高中物理教學(xué)心得體會(huì)3篇

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高中物理教學(xué)心得體會(huì)篇1

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)

為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自始至終把學(xué)高為師，身正為范作為自己的行為準(zhǔn)那么。每天堅(jiān)持收看新聞，虛心向有閱歷的教師請(qǐng)教，以適應(yīng)以新更舊的教導(dǎo)狀況的需要，堅(jiān)持以校為家，以教為樂(lè)，做到樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭(zhēng)精業(yè)。

積極加入各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極加入各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，向同事們學(xué)習(xí)和交流取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，組織并加入了《初中理化測(cè)驗(yàn)教學(xué)課堂實(shí)效性研究》市級(jí)立項(xiàng)課題研究。

二、用心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué)大綱，課前專心熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌管新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前留心閱讀然后制定概括的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，用心打定、專心備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)打定之仗。從一學(xué)期的教學(xué)處境來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛，充分表達(dá)用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的根基制定教學(xué)籌劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復(fù)習(xí)效果

中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面表達(dá)學(xué)識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)與20__年中考命題特點(diǎn)是：

1.突出根基性。

中考題更加提防測(cè)驗(yàn)學(xué)生的根基學(xué)識(shí)和根本技能，并將根本學(xué)識(shí)與根本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、概括的情景下舉行測(cè)驗(yàn)，使多個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)融合在-起，要求學(xué)生生動(dòng)運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)舉行分析、解答。

2.提防測(cè)驗(yàn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題情景的分析與解決過(guò)程來(lái)測(cè)驗(yàn)學(xué)生熟悉世界和理解世界的才能。

3.提防科學(xué)探究，提防過(guò)程與方法。

中考題更加提防學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和進(jìn)展，提防過(guò)程與方法。

4.提防測(cè)驗(yàn)學(xué)生處理和表達(dá)信息的才能。

中考題中通過(guò)文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢?duì)題給信息舉行處理、分析、綜合。

5.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

中考題更加關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)進(jìn)展、等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)進(jìn)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。

高中物理教學(xué)心得體會(huì)篇2

一、教學(xué)理念的反思

教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點(diǎn)。過(guò)去的課堂是教師滿堂灌、填鴨式的教法，教師上課很累，學(xué)生聽得厭煩提不起興趣。越來(lái)越多的人開頭關(guān)注于學(xué)生的感受，逐步轉(zhuǎn)變課堂模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提欣喜趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，提高斟酌才能和創(chuàng)新才能。使教學(xué)成為一種對(duì)話、一種溝通、一種合作，從根本上變更課堂，在教學(xué)實(shí)踐中，我的課堂也逐步感受到了明顯的效果。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)的反思

在物理教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)察覺(jué)實(shí)際教學(xué)效果與教師預(yù)期的效果有很大差異，這時(shí)我們就應(yīng)當(dāng)進(jìn)取反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐是否適合，不斷斟酌教學(xué)目的、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問(wèn)題，并進(jìn)取改善，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

例如在高中物理教材中，“楞次定律”的學(xué)習(xí)，既抽象又難學(xué)，如何將這些抽象的資料轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易懂的學(xué)識(shí)，這對(duì)物理教師提出了很高的要求。于是我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)做了用心打定，用心設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)測(cè)驗(yàn)來(lái)突破難點(diǎn)，這樣學(xué)生經(jīng)過(guò)自我的探究找出答案，掌管了學(xué)識(shí)，同時(shí)提高了測(cè)驗(yàn)操作才能。事實(shí)證明，這種教學(xué)學(xué)生很感興趣，并且能將抽象資料轉(zhuǎn)化為直觀、形象的東西，比一味灌輸?shù)男Ч玫枚唷Ｋ?，?duì)于不一樣的課型，采用不一樣的設(shè)計(jì)方法，會(huì)收到意想不到的效果，這就需要教師經(jīng)常琢磨課程找到適合的方法。

三、教學(xué)方法的反思

培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓他們有充沛的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間，提防學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段構(gòu)成物理概念，一種是在好多的物理現(xiàn)象的根基上歸納、總結(jié)出來(lái)的;另一種是在已有概念、規(guī)律的根基上經(jīng)過(guò)演繹推理得到的。學(xué)生僅有進(jìn)取參與教學(xué)活動(dòng)，給他們以充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間，體驗(yàn)查看、分析、推理、綜合等過(guò)程，才能完整理解物理概念的內(nèi)涵及其外延，全面地掌管規(guī)律的實(shí)質(zhì)。與此同時(shí)，學(xué)生的思維才能得到真正的磨練，表達(dá)出學(xué)習(xí)的主體主角。

這是我在教學(xué)工作中的一點(diǎn)教學(xué)反思，還有更多的地方值得我們?nèi)フ遄?。在以后的教學(xué)工作中還要持續(xù)堅(jiān)持寫好課后小結(jié)與反思筆記，把教學(xué)過(guò)程中的一些感想、斟酌或困惑實(shí)時(shí)記錄下來(lái)，以便重新審核自我的教學(xué)行為。促使自我成長(zhǎng)為新時(shí)期研究型、復(fù)合型的物理教師。

高中物理教學(xué)心得體會(huì)篇3

本學(xué)期我任教高一(2)、(3)、(4)班的物理教學(xué)任務(wù)，我在教學(xué)中專心執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，變更教學(xué)方法，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和物理課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，專心備課、上課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，積極主動(dòng)查看課堂，向其他教師學(xué)習(xí)。收到較好的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、積極加入各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)。

為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，我屢屢積極的加入各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及縣內(nèi)組內(nèi)的教研活動(dòng)。

二、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體。

本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得學(xué)識(shí)和不斷提高技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展。作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。課前用心備課，撰寫教案，課后專心寫反思，記錄自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在查看、操作、測(cè)驗(yàn)、議論、交流、推測(cè)、分析和整理的過(guò)程中，獲得學(xué)識(shí)。關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的積極性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言干脆領(lǐng)略，抑制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，圍繞學(xué)校教學(xué)模式，采取30+10的時(shí)間調(diào)配，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。重視過(guò)程與方法的教學(xué)。從一學(xué)期的教學(xué)處境來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，全班齊努力。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的勞績(jī)，首先要解決他們心里，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，譬如，握握他的手，摸摸他的頭。從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬。

四、建立物理興趣小組。

結(jié)合本組實(shí)際，開展物理興趣小組活動(dòng)，率領(lǐng)興趣小組的同學(xué)一起到測(cè)驗(yàn)室去做一些好玩的測(cè)驗(yàn)，讓同學(xué)們感受到了物理的神秘和對(duì)社會(huì)的巨大付出，更進(jìn)一步的增加了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣。

通過(guò)這半年的教學(xué)，我感到最大的得志是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一