強化師德師風建設落實立德樹人根本任務課件

強化師德師風建設落實立德樹人根本任務強化師德師風建設落實立德樹人根本任務1明德尚禮志遠篤行伏山鎮(zhèn)蘇樓明德小學強化師德師風建設落實立德樹人根本任務。明德尚禮志遠篤行2明尚禮遠鷙行落實國家立德樹人的任務《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中基本原則其中一條就是堅持立德樹人;主要目標中著力加強教師隊伍建設第一點就是加強師德師風建設。新年前幾天,教育部教師工作司“悄悄”下發(fā)了《教育部教師工作司2017年工作要點》重點一:師德師風是重點,教師入職要宣誓。明尚禮遠鷙行3明尚禮遠鷙行《工作要點》強化師德師風建設,落實立德樹人根本任務1.加強教師黨的建設。2.強化教師思想政治教育。3.做好師德教育宣傳工作發(fā)掘師德典型,講好師德故事。做好全國教書育人楷模推選開展優(yōu)秀教師巡回報告進校園活動。協(xié)助中央媒體開展“尋找最美教師”活動4.完善師德建設長效機制。頒布教師誓詞,建立新入職教師宣誓制度明尚禮遠鷙行4明尚禮遠鷙行影響在哪里?師德建設放首位,入職宣誓明責任在2017年,教師的黨建工作和思想政治教育仍是重點,這意味著老師們在做好自己教書育人的本職工作外,思想的進步也不能少。在注重教師的思想建設的同時,如何選拔出一批優(yōu)秀的典型教師也同樣納入了重點工作。教育部與媒體通力合作,進行宣傳,一定會是樹立教師群體正面形象的好機會。并且,在《工作要點》中有這樣一項新鮮的內容“頒布教師誓詞,建立新入職教師宣誓制度”,這意味從2017年以后入職的新老師都要經(jīng)過宜誓了。進行宣誓不僅有助于增強老師的責任感和儀式感,同時,誓詞也將會為老師們的行為規(guī)范劃下示范,讓老師更加“行有所依”。誓詞的內容究竟是怎樣的呢?2017,讓我們一起拭目以待。明尚禮遠鷙行5明禮遠為什么把師德師風建設放在了重要位置歷時發(fā)展到今天,教育從來沒有象現(xiàn)在這樣與經(jīng)濟建設、社會發(fā)展和民族興衰密切相關,從來沒有象現(xiàn)在這樣受到黨和政府的高度重視,從來沒有象現(xiàn)在這樣為全社會廣大人民所關心和支持。作為教育工作者肩負的責任是重大的,可以說一肩挑著國家民族的前途和未來,一肩挑著千家萬戶的幸福和希望。在這樣的時代背景下,對教師的職業(yè)道德也相應有了更新、更高的要求。是教師道德比其他職業(yè)道德有更高、更全面的內涵要求。教師的工作是以心靈塑造心靈,用人格鑄造人格。教師在塑造學生的勞動過程中,表現(xiàn)出的是教師的知識、才能、個性和思想道德,展示的是教師的靈魂和整個內心世界,以及教師敬業(yè)、樂業(yè)、獻身教育的精神情操和實際行動。教育的這種特殊性,決定了教師職業(yè)道德比其他行業(yè)的道德要求更高。有人說,教師和醫(yī)生的職業(yè)道德是整個社會道德的底線,一個是教化人的靈魂,一個是救治人的身體,如果教師沒了師德,醫(yī)生沒了醫(yī)德,整個社會的道德滑坡將會不可遏止,這話是不無道理的明禮遠6明尚禮遠鷙行為什么把師德建設放在了重要位置二是教師職業(yè)道德實踐活動方面,比其他職業(yè)道德更具有強烈的典范性?！皩W為人師,行為世范”,這不僅是幾千年為人師表的古訓,而且早已成為教師職業(yè)傳統(tǒng)美德的重要特征。在不同的歷史時代,盡管社會制度、教育內容不同,但教師道德要求教師嚴于律已、以身做則、為人師表,在教育活動和道德實踐過程中以模范的道德行為起好表率帶頭作用的宗旨始終沒有發(fā)生變化是教師職業(yè)道德的影響比其他職業(yè)道德更廣泛、更深遠。學校是人類精神文明建設的重要基地,直接影響著全社會的文明程度。教師道德不僅直接影響在校學生的精神世界,而且會通過學生、學生家長和教師的家庭成員、親朋好友以及教師的各種社會關系、社會活動,廣泛地影響到整個社會的精神文明活動水平。教師對學生的影響也不僅限于他的學生時代,通常會波及到學生的整個人生。在與學生的交往中,教師行為的善與惡、美與丑、崇高與平庸,都將在學生的心靈上留下極其深刻久遠的印記,直接影響學生的人生觀、價值觀和道德觀的發(fā)展與變化。因此,加強師德建設,提高全體教師的思想道德素質,是時代的需要,歷史的責任;是全面推進素質教育,深化隊伍建設的總牽動,也是搞好教育行風建設,決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵明尚禮遠鷙行7明尚禮遠鷙行反職業(yè)道德的行為和處理辦法1、教育部十條違反教師職業(yè)道德的行為是在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策的言行為的。二是在教育教學活動中遇突發(fā)事件時,不履行保護學生人身安全職責的;三是在教育教學活動和學生管理、評價中不公正平公正對待學生,產(chǎn)生明顯負面影響的;四是在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的;五是體罰學生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生,造成學生身心傷害的;六是對學生實施性騷擾或者與學生發(fā)生不正當關系的;七是索要或者違反規(guī)定收受家長、學生財物的;八是組織或者參與針對學生的經(jīng)營性活動,或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的;九是組織、要求學生參加校內外有償補課,或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的;十是其他嚴重違反職業(yè)道德的行為應當給予相應處分的。明尚禮遠鷙行8明尚禮遠鷙行處理辦法第一條為規(guī)范教師職業(yè)行為,保障教師、學生的合法權益,根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》等法律法規(guī),制定本辦法第二條本辦法所稱中小學教師是指幼兒園、特殊教育機構、普通中小學、中等職業(yè)學校、少年宮以及地方教研室、電化教育等機構的教師前款所稱中小學教師包括民辦學校教師第三條本辦法所稱處分包括警告、記過、降低專業(yè)技術職務等級、撤銷專業(yè)技術職務或者行政職務、開除或者解除聘用合同。其中,警告期限為6個月,記過期限為12個月,降低專業(yè)技術職務等級、撤銷專業(yè)技術職務或者行政職務期限為24個月。第四條教師有下列行為之一的,視情節(jié)輕重分別給予相應處分:(就是教育部規(guī)定的違反教師職業(yè)道德行為十條)明尚禮遠鷙行9明尚禮遠鷙行處理辦法第五條學校及學校主管教育部門發(fā)現(xiàn)教師可能存在第四條列舉行為的,應當及時組織調查,核實有關事實。作出處理決定前,應當聽取教師的陳述和申辯,聽取學生、其他教師、家長委員會或者家長代表意見,并告知教師有要求舉行聽證的權利。對于擬給予降低專業(yè)技術職務等級以上的處分,教師要求聽證的,擬作出處理決定的部門應當組織聽證。第六條給予教師處分,應當堅持公正、公平和教育與懲處相結合的原則;應當與其違反職業(yè)道德行為的性質、情節(jié)、危害程度相適應;應當事實清楚、證據(jù)確鑿、定性準確、處理恰當、程序合法、手續(xù)完備第七條給予教師處分按照以下權限決定一)警告和記過處分,公辦學校教師由所在學校提出建議,學校主管教育部門決定。民辦學校教師由所在學校決定,報主管教育部門備案降低專業(yè)技術職務等級、撤銷專業(yè)技術職務或者行政職務處分,由教師所在學校提出建議,學校主管教育部門決定并報同級人事部門備案明尚禮遠鷙行10明尚禮遠鷙行處理辦法(三)開除處分,公辦學校教師由所在學校提出建議,學校主管教育部門決定并報同級人事部門備案;民辦學校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學校決定并解除其聘任合同,報主管教育部門備案。第八條處分決定應當書面通知教師本人并載明認定的事實、理由、依據(jù)、期限及救濟途徑等內容。第九條教師有第四條列舉行為受到處分的,符合《教師資格條例》第十九條規(guī)定的,由縣級以上教育行政部門依法撤銷其教師資格。教師受處分期間暫緩教師資格定期注冊。依據(jù)《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定喪失教師資格的,不能重新取得教師資格。教師受降低專業(yè)技術職務等級處分期間不能申報高一級專業(yè)技術職務。教師受撤銷專業(yè)技術職務處分期間不能重新申報專業(yè)技術職務第十條教師不服處分決定的,可以向學校主管教育部門申請復核。對復核結果不服的,可以向學校主管教育部門的上一級行政部門提出申訴明尚禮遠鷙行11強化師德師風建設落實立德樹人根本任務課件12強化師德師風建設落實立德樹人根本任務課件13強化師德師風建設落實立德樹人根本任務課件14強化師德師風建設落實立德樹人根本任務課件15強化師德師風建設落實立德樹人根本任務課件16謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。——卡耐基17強化師德師風建設落實立德樹人根本任務強化師德師風建設落實立德樹人根本任務18明德尚禮志遠篤行伏山鎮(zhèn)蘇樓明德小學強化師德師風建設落實立德樹人根本任務。明德尚禮志遠篤行19明尚禮遠鷙行落實國家立德樹人的任務《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中基本原則其中一條就是堅持立德樹人;主要目標中著力加強教師隊伍建設第一點就是加強師德師風建設。新年前幾天,教育部教師工作司“悄悄”下發(fā)了《教育部教師工作司2017年工作要點》重點一:師德師風是重點,教師入職要宣誓。明尚禮遠鷙行20明尚禮遠鷙行《工作要點》強化師德師風建設,落實立德樹人根本任務1.加強教師黨的建設。2.強化教師思想政治教育。3.做好師德教育宣傳工作發(fā)掘師德典型,講好師德故事。做好全國教書育人楷模推選開展優(yōu)秀教師巡回報告進校園活動。協(xié)助中央媒體開展“尋找最美教師”活動4.完善師德建設長效機制。頒布教師誓詞,建立新入職教師宣誓制度明尚禮遠鷙行21明尚禮遠鷙行影響在哪里?師德建設放首位,入職宣誓明責任在2017年,教師的黨建工作和思想政治教育仍是重點,這意味著老師們在做好自己教書育人的本職工作外,思想的進步也不能少。在注重教師的思想建設的同時,如何選拔出一批優(yōu)秀的典型教師也同樣納入了重點工作。教育部與媒體通力合作,進行宣傳,一定會是樹立教師群體正面形象的好機會。并且,在《工作要點》中有這樣一項新鮮的內容“頒布教師誓詞,建立新入職教師宣誓制度”,這意味從2017年以后入職的新老師都要經(jīng)過宜誓了。進行宣誓不僅有助于增強老師的責任感和儀式感,同時,誓詞也將會為老師們的行為規(guī)范劃下示范,讓老師更加“行有所依”。誓詞的內容究竟是怎樣的呢?2017,讓我們一起拭目以待。明尚禮遠鷙行22明禮遠為什么把師德師風建設放在了重要位置歷時發(fā)展到今天,教育從來沒有象現(xiàn)在這樣與經(jīng)濟建設、社會發(fā)展和民族興衰密切相關,從來沒有象現(xiàn)在這樣受到黨和政府的高度重視,從來沒有象現(xiàn)在這樣為全社會廣大人民所關心和支持。作為教育工作者肩負的責任是重大的,可以說一肩挑著國家民族的前途和未來,一肩挑著千家萬戶的幸福和希望。在這樣的時代背景下,對教師的職業(yè)道德也相應有了更新、更高的要求。是教師道德比其他職業(yè)道德有更高、更全面的內涵要求。教師的工作是以心靈塑造心靈,用人格鑄造人格。教師在塑造學生的勞動過程中,表現(xiàn)出的是教師的知識、才能、個性和思想道德,展示的是教師的靈魂和整個內心世界,以及教師敬業(yè)、樂業(yè)、獻身教育的精神情操和實際行動。教育的這種特殊性,決定了教師職業(yè)道德比其他行業(yè)的道德要求更高。有人說,教師和醫(yī)生的職業(yè)道德是整個社會道德的底線,一個是教化人的靈魂,一個是救治人的身體,如果教師沒了師德,醫(yī)生沒了醫(yī)德,整個社會的道德滑坡將會不可遏止,這話是不無道理的明禮遠23明尚禮遠鷙行為什么把師德建設放在了重要位置二是教師職業(yè)道德實踐活動方面,比其他職業(yè)道德更具有強烈的典范性。“學為人師,行為世范”,這不僅是幾千年為人師表的古訓,而且早已成為教師職業(yè)傳統(tǒng)美德的重要特征。在不同的歷史時代,盡管社會制度、教育內容不同,但教師道德要求教師嚴于律已、以身做則、為人師表,在教育活動和道德實踐過程中以模范的道德行為起好表率帶頭作用的宗旨始終沒有發(fā)生變化是教師職業(yè)道德的影響比其他職業(yè)道德更廣泛、更深遠。學校是人類精神文明建設的重要基地,直接影響著全社會的文明程度。教師道德不僅直接影響在校學生的精神世界,而且會通過學生、學生家長和教師的家庭成員、親朋好友以及教師的各種社會關系、社會活動,廣泛地影響到整個社會的精神文明活動水平。教師對學生的影響也不僅限于他的學生時代,通常會波及到學生的整個人生。在與學生的交往中,教師行為的善與惡、美與丑、崇高與平庸,都將在學生的心靈上留下極其深刻久遠的印記,直接影響學生的人生觀、價值觀和道德觀的發(fā)展與變化。因此,加強師德建設,提高全體教師的思想道德素質,是時代的需要,歷史的責任;是全面推進素質教育,深化隊伍建設的總牽動,也是搞好教育行風建設,決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵明尚禮遠鷙行24明尚禮遠鷙行反職業(yè)道德的行為和處理辦法1、教育部十條違反教師職業(yè)道德的行為是在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策的言行為的。二是在教育教學活動中遇突發(fā)事件時,不履行保護學生人身安全職責的;三是在教育教學活動和學生管理、評價中不公正平公正對待學生,產(chǎn)生明顯負面影響的;四是在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的;五是體罰學生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生,造成學生身心傷害的;六是對學生實施性騷擾或者與學生發(fā)生不正當關系的;七是索要或者違反規(guī)定收受家長、學生財物的;八是組織或者參與針對學生的經(jīng)營性活動,或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的;九是組織、要求學生參加校內外有償補課,或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的;十是其他嚴重違反職業(yè)道德的行為應當給予相應處分的。明尚禮遠鷙行25明尚禮遠鷙行處理辦法第一條為規(guī)范教師職業(yè)行為,保障教師、學生的合法權益,根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》等法律法規(guī),制定本辦法第二條本辦法所稱中小學教師是指幼兒園、特殊教育機構、普通中小學、中等職業(yè)學校、少年宮以及地方教研室、電化教育等機構的教師前款所稱中小學教師包括民辦學校教師第三條本辦法所稱處分包括警告、記過、降低專業(yè)技術職務等級、撤銷專業(yè)技術職務或者行政職務、開除或者解除聘用合同。其中,警告期限為6個月,記過期限為12個月,降低專業(yè)技術職務等級、撤銷專業(yè)技術職務或者行政職務期限為24個月。第四條教師有下列行為之一的,視情節(jié)輕重分別給予相應處分:(就是教育部規(guī)定的違反教師職業(yè)道德行為十條)明尚禮遠鷙行26明尚禮遠鷙行處理辦法第五條學校及學校主管教育部門發(fā)現(xiàn)教師可能存在第四條列舉行為的,應當及時組織調查,核實有關事實。作出處理決定前,應當聽取教師的陳述和申辯,聽取學生、其他教師、家長委員會或者家長代表意見,并告知教師有要求舉行聽證的權利。對于擬給予降低專業(yè)技術職務等級以上的處分,教師要求聽證的,擬作出處理決定的部門應當組織聽證。第六條給予教師處分,應當堅持公正、公平和教育與懲處相結合的原則;應當與其違反職業(yè)道德行為的性質、情節(jié)、危害程度相適應;應當事實清楚、證據(jù)確鑿、定性準確、處理恰當、程序合法、手續(xù)完備第七條給予教師處分按照以下權限決定一)警告和記過處分,公辦學校教師由所在學校提出建議,學校主管教育部門決定。民辦學校教師由所在學校決定,報主管教育部門備案降低專業(yè)技術職務等級、撤銷專業(yè)技術職務或者行政職務處分,由教師所在學校提出建議,學校主管教育部門決定并報同級人事部門備案明尚禮遠鷙行27明尚禮