列校園公益廣告；(6)拍攝電視專題片《廣告人》；(7)編輯體驗日記《廣告人》；(8)完成總結(jié)，進(jìn)行成果展示。4.活動內(nèi)容比較：平庸vs優(yōu)秀——系列活動活動主題：科學(xué)在我身邊活動安排：1、科技小制作活動。(1)科技小制作講座；(2)制作科技作品；(3)作品展示，評選并推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校評比。2、科普繪畫比賽。(1)科普繪畫獲獎作品賞析；(2)科普繪畫創(chuàng)作；(3)作品展示，評選并推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校評比。3、科技小論文。(1)“怎樣撰寫科技小論文”講座；(2)撰寫科技小論文；(3)習(xí)作交流，評選并推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校評比。比較：平庸vs優(yōu)秀——系列活動活動主題：科學(xué)在我身邊比較：平庸vs優(yōu)秀——系列活動1、科普總動員。(1)找一找，秋天的校園有何變化?邀請科學(xué)老師一起解釋變化的原因，揭示“科學(xué)就在我身邊”；(2)解讀科技活動方案。2、創(chuàng)作齊動手。(1)選擇最有趣的項目進(jìn)行創(chuàng)作；(2)“我的大作發(fā)布會”；(3)根據(jù)師生建議，修改完善自己的作品；(4)受其他同學(xué)作品的啟發(fā)，再選擇一個項目進(jìn)行作品創(chuàng)作，并由父母點評，修改完善。3、成果共分享。(1)給出一個理由：“我的作品代表班級參賽”；(2)投出一張選票：“××的作品真棒”；(3)分享一個收獲：今年的科技節(jié)，我

。比較：平庸vs優(yōu)秀——系列活動1、科普總動員。(1)找一四、班級主題活動的具體實施1．根據(jù)學(xué)生生活需要選擇真實的主題2．吸引所有學(xué)生參與設(shè)計實施活動（1）在呈現(xiàn)豐富的生活內(nèi)容的基礎(chǔ)上，共同策劃活動方案。（2）根據(jù)共同制定的活動方案，主動搜集資料、排練節(jié)目3．指導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)生活感受（1）在形成活動主題之前，主動敞現(xiàn)自己的成長經(jīng)歷。（2）在策劃和實施活動的過程中，圍繞主題反思和整理生活經(jīng)驗4．后續(xù)活動讓體驗深化和升華四、班級主題活動的具體實施四、班級主題活動的具體實施《努力·成功·快樂》主題班會案例（8年級）參閱：陸桂英主編：

《建設(shè)民主集體，共創(chuàng)陽光人生》，華東師范大學(xué)出版社2007年版，第46-60頁。（該成果被評為普陀區(qū)科研成果一等獎，上海市科研成果二等獎。）/四、班級主題活動的具體實施《努力·成功·快樂》主題班會案例（四、班級主題活動的具體實施（一）根據(jù)學(xué)生生活需要選擇真實的主題

在選擇主題時，也需要有主動提煉、逐步提升的過程。四、班級主題活動的具體實施小學(xué)二年級班會《左手和右手》的設(shè)計【背景情況】在與家長的交流溝通中，了解到家長對孩子的教育極為重視，特別注重孩子個性的張揚。所以有不少孩子“以我為中心”的表現(xiàn)尤為突出。開學(xué)初，以小組為單位第一次合作出了一份以“我們的風(fēng)采”為主題的版報。不料，在活動過程中，由于學(xué)生缺乏合作精神，或是沒有正確的合作方法，吵的吵，鬧的鬧，有的完成了，有的勉強(qiáng)完成，有的還無法完成。所以各個小組完成的時間和效果都截然不同。參閱如下網(wǎng)頁：/

小學(xué)二年級班會《左手和右手》的設(shè)計小學(xué)二年級班會《左手和右手》的設(shè)計【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情景將學(xué)生引入到有趣的游戲之中，通過自身的感悟來體會合作。結(jié)合學(xué)生身邊所發(fā)生的事情，在相互交流與討論中，學(xué)會合作。最后再設(shè)計一個共同合作的主題任務(wù)，為學(xué)生的實踐運用創(chuàng)設(shè)條件，從而進(jìn)一步強(qiáng)化、提升學(xué)生的合作意識。參閱如下網(wǎng)頁：/小學(xué)二年級班會《左手和右手》的設(shè)計小學(xué)二年級班會《左手和右手》的反思【后期反思】

但本次活動，讓我感到遺憾的是在指導(dǎo)學(xué)生如何合作的過程中，我更多地注重了組長在合作過程中的領(lǐng)導(dǎo)、核心作用，強(qiáng)調(diào)組長要善于發(fā)揮組內(nèi)成員各自的能力和特長，充分調(diào)動組員的積極性，卻忽視了當(dāng)發(fā)生矛盾與沖突時，組員該怎么辦、如何來調(diào)動每個人的合作主動性，尤其是組員的主動性與合作性參閱如下網(wǎng)頁：/

小學(xué)二年級班會《左手和右手》的反思四、班級主題活動的具體實施（二）吸引所有學(xué)生參與設(shè)計活動四、班級主題活動的具體實施

在第一學(xué)期，她動員全體學(xué)生一起來制定班級發(fā)展計劃，全體學(xué)生自覺參與班級規(guī)章制度的討論。在制訂班級計劃的同時，每位學(xué)生都制訂了個人發(fā)展計劃。每位學(xué)生針對自己的薄弱點與優(yōu)勢來制訂計劃。結(jié)合少先隊的爭章活動，學(xué)生自己來定目標(biāo)、定要求，……

我們提出了各班要有奮斗目標(biāo)，提出班級口號?！?/p>

資料來源：《“新基礎(chǔ)教育”發(fā)展性研究專題論文·

案例集（上）

——學(xué)校管理·

班級建設(shè)》，207在第一學(xué)期，她動員全體學(xué)生一起來制定班級發(fā)展計劃，全體學(xué)我們開展了金點子主題隊會。讓每一位學(xué)生開動腦筋為一學(xué)期的小組活動和十分鐘班會活動出謀劃策，每人設(shè)計不少于三個活動方案，然后交組內(nèi)評議，選出二十個不同的活動方案?！浞址从沉送瑢W(xué)們的智慧。這豐富了活動內(nèi)容，使每次活動能有序地開展。同時因為是同學(xué)們自行設(shè)計的活動，符合他們的年齡特點，因而效果良好。一部分同學(xué)的活動方案還被評為金點子方案。我們開展了金點子主題隊會。（三）指導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)生活感受四、班級主題活動的具體實施（三）指導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)生活感受四、班級主題活動的具體實施（四）后續(xù)活動讓體驗深化和升華

讓學(xué)生反思活動體會。如：“與誰交友？”其他同學(xué)，父母，好書延伸活動：與父母交朋友；與好書交朋友但切忌走形式、成為學(xué)生討厭的負(fù)擔(dān)。四、班級主題活動的具體實施（四）后續(xù)活動讓體驗深化和升華四、班級主題活動的具體實施五、班級主題活動帶來的變化1、教師主導(dǎo)應(yīng)對外來任務(wù)

→讓學(xué)生學(xué)習(xí)自主組織活動五、班級主題活動帶來的變化1、教師主導(dǎo)應(yīng)對外來任務(wù)"師生合作互動生成"的班會基本模式學(xué)生成長軌跡：學(xué)生需要→學(xué)生嘗試→感悟體驗→師生交流→鑒別批判→把握創(chuàng)新教師點撥方式：了解需求→創(chuàng)設(shè)情境→時間保障→主動分享→價值引導(dǎo)→充分賞識。"師生合作互動生成"的班會基本模式五、班級主題活動帶來的變化2、學(xué)生缺乏足夠的信心能力（教師不放心，學(xué)生離不開稿子，背誦討論）

→讓學(xué)生當(dāng)場交流真實的思考五、班級主題活動帶來的變化2、學(xué)生缺乏足夠的信心能力五、班級主題活動帶來的變化3、真實的思考尚缺主動整理

→培養(yǎng)學(xué)生選擇和組織的能力（表演節(jié)目要不要準(zhǔn)備？）五、班級主題活動帶來的變化3、真實的思考尚缺主動整理五、班級主題活動帶來的變化4、學(xué)生的活躍思想挑戰(zhàn)教師

→融入學(xué)生群體，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展

五、班級主題活動帶來的變化4、學(xué)生的活躍思想挑戰(zhàn)教師成事，成教育之事工作性質(zhì)：事務(wù)性——教育性成人，成本真的人教師作用：事務(wù)員——研究者（創(chuàng)造者）學(xué)生參與：服務(wù)性——建設(shè)性——引領(lǐng)性參閱：李偉勝著：《班級管理》（本科教材），華東師范大學(xué)出版社2009年版（即將出版）。成事，成教育之事前途是光明的，道路是曲折的未經(jīng)反思的幸福清醒的痛苦清醒的幸福？…！前途是光明的，道路是曲折的未經(jīng)反思的幸福清醒的痛苦清醒的幸福班級發(fā)展方案一、班級教育思想

（不說套話，就談自己最真實的想法）二、班級現(xiàn)狀分析

1.現(xiàn)狀描述2.原因分析三、班級發(fā)展思路（突出與上一學(xué)期相比的新進(jìn)展）

1.發(fā)展目標(biāo)2.發(fā)展主題四、班級發(fā)展措施

1.管理體制設(shè)計2.主題活動策劃3.班級文化建設(shè)五、重點研究領(lǐng)域

1.擬重點嘗試的創(chuàng)新舉措

2.擬重點研究的學(xué)生個體（或?qū)W生小組）附錄：建設(shè)“民主型班級”的整體思路班級發(fā)展方案附錄：建設(shè)“民主型班級”的整體思路歡迎提出寶貴的思考！

期待在合作中有新的創(chuàng)造！華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系李偉勝liweisheng@2008./liweisheng歡迎提出寶貴的思考！

期待在合作中有新的創(chuàng)造！華東師范大學(xué)“形成鮮明主題，開展系列活動”

——班級主題活動的策劃與實施華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系李偉勝E–mail:liweisheng@2008./liweisheng“形成鮮明主題，開展系列活動”

——班級主題活動的策劃與實施一個信念班級管理，應(yīng)該是不亞于學(xué)科教學(xué)的，甚至比之更具綜合性的專業(yè)性的教育活動。一個信念班級管理，提綱一、班級主題活動的教育價值二、對班級主題活動的反思三、班級系列主題活動的設(shè)計四、班級主題活動的具體實施五、班級主題活動帶來的變化提綱一、班級主題活動的教育價值思考基礎(chǔ)之一：班級管理的5種境界第一層：維持班級生活秩序（規(guī)規(guī)矩矩）第二層：形成好的集體學(xué)習(xí)氛圍（相互督促）第三層：使班級產(chǎn)生凝聚力（樂于奉獻(xiàn)）第四層：培養(yǎng)學(xué)生自主活動的能力（做事能干）第五層：關(guān)注學(xué)生精神生活質(zhì)量。（做人高尚）思考基礎(chǔ)之一：班級管理的5種境界第一層：維持班級生活秩序班級建設(shè)工作方案一、班級教育思想

（不說套話，就談自己最真實的想法）二、班級現(xiàn)狀分析

1.現(xiàn)狀描述2.原因分析三、班級發(fā)展思路（突出與上一學(xué)期相比的新進(jìn)展）

1.發(fā)展目標(biāo)2.發(fā)展主題四、班級發(fā)展措施

1.管理體制設(shè)計2.主題活動策劃3.班級文化建設(shè)五、重點研究領(lǐng)域

1.擬重點嘗試的創(chuàng)新舉措

2.擬重點研究的學(xué)生個體（或?qū)W生小組）思考基礎(chǔ)之二：1套整體思路班級建設(shè)工作方案思考基礎(chǔ)之二：1套整體思路班級建設(shè)工作方案

四、班級發(fā)展措施

1.管理體制設(shè)計2.主題活動策劃3.班級文化建設(shè)

思考基礎(chǔ)之二：1套整體思路班級建設(shè)工作方案思考基礎(chǔ)之二：1套整體思路班級建設(shè)工作方案

4、班級發(fā)展措施（1）管理體制設(shè)計2.主題活動策劃

（3）班級文化建設(shè)

思考基礎(chǔ)之二：1套整體思路班級建設(shè)工作方案思考基礎(chǔ)之二：1套整體思路一、班級主題活動的教育價值（一）增強(qiáng)班集體凝聚力的具體途徑主題班會是班級建設(shè)的必要活動，它可以：●討論思想品德問題，●討論班級工作，●讓學(xué)生談?wù)J識、交流思想、介紹經(jīng)驗，●開展表揚與批評。……——逐步敞開心扉，創(chuàng)造精神家園，形成歸屬感，形成凝聚力一、班級主題活動的教育價值（一）增強(qiáng)班集體凝聚力的具體途徑一、班級主題活動的教育價值（二）激活學(xué)生班級生活的關(guān)鍵事件

●心理學(xué)意義上的“關(guān)鍵事件”●“關(guān)鍵事件”的自然性與人為性◆可愛的同桌◆朋友——與父母交友，與好書交友

資料來源：《“新基礎(chǔ)教育”發(fā)展性研究專題論文·

案例集（上）

——學(xué)校管理·

班級建設(shè)》，P232一、班級主題活動的教育價值（二）激活學(xué)生班級生活的關(guān)鍵事件（不良書籍、游戲）它們之所以吸引青少年的原因之一：學(xué)生在校生活缺乏激情、課余文化生活缺乏引導(dǎo)。部分學(xué)生厭學(xué)是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志，因為社會提供了更為豐富、更有吸引力的文化產(chǎn)品?！哼@些文化產(chǎn)品良莠不齊，而學(xué)生缺乏足夠的鑒別能力……（不良書籍、游戲）它們之所以吸引青少年的原因之一：學(xué)生在校生一、班級主題活動的教育價值（三）發(fā)展學(xué)生個性才能的教育舞臺◆多種多樣的形式：討論型、競賽型、展示型、欣賞型、小品型、操作型、綜合型

（資料來源：《“新基礎(chǔ)教育”探索性研究報告集》，P162）一、班級主題活動的教育價值（三）發(fā)展學(xué)生個性才能的教育舞臺一、班級主題活動的教育價值（四）教會學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的社會過程讓個體生活與班級生活、學(xué)校生活、社會生活建立有機(jī)聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會以社會主體的姿態(tài)參與社會生活建設(shè)。一、班級主題活動的教育價值（四）教會學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的社會過程二、對班級主題活動的反思（一）傳統(tǒng)班級活動的主要形式1、事務(wù)檢查式2、對照檢討式（“尋找雷鋒的足跡”）3、自然表演式4、驗收表演式二、對班級主題活動的反思（一）傳統(tǒng)班級活動的主要形式案例：“尋找雷鋒的足跡”◆教師的說明

同學(xué)們選定了“尋找雷鋒的足跡”這一題目作為主題班會的內(nèi)容，目的是想通過對雷鋒事跡的追憶，再次去更明確地了解雷鋒，認(rèn)識他對本職工作的熱愛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)的釘子精神和助人為樂的高尚品德。學(xué)生通過對比、查擺，找出自身的不足，從而能提高認(rèn)識，以雷鋒精神來作為學(xué)生們行動的指南。從班會題目的選定，到整個班會過程的構(gòu)思，包括主持人的發(fā)言內(nèi)容，都是由班委會和中隊委的同學(xué)們自己動手準(zhǔn)備的。我放手讓學(xué)生們?nèi)プ?，是想讓學(xué)生有他們自己發(fā)揮能力、表達(dá)情感和參與欲望的機(jī)會?！咐骸皩ふ依卒h的足跡”◆教師的說明◆主持人（學(xué)生）的講稿

……到底什么是雷鋒精神？我們又為什么要來學(xué)習(xí)雷鋒精神呢？這是一個我們青少年必須明白的問題，也是一個全社會關(guān)注的問題?！?/p>

“……通過近一個月的學(xué)習(xí)雷鋒活動，我知道了這樣做是很不對的，今后我一定會努力改正，做一個像雷鋒叔叔那樣樂于助人的好學(xué)生！”（幾位同學(xué)發(fā)言）[稿子旁邊已注上幾位同學(xué)的名字。]

總結(jié)：同學(xué)們，今天我們通過這次“尋找雷鋒的足跡”主題班會，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂、刻苦學(xué)習(xí)、嚴(yán)守紀(jì)律的精神，認(rèn)識到了自己的不足，并決心改正?！?/p>

資料來源：實錄于某校在2002年3月初一年級的一次班會課。

◆主持人（學(xué)生）的講稿●點題活動驗收法一般都在學(xué)生沒有準(zhǔn)備和班主任不得參與指導(dǎo)的情況下，由評估人員隨意出題，學(xué)生在指定的時間內(nèi)按題目組織活動。例如，有一次在某年級出了一個題目“……”。40分鐘后，一臺圍繞著主題包括朗誦、三句半、講故事、舞蹈等等的班會活動便拿出來表演了?！顸c題活動驗收法（二）傳統(tǒng)班級活動的弊端分析忽視班級活動育人價值，強(qiáng)調(diào)預(yù)定事務(wù)的完成忽視學(xué)生自身發(fā)展需要，強(qiáng)調(diào)灌輸成人價值觀忽視學(xué)生參與的主動性，強(qiáng)調(diào)按教師意愿組織忽視學(xué)生參與的廣泛性，停留于鍛煉部分班干

（二）傳統(tǒng)班級活動的弊端分析三、班級系列主題活動的設(shè)計更新學(xué)生的日常生存方式，提升學(xué)生的生命自覺，提升學(xué)生的精神生活質(zhì)量，——切實促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。除了從班級管理體制、班級環(huán)境布置等方面努力外，班級活動機(jī)制的更新，是最能反映學(xué)生成長需要、激發(fā)學(xué)生參與熱情、促使學(xué)生主動反思和策劃自身發(fā)展的領(lǐng)域。

（一）班級主題活動的目的

三、班級系列主題活動的設(shè)計更新學(xué)生的日常生存方式，（一）班級（二）開展班級活動的原則1、整體性：在班級發(fā)展的整體部署中開展主題活動（1）每一次主題活動都與班級的整體發(fā)展協(xié)調(diào)（2）前后相繼的班級活動形成相互貫通的整體性2、成長性：以學(xué)生成長為主線開展縱向系列活動（1）研究學(xué)生成長需要，形成縱向系列主題（2）以系列主題為線索，開展縱向系列活動3、豐富性：為豐富成長體驗而開展橫向系列活動（1）研究學(xué)生生活實際，圍繞主題拓展活動內(nèi)容（2）整合多方面的資源，策劃橫向系列活動（二）開展班級活動的原則1、整體性：在班級發(fā)展的整體部署中開1、一次主題活動之內(nèi)，開展系列活動策劃——組織——實施——反思——改進(jìn)（為下次活動提出改進(jìn)建議）在選好主題后，可以把活動的策劃和實施交由學(xué)生來進(jìn)行，教師除了在必要的時候提供技術(shù)性的幫助之外，更重要的任務(wù)是注意挖掘活動組織過程的教育價值。（1）在準(zhǔn)備過程中，……（2）在設(shè)計活動時，……（3）在實施活動時，……（三）縱向系列活動的設(shè)計1、一次主題活動之內(nèi)，開展系列活動（三）縱向系列活動的設(shè)計案例：“學(xué)會理財”的系列活動活動一：請銀行人員介紹人民幣面值、鑒別真?zhèn)畏椒??；顒佣耗M情境“班級小超市”，體驗商品交易。活動三：認(rèn)識各種“秤”，學(xué)會看“秤”?；顒铀模汉屠蠋熞黄鸸涑?、和父母一起買逛菜場，學(xué)習(xí)鑒定商品的質(zhì)量?；顒游澹骸柏洷热摇碧貏e行動。調(diào)查同一品牌商品在各家商店的價格、質(zhì)量……進(jìn)行導(dǎo)購指南?；顒恿河媱澷徫锘顒?，四人小組，每人十元錢。每組購買吃的、用的、玩的三類商品……活動七：學(xué)做小會計，做好一周零花錢的收支記錄?；顒影耍鹤咴L銀行工作人員，了解儲蓄的好處、種類，學(xué)會正確使用牡丹雛鷹卡?；顒泳牛喊嗉壷黝}活動。提供一個交流機(jī)會……

案例：“學(xué)會理財”的系列活動思考列出本組設(shè)計的主題班會（“大班會”）之中的系列活動（“小班會”）內(nèi)容。（與后面一道思考題一起完成）思考列出本組設(shè)計的主題班會（“大班會”）之中的系列活動（“小設(shè)計的意圖

――為解決班級中存在的問題，更為學(xué)生健康成長（1）問題的出現(xiàn)

（2）問題分析●從表面看，家長的要求是很正常的現(xiàn)象●但從深層看，這是個以什么作標(biāo)準(zhǔn)來看待人的問題：只用學(xué)習(xí)成績好否，聽話來判斷學(xué)生的好壞。

●現(xiàn)象是發(fā)生在家長身上，但我發(fā)現(xiàn)根源卻與自己有關(guān)。

（3）問題的解決

通過主題班會的形式讓學(xué)生通過爭論，明辨是非，給他們創(chuàng)造一個吐露心聲，澄清認(rèn)識的機(jī)會

……（三）縱向系列活動的設(shè)計

2、不同主題活動之間，形成系列

——案例：《可愛的同桌》設(shè)計的意圖（三）縱向系列活動的設(shè)計

2、不同主題活動之間，形活動的步驟

――既要有教育的實效，又要有發(fā)展的空間

根據(jù)學(xué)生的年齡、認(rèn)識的差異準(zhǔn)備設(shè)計三個主題班會的系列來達(dá)到教育的目的：（1）《可愛的同桌》：學(xué)會欣賞同桌（2）《我們是一對好同桌》：評選好同桌（3）《我+你=……》：向更多的同桌學(xué)習(xí)，自己選擇同桌，學(xué)會與更多的人交往，學(xué)會更多的優(yōu)點，促進(jìn)自己的進(jìn)步。圍繞一個主題來開展三次主題班會，既可以使教育的目標(biāo)明確，又針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行了循序漸進(jìn)的解決，達(dá)到了較好的效果。

2、不同主題活動之間，形成系列

——案例：《可愛的同桌》活動的步驟2、不同主題活動之間，形成系列

第一次的主題班會《可愛的同桌》第一步：明理教育（3個活動）（1）尋找同桌的美――讓學(xué)生懂得美就在“我”的身邊，每一個人都有美的地方。這就解決了學(xué)生心目中好學(xué)生與差學(xué)生的模糊的認(rèn)識。（2）發(fā)揚同桌的美――發(fā)現(xiàn)美有不同的形態(tài)。懂得美有很多種，不但成績好是美的，樂意助人也是美的、動作快也是美的……。（3）學(xué)習(xí)同桌的美――讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美是可以通過努力形成的。每個人要找到同桌的美，用同桌的優(yōu)點來促進(jìn)自己的進(jìn)步。用自己的優(yōu)點來促進(jìn)同桌的進(jìn)步?，F(xiàn)在不行，將來會行。這就引導(dǎo)了學(xué)生從原先靜止地看待問題到學(xué)會發(fā)展地看待問題。第一次的主題班會《可愛的同桌》第一次的主題班會《可愛的同桌》第二步：導(dǎo)行活動（解決個別學(xué)生要求調(diào)座位的問題）1．一起商討：如何改善。人無完人，如何改善同桌不美之處。2．達(dá)成共識：正確相處。通過討論、爭辯，學(xué)會與同桌正確相處。懂得在與同桌交往要相互謙讓，互相幫助，決不能斤斤計較。達(dá)到了自我教育和自我提高。3．開展活動：共同進(jìn)步。提議繼續(xù)開展“評選好同桌”活動，促使班級中的學(xué)生共同進(jìn)步，使整個班集體更美。

資料來源：《“新基礎(chǔ)教育”發(fā)展性研究專題論文·

案例集（上）

——學(xué)校管理·

班級建設(shè)》，P270-271。

第一次的主題班會《可愛的同桌》圍繞這個主題，具體開展了《我的高三我做主》、《青春飛揚》、《分享》

等系列活動

2、不同主題活動之間，形成系列

——案例：《快樂高三》圍繞這個主題，具體開展了

2、不同主題活動之間，形成系列

《我的高三我做主》主要是征集班級勵志口號、教室宿舍全新布置、班級事務(wù)和各項常規(guī)活動最優(yōu)方案制定等。《青春飛揚》主要有成人儀式和百日沖刺兩個大型活動?！斗窒怼分饕袑W(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)各種心理問題的交流和討論

……《我的高三我做主》主要是征集班級勵志口號、教室宿舍全新布置、另一個班級的嘗試《我心中的高二7班與高二7班的我》系列《我的理想與我的行動》《我規(guī)范，我心安，我優(yōu)秀》《學(xué)生與老師的關(guān)系》《熾熱無限，燃燒七班》《感恩的心》《我參與，我努力，我挑戰(zhàn)，我驕傲》、

……極大地豐富了學(xué)生的體驗，提升了學(xué)生的精神生命質(zhì)量。另一個班級的嘗試《我心中的高二7班與高二7班的我》系列思考結(jié)合本組設(shè)計的主題班會（“大班會”），策劃相應(yīng)的系列主題班會（“大班會”）。

1

.標(biāo)題。

2

.設(shè)計意圖總的設(shè)計意圖，或者每次主題班會的設(shè)計意圖（與后面一道思考題一起完成）思考結(jié)合本組設(shè)計的主題班會（“大班會”），策劃相應(yīng)的系列主題第1次班會：樹立目標(biāo)，端正態(tài)度。開學(xué)初，帶領(lǐng)學(xué)生確立“塑造良好人格、鍛煉堅強(qiáng)體魄、磨礪頑強(qiáng)意志、開掘人文底蘊”的班級目標(biāo)；倡導(dǎo)“樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)、自律、自勵、自強(qiáng)”的學(xué)習(xí)態(tài)度。第2次班會：展示才藝，煥發(fā)活力。開學(xué)后不久，元宵節(jié)才藝展示活動，讓學(xué)生盡情舒展自己的才華，激發(fā)大家共同創(chuàng)造好班級的熱情與活力。第3次班會：選舉干部，共謀發(fā)展。在開學(xué)2周后，班級進(jìn)行了班干部選舉，同學(xué)們首先認(rèn)真進(jìn)行了提名，候選人進(jìn)行了競選演講，然后產(chǎn)生班委。通過這一過程，讓全班學(xué)生都對班級發(fā)展現(xiàn)狀和未來進(jìn)行思考、討論和選擇。第4次班會：完善方法，落實責(zé)任。討論如何使用備忘錄，提升每一位學(xué)生的責(zé)任意識，逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)、反思和策劃自己的學(xué)習(xí)生活。第5次班會：磨練意志，積極進(jìn)取。為了準(zhǔn)備4月份的校運動會，以“鍛煉體魄、磨練意志”為主題開班會，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和競爭意識。第6次班會：學(xué)會反思，樹立自信。在5月下旬召開關(guān)于“自信”的班會，學(xué)會反思自己的發(fā)展情況、探討進(jìn)一步發(fā)展的目標(biāo)和方法，學(xué)會在認(rèn)真、踏實的努力中逐步樹立自信，形成積極的自我意識。第1次班會：樹立目標(biāo)，端正態(tài)度。開學(xué)初，帶領(lǐng)學(xué)生確立“塑造（三）縱向系列活動的設(shè)計3、不同學(xué)期之間，形成逐步提升的臺階整個初中階段，從初一、初二到初三，在質(zhì)上遵循以“適應(yīng)、發(fā)展、成長”為主線的過程，在量上本著“自立、自主、自強(qiáng)”的漸進(jìn)層次，從而滿足初中學(xué)生心理發(fā)展連續(xù)性、階段性的需要，促進(jìn)初中生心理發(fā)展的有序性。同時，考慮到心理發(fā)展的個別差異性，針對初中一年級學(xué)生的不同特點，在初一年級著重運用情感教育的方式，以“愛”的情感貫穿始終，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校、班級、宿舍以及老師、同學(xué)的“愛”，用愛增加凝聚力、向心力，用“愛”激發(fā)學(xué)生的積極性和主人翁意識。從而實現(xiàn)主題班會在時間、階段上，縱向與橫向的均衡。（三）縱向系列活動的設(shè)計3、不同學(xué)期之間，形成逐步提升的臺階上學(xué)期①我愛我家（一）：感受校園②友情大舞臺③我愛我家（二）：班級建設(shè)④從“要我學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)習(xí)”⑤我愛我家（三）：宿舍建設(shè)⑥學(xué)會學(xué)習(xí)下學(xué)期①體會成長——新階段的不同②我愛我家（四）：我和我的朋友③趣味勞動競賽④我愛我家（五）：與長輩相處（父母、老師）⑤我是我⑥我愛我家（六）：我和我的家（總結(jié)）資料來源：《“新基礎(chǔ)教育”發(fā)展性研究專題論文·

案例集（上）

——學(xué)校管理·

班級建設(shè)》，P235-238上學(xué)期一、結(jié)合本組設(shè)計的主題班會（“大班會”），策劃相應(yīng)的系列主題班會（“大班會”）。

1

.標(biāo)題。

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.設(shè)計意圖（總的意圖，或每次主題班會的意圖）二、列出本組設(shè)計的主題班會（“大班會”）之中的系列活動（“小班會”）內(nèi)容。一、結(jié)合本組設(shè)計的主題班會（“大班會”），策劃相應(yīng)的系列主題初一（上）1．我愛我家（一）：感受新校園活動目的：了解新學(xué)校的地理環(huán)境、校園布局及各部門的設(shè)置、位置、功能和主要負(fù)責(zé)人，盡快熟悉新環(huán)境、適應(yīng)新生活，形成對新環(huán)境的歸屬感。選題理由：有關(guān)調(diào)查研究表明，學(xué)校教育環(huán)境的改變很大程度上會導(dǎo)致新生自我評價的降低。而社會心理學(xué)家扎瓊克在研究中發(fā)現(xiàn)，熟悉本身可以增加一個人對某個對象的喜歡。同理，如果能夠幫助新生盡快熟悉新的校園、新的老師、新的同學(xué)，就能夠幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，喜歡新環(huán)境。內(nèi)容及方式：參觀校園，了解校史，與高年級學(xué)長座談，交流經(jīng)驗與體會，了解學(xué)校行政機(jī)構(gòu)設(shè)置及管理制度，學(xué)生組織設(shè)置等。初一（上）5．我愛我家（三）：宿舍建設(shè)活動目的：幫助學(xué)生培養(yǎng)集體生活意識，珍惜愛護(hù)共同的生活空間，學(xué)會如何與人和睦相處，并培養(yǎng)起獨立自理的生活能力和勞動能力。選題理由：初一新生幾乎都是獨生子女，父母疼愛，嬌生慣養(yǎng)，使之依賴性強(qiáng)，還養(yǎng)成了不少不良的習(xí)慣。而全住宿式學(xué)校則要求大家共同生活在一定的空間中，這就需要每位學(xué)生學(xué)會如何維護(hù)愛護(hù)這個共同的生活空間，并共同創(chuàng)建一個優(yōu)美整潔的環(huán)境，以此有利于健康，也有利于保持舒暢快樂的心情。內(nèi)容及方式：宿舍形象設(shè)計大賽，自理自立能力的培養(yǎng)等。5．我愛我家（三）：宿舍建設(shè)8．我愛我家（四）：我和我的朋友活動目的：幫助學(xué)生了解男女生性別上的差異及如何善待這些差異，扮演好屬于自己的角色，從而促進(jìn)同學(xué)之間的平等交往，增進(jìn)友誼。選題理由：班級家庭中既有同性也有異性，如何相處，如何交往，才能使一家人團(tuán)結(jié)和睦，其樂融融，這也是初一學(xué)生要面臨的一個問題，急待解決的一個問題。內(nèi)容及方式：男女生理和心理差異的知識講座，角色比較等。8．我愛我家（四）：我和我的朋友12．我愛我家（六）：我和我的家（總結(jié)）活動目的：幫助學(xué)生回顧一年來的生活、學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步確立前進(jìn)的目標(biāo)。選題理由：初一學(xué)生通過一年的生活學(xué)習(xí)，進(jìn)行一個總結(jié)回顧，加強(qiáng)自我成長的成就感和班級成長的榮譽(yù)感，堅定目標(biāo)，為進(jìn)入初二新的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。內(nèi)容及方式：暢談感受，自我回顧，班級回顧。12．我愛我家（六）：我和我的家（總結(jié)）系列主題活動設(shè)計一年級：“我是能干的小主人——小崗位建設(shè)”——……形成了“短期輪換”、“定期輪換”、“長期輪換”、“相對穩(wěn)定”四級小崗位二年級：“奔向星星火炬城——小隊建設(shè)”——以組建合作小隊的方式，以共同的目標(biāo)有意識地引導(dǎo)學(xué)生在一定范圍內(nèi)的合作交往，培養(yǎng)學(xué)生合作基礎(chǔ)上的自主管理能力。……四年級：“讓愛成為習(xí)慣——關(guān)愛行動”——針對四年級學(xué)生情感豐富的特點，通過關(guān)愛家人、身邊的同學(xué)、校園里的弟妹等系列活動，以情感的內(nèi)化促進(jìn)自主管理內(nèi)涵的升華。同時我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生活動的深刻體驗直接促進(jìn)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量……系列主題活動設(shè)計一年級：“我是能干的小主人——小崗位建設(shè)”—策劃活動的日?；荒昙墸何覑畚摇凹摇敝黝}系列活動（自行設(shè)計班級服務(wù)“小崗位”）二年級：“我與伙伴來合作，我為領(lǐng)巾添光彩”主題系列活動（以崗位小組為單位，策劃崗位小組入隊計劃）三年級：“快樂小主人”主題系列活動（以小隊為單位參與班級管理，策劃小隊活動）四年級：“愛在我心中”系列活動方案（社區(qū)活動的策劃實踐活動）五年級：“我是小精靈管家”系列活動方案（校級活動的策劃）策劃活動的日?；荒昙墸何覑畚摇凹摇敝黝}系列活動年級活動內(nèi)容一年級我是神氣漂亮的小學(xué)生新生入學(xué)儀式入團(tuán)教育二年級隊史教育入隊儀式三年級我十歲了四年級我是光榮的小巡警五年級學(xué)軍學(xué)農(nóng)畢業(yè)儀式年級活動內(nèi)容一年級我是神氣漂亮的小學(xué)生新生入學(xué)儀式入團(tuán)教育二不同年段已經(jīng)開始嘗試的工作一喜愛新生活，家長，教師，評價，入學(xué)階段的行為習(xí)慣，崗位啟蒙，入隊，接觸自然二小隊，思維方式，認(rèn)知，評價方式的改變，干部與崗位建設(shè)的再認(rèn)識（勞動崗等）三學(xué)習(xí)，自信，同伴群體，干部與崗位建設(shè)中的能力提升，班級活動，挑戰(zhàn)自我（作業(yè)）四朋友，班級個性，科普，教師，意志五異性交往，家長，視野、創(chuàng)造校園生活、社會實踐，思維方式，個性，新目標(biāo)不同年段已經(jīng)開始嘗試的工作一喜愛新生活，家長，教師，評價，入六新生入學(xué)教育，班委會形成，小干部能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、“非正式群體”，交往七尊重，師生關(guān)系，讀書，內(nèi)心世界的豐富，創(chuàng)作與創(chuàng)造，網(wǎng)絡(luò)八與家長的溝通，與教師的溝通，“友情”，社會生活（社區(qū)、流行文化），“青春”，男生“我們長大了系列”九自信，未來生活的設(shè)計，社會生活，美六新生入學(xué)教育，班委會形成，小干部能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、“學(xué)段關(guān)鍵詞系列活動主題活動設(shè)想及預(yù)期目標(biāo)高一習(xí)慣《我是一個××的人》感恩《讓感恩與你我同行》高二愛家《我愛我家》責(zé)任《×××因我而×××》高三夢想、拼搏、我行、成功《高三×班，××的地方》學(xué)段關(guān)鍵詞系列活動主題活動設(shè)想高一習(xí)慣《我是一個××的人》感高一習(xí)慣《我是一個××的人》從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、人際交往、時間觀念、紀(jì)律意識、服務(wù)意識、工作能力等方面入手，幫助學(xué)生用最短的時間形成科學(xué)的高中階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高中三年的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己和他人、班級、學(xué)校的閃光點，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，幫助樹立自信……感恩《讓感恩與你我同行》包括對父母的感恩、對老師的感恩、對同學(xué)的感恩等等，從不同角度、不同層面開展活動，幫助學(xué)生順利渡過叛逆期，學(xué)會換位思考……高習(xí)《我是一個××的人》從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、人際交往、時間高二愛家《我愛我家》從生養(yǎng)自己的小家庭、宿舍、班級、母校等層面展開，開展系列活動，引導(dǎo)學(xué)生用行動愛“家”，培養(yǎng)學(xué)生為“家”爭光的思想意識……責(zé)任《×××因我而×××》從家庭責(zé)任、朋友責(zé)任、同學(xué)責(zé)任、班級責(zé)任、學(xué)校責(zé)任、民族責(zé)任、國家責(zé)任等不同角度入手，充分讓學(xué)生體驗、感悟……高愛《我愛我家》從生養(yǎng)自己的小家庭、宿舍、班級、母校等層面展高三夢想、拼搏、我行、成功《高三×班，××的地方》圍繞“理想、奮斗、進(jìn)步、成才”開展工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，幫助提高學(xué)習(xí)能力，加大溝通、交流的力度，適時幫助學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力，進(jìn)行心理輔導(dǎo)……高夢想、《高三×班，××的地方》圍繞“理想、奮斗、進(jìn)步、成才為了豐富學(xué)生的情感，讓學(xué)生從小愛自然、愛生命，從一棵小草一片落葉中領(lǐng)會詩意，感知生命，三月底開始，我們實驗班開展了一系列“找春天”的活動，各門學(xué)科共同參與。主要從以下幾方面著手：

①親近大自然②畫下心中的春天③贊美春天④誦讀春天的詩歌⑤歌唱春天資料來源：《“新基礎(chǔ)教育”推廣性研究教師指導(dǎo)用書（小學(xué)部分）》，P278-279（四）橫向系列主題活動設(shè)計為了豐富學(xué)生的情感，讓學(xué)生從小愛自然、愛生命，從一棵小草一片陸敏老師接了一個（小學(xué)）三年級班，當(dāng)時班里學(xué)生的主要問題是不自信，于是老師針對他們的問題，根據(jù)他們的需求設(shè)計了“我們頂呱呱”的系列活動。開展了“找崗位頂呱呱”、“運動場頂呱呱”、“課堂提問頂呱呱”、“學(xué)習(xí)方法頂呱呱”等一項項“頂呱呱”的活動……然后再在每一次主題活動后，通過召開主題班會讓學(xué)生談活動中的認(rèn)識、交流想法、介紹經(jīng)驗，開展表揚與批評。當(dāng)然有時也根據(jù)學(xué)生的思想新動態(tài)或新問題提出自己的看法。陸敏老師接了一個（小學(xué)）三年級班，當(dāng)時班里學(xué)生的主要問題是不《廣告人》的活動方案——清晰地回答四個問題：活動誰來搞？搞什么活動？怎么搞？為何而搞？1.活動目的(1)通過指導(dǎo)學(xué)生開展小課題研究，初步了解公益廣告，體驗廣告人生活，并嘗試策劃、創(chuàng)意校園公益廣告；(2)通過策劃并制作校園公益廣告教育別人，也教育自己。2.課題組成員(略)3.指導(dǎo)老師(略)《廣告人》的活動方案——清晰地回答四個問題：4.活動內(nèi)容(1)走訪專業(yè)廣告公司和廣告人，體驗一日廣告人生活，初步了解廣告人的職業(yè)特點及其所需具備的職業(yè)素質(zhì)；(2)到圖書館、資料室、網(wǎng)絡(luò)收集優(yōu)秀廣告，并分類點評；(3)完成《關(guān)于校園公益廣告》的專題調(diào)查；(4)根據(jù)調(diào)查情況，策劃校園公益廣告；(5)運用課堂所學(xué)知識（如寫作、美術(shù)等）制作系列校園公益廣告；(6)拍攝電視專題片《廣告人》；(7)編輯體驗日記《廣告人》；(8)完成總結(jié)，進(jìn)行成果展示。4.活動內(nèi)容比較：平庸vs優(yōu)秀——系列活動活動主題：科學(xué)在我身邊活動安排：1、科技小制作活動。(1)科技小制作講座；(2)制作科技作品；(3)作品展示，評選并推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校評比。2、科普繪畫比賽。(1)科普繪畫獲獎作品賞析；(2)科普繪畫創(chuàng)作；(3)作品展示，評選并推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校評比。3、科技小論文。(1)“怎樣撰寫科技小論文”講座；(2)撰寫科技小論文；(3)習(xí)作交流，評選并推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校評比。比較：平庸vs優(yōu)秀——系列活動活動主題：科學(xué)在我身邊比較：平庸vs優(yōu)秀——系列活動1、科普總動員。(1)找一找，秋天的校園有何變化?邀請科學(xué)老師一起解釋變化的原因，揭示“科學(xué)就在我身邊”；(2)解讀科技活動方案。2、創(chuàng)作齊動手。(1)選擇最有趣的項目進(jìn)行創(chuàng)作；(2)“我的大作發(fā)布會”；(3)根據(jù)師生建議，修改完善自己的作品；(4)受其他同學(xué)作品的啟發(fā)，再選擇一個項目進(jìn)行作品創(chuàng)作，并由父母點評，修改完善。3、成果共分享。(1)給出一個理由：“我的作品代表班級參賽”；(2)投出一張選票：“××的作品真棒”；(3)分享一個收獲：今年的科技節(jié)，我

。比較：平庸vs優(yōu)秀——系列活動1、科普總動員。(1)找一四、班級主題活動的具體實施1．根據(jù)學(xué)生生活需要選擇真實的主題2．吸引所有學(xué)生參與設(shè)計實施活動（1）在呈現(xiàn)豐富的生活內(nèi)容的基礎(chǔ)上，共同策劃活動方案。（2）根據(jù)共同制定的活動方案，主動搜集資料、排練節(jié)目3．指導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)生活感受（1）在形成活動主題之前，主動敞現(xiàn)自己的成長經(jīng)歷。（2）在策劃和實施活動的過程中，圍繞主題反思和整理生活經(jīng)驗4．