教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》試題預(yù)測(cè)157

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》試題預(yù)測(cè)最新版(二)1、判斷題 教學(xué)就是上課。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：上課只是教學(xué)工作的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，而且是中心環(huán)節(jié)，但教學(xué)除上課外，還包括備課、布置和批改作業(yè)以及輔導(dǎo)等其他環(huán)節(jié)。2、簡(jiǎn)答題 陳述性知識(shí)的認(rèn)知策略有哪些參考答案:參考解析：陳述性知識(shí)的認(rèn)知策主要包括復(fù)述策、精細(xì)加工策和組織策。‘復(fù)述策。復(fù)述策是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激。以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。精細(xì)加工策。精細(xì)加工策是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策。組織策。組織策是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。3、單選題在學(xué)生心目中老師是高尚完美的，最值得學(xué)習(xí)，這說明學(xué)生具有。ABCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的理解?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】學(xué)生具有可塑性和向師性的特點(diǎn)，可塑性是指學(xué)生人格、品德等尚未定型，具有很多發(fā)展的可能。向師性是指學(xué)生，特別是低年級(jí)的學(xué)生通常認(rèn)為教師知識(shí)淵博、品德高尚，會(huì)有意無意的模仿老師的言行。所以在學(xué)生心目中老師是高尚完美的，最值得學(xué)習(xí)，是學(xué)生向師性的表現(xiàn)。4、填空題 我國社會(huì)主義教育目的的基本點(diǎn)是 、 參考答案:為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)德智體全面發(fā)展本題解釋:【答案】為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；德智體全面發(fā)展5、判斷題 某小學(xué)生上早操時(shí)被同學(xué)推倒摔傷，學(xué)校不用負(fù)責(zé)任。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)解析：該事故應(yīng)該由學(xué)校承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。6、單選題是學(xué)校德育的根本方針，是德育的總方向。A:德育總目標(biāo)B:道德教育目標(biāo)C:思想教育目標(biāo)D:法制教育目標(biāo)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：德育總目標(biāo)是學(xué)校德育的根本方針，是德育的總方向。7、填空題 教師享有指導(dǎo)學(xué)生的 、評(píng)定 和 參考答案:學(xué)習(xí)與發(fā)展學(xué)生的品行學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利本題解釋:【答案】學(xué)習(xí)與發(fā)展、學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利8、單選題 觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動(dòng)作的動(dòng)作技能目標(biāo)是 。A:模仿B:準(zhǔn)確C:連貫D本題解釋:參考答案：A。參考解析：模仿是學(xué)生按提示要求行動(dòng)或重復(fù)被顯示的動(dòng)作的能力。9、填空題 2006年我國修訂的《義務(wù)教育法》，明確提出義務(wù)教育學(xué)制，主要有“ ”和“五四制”。參考答案:六三制本題解釋:參考解析：【答案】六三制10、填空題 班級(jí)管理過程包括制定計(jì)劃、組織實(shí)施、 三個(gè)本環(huán)節(jié)。參考答案:評(píng)價(jià)反思本題解釋:參考解析：評(píng)價(jià)反思11、單選題“孟母三遷”的故事反映了因素對(duì)人發(fā)展的影響。A:環(huán)境B:遺傳C:教育D:社會(huì)活動(dòng)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：孟母為了讓兒子有一個(gè)較好的環(huán)境讀書，曾經(jīng)三次選擇居所，顯而易見是充分重視環(huán)境的影響。因此，正確答案選A。12、單選題 語言能力是在 的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。AB:交往CD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：。13、單選題 常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于 。A:思維定勢(shì)B:原型啟發(fā)C:功能固著D:醞釀效應(yīng)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：功能固著是指當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時(shí)，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況正是功能固著的表現(xiàn)，14、填空題群體規(guī)范是群體中每個(gè)成員必須遵守的思想和的標(biāo)準(zhǔn)參考答案:行為本題解釋:【答案】行為15、單選題 《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育感化、挽救的方針，應(yīng)堅(jiān)持的原則是 。A:教育為主，懲罰為輔B:客觀公正，實(shí)事求是C:正面引導(dǎo)，表揚(yáng)為主D:榜樣示范，環(huán)境陶冶參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：16、填空題個(gè)體克服障礙、施展才華、力求又快又好的解決某一問題的愿望和趨勢(shì)的內(nèi)在動(dòng)力稱為。參考答案:成就動(dòng)機(jī)本題解釋:【答案】成就動(dòng)機(jī)17、單選題 孩子在母親離開時(shí)無特別緊張或憂慮的表現(xiàn)，在母親回來時(shí)，歡迎母親的到來，但這只是短暫的，這孩子可能屬于 戀類型。ABCD本題解釋:【答案】A。解析：親子依戀課分為安全型、回避型和反抗型三種類型。這類兒童對(duì)母親在場(chǎng)或不在場(chǎng)影響不大，母親離開時(shí)，并無憂慮表現(xiàn)；母親回來了，往往不予理睬，雖然有時(shí)也會(huì)歡迎，但是短暫。這種兒童實(shí)際上并未形成對(duì)母親的依戀。18、單選題 “六藝”教育是西周時(shí)期學(xué)校教育的基本學(xué)科，其中心是 。A:孝的教育BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題教育的發(fā)展。六藝是起源于夏代，是西周各級(jí)各類學(xué)校教育的基本學(xué)科，具體指禮、樂、射、御、書、數(shù)。禮樂發(fā)源于原始社會(huì)宗教活動(dòng)的儀式（禮）和音樂舞蹈（樂）。禮樂教育是B。19、單選題安安平時(shí)比較踏實(shí)，遇事沉著、冷靜，但卻比較死板，靈活性不足。她應(yīng)該屬于類型。ABCD本題解釋:【答案】C。解析：膽汁質(zhì)的人精力旺盛，易感情用事；多血質(zhì)的反應(yīng)迅速，有朝氣，情緒不穩(wěn)定，粗枝大葉；黏液質(zhì)穩(wěn)重、踏實(shí)，但比較C。20、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述我國目前小學(xué)教學(xué)原則參考答案:參考解析：我國目前小學(xué)教學(xué)原則如下。直觀性原則。啟發(fā)性原則。鞏固性原則。循序漸進(jìn)原則。因材施教原則。理論聯(lián)系實(shí)際原則。21、單選題 數(shù)學(xué)教師在教應(yīng)用題時(shí)，一再強(qiáng)調(diào)學(xué)生要看清題目，必要時(shí)畫一些示意圖，這樣做的目的是為了 。A:牢記住題目?jī)?nèi)容BC:有效地監(jiān)控解題過程D參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]問題表征是問題解決的重要環(huán)節(jié)，問題表征的類型、層次和水平對(duì)問題的成功解決起著決定性的作用。數(shù)學(xué)教師在教應(yīng)用題時(shí)，一再強(qiáng)調(diào)要學(xué)生看清題目，必要時(shí)可以畫一些示意圖，目的就是為了很好地完成對(duì)心理問題的表征。22、單選題 黨的十八大報(bào)告用24個(gè)字，分別從國家、社會(huì)、公民三個(gè)層次，高度概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，清晰凝練。下列從公民這個(gè)層面進(jìn)行表述的是 。A:自由、平等、公正、法治B:改革、發(fā)展、穩(wěn)定、創(chuàng)新C:愛國、敬業(yè)、誠信、友善D:富強(qiáng)、民主、文明、和諧參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：十八大報(bào)告用24個(gè)字，分別從國家、社會(huì)、公民三個(gè)層面，提出了反映現(xiàn)階段全國人民“最大公約數(shù)”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為培育核心價(jià)值觀奠定了基礎(chǔ)。國家：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；社會(huì)：自由、平等、公正、法治；公民：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。故本題答案選C。23、單選題 胡老師抱怨她班上的學(xué)生：“當(dāng)他們違反紀(jì)律時(shí)，我對(duì)他們大喊大叫，但他們卻越來越不像話!”對(duì)學(xué)生這種不良行為的增加可以用行為主義的 理論觀點(diǎn)來加以解釋。A:正強(qiáng)化B:負(fù)強(qiáng)化C:給予懲罰D:消退參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：正強(qiáng)化是指任何導(dǎo)致之后進(jìn)行該行為的可能性增加的結(jié)果。題干中學(xué)生越來越不像話，也是指行為的增加，故選A。24、單選題 教學(xué)策略的基本特征是 A:綜合性、可操作性和靈活性BC:綜合性、指導(dǎo)性和靈活性D參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教學(xué)策具有如下基本特征：第一，綜合性。選擇或制定教學(xué)策必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容、媒體、組織形式、方法、步驟和技術(shù)等要素加以綜合考慮；第二，可操作性。教學(xué)策不是抽象的教學(xué)原則，也不是在某種教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的教學(xué)模式，而是可供教師和學(xué)生在教學(xué)中參照?qǐng)?zhí)行或操作的方案，有著明確具體的內(nèi)容；第三，靈活性。教學(xué)策根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，并參照學(xué)生的初始狀態(tài)，選擇最適宜的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法并將其組合起來，保證教學(xué)過程的有效進(jìn)行，以便實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)A。25、多選題我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為。A:動(dòng)作學(xué)習(xí)BCDE:行為規(guī)范學(xué)習(xí)參考答案:BCE本題解釋:參考答案：B，C，E。參考解析：我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、行為規(guī)范學(xué)習(xí)。BCE。26、簡(jiǎn)答題 合作學(xué)習(xí)參考答案:【答案】合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。27、簡(jiǎn)答題 記憶的品質(zhì)包括哪些方面參考答案:參考解析：記憶的品質(zhì)包括記憶的敏捷性、記憶的持久性、記憶的準(zhǔn)備性、記憶的準(zhǔn)確性。四者相互聯(lián)系，相互影響。28、判斷題 生態(tài)系統(tǒng)觀是由布朗芬布倫納提出來的。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：?！久}立意】考察兒童心理發(fā)展中生態(tài)系統(tǒng)觀的概念相關(guān)知識(shí)?！惧e(cuò)因分析】對(duì)該概念了解不夠。29、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述因材施教原則參考答案:參考解析：（1）因材施教原則的含義：因材施教是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。（2）貫徹因材施教原則的基本要求：①針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)際情況，有目的地因材施教。②采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展。30、單選題 廣義的教學(xué)，包括所有 的共同活動(dòng)A:教與學(xué)BC:人與人D:學(xué)與學(xué)生參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：廣義的教學(xué)，包括所有教與學(xué)的共同活動(dòng)。31、單選題《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020。A:提高質(zhì)量B:促進(jìn)公平C:改革創(chuàng)新D:育人為本參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》提出：把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策；把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)；把育人為本作為教育工作的根本要求；把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。故該綱要提出我國的B。32、判斷題 我國最早在4000多年前的夏代就誕生了正式的學(xué)校。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。33、單選題 被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是 A:《課程與教學(xué)的基本原理》B:《教育目標(biāo)分類學(xué)》C:《教育過程》D:《教學(xué)與一般發(fā)展》參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作。34、判斷題 運(yùn)用知識(shí)的過程是學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧的過程。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。35、單選題“既見森林又見樹木”指的是。A:觀察的目的性BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：觀察的全面性，要求通過觀察反映事物的全貌以及事物的組成部分和相互聯(lián)系，“既見森林又見樹木”．指的是觀察的全面性。36、單選題 以下哪個(gè)說法中的動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)？ A:“萬般皆下品，唯有讀書高”B:“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”C:讀書是一種樂趣D:“為中華之崛起而讀書”參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)的辨析?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】動(dòng)機(jī)根據(jù)其動(dòng)力來源，可分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指由學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的意義和價(jià)值所引起的動(dòng)機(jī)，這種動(dòng)機(jī)是學(xué)生在追求個(gè)人興趣和能力的提高時(shí)所產(chǎn)生的一種尋求挑戰(zhàn)并克服挑戰(zhàn)的自然傾向。例如學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)興趣、改善和提高自己能力的愿望等內(nèi)部動(dòng)機(jī)因素。外部動(dòng)機(jī)是由學(xué)習(xí)活動(dòng)以外的誘因而引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，例如物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、外部聲譽(yù)、地位等。二者區(qū)分的核心點(diǎn)就在于，內(nèi)部動(dòng)機(jī)通常是指向與所學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身的，而外部動(dòng)機(jī)則指向于學(xué)習(xí)之后的附加價(jià)值。本題中，A、B、D三項(xiàng)都是因?yàn)樽x書所帶來的附加價(jià)值而學(xué)習(xí)，只有C是源于讀書本身的樂趣。因此本題選C。37、簡(jiǎn)答題 為什么說德育過程是學(xué)生知情意行的發(fā)展過程？參考答案:學(xué)生的思想品德由知、情、意、行四個(gè)心理因素構(gòu)成。學(xué)生思想品德的形成與發(fā)展，即這四個(gè)心理因素的形成與發(fā)展的過程，學(xué)校德育過程也就是對(duì)這四個(gè)品德心理因素的培養(yǎng)過程。知即道德認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)是非善惡的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念，包括品德知識(shí)和品德判斷兩個(gè)方面。情即品德情感，是人們對(duì)客觀事物作是非、善惡判斷時(shí)引起的內(nèi)心體驗(yàn)，表現(xiàn)為人們對(duì)客觀事的愛憎、好惡的態(tài)度。意即品德意志，是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一定的品德行為目的所做出的自覺而頑強(qiáng)的努力的過程。行即品德行為，它是通過實(shí)踐或練習(xí)形成的，是實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)識(shí)、情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動(dòng)機(jī)的行為定向及外部表現(xiàn)。品德行為是衡量品德水平的重要標(biāo)志，是衡量少年兒童認(rèn)識(shí)與修養(yǎng)水平高低的重要標(biāo)志。38、單選題《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機(jī)構(gòu)主體是。A:教師所在地的政府機(jī)關(guān)B:教師所工作和服務(wù)的學(xué)校C:教師所在地的教育行政部門D:教師所在地的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國教師法》第二十二條指出，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)進(jìn)行考核。39、判斷題 到了內(nèi)化階段，穩(wěn)定的態(tài)度和品德即形成了。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：內(nèi)化指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。在內(nèi)化階段，個(gè)體的行為具有高度的自覺性和主動(dòng)性，并具有堅(jiān)定性。此時(shí)。穩(wěn)定的態(tài)度和品德就形成了。40、填空題 某學(xué)生利用等車的時(shí)間背單詞，這屬于學(xué)習(xí)策略中的 。參考答案:資源管理策略本題解釋:參考解析：資源管理策略41、多選題 以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括 A:講授法BC:討論法D:讀書指導(dǎo)法參考答案:ABCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)教學(xué)方法的掌握。【參考答案】ABCD【名師點(diǎn)睛】本題答題的關(guān)鍵是題干的“語言傳遞”一詞。所謂語言傳遞信息就是以語言為栽體來完成教學(xué)的方法。考生選擇下列教學(xué)方法就要以此為依據(jù)。講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法；談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法；討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法；讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和課外讀物獲取知識(shí)、發(fā)展智力的方法。這四種教學(xué)方法都是以語言為載體傳遞信息使學(xué)生獲得知識(shí)的方法。而演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法，中間不涉及語言的傳遞。42、單選題 在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時(shí)，下面哪句指導(dǎo)語易把幼兒的觀察引向觀察個(gè)別事物？ A:“圖上有些什么呢？”B:“圖上的小松鼠在做什么呢？”C:“這張圖告訴我們一件什么事呢？”D:“圖上講的是個(gè)什么故事？”參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“圖上的小松鼠在做什么呢？”是把注意引到了小松鼠這一具體事物上。43、單選題 影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異的關(guān)鍵因素是 A:教學(xué)水平BC:自我意識(shí)D: