集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件

集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向中國石化石油工程技術(shù)工作會(huì)議集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向匯報(bào)人:運(yùn)華云中國石化石油工程技術(shù)工作會(huì)議主要內(nèi)容、測井專業(yè)基本情況二、“十五”以來測井技術(shù)的進(jìn)展三、測井技術(shù)發(fā)展趨勢及與國內(nèi)外同行對(duì)比四、當(dāng)前面臨的形勢和存在的問題五、對(duì)策、措施與建議隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，“以人為本”“張揚(yáng)個(gè)性”等教育理念已普遍被廣大教師所接受。然而，很多時(shí)候這些理念的內(nèi)涵卻被無端擴(kuò)大和曲解：“只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的學(xué)生”“好孩子是夸出來的”等說法此起彼伏，輿論也普遍倡導(dǎo)激勵(lì)教育、賞識(shí)教育，對(duì)學(xué)生只能說好，不準(zhǔn)說“不”。一夜之間，“師道尊嚴(yán)”漸漸有被“生道尊嚴(yán)”替代的傾向。一、農(nóng)村學(xué)生素養(yǎng)缺失現(xiàn)狀在教師的“放任”下，一些農(nóng)村學(xué)生也在悄然“演變”，他們?cè)揪哂械臉銓?shí)、厚道等品格也慢慢消失，素質(zhì)教育也幾乎淪為空話。甚至農(nóng)村學(xué)校原有的“本色”也在丟失。1.思想品德的缺失?，F(xiàn)在的不少農(nóng)村小學(xué)生身上，農(nóng)村孩子特有的純樸、厚道等品格很難找到，還有些對(duì)倫理道德、仁義禮智信幾乎沒有很好理解。2.知識(shí)能力的缺失。社會(huì)崇尚物質(zhì)享受的風(fēng)氣以及家庭教育的缺失，對(duì)農(nóng)村孩子的影響、滲透已非同一般，使得他們不僅對(duì)課堂知識(shí)掌握不好，而且也喪失了對(duì)大自然的認(rèn)?R，缺乏生活實(shí)踐體驗(yàn)。他們甚至連大米從何而來都不知道，經(jīng)常會(huì)鬧出把小麥當(dāng)成韭菜的笑話，至于二十四節(jié)氣的各節(jié)氣該種什么農(nóng)作物更是一片茫然。長此以往，培養(yǎng)出來的孩子是“銅做不得銅，鐵做不得鐵”，“不能成龍，就連成蟲都是懶蟲、腐蟲、無用之蟲”。3.抗壓能力及體能的缺失。當(dāng)今不少農(nóng)村孩子正逐漸喪失堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的美德，經(jīng)常是挨了教師一兩句批評(píng)就掉眼淚，甚至賭氣不上學(xué)，遇到一些挫折不能承受。體育課上，小跑幾十米就昏倒甚至猝死的事例也不鮮見，這種狀況，在之前的農(nóng)村孩子身上是無法想象的。二、產(chǎn)生素養(yǎng)缺失的根源現(xiàn)今的農(nóng)村孩子存在的上述缺失，究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：1.社會(huì)原因。諸多法律規(guī)定：教師不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行任何形式的體罰，義務(wù)教育階段也不能開除學(xué)生。教師一度困惑和彷徨，對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)聽之任之，導(dǎo)致純粹的“賞識(shí)教育”產(chǎn)生副作用。此外，社會(huì)上有苛求“教師是萬能的”傾向，致使教師壓力過大，間接地影響他們教育學(xué)生的方式與態(tài)度，孩子也容易與教師發(fā)生矛盾。2.家庭原因?，F(xiàn)在農(nóng)村孩子的家庭條件也越來越好，都是父母“心中的太陽”“掌上的明珠”，捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了，長輩們也滿足他們一個(gè)又一個(gè)的無理要求，使得他們也有了不勞而獲的思想，為了滿足自己的欲望，甚至撒謊、欺騙。3.教師原因。受到當(dāng)今教育環(huán)境和社會(huì)輿論的影響，導(dǎo)致現(xiàn)在許多農(nóng)村小學(xué)的教師對(duì)于學(xué)生的不當(dāng)行為比較放任。但是教師自身也有原因，不少教師甚至忘記了教書育人的天職，一心只想滿足自己的物質(zhì)需求，功利心嚴(yán)重，而忽視了對(duì)自身專業(yè)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的修煉和追求。三、解決素養(yǎng)缺失的途徑基于以上幾方面原因，筆者認(rèn)為農(nóng)村學(xué)校應(yīng)擔(dān)負(fù)起為孩子創(chuàng)造良好育人環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)，具體可以從以下幾點(diǎn)做起。1.讓養(yǎng)成教育成為常態(tài)?？鬃诱f：“人而不仁，如禮何？”要想學(xué)生知禮、守禮，在義務(wù)教育階段，學(xué)校就更應(yīng)大力加強(qiáng)這方面的教育，小學(xué)低中年級(jí)應(yīng)從最基本的習(xí)慣、禮節(jié)學(xué)起、做起，如讓他們學(xué)習(xí)《增廣賢文》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《朱子家訓(xùn)》及民間的《教兒經(jīng)》《教女經(jīng)》等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀物，不僅要理解其義，而且最終要達(dá)到自覺運(yùn)用的目的。高年級(jí)學(xué)生要熟讀《論語》《道德經(jīng)》《菜根譚》等，以陶冶其情操，提高他們的思想境界和道德修養(yǎng)。2.讓實(shí)踐活動(dòng)豐富多采。國家編寫的教材以及校本教材固然能起到傳道、授業(yè)、解惑的作用，對(duì)提高農(nóng)村學(xué)生素養(yǎng)有積極作用，但結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)則會(huì)收到更好的教育效果。農(nóng)村學(xué)?？梢猿闪⒏鞣N興趣小組，城市學(xué)校里較為普遍的“少先隊(duì)活動(dòng)”“校園廣播站”“模擬法庭”等都值得借鑒?，F(xiàn)今有些農(nóng)村學(xué)校還有不少閑置的土地，可開辟出來搞種植或養(yǎng)殖，讓學(xué)生自主打理。這樣，使學(xué)生既勞逸結(jié)合又理論聯(lián)系實(shí)際；既能獲得知識(shí)，又能鍛煉體能；既能更深刻地認(rèn)識(shí)中華民族勤勞奮進(jìn)的傳統(tǒng)美德，更懂得了珍惜和感恩。3.讓體能訓(xùn)練落到實(shí)處?！吧倌曛莿t中國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”。學(xué)生沒有強(qiáng)健的體魄，一切都是空談。農(nóng)村學(xué)校要積極開展“兩操一舞”“體育大課間”“陽光運(yùn)動(dòng)一小時(shí)”等活動(dòng)，真正提高孩子的身體素質(zhì)。總之，面對(duì)眼下農(nóng)村學(xué)校學(xué)生素養(yǎng)缺失的現(xiàn)象，我們要堅(jiān)持正確的方向，認(rèn)真引導(dǎo)、教育學(xué)生。教師要不斷提高自己的綜合素養(yǎng)，將先進(jìn)的育人理念運(yùn)用到實(shí)際工作中，才能培養(yǎng)出健全人格的學(xué)生，才能把農(nóng)村學(xué)校缺失的東西找尋回來。在新課改的大背景下，數(shù)學(xué)學(xué)科的教育一直是我國教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。情景教學(xué)法是一種非常具有趣味性的教學(xué)方法，把教學(xué)內(nèi)容賦予一定的生命活力從而激發(fā)學(xué)生的情感，增強(qiáng)教學(xué)效果。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師的講習(xí)方式過于單一，缺乏靈動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上聽課的效果不是很好，很容易讓學(xué)生走神，這種落后的教學(xué)方法不能高效的提高教師的講堂質(zhì)量，從而學(xué)生也失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不能高效的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦思考能力，以及不能發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以教師要合理的利用情景教學(xué)法，這樣在很大的程度上可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而也提高了教師課堂講習(xí)質(zhì)量。一、情景教學(xué)法與教材內(nèi)容相結(jié)合在新的教學(xué)模式下，情景教學(xué)法受到廣大教師的歡迎，被教師廣泛的運(yùn)用到自己的講習(xí)課堂中，這種方式的教學(xué)可以大大的提高教師的講習(xí)質(zhì)量。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式下，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注是非常少的，是教學(xué)安排脫離小學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際情況，導(dǎo)致教師的講課內(nèi)容不能使學(xué)生高效的理解，從而學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不能的到提升，學(xué)生的思維方式也不能得到正確的引導(dǎo)，其這門課程的安排也就失去了教學(xué)意義。所以教師要把情感教學(xué)法與教材內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生感受到其課文所要表達(dá)的內(nèi)容。例如，在進(jìn)行《速度、時(shí)間和路程之間關(guān)系》一課的講解時(shí)，教師首先要確立自己的教學(xué)目的，使學(xué)生可以從實(shí)際問題中抽象出時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，并學(xué)習(xí)完本節(jié)課之后能應(yīng)用它解決問題。教師可以借助多媒體來創(chuàng)設(shè)情境，首先可以給學(xué)生展示交通工具的時(shí)速圖片，還可以給學(xué)生介紹學(xué)生不知道的交通工具，給學(xué)生介紹一些動(dòng)物的運(yùn)行速度，然后可以向?qū)W生提問，問一問學(xué)生還了解哪些運(yùn)行速度？可以小組討論，試著說一說自己所了解的。通過教師的指導(dǎo)，可以讓學(xué)生初步確立“速度”這一概念，讓學(xué)生明白“每小時(shí)行駛多少千米”“每分鐘行多少米”“每秒行駛多少米”等情況，清楚的表達(dá)速度。通過這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考能力、鞏固學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也可以達(dá)到教師制定的教學(xué)計(jì)劃。二、情景教學(xué)法與學(xué)生的愛好相結(jié)合數(shù)學(xué)這門學(xué)科與其他的學(xué)科有著很大的區(qū)別，這是一門活躍性非常強(qiáng)的學(xué)科，教師要運(yùn)用有趣的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)講堂中，教師對(duì)于情景教學(xué)法的認(rèn)識(shí)存在著誤區(qū)，教師只是單純的設(shè)定教學(xué)情景，而沒有真正的切身為學(xué)生考慮，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而學(xué)生也失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教師不能盲目的去運(yùn)用情景教學(xué)法，在備課的安排中要多去思考備課的意義，合理的把情景教學(xué)法與學(xué)生的愛好相聯(lián)系。例如，在《周長》這一課的講解時(shí)，教師首先要明確自己的教學(xué)計(jì)劃，這一堂課的主要目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以把學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象作為數(shù)學(xué)教學(xué)的素材，將實(shí)際問題數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對(duì)問題進(jìn)行合作討論，然后教師可以給學(xué)生播放這樣的一組場景，用多媒體展示秋天的美景，并展示的過程中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入這一課學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生通過教師播放的落葉來自己去動(dòng)手畫出形狀，讓學(xué)生了解周長的概念。通過這樣的方式引進(jìn)自己的教學(xué)內(nèi)容，從而可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且可以更加清晰的了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。通過這樣的方式可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的運(yùn)用，提高學(xué)生的感悟能力。三、情景教學(xué)法與生活實(shí)際相結(jié)合在新課改的大背景下，情景教學(xué)法是一種十分高效的講習(xí)方法。教師可以運(yùn)用這樣的教學(xué)方法把抽象的概念知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的情景模式，能讓學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)講習(xí)模式下教師十分看重自己的教學(xué)安排，學(xué)生作為課堂上的被動(dòng)者，對(duì)于教師的課堂安排無條件的順從，從而教師的思維也不能得到打開，使得學(xué)生的動(dòng)腦能力越來越差，學(xué)生不能高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一科目。所以教師要在課堂中以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如，在進(jìn)行《乘法的估算》的一課講解時(shí)，教師首先明確自己的講習(xí)目的，要為學(xué)生創(chuàng)建出合理的課堂安排，教師先要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景如，小歡一家人非常喜歡到各個(gè)地方去旅行，他們趁十一小長假來到了北京的一個(gè)公園，在公園的售票處，小歡遇到了一群游客，一共39個(gè)人，每張片9塊錢，他們帶400元錢夠花么？你能幫他們算一算么？通過這樣的情景提問，可以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且可以開發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦思考能力，這樣的教學(xué)方式可以打開學(xué)生解題思維，增加學(xué)生在課堂中的參與度，同時(shí)也可以達(dá)到教師的教學(xué)目的。隨著時(shí)代的進(jìn)步，以及對(duì)人才的需要，我國非常重視學(xué)生的教育問題。情景教學(xué)法是一種新型的教學(xué)手段，教師可以合理的安排到自己的教學(xué)課堂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦思考能力，同時(shí)也可以增加師生之間的課堂交流，在解決問題中學(xué)生可以通過小組談?wù)摰男问饺ミM(jìn)行，這樣可以使學(xué)生在交流的過程中取長補(bǔ)短。在教學(xué)中，教師可以跟學(xué)生共同進(jìn)步，選擇最切合實(shí)際的授課方法進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課程的講解，從而提升自己的講習(xí)水平。集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向1中國石化石油工程技術(shù)工作會(huì)議集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向匯報(bào)人:運(yùn)華云中國石化石油工程技術(shù)工作會(huì)議2中國石化石油工程技術(shù)工作會(huì)議主要內(nèi)容、測井專業(yè)基本情況二、“十五”以來測井技術(shù)的進(jìn)展三、測井技術(shù)發(fā)展趨勢及與國內(nèi)外同行對(duì)比四、當(dāng)前面臨的形勢和存在的問題五、對(duì)策、措施與建議中國石化石油工程技術(shù)工作會(huì)議3測井專業(yè)基本情況(一)人員與隊(duì)伍現(xiàn)狀—人員情況職工總量6389人,高級(jí)職稱以上481人■高工中級(jí)職稱1118人,初級(jí)職稱1188人?！龉こ處煷髮Ｒ陨蠈W(xué)歷技術(shù)人員占45%以上?？诩夹g(shù)員與25002126200014591500100054850o3073071500勝利中原河南江漢西南江蘇華北華東集團(tuán)公司八家測井公司人員分布現(xiàn)狀測井專業(yè)基本情況4測井專業(yè)基本情況(一)人員與隊(duì)伍現(xiàn)狀—隊(duì)伍現(xiàn)狀共有測井隊(duì)伍308個(gè),裸眼井測井隊(duì)178個(gè),生產(chǎn)測井隊(duì)43個(gè)射孔隊(duì)87個(gè)6056■裸眼測井隊(duì)口射孔隊(duì)口生產(chǎn)測井隊(duì)152勝利中原河南江漢西南江蘇華北華東中石化集團(tuán)公司測井隊(duì)伍現(xiàn)狀測井專業(yè)基本情況5測井專業(yè)基本情況(二)儀器裝備現(xiàn)狀—地面采集系統(tǒng)集團(tuán)公司引進(jìn)國外成像地面釆集系統(tǒng)共30套,占裸眼井測井隊(duì)比例18%ECLIPS-5700(14套)EXCELL-2000(7套)SL-6000(8套)數(shù)控測井設(shè)備仍是目前的主流裝備,主要以SL3000、SKD-3000、HH2530為主,占測井裝備總量80%以上。SL3000型測井專業(yè)基本情況6測井專業(yè)基本情況(二)儀器裝備現(xiàn)狀—成像主要下井儀器與解釋軟件引進(jìn)國外五種成像井下成像等測并儀,已開始批2}核磁共擦聲成像陣列聲波電成律陣列感應(yīng)儀共60支。自行研制的多極子聲波、陣列感應(yīng)和聲16量生產(chǎn),常規(guī)儀器釆用了國產(chǎn)儀器配套,儀器基本已達(dá)到了同類引進(jìn)儀罨的技術(shù)指標(biāo)與成像配套的主要井下儀器統(tǒng)計(jì)引進(jìn)國外的解釋軟件自主研發(fā)的解釋軟件貝克休斯eXpress4套Saws(工作站版)33套斯倫貝謝Geoframe8套Geologist(微機(jī)版)45套哈里伯頓DPP2套Forward(徼機(jī)版)20套測井專業(yè)基本情況7測井專業(yè)基本情況(三)測井服務(wù)能力1、測井技術(shù)系列基本配套配套完善的裸眼井測井系列2、固井水泥膠結(jié)評(píng)價(jià)測井技術(shù)系列針對(duì)粒間孔隙為主的碎屑巖儲(chǔ)層?xùn)|部老區(qū)直井聲幅與變密度固井測井針對(duì)裂縫性儲(chǔ)層復(fù)雜巖性剖面針對(duì)深層天然氣、碳酸鹽巖、大斜度針對(duì)砂泥巖薄互與水平井新一代扇區(qū)水泥膠結(jié)測井、生產(chǎn)井測井技術(shù)系列4、測井資料處理解釋技術(shù)系列注水井注入剖面測井儲(chǔ)層評(píng)價(jià)與數(shù)據(jù)解釋模塊開發(fā)老區(qū)剩余油飽和度監(jiān)測測井裂縫性儲(chǔ)層縫洞定量分析模塊套損工程檢測測井中深層天然氣解釋模塊生產(chǎn)井產(chǎn)液剖面測井低孔滲及低阻核磁共振解釋模塊測井專業(yè)基本情況8測井專業(yè)基本情況(三)測井服務(wù)能力1、測井技術(shù)系列基本配套、油氣井射孔作業(yè)能力井筒負(fù)壓條件下油管傳輸兩種傳輸方式常壓條件下電纜輸送針對(duì)作業(yè)對(duì)象的射孔配套技術(shù)低孔滲致密儲(chǔ)層一采用深穿透聚能射孔淺層砂巖一大孔徑、高孔密防砂射孔技術(shù)>水平井大斜度射孔采用定向水平井射孔、非定向水平井射孔>射孔一測試聯(lián)作技術(shù)測井專業(yè)基本情況9測井專業(yè)基本情況(三)測井服務(wù)能力2、完成集團(tuán)公司重大專項(xiàng)測井工程任務(wù)(1)完成國內(nèi)目前測井溫度最高的井-勝科1井(232度完鉆井深:7026米2007年4月完井測井完成常規(guī)測井項(xiàng)目測量時(shí)井底最大溫度232度測井專業(yè)基本情況10測井專業(yè)基本情況(三)測井服務(wù)能力2、完成集團(tuán)公司重大專項(xiàng)測井工程任務(wù)(2)完成中國大陸科學(xué)探索井(CCSD1)的測井工程國家重大科研項(xiàng)目亞洲地學(xué)研究第一深井完鉆井深5102米全井段取心累計(jì)各類測井81井次突破多項(xiàng)技術(shù)難題解決兩個(gè)關(guān)鍵問題巖心精確歸位中,時(shí)超離壓安檔評(píng)價(jià)方測井專業(yè)基本情況11集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件12集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件13集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件14集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件15集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件16集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件17集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件18集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件19集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件20集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件21集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件22集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件23集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件24集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件25集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件26集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件27集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件28集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件29集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件30集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件31集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件32集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件33集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件34集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件35集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件36集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件37集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件38集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件39集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件40集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件41集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件42集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件43集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件44集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件45集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件46集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件47集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件48集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件49集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件50集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件51集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件52集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件53集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件54集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件55集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件56集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件57集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向課件58謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，59集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向中國石化石油工程技術(shù)工作會(huì)議集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向匯報(bào)人:運(yùn)華云中國石化石油工程技術(shù)工作會(huì)議主要內(nèi)容、測井專業(yè)基本情況二、“十五”以來測井技術(shù)的進(jìn)展三、測井技術(shù)發(fā)展趨勢及與國內(nèi)外同行對(duì)比四、當(dāng)前面臨的形勢和存在的問題五、對(duì)策、措施與建議隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，“以人為本”“張揚(yáng)個(gè)性”等教育理念已普遍被廣大教師所接受。然而，很多時(shí)候這些理念的內(nèi)涵卻被無端擴(kuò)大和曲解：“只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的學(xué)生”“好孩子是夸出來的”等說法此起彼伏，輿論也普遍倡導(dǎo)激勵(lì)教育、賞識(shí)教育，對(duì)學(xué)生只能說好，不準(zhǔn)說“不”。一夜之間，“師道尊嚴(yán)”漸漸有被“生道尊嚴(yán)”替代的傾向。一、農(nóng)村學(xué)生素養(yǎng)缺失現(xiàn)狀在教師的“放任”下，一些農(nóng)村學(xué)生也在悄然“演變”，他們?cè)揪哂械臉銓?shí)、厚道等品格也慢慢消失，素質(zhì)教育也幾乎淪為空話。甚至農(nóng)村學(xué)校原有的“本色”也在丟失。1.思想品德的缺失?，F(xiàn)在的不少農(nóng)村小學(xué)生身上，農(nóng)村孩子特有的純樸、厚道等品格很難找到，還有些對(duì)倫理道德、仁義禮智信幾乎沒有很好理解。2.知識(shí)能力的缺失。社會(huì)崇尚物質(zhì)享受的風(fēng)氣以及家庭教育的缺失，對(duì)農(nóng)村孩子的影響、滲透已非同一般，使得他們不僅對(duì)課堂知識(shí)掌握不好，而且也喪失了對(duì)大自然的認(rèn)?R，缺乏生活實(shí)踐體驗(yàn)。他們甚至連大米從何而來都不知道，經(jīng)常會(huì)鬧出把小麥當(dāng)成韭菜的笑話，至于二十四節(jié)氣的各節(jié)氣該種什么農(nóng)作物更是一片茫然。長此以往，培養(yǎng)出來的孩子是“銅做不得銅，鐵做不得鐵”，“不能成龍，就連成蟲都是懶蟲、腐蟲、無用之蟲”。3.抗壓能力及體能的缺失。當(dāng)今不少農(nóng)村孩子正逐漸喪失堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的美德，經(jīng)常是挨了教師一兩句批評(píng)就掉眼淚，甚至賭氣不上學(xué)，遇到一些挫折不能承受。體育課上，小跑幾十米就昏倒甚至猝死的事例也不鮮見，這種狀況，在之前的農(nóng)村孩子身上是無法想象的。二、產(chǎn)生素養(yǎng)缺失的根源現(xiàn)今的農(nóng)村孩子存在的上述缺失，究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：1.社會(huì)原因。諸多法律規(guī)定：教師不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行任何形式的體罰，義務(wù)教育階段也不能開除學(xué)生。教師一度困惑和彷徨，對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)聽之任之，導(dǎo)致純粹的“賞識(shí)教育”產(chǎn)生副作用。此外，社會(huì)上有苛求“教師是萬能的”傾向，致使教師壓力過大，間接地影響他們教育學(xué)生的方式與態(tài)度，孩子也容易與教師發(fā)生矛盾。2.家庭原因?，F(xiàn)在農(nóng)村孩子的家庭條件也越來越好，都是父母“心中的太陽”“掌上的明珠”，捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了，長輩們也滿足他們一個(gè)又一個(gè)的無理要求，使得他們也有了不勞而獲的思想，為了滿足自己的欲望，甚至撒謊、欺騙。3.教師原因。受到當(dāng)今教育環(huán)境和社會(huì)輿論的影響，導(dǎo)致現(xiàn)在許多農(nóng)村小學(xué)的教師對(duì)于學(xué)生的不當(dāng)行為比較放任。但是教師自身也有原因，不少教師甚至忘記了教書育人的天職，一心只想滿足自己的物質(zhì)需求，功利心嚴(yán)重，而忽視了對(duì)自身專業(yè)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的修煉和追求。三、解決素養(yǎng)缺失的途徑基于以上幾方面原因，筆者認(rèn)為農(nóng)村學(xué)校應(yīng)擔(dān)負(fù)起為孩子創(chuàng)造良好育人環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)，具體可以從以下幾點(diǎn)做起。1.讓養(yǎng)成教育成為常態(tài)?？鬃诱f：“人而不仁，如禮何？”要想學(xué)生知禮、守禮，在義務(wù)教育階段，學(xué)校就更應(yīng)大力加強(qiáng)這方面的教育，小學(xué)低中年級(jí)應(yīng)從最基本的習(xí)慣、禮節(jié)學(xué)起、做起，如讓他們學(xué)習(xí)《增廣賢文》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《朱子家訓(xùn)》及民間的《教兒經(jīng)》《教女經(jīng)》等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀物，不僅要理解其義，而且最終要達(dá)到自覺運(yùn)用的目的。高年級(jí)學(xué)生要熟讀《論語》《道德經(jīng)》《菜根譚》等，以陶冶其情操，提高他們的思想境界和道德修養(yǎng)。2.讓實(shí)踐活動(dòng)豐富多采。國家編寫的教材以及校本教材固然能起到傳道、授業(yè)、解惑的作用，對(duì)提高農(nóng)村學(xué)生素養(yǎng)有積極作用，但結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)則會(huì)收到更好的教育效果。農(nóng)村學(xué)?？梢猿闪⒏鞣N興趣小組，城市學(xué)校里較為普遍的“少先隊(duì)活動(dòng)”“校園廣播站”“模擬法庭”等都值得借鑒。現(xiàn)今有些農(nóng)村學(xué)校還有不少閑置的土地，可開辟出來搞種植或養(yǎng)殖，讓學(xué)生自主打理。這樣，使學(xué)生既勞逸結(jié)合又理論聯(lián)系實(shí)際；既能獲得知識(shí)，又能鍛煉體能；既能更深刻地認(rèn)識(shí)中華民族勤勞奮進(jìn)的傳統(tǒng)美德，更懂得了珍惜和感恩。3.讓體能訓(xùn)練落到實(shí)處。“少年智則中國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”。學(xué)生沒有強(qiáng)健的體魄，一切都是空談。農(nóng)村學(xué)校要積極開展“兩操一舞”“體育大課間”“陽光運(yùn)動(dòng)一小時(shí)”等活動(dòng)，真正提高孩子的身體素質(zhì)。總之，面對(duì)眼下農(nóng)村學(xué)校學(xué)生素養(yǎng)缺失的現(xiàn)象，我們要堅(jiān)持正確的方向，認(rèn)真引導(dǎo)、教育學(xué)生。教師要不斷提高自己的綜合素養(yǎng)，將先進(jìn)的育人理念運(yùn)用到實(shí)際工作中，才能培養(yǎng)出健全人格的學(xué)生，才能把農(nóng)村學(xué)校缺失的東西找尋回來。在新課改的大背景下，數(shù)學(xué)學(xué)科的教育一直是我國教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。情景教學(xué)法是一種非常具有趣味性的教學(xué)方法，把教學(xué)內(nèi)容賦予一定的生命活力從而激發(fā)學(xué)生的情感，增強(qiáng)教學(xué)效果。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師的講習(xí)方式過于單一，缺乏靈動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上聽課的效果不是很好，很容易讓學(xué)生走神，這種落后的教學(xué)方法不能高效的提高教師的講堂質(zhì)量，從而學(xué)生也失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不能高效的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦思考能力，以及不能發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以教師要合理的利用情景教學(xué)法，這樣在很大的程度上可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而也提高了教師課堂講習(xí)質(zhì)量。一、情景教學(xué)法與教材內(nèi)容相結(jié)合在新的教學(xué)模式下，情景教學(xué)法受到廣大教師的歡迎，被教師廣泛的運(yùn)用到自己的講習(xí)課堂中，這種方式的教學(xué)可以大大的提高教師的講習(xí)質(zhì)量。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式下，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注是非常少的，是教學(xué)安排脫離小學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際情況，導(dǎo)致教師的講課內(nèi)容不能使學(xué)生高效的理解，從而學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不能的到提升，學(xué)生的思維方式也不能得到正確的引導(dǎo)，其這門課程的安排也就失去了教學(xué)意義。所以教師要把情感教學(xué)法與教材內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生感受到其課文所要表達(dá)的內(nèi)容。例如，在進(jìn)行《速度、時(shí)間和路程之間關(guān)系》一課的講解時(shí)，教師首先要確立自己的教學(xué)目的，使學(xué)生可以從實(shí)際問題中抽象出時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，并學(xué)習(xí)完本節(jié)課之后能應(yīng)用它解決問題。教師可以借助多媒體來創(chuàng)設(shè)情境，首先可以給學(xué)生展示交通工具的時(shí)速圖片，還可以給學(xué)生介紹學(xué)生不知道的交通工具，給學(xué)生介紹一些動(dòng)物的運(yùn)行速度，然后可以向?qū)W生提問，問一問學(xué)生還了解哪些運(yùn)行速度？可以小組討論，試著說一說自己所了解的。通過教師的指導(dǎo)，可以讓學(xué)生初步確立“速度”這一概念，讓學(xué)生明白“每小時(shí)行駛多少千米”“每分鐘行多少米”“每秒行駛多少米”等情況，清楚的表達(dá)速度。通過這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考能力、鞏固學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也可以達(dá)到教師制定的教學(xué)計(jì)劃。二、情景教學(xué)法與學(xué)生的愛好相結(jié)合數(shù)學(xué)這門學(xué)科與其他的學(xué)科有著很大的區(qū)別，這是一門活躍性非常強(qiáng)的學(xué)科，教師要運(yùn)用有趣的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)講堂中，教師對(duì)于情景教學(xué)法的認(rèn)識(shí)存在著誤區(qū)，教師只是單純的設(shè)定教學(xué)情景，而沒有真正的切身為學(xué)生考慮，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而學(xué)生也失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教師不能盲目的去運(yùn)用情景教學(xué)法，在備課的安排中要多去思考備課的意義，合理的把情景教學(xué)法與學(xué)生的愛好相聯(lián)系。例如，在《周長》這一課的講解時(shí)，教師首先要明確自己的教學(xué)計(jì)劃，這一堂課的主要目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以把學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象作為數(shù)學(xué)教學(xué)的素材，將實(shí)際問題數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對(duì)問題進(jìn)行合作討論，然后教師可以給學(xué)生播放這樣的一組場景，用多媒體展示秋天的美景，并展示的過程中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入這一課學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生通過教師播放的落葉來自己去動(dòng)手畫出形狀，讓學(xué)生了解周長的概念。通過這樣的方式引進(jìn)自己的教學(xué)內(nèi)容，從而可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且可以更加清晰的了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。通過這樣的方式可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的運(yùn)用，提高學(xué)生的感悟能力。三、情景教學(xué)法與生活實(shí)際相結(jié)合在新課改的大背景下，情景教學(xué)法是一種十分高效的講習(xí)方法。教師可以運(yùn)用這樣的教學(xué)方法把抽象的概念知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的情景模式，能讓學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)講習(xí)模式下教師十分看重自己的教學(xué)安排，學(xué)生作為課堂上的被動(dòng)者，對(duì)于教師的課堂安排無條件的順從，從而教師的思維也不能得到打開，使得學(xué)生的動(dòng)腦能力越來越差，學(xué)生不能高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一科目。所以教師要在課堂中以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如，在進(jìn)行《乘法的估算》的一課講解時(shí)，教師首先明確自己的講習(xí)目的，要為學(xué)生創(chuàng)建出合理的課堂安排，教師先要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景如，小歡一家人非常喜歡到各個(gè)地方去旅行，他們趁十一小長假來到了北京的一個(gè)公園，在公園的售票處，小歡遇到了一群游客，一共39個(gè)人，每張片9塊錢，他們帶400元錢夠花么？你能幫他們算一算么？通過這樣的情景提問，可以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且可以開發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦思考能力，這樣的教學(xué)方式可以打開學(xué)生解題思維，增加學(xué)生在課堂中的參與度，同時(shí)也可以達(dá)到教師的教學(xué)目的。隨著時(shí)代的進(jìn)步，以及對(duì)人才的需要，我國非常重視學(xué)生的教育問題。情景教學(xué)法是一種新型的教學(xué)手段，教師可以合理的安排到自己的教學(xué)課堂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦思考能力，同時(shí)也可以增加師生之間的課堂交流，在解決問題中學(xué)生可以通過小組談?wù)摰男问饺ミM(jìn)行，這樣可以使學(xué)生在交流的過程中取長補(bǔ)短。在教學(xué)中，教師可以跟學(xué)生共同進(jìn)步，選擇最切合實(shí)際的授課方法進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課程的講解，從而提升自己的講習(xí)水平。集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向60中國石化石油工程技術(shù)工作會(huì)議集團(tuán)公司測井技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展方向匯報(bào)人:運(yùn)華云中國石化石油工程技術(shù)工作會(huì)議61中國石化石油工程技術(shù)工作會(huì)議主要內(nèi)容、測井專業(yè)基本情況二、“十五”以來測井技術(shù)的進(jìn)展三、測井技術(shù)發(fā)展趨勢及與國內(nèi)外同行對(duì)比四、當(dāng)前面臨的形勢和存在的問題五、對(duì)策、措施與建議中國石化石油工程技術(shù)工作會(huì)議62測井專業(yè)基本情況(一)人員與隊(duì)伍現(xiàn)狀—人員情況職工總量6389人,高級(jí)職稱以上481人■高工中級(jí)職稱1118人,初級(jí)職稱1188人?！龉こ處煷髮Ｒ陨蠈W(xué)歷技術(shù)人員占45%以上?？诩夹g(shù)員與25002126200014591500100054850o3073071500勝利中原河南江漢西南江蘇華北華東集團(tuán)公司八家測井公司人員分布現(xiàn)狀測井專業(yè)基本情況63測井專業(yè)基本情況(一)人員與隊(duì)伍現(xiàn)狀—隊(duì)伍現(xiàn)狀共有測井隊(duì)伍308個(gè),裸眼井測井隊(duì)178個(gè),生產(chǎn)測井隊(duì)43個(gè)射孔隊(duì)87個(gè)6056■裸眼測井隊(duì)口射孔隊(duì)口生產(chǎn)測井隊(duì)152勝利中原河南江漢西南江蘇華北華東中石化集團(tuán)公司測井隊(duì)伍現(xiàn)狀測井專業(yè)基本情況64測井專業(yè)基本情況(二)儀器裝備現(xiàn)狀—地面采集系統(tǒng)集團(tuán)公司引進(jìn)國外成像地面釆集系統(tǒng)共30套,占裸眼井測井隊(duì)比例18%ECLIPS-5700(14套)EXCELL-2000(7套)SL-6000(8套)數(shù)控測井設(shè)備仍是目前的主流裝備,主要以SL3000、SKD-3000、HH2530為主,占測井裝備總量80%以上。SL3000型測井專業(yè)基本情況65測井專業(yè)基本情況(二)儀器裝備現(xiàn)狀—成像主要下井儀器與解釋軟件引進(jìn)國外五種成像井下成像等測并儀,已開始批2}核磁共擦聲成像陣列聲波電成律陣列感應(yīng)儀共60支。自行研制的多極子聲波、陣列感應(yīng)和聲16量生產(chǎn),常規(guī)儀器釆用了國產(chǎn)儀器配套,儀器基本已達(dá)到了同類引進(jìn)儀罨的技術(shù)指標(biāo)與成像配套的主要井下儀器統(tǒng)計(jì)引進(jìn)國外的解釋軟件自主研發(fā)的解釋軟件貝克休斯eXpress4套Saws(工作站版)33套斯倫貝謝Geoframe8套Geologist(微機(jī)版)45套哈里伯頓DPP2套Forward(徼機(jī)版)20套測井專業(yè)基本情況66測井專業(yè)基本情況(三)測井服務(wù)能力1、測井技術(shù)系列基本配套配套完善的裸眼井測井系列2、固井水泥膠結(jié)評(píng)價(jià)測井技術(shù)系列針對(duì)粒間孔隙為主的碎屑巖儲(chǔ)層?xùn)|部老區(qū)直井聲幅與變密度固井測井針對(duì)裂縫性儲(chǔ)層復(fù)雜巖性剖面針對(duì)深層天然氣、碳酸鹽巖、大斜度針對(duì)砂泥巖薄互與水平井新一代扇區(qū)水泥膠結(jié)測井、生產(chǎn)井測井技術(shù)系列4、測井資料處理解釋技術(shù)系列注水井注入剖面測井儲(chǔ)層評(píng)價(jià)與數(shù)據(jù)解釋模塊開發(fā)老區(qū)剩余油飽和度監(jiān)測測井裂縫性儲(chǔ)層縫洞定量分析模塊套損工程檢測測井中深層天然氣解釋模塊生產(chǎn)井產(chǎn)液剖面測井低孔滲及低阻核磁共振解釋模塊測井專業(yè)基本情況67測井專業(yè)基本情況(三)測井服務(wù)能力1、測井技術(shù)系列基本配套、油氣井射孔作業(yè)能力井筒負(fù)壓條件下油管傳輸兩種傳輸方式常壓條件下電纜輸送針對(duì)作業(yè)對(duì)象的射孔配套技術(shù)低孔滲致密儲(chǔ)層一采用深穿透聚能射孔淺層砂巖一大孔徑、高孔密防砂射孔技術(shù)>水平井大斜度射孔采用定向水平井射孔、非定向水平井射孔>射孔一測試聯(lián)作技術(shù)測井專業(yè)基本情況68測井專業(yè)基本情況(三)測井服務(wù)能力2、完成集團(tuán)公司重大專項(xiàng)測井工程任務(wù)(1)完成國內(nèi)目前測井溫度最高的井-勝科1井(232度完鉆井深:7026米2007年4月完井測井完成常規(guī)測井項(xiàng)目測量時(shí)井底最大溫度232度測井專業(yè)基本情況69測