小學(xué)體育課說(shuō)課設(shè)計(jì)(課件)

說(shuō)課課題:《快速跑》

——主題式情境教學(xué)“小貓學(xué)本領(lǐng)”

說(shuō)課課題:《快速跑》——主題式情境教學(xué)“小貓學(xué)本★教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)快速跑2、游戲：踩氣球★教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)快速跑說(shuō)課綱要:◆說(shuō)教材◆說(shuō)教法與學(xué)法◆說(shuō)場(chǎng)地與器材◆說(shuō)教學(xué)設(shè)想◆說(shuō)教學(xué)程序說(shuō)課綱要:◆說(shuō)教材◆說(shuō)教法與學(xué)法◆說(shuō)場(chǎng)地與器材◆說(shuō)教學(xué)設(shè)想一、說(shuō)教材（一）教材分析（二）學(xué)情分析（三）教學(xué)目標(biāo)的確定（四）教學(xué)重、難點(diǎn)的確定一、說(shuō)教材（一）教材分析（一）教材分析本次課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)選用教材，學(xué)習(xí)對(duì)象是三年級(jí)的40名學(xué)生，本次課是新授課?？焖倥苁翘岣邔W(xué)生跑能力的重要教材，通過(guò)快速跑練習(xí)，能有效發(fā)展學(xué)生快速啟動(dòng)能力和快速奔跑能力。

（一）教材分析本次課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)選用教材，學(xué)習(xí)對(duì)象是三年級(jí)的

1、學(xué)生心理特點(diǎn)

:

三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)事物充滿(mǎn)好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但注意力不太穩(wěn)定。

2、技術(shù)技能基礎(chǔ)

:

學(xué)生身體基本活動(dòng)能力在一及三年級(jí)通過(guò)教學(xué)初步得到鍛煉，但多是模仿或自發(fā)形成的，對(duì)技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。

（二）學(xué)情分析:

1、學(xué)生心理特點(diǎn):

三年級(jí)的學(xué)生活潑好（三）教學(xué)目標(biāo)的確定

:根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，確定本課教學(xué)目標(biāo)為：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解快速跑的基本知識(shí)。2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能初步掌握快速跑的基本動(dòng)作。3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣。（三）教學(xué)目標(biāo)的確定:（四）教學(xué)重、難點(diǎn)的確定：

根據(jù)教材要求和學(xué)生心理特點(diǎn)，確定本課教學(xué)重、難點(diǎn)為：

重點(diǎn)：蹬擺有力、跑直線難點(diǎn)：跑的自然協(xié)調(diào)

（四）教學(xué)重、難點(diǎn)的確定：根據(jù)教材要求和學(xué)生二、說(shuō)教學(xué)設(shè)想：根據(jù)學(xué)校體育要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，真正促進(jìn)身心兩健康，體育課也應(yīng)更加生動(dòng)活潑、豐富多彩。

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)了“小貓學(xué)本領(lǐng)（學(xué)習(xí)快速跑）”的情境，以模仿貓學(xué)快速跑本領(lǐng)到學(xué)成本領(lǐng)和捉老鼠為主線。在教學(xué)中，我通過(guò)貓捉老鼠和貓鼠大比拼等游戲活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受到體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。二、說(shuō)教學(xué)設(shè)想：根據(jù)學(xué)校體育要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，三、說(shuō)教法與學(xué)法：本課選用教材快速跑是人體最基本的活動(dòng)方式。教學(xué)以強(qiáng)調(diào)育心和育體相結(jié)合，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在教學(xué)中以多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性和創(chuàng)造性，在充分和諧的活動(dòng)中達(dá)到身心兩健，并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。三、說(shuō)教法與學(xué)法：本課選用教材快速跑是人體最基本的活動(dòng)方式。（1）組織形式：

采用分組輪換與散點(diǎn)教學(xué)形式，充分利用場(chǎng)地器材，嚴(yán)密組織，合理調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，以此來(lái)提高練習(xí)密度。（1）組織形式：采用分組輪換與散點(diǎn)教學(xué)形式，充（2）教學(xué)方法：運(yùn)用情境、模仿、競(jìng)賽、游戲等多種方法和手段進(jìn)行課的教學(xué)，使學(xué)生在新奇中學(xué)，在快樂(lè)中練，在練中理解掌握知識(shí)技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)；為了更為合理地調(diào)節(jié)學(xué)生練習(xí)的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度，通過(guò)變換練習(xí)的組織形式，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，及時(shí)評(píng)價(jià)，表典型樹(shù)榜樣（如：從四列橫隊(duì)同向跑變成圓形放射跑的練習(xí)。）同時(shí)，把音樂(lè)有機(jī)融合于體育教學(xué)，活躍氣氛，陶冶情操，提高體育教學(xué)效益。（2）教學(xué)方法：運(yùn)用情境、模仿、競(jìng)賽、游戲等多種方法和手段（3）學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生通過(guò)觀察老師示范，模仿小貓學(xué)本領(lǐng)，以此了解和掌握快速跑的基本知識(shí)與基本技能。同時(shí)，通過(guò)“貓和老鼠”的活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，利用學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)熱情指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行快速跑練習(xí)，學(xué)生在模仿貓捉老鼠和貓鼠大比拼等游戲活動(dòng)中，大多數(shù)的學(xué)生能夠初步掌握快速跑的動(dòng)作要求。

（3）學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生通過(guò)觀察老師示范，模仿小貓學(xué)本領(lǐng)，以此了四、說(shuō)場(chǎng)地與器材場(chǎng)地：科學(xué)設(shè)計(jì)場(chǎng)地，讓學(xué)生在布置合理、新穎、安全的場(chǎng)地進(jìn)行各種活動(dòng)，充分體驗(yàn)快樂(lè)體育的樂(lè)趣。器材：為了充分發(fā)揮器材的一材多用，我把貓和老鼠的頭飾用于創(chuàng)建情境與接力教學(xué)游戲，氣球用于老鼠尾巴進(jìn)行活動(dòng)，同時(shí)又用于踩氣球游戲活動(dòng)，地墊用于組成對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)點(diǎn)解決學(xué)生跑得直的教學(xué)重點(diǎn)和進(jìn)行放松活動(dòng)用。四、說(shuō)場(chǎng)地與器材場(chǎng)地：科學(xué)設(shè)計(jì)場(chǎng)地，讓學(xué)生在布置合理、新穎、

(1)場(chǎng)地（一）：

—————————

-------------------------------------------掛圖掛圖

(1)場(chǎng)地（一）：

掛圖掛圖(1)場(chǎng)地（二）

注：此場(chǎng)地畫(huà)在場(chǎng)地（1）中(1)場(chǎng)地（二）(2)器材:

1、錄音機(jī)一臺(tái)；2、小塑膠墊30塊3、氣球40個(gè)；4、老鼠頭飾10個(gè)；5、貓頭飾10個(gè)；6、教學(xué)掛圖3張。(2)器材:

1、錄音機(jī)一臺(tái)；2、小塑膠墊30塊五、說(shuō)教學(xué)程序：

根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力的變化規(guī)律，即：上升——穩(wěn)定——下降——恢復(fù)的規(guī)律，結(jié)合課的學(xué)習(xí)任務(wù)，我把本節(jié)課的教學(xué)程序分為：（一）常規(guī)與熱身（大約8分鐘）（二）情境導(dǎo)入與體驗(yàn)學(xué)習(xí)（大約12分鐘）（三）拓展、鞏固與提高（大約15分鐘）（四）放松與恢復(fù)身心（大約5分鐘）五、說(shuō)教學(xué)程序：根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力的

課的流程：一、常規(guī)與熱身

:★課堂常規(guī)★熱身運(yùn)動(dòng)（小船過(guò)小橋）二、情境導(dǎo)入與體驗(yàn)學(xué)習(xí)：★情境導(dǎo)入（貓和老鼠）★體驗(yàn)快速跑★追逐跑三、拓展、鞏固與提高：★貓捉老鼠★貓鼠大比拼★踩氣球四、放松與恢復(fù)身心：★身心放松《讓我們蕩起雙槳》課的流程：一、常規(guī)與熱身:再見(jiàn)請(qǐng)多多指教,謝謝!再見(jiàn)請(qǐng)多多指教,謝謝!說(shuō)課課題:《快速跑》

——主題式情境教學(xué)“小貓學(xué)本領(lǐng)”

說(shuō)課課題:《快速跑》——主題式情境教學(xué)“小貓學(xué)本★教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)快速跑2、游戲：踩氣球★教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)快速跑說(shuō)課綱要:◆說(shuō)教材◆說(shuō)教法與學(xué)法◆說(shuō)場(chǎng)地與器材◆說(shuō)教學(xué)設(shè)想◆說(shuō)教學(xué)程序說(shuō)課綱要:◆說(shuō)教材◆說(shuō)教法與學(xué)法◆說(shuō)場(chǎng)地與器材◆說(shuō)教學(xué)設(shè)想一、說(shuō)教材（一）教材分析（二）學(xué)情分析（三）教學(xué)目標(biāo)的確定（四）教學(xué)重、難點(diǎn)的確定一、說(shuō)教材（一）教材分析（一）教材分析本次課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)選用教材，學(xué)習(xí)對(duì)象是三年級(jí)的40名學(xué)生，本次課是新授課?？焖倥苁翘岣邔W(xué)生跑能力的重要教材，通過(guò)快速跑練習(xí)，能有效發(fā)展學(xué)生快速啟動(dòng)能力和快速奔跑能力。

（一）教材分析本次課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)選用教材，學(xué)習(xí)對(duì)象是三年級(jí)的

1、學(xué)生心理特點(diǎn)

:

三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)事物充滿(mǎn)好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但注意力不太穩(wěn)定。

2、技術(shù)技能基礎(chǔ)

:

學(xué)生身體基本活動(dòng)能力在一及三年級(jí)通過(guò)教學(xué)初步得到鍛煉，但多是模仿或自發(fā)形成的，對(duì)技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。

（二）學(xué)情分析:

1、學(xué)生心理特點(diǎn):

三年級(jí)的學(xué)生活潑好（三）教學(xué)目標(biāo)的確定

:根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，確定本課教學(xué)目標(biāo)為：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解快速跑的基本知識(shí)。2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能初步掌握快速跑的基本動(dòng)作。3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣。（三）教學(xué)目標(biāo)的確定:（四）教學(xué)重、難點(diǎn)的確定：

根據(jù)教材要求和學(xué)生心理特點(diǎn)，確定本課教學(xué)重、難點(diǎn)為：

重點(diǎn)：蹬擺有力、跑直線難點(diǎn)：跑的自然協(xié)調(diào)

（四）教學(xué)重、難點(diǎn)的確定：根據(jù)教材要求和學(xué)生二、說(shuō)教學(xué)設(shè)想：根據(jù)學(xué)校體育要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，真正促進(jìn)身心兩健康，體育課也應(yīng)更加生動(dòng)活潑、豐富多彩。

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)了“小貓學(xué)本領(lǐng)（學(xué)習(xí)快速跑）”的情境，以模仿貓學(xué)快速跑本領(lǐng)到學(xué)成本領(lǐng)和捉老鼠為主線。在教學(xué)中，我通過(guò)貓捉老鼠和貓鼠大比拼等游戲活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受到體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。二、說(shuō)教學(xué)設(shè)想：根據(jù)學(xué)校體育要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，三、說(shuō)教法與學(xué)法：本課選用教材快速跑是人體最基本的活動(dòng)方式。教學(xué)以強(qiáng)調(diào)育心和育體相結(jié)合，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在教學(xué)中以多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性和創(chuàng)造性，在充分和諧的活動(dòng)中達(dá)到身心兩健，并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。三、說(shuō)教法與學(xué)法：本課選用教材快速跑是人體最基本的活動(dòng)方式。（1）組織形式：

采用分組輪換與散點(diǎn)教學(xué)形式，充分利用場(chǎng)地器材，嚴(yán)密組織，合理調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，以此來(lái)提高練習(xí)密度。（1）組織形式：采用分組輪換與散點(diǎn)教學(xué)形式，充（2）教學(xué)方法：運(yùn)用情境、模仿、競(jìng)賽、游戲等多種方法和手段進(jìn)行課的教學(xué)，使學(xué)生在新奇中學(xué)，在快樂(lè)中練，在練中理解掌握知識(shí)技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)；為了更為合理地調(diào)節(jié)學(xué)生練習(xí)的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度，通過(guò)變換練習(xí)的組織形式，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，及時(shí)評(píng)價(jià)，表典型樹(shù)榜樣（如：從四列橫隊(duì)同向跑變成圓形放射跑的練習(xí)。）同時(shí)，把音樂(lè)有機(jī)融合于體育教學(xué)，活躍氣氛，陶冶情操，提高體育教學(xué)效益。（2）教學(xué)方法：運(yùn)用情境、模仿、競(jìng)賽、游戲等多種方法和手段（3）學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生通過(guò)觀察老師示范，模仿小貓學(xué)本領(lǐng)，以此了解和掌握快速跑的基本知識(shí)與基本技能。同時(shí)，通過(guò)“貓和老鼠”的活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，利用學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)熱情指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行快速跑練習(xí)，學(xué)生在模仿貓捉老鼠和貓鼠大比拼等游戲活動(dòng)中，大多數(shù)的學(xué)生能夠初步掌握快速跑的動(dòng)作要求。

（3）學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生通過(guò)觀察老師示范，模仿小貓學(xué)本領(lǐng)，以此了四、說(shuō)場(chǎng)地與器材場(chǎng)地：科學(xué)設(shè)計(jì)場(chǎng)地，讓學(xué)生在布置合理、新穎、安全的場(chǎng)地進(jìn)行各種活動(dòng)，充分體驗(yàn)快樂(lè)體育的樂(lè)趣。器材：為了充分發(fā)揮器材的一材多用，我把貓和老鼠的頭飾用于創(chuàng)建情境與接力教學(xué)游戲，氣球用于老鼠尾巴進(jìn)行活動(dòng)，同時(shí)又用于踩氣球游戲活動(dòng)，地墊用于組成對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)點(diǎn)解決學(xué)生跑得直的教學(xué)重點(diǎn)和進(jìn)行放松活動(dòng)用。四、說(shuō)場(chǎng)地與器材場(chǎng)地：科學(xué)設(shè)計(jì)場(chǎng)地，讓學(xué)生在布置合理、新穎、

(1)場(chǎng)地（一）：

—————————

-------------------------------------------掛圖掛圖

(1)場(chǎng)地（一）：

掛圖掛圖(1)場(chǎng)地（二）

注：此場(chǎng)地畫(huà)在場(chǎng)地（1）中(1)場(chǎng)地（二）(2)器材:

1、錄音機(jī)一臺(tái)；2、小塑膠墊30塊3、氣球40個(gè)；4、老鼠頭飾10個(gè)；5、貓頭飾10個(gè)；6、教學(xué)掛圖3張。(2)器材:

1、錄音機(jī)一臺(tái)；2、小塑膠墊30塊五、說(shuō)教學(xué)程序：

根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力的變化規(guī)律，即：上升——穩(wěn)定——下降——恢復(fù)的規(guī)律，結(jié)合課的學(xué)習(xí)任務(wù)，我把本節(jié)課的教學(xué)程序分為：（一）常規(guī)與熱身（大約8分鐘）（二）情境導(dǎo)入與體驗(yàn)學(xué)習(xí)（大約12分鐘）（三）拓展、鞏固與提高（大約15分