《觀潮》說課稿(市級說課比賽一等獎)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！大家好：一、課標摘引課程標準對初中學段學生閱讀文言文的要求是：1、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書,理解基本內(nèi)容。會。二、課標分析《觀潮》是一篇文質兼美的山水游記佳作，在學習本文時，學生對文言文的閱讀和學習已掌握了一定的方法。根據(jù)課標理念在學習本課時，應注重培養(yǎng)學生結合課下注釋、利用工具書，疏通文意。培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力，維持學習興趣，養(yǎng)成學習文言文的良好習慣。又要引導學生對本文精妙純熟的語言，形象逼真的描寫進行賞析。在反復誦讀，整體感知的基礎上深入品味優(yōu)美意境。三、確定學習目標針對課文的實際特點——畫面美和課文的類型——文言自讀課，依據(jù)課標確定以下學習目標：1、朗讀課文，疏通文意。2、研讀課文，理清思路。3、賞析精彩的場面描寫和精巧的結構安排。（重點）一、一石激起千層浪——情境導入“八月十八潮，壯觀天下無”蘇東坡曾這樣稱贊錢塘江大潮。錢塘江大潮潮來的景象到底是怎樣呢？請同學們觀看錢塘江涌潮的短片?！驹O計理念】二、明確目標【設計理念】準確適度的目標，讓學生明確學習的方向。在學習過程中獲得成功的愉悅感。奇文共欣賞，疑義相與析。圍繞目標，通過自讀—范讀—譯讀—研讀—賞讀—質疑環(huán)節(jié)，落實學習目標。下面我依次介紹各環(huán)節(jié)：三、奇文共欣賞1、學生自讀，讀準字音，停頓。2、教師范讀，予以聽讀要求；讀準節(jié)奏、讀出氣勢。3、學生譯讀，①結合注釋探究交流，弄懂大意。予以學法建議，適時解疑）4、學生誦讀，欣賞美文。邊讀邊思考：文中描繪幾幅畫面？【設計理念】“三分詩七分讀”。課標指出文言文教學應重視積累、感悟和熏陶。誦讀。教給學生學習文言文的基本方法，引導學生養(yǎng)成查工具書、課下注釋的良好習慣，培養(yǎng)自主學習的能力。利用小組合作的方式，有利于學生合作意識的培養(yǎng)。符合課標對文言文學習的要求，完成學習目標1，再次誦讀，完成學習目標2。四、疑義相與析1、研讀請同學們找出自己喜愛的的語句，有感情的朗讀，用“我喜歡＿＿＿＿＿2、賞讀男生齊讀【設計理念】學生在積極地思維和情感活動中，通過朗讀和視聽結合，獲到情感體驗。完成學習目標3。3、質疑學生對自己不理解的內(nèi)容質疑，集體討論答疑。附可能會探究的問題：游者爭觀圖，能否刪去？讓學生充分地質疑問難，有利于充分調(diào)動學生學習主動性，促進其思維發(fā)展，培養(yǎng)其學習能力。五、心潮澎湃，激情解說——拓展延伸八百多年過去了，人事已非，而錢塘潮盛景依舊。如果你是觀潮盛典的直播現(xiàn)場主持，請用自己的語言向觀眾介紹最吸引你的一幅畫面?！驹O計理念】這個環(huán)節(jié)是對課文內(nèi)容的鞏固，學生運用豐富的想象對所學的知識進行再創(chuàng)造，也是對口頭表達能力和臨場發(fā)揮能力的訓練。六、余音繞梁奇葩，觀看一幅絢麗多彩的畫卷，聆聽一首激動人心的樂章。壯觀的錢塘潮在大家的心頭不停激蕩！【設計理念】在本課將結束時教師留下激情、留有畫意。七、作業(yè)設計怎樣的？【設計理念】引導學生對古代詩文作品加以總結、梳理，從而培養(yǎng)對優(yōu)秀文學作品的欣賞能力和對祖國優(yōu)美山水的審美能力，以陶冶美好的情操。1、解釋加點的詞。方其遠出海門：．人物略不相睹：．皆披發(fā)文身：．雖席地不容閑也：．2、第一段主要寫了海潮的雄偉壯觀，作者從哪幾個方面來寫的？運用了那些修辭手法？3、水軍演習的場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里？【設計理念】第1評價學生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點考察學生能否憑借注