登高153人教課標(biāo)版課件

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋長(zhǎng)作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

登高

杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，登高1

認(rèn)知：1.了解詩(shī)歌創(chuàng)作背景。2.感知詩(shī)歌內(nèi)容。能力：1.掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法。2．把握詩(shī)歌意象、賞析情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)。情感目標(biāo)：感受詩(shī)人深沉的苦痛與憂(yōu)思。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：1.了解詩(shī)歌創(chuàng)作背景。教學(xué)目標(biāo)：2詩(shī)歌鑒賞方法指導(dǎo)意象分析法：能盡可能了解詩(shī)人生活的時(shí)代特征和其自身境況。展開(kāi)想象與詩(shī)人形成共鳴，甚至讓自己化身為詩(shī)人，體味詩(shī)人所思所想所感。

抓住詩(shī)中的意象，緊扣表現(xiàn)意象特征的詞語(yǔ)，體味情感；知人論世法：移情入境法：詩(shī)歌鑒賞方法指導(dǎo)意象分析法：能盡可能了解詩(shī)人生活的時(shí)代特征和3整體感知這首詩(shī)給你的總體感受是什么？凄楚、悲傷、痛苦、孤獨(dú)、沉郁、頓挫整體感知這首詩(shī)給你的總體感受是什么？凄楚、悲傷、痛苦、孤獨(dú)、4寫(xiě)作背景

杜甫身逢戰(zhàn)亂，從48歲到58歲去世為止，11年中，一直在外飄零。大歷二年（公元767年）作者寄寓夔州（重慶奉節(jié)）。此時(shí)“安史之亂”已結(jié)束4年，但地方軍閥乘機(jī)爭(zhēng)奪地盤(pán)，國(guó)家仍是一片混亂。時(shí)代的艱難，家道的艱辛，個(gè)人的多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武相繼辭世——這些像濃云一樣壓在杜甫心頭，為排遣抑郁，他抱病登臺(tái)寫(xiě)下此詩(shī)。3年后病死在出蜀途中。寫(xiě)作背景杜甫身逢戰(zhàn)亂，從48歲到58歲去世為止，15研讀詩(shī)歌1、首聯(lián)寫(xiě)什么內(nèi)容？一連出現(xiàn)了哪些意象？渲染出秋景的什么特點(diǎn)？研讀詩(shī)歌1、首聯(lián)寫(xiě)什么內(nèi)容？一連出現(xiàn)了哪些意象？渲染出秋景的6風(fēng)急（迅疾）高（高遠(yuǎn)）嘯哀（啼聲哀怨）清（孤零冷落的小島）白（水落而出的白沙）飛回（低飛盤(pán)旋的水鳥(niǎo)）意境凄涼孤獨(dú)無(wú)依漂泊痛苦天猿渚沙鳥(niǎo)風(fēng)急（迅疾）高（高遠(yuǎn)）嘯哀（啼聲哀怨）清（孤零冷落的小島）白72、頷聯(lián)寫(xiě)了哪兩種景物。這樣的景物，對(duì)于詩(shī)人杜甫來(lái)說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生怎樣的感慨？2、頷聯(lián)寫(xiě)了哪兩種景物。這樣的景物，對(duì)于詩(shī)人杜甫來(lái)說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生8落木長(zhǎng)江無(wú)邊不盡蕭蕭滾滾生命之短暫、渺小時(shí)間流逝、壯志未酬意境：蒼涼、雄渾、沉郁而悲壯沉郁高昂情感：豁達(dá)、坦蕩、開(kāi)闊的胸襟下來(lái)落木長(zhǎng)江無(wú)邊不盡蕭蕭滾滾生命之短暫、渺小時(shí)間流逝、壯志未酬意9

3、如何理解詩(shī)中出現(xiàn)的“猿鳴”、“飛鳥(niǎo)”、“落葉”、“長(zhǎng)江”這四個(gè)意象？3、如何理解詩(shī)中出現(xiàn)的“猿鳴”、“飛鳥(niǎo)”、“落葉”10猿鳴——使人聽(tīng)到它的叫聲感到非常悲涼。猿鳴——使人聽(tīng)到它的叫聲感到非常悲涼。11

飛鳥(niǎo)——在空中盤(pán)旋，說(shuō)明它無(wú)處停息，比喻孤獨(dú)無(wú)依。飛鳥(niǎo)——在空中盤(pán)旋，說(shuō)明它無(wú)處停息12

落木——看到落葉飄零，會(huì)想到自己像樹(shù)一樣，已是晚年，已經(jīng)走到了生命的晚秋。落木——看到落葉飄零，會(huì)想到自己像樹(shù)一樣，13

長(zhǎng)江——一瀉千里，比喻時(shí)間的流逝。長(zhǎng)江——一瀉千里，比喻時(shí)間的流逝。14萬(wàn)里：故鄉(xiāng)渺茫；秋：節(jié)令凄涼；作客：異鄉(xiāng)寄人籬下；常：常年如此；百年：人生遲暮、潦倒；多?。杭膊±p身；登臺(tái)：觸景傷情；獨(dú)登臺(tái)：孤苦無(wú)依。4、宋代羅大經(jīng)曾說(shuō)“頸聯(lián)的十四個(gè)字中含有八層意思”，詳述了人生凄苦的境況，你能找出來(lái)嗎？萬(wàn)里：故鄉(xiāng)渺茫；秋：節(jié)令凄涼；4、宋代羅大經(jīng)曾說(shuō)“155、古代知識(shí)分子大多以“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”自勉，而杜甫無(wú)論窮達(dá)，都心憂(yōu)天下，這種思想境界在尾聯(lián)中是如何表現(xiàn)的？

“艱難”、“潦倒”二詞形容的既是國(guó)家，也是個(gè)人?？陀^(guān)上，“國(guó)破”與“家亡”是因果關(guān)系；主觀(guān)上，詩(shī)人一直憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，為國(guó)家破亡憂(yōu)心如焚。

“苦恨”與“新?！毕鄬?duì)。

“苦”即“很”，“恨”即“遺憾”。詩(shī)人很遺憾過(guò)早的白了雙鬢，不能多為國(guó)家出力。

新停：感嘆因窮困潦倒沒(méi)酒可喝，只好停下酒杯，郁積在胸中的愁?lèi)灥貌坏戒中埂?/p>

5、古代知識(shí)分子大多以“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”自勉，而16登高寫(xiě)景抒情首聯(lián)仰觀(guān)：天高鳥(niǎo)飛

俯察：渚清沙白頷聯(lián)仰觀(guān)：無(wú)邊落木俯察：不盡長(zhǎng)江頸聯(lián)尾聯(lián)悲秋作客多病登臺(tái)苦恨霜鬢新停酒杯小結(jié)登高寫(xiě)景抒情首聯(lián)仰觀(guān)：天高鳥(niǎo)飛俯察：渚清沙白17拓展

用已學(xué)律詩(shī)知識(shí)嘗試寫(xiě)作一首律詩(shī)拓展用已學(xué)律詩(shī)知識(shí)嘗試寫(xiě)作一首律詩(shī)181有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。2一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。3生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。4讀一切好的書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話(huà)。5最聰明的人是最不愿浪費(fèi)時(shí)間的人。6不要因?yàn)榕卤幻倒宓拇虃侥悖筒桓胰フ倒濉?大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。8命運(yùn)把人拋入最低谷時(shí)，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰(shuí)若自怨自艾，必會(huì)坐失良機(jī)！1有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。19

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋長(zhǎng)作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

登高

杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，登高20

認(rèn)知：1.了解詩(shī)歌創(chuàng)作背景。2.感知詩(shī)歌內(nèi)容。能力：1.掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法。2．把握詩(shī)歌意象、賞析情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)。情感目標(biāo)：感受詩(shī)人深沉的苦痛與憂(yōu)思。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：1.了解詩(shī)歌創(chuàng)作背景。教學(xué)目標(biāo)：21詩(shī)歌鑒賞方法指導(dǎo)意象分析法：能盡可能了解詩(shī)人生活的時(shí)代特征和其自身境況。展開(kāi)想象與詩(shī)人形成共鳴，甚至讓自己化身為詩(shī)人，體味詩(shī)人所思所想所感。

抓住詩(shī)中的意象，緊扣表現(xiàn)意象特征的詞語(yǔ)，體味情感；知人論世法：移情入境法：詩(shī)歌鑒賞方法指導(dǎo)意象分析法：能盡可能了解詩(shī)人生活的時(shí)代特征和22整體感知這首詩(shī)給你的總體感受是什么？凄楚、悲傷、痛苦、孤獨(dú)、沉郁、頓挫整體感知這首詩(shī)給你的總體感受是什么？凄楚、悲傷、痛苦、孤獨(dú)、23寫(xiě)作背景

杜甫身逢戰(zhàn)亂，從48歲到58歲去世為止，11年中，一直在外飄零。大歷二年（公元767年）作者寄寓夔州（重慶奉節(jié)）。此時(shí)“安史之亂”已結(jié)束4年，但地方軍閥乘機(jī)爭(zhēng)奪地盤(pán)，國(guó)家仍是一片混亂。時(shí)代的艱難，家道的艱辛，個(gè)人的多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武相繼辭世——這些像濃云一樣壓在杜甫心頭，為排遣抑郁，他抱病登臺(tái)寫(xiě)下此詩(shī)。3年后病死在出蜀途中。寫(xiě)作背景杜甫身逢戰(zhàn)亂，從48歲到58歲去世為止，124研讀詩(shī)歌1、首聯(lián)寫(xiě)什么內(nèi)容？一連出現(xiàn)了哪些意象？渲染出秋景的什么特點(diǎn)？研讀詩(shī)歌1、首聯(lián)寫(xiě)什么內(nèi)容？一連出現(xiàn)了哪些意象？渲染出秋景的25風(fēng)急（迅疾）高（高遠(yuǎn)）嘯哀（啼聲哀怨）清（孤零冷落的小島）白（水落而出的白沙）飛回（低飛盤(pán)旋的水鳥(niǎo)）意境凄涼孤獨(dú)無(wú)依漂泊痛苦天猿渚沙鳥(niǎo)風(fēng)急（迅疾）高（高遠(yuǎn)）嘯哀（啼聲哀怨）清（孤零冷落的小島）白262、頷聯(lián)寫(xiě)了哪兩種景物。這樣的景物，對(duì)于詩(shī)人杜甫來(lái)說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生怎樣的感慨？2、頷聯(lián)寫(xiě)了哪兩種景物。這樣的景物，對(duì)于詩(shī)人杜甫來(lái)說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生27落木長(zhǎng)江無(wú)邊不盡蕭蕭滾滾生命之短暫、渺小時(shí)間流逝、壯志未酬意境：蒼涼、雄渾、沉郁而悲壯沉郁高昂情感：豁達(dá)、坦蕩、開(kāi)闊的胸襟下來(lái)落木長(zhǎng)江無(wú)邊不盡蕭蕭滾滾生命之短暫、渺小時(shí)間流逝、壯志未酬意28

3、如何理解詩(shī)中出現(xiàn)的“猿鳴”、“飛鳥(niǎo)”、“落葉”、“長(zhǎng)江”這四個(gè)意象？3、如何理解詩(shī)中出現(xiàn)的“猿鳴”、“飛鳥(niǎo)”、“落葉”29猿鳴——使人聽(tīng)到它的叫聲感到非常悲涼。猿鳴——使人聽(tīng)到它的叫聲感到非常悲涼。30

飛鳥(niǎo)——在空中盤(pán)旋，說(shuō)明它無(wú)處停息，比喻孤獨(dú)無(wú)依。飛鳥(niǎo)——在空中盤(pán)旋，說(shuō)明它無(wú)處停息31

落木——看到落葉飄零，會(huì)想到自己像樹(shù)一樣，已是晚年，已經(jīng)走到了生命的晚秋。落木——看到落葉飄零，會(huì)想到自己像樹(shù)一樣，32

長(zhǎng)江——一瀉千里，比喻時(shí)間的流逝。長(zhǎng)江——一瀉千里，比喻時(shí)間的流逝。33萬(wàn)里：故鄉(xiāng)渺茫；秋：節(jié)令凄涼；作客：異鄉(xiāng)寄人籬下；常：常年如此；百年：人生遲暮、潦倒；多病：疾病纏身；登臺(tái)：觸景傷情；獨(dú)登臺(tái)：孤苦無(wú)依。4、宋代羅大經(jīng)曾說(shuō)“頸聯(lián)的十四個(gè)字中含有八層意思”，詳述了人生凄苦的境況，你能找出來(lái)嗎？萬(wàn)里：故鄉(xiāng)渺茫；秋：節(jié)令凄涼；4、宋代羅大經(jīng)曾說(shuō)“345、古代知識(shí)分子大多以“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”自勉，而杜甫無(wú)論窮達(dá)，都心憂(yōu)天下，這種思想境界在尾聯(lián)中是如何表現(xiàn)的？

“艱難”、“潦倒”二詞形容的既是國(guó)家，也是個(gè)人?？陀^(guān)上，“國(guó)破”與“家亡”是因果關(guān)系；主觀(guān)上，詩(shī)人一直憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，為國(guó)家破亡憂(yōu)心如焚。

“苦恨”與“新?！毕鄬?duì)。

“苦”即“很”，“恨”即“遺憾”。詩(shī)人很遺憾過(guò)早的白了雙鬢，不能多為國(guó)家出力。

新停：感嘆因窮困潦倒沒(méi)酒可喝，只好停下酒杯，郁積在胸中的愁?lèi)灥貌坏戒中埂?/p>

5、古代知識(shí)分子大多以“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”自勉，而35登高寫(xiě)景抒情首聯(lián)仰觀(guān)：天高鳥(niǎo)飛

俯察：渚清沙白頷聯(lián)仰觀(guān)：無(wú)邊落木俯察：不盡長(zhǎng)江頸聯(lián)尾聯(lián)悲秋作客多病登臺(tái)苦恨霜鬢新停酒杯小結(jié)登高寫(xiě)景抒情首聯(lián)仰觀(guān)：天高鳥(niǎo)飛俯察：渚清沙白36拓展

用已學(xué)律詩(shī)知識(shí)嘗試寫(xiě)作一首律詩(shī)拓展用已學(xué)律詩(shī)知識(shí)嘗試寫(xiě)作一首律詩(shī)371有