小學(xué)語文人教五年級下冊第六單元金妍余《自相矛盾》課件

《自相矛盾》五年級下冊第六單元授課人：云曇小學(xué)金妍余《自相矛盾》第一課時矛盾ノ讀準字音讀通句子讀懂內(nèi)容

自相矛盾楚人有鬻（yù）盾與矛者,譽之曰（yuē）:“吾盾之堅,物莫能陷（xiàn）也?！庇肿u其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗（fú）能應(yīng)也。夫（fú）不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。讀準字音

自相矛盾

楚人/有/鬻盾與矛者,譽之曰:“吾盾/之堅,物/莫能陷也?！庇肿u其矛曰:“吾矛/之利,于物/無不陷也?！被蛟?“以子之矛/陷子之盾,何如?”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛，不可/同世而立。讀通句子怎樣讀懂文言文中的字詞？借助注釋結(jié)合圖片聯(lián)系上下文猜測組詞猜測

自相矛盾

楚人有鬻盾與矛者,譽之曰:“吾盾之堅,物莫能陷也?！卞鳎ㄙu）譽（夸耀）曰（說）堅（堅固）陷（刺破）

或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”或（有的人）

其人弗能應(yīng)也。弗（不）應(yīng)（應(yīng)答）

夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

夫（放在句首，表示將發(fā)表議論）立（存在）楚人有鬻盾與矛者,譽之曰:“吾盾之堅,物莫能陷也。”又譽其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也?！被蛟?“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。它，指盾助詞，可不譯的的古今對對碰吾盾之堅其人弗能應(yīng)也

守株待兔道旁李溺而不返

堅固不守候道路返回

楚人有鬻（賣）盾與矛者,譽（夸耀）之曰（說）:“吾盾之堅（堅固）,物莫能陷（刺破）也。”又譽其曰:“吾矛之利（鋒利）,于物無不陷也?！被颍ㄓ械娜耍┰?“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗（不）能應(yīng)（應(yīng)答）也。夫（放在句首，表示將發(fā)表議論）不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立（存在）。

自相矛盾楚人/有/鬻盾與矛者,譽之曰:“吾盾/之堅,物/莫能陷也?！庇肿u其矛曰:“吾矛/之利,于物/無不陷也?！被蛟?“以子之矛/陷子之盾,何如?”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛，不可/同世而立。

《自相矛盾》

（吟誦欣賞）

“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？第二課時自相矛盾沖突、相互抵觸

楚人夸大了矛和盾的作用，造成了自己不能自圓其說的尷尬局面，所以不能回答。共學(xué)提示：在文中標出楚人夸“矛”“盾”的語句，你能從中感受到什么？吾盾之堅物莫能陷也吾矛之利于物無不陷也自相矛盾堅不可摧鋒利無比“以子之矛陷子之盾,何如?”“其人弗能應(yīng)也”啞口無言目瞪口呆瞠目結(jié)舌無言以對夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。寓意所在說話做事要實事求是，不能言過其實，要前后一致，不能相互抵觸。

圍觀者中，勸其（）有之；責(zé)其

（）亦有之；天下人謂其曰：“不可陷之盾與無不陷之矛，（”）

圍觀的人有的（）；有的（）；還有的語重心長地勸他：（“

”）交頭接耳，小聲議論著搖了搖頭，嘆了口氣走了你這樣夸大矛和盾的作用，不能自圓其說，多尷尬??！改此言行者言過其實者自相矛盾，爾等休要再夸口！博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。實際生活中有這樣相互沖突、自相矛盾的事例嗎？

《韓非子》是收錄戰(zhàn)國時期哲學(xué)家韓非及起弟子的作品集。其中記載了大量的膾炙