2021年《怎么都快樂(lè)》教案

2021年《怎么都快樂(lè)》教案2021年《怎么都快樂(lè)》教案1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；掌握多音字“得”；理解“獨(dú)自、靜悄悄”等詞語(yǔ)的意思。.積累“跳繩、踢足球、講故事、聽(tīng)音樂(lè)、打排球、游戲”等詞語(yǔ)。.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。過(guò)程與方法.隨文鞏固識(shí)字，朗讀課文，理解課文。.在朗讀課文中體會(huì)快樂(lè)的含義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)做游戲的快樂(lè)，體會(huì)大家在一起玩更快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn).會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；掌握多音字“得”；理解“獨(dú)自、靜悄悄”等詞語(yǔ)的意思。2.積累“跳繩、踢足球、講故事、聽(tīng)音樂(lè)、打排球、游戲”等詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)做游戲的快樂(lè)，體會(huì)大家在一起玩更快樂(lè)。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題“如果感到快樂(lè)，你就拍拍手；如果感到快樂(lè)，你就跺跺腳……”你快樂(lè)嗎？快樂(lè)就像陽(yáng)光，像雨露，播撒在世界的每一個(gè)角落；快樂(lè)就像清風(fēng)，像空氣，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們的身邊。只要你用心體會(huì)，快樂(lè)就在你的身邊。課文中的小朋友是一個(gè)做什么事情都快樂(lè)的人，他為什么這么快樂(lè)呢？讓我們走進(jìn)課文《怎么都快樂(lè)》一起去感受一下吧！二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累.教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的平舌音“怎"，翹舌音“繩”和邊音“藍(lán)”的讀音。.學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。（1）教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“講、行、許”時(shí)，可以用猜謎語(yǔ)的方法；學(xué)習(xí)“玩、很、當(dāng)、音”時(shí)，可以用形近字對(duì)比的方法。謎語(yǔ)示例：水井邊，來(lái)發(fā)言。事情理，說(shuō)一遍。（謎底：講）街心兩堆土，移走別添堵。人車各走道，暢通無(wú)攔阻。（謎底：行）午前把話談，很久都不完。語(yǔ)中多稱贊，答應(yīng)把愿還。（謎底：許）形近字歌示例：音：親人來(lái)探望，鋼琴奏樂(lè)章。歌隨琴音起，情深意也長(zhǎng)。（2）對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：“玩”左窄右寬，右部豎彎鉤要圓潤(rùn)有力?！昂堋弊笊哉疑詫?，最后一畫捺要舒展?！耙簟秉c(diǎn)寫在豎中線上，“立”上橫短下橫長(zhǎng)?！爸v”左窄右寬，最后兩畫有區(qū)別，第一畫是豎撇?！靶小弊笳覍?，左邊的雙人旁要寫得稍高一些。易錯(cuò)提示：“許”右邊是“午”，不要寫成“?！?。（3）歸類識(shí)字。歸類示例：元一玩（玩樂(lè)）一完（完結(jié)）艮一很（很多）一狠（兇狠）一跟（跟前）一恨（怨恨）當(dāng)一檔（大排檔）一擋（阻擋）（4）多音字辨析。得de：得到得過(guò)且過(guò)de:聽(tīng)得認(rèn)真dVi:得聽(tīng)我的得虧巧記：時(shí)間過(guò)得（de）快，轉(zhuǎn)眼上小學(xué)?？荚嚨茫╠e）高分，得?聞）虧方法好。（5）書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。三、通讀課文，整體感知（1）詩(shī)歌主要寫了什么內(nèi)容？明確：詩(shī)歌寫了一個(gè)人玩很快樂(lè)，兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩，四個(gè)、五個(gè)甚至很多人玩都能找到快樂(lè)。這首兒童詩(shī)告訴我們一人獨(dú)處是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)。（2）詩(shī)歌每一小節(jié)的主要內(nèi)容是什么？明確：第1節(jié)：寫一個(gè)人玩很好。第2節(jié)：寫兩個(gè)人玩也很好。第3節(jié)：寫三個(gè)人玩起來(lái)更有勁。第4節(jié)：寫許多人玩更快樂(lè)。（3）第1—3節(jié)的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？明確：這三節(jié)的結(jié)構(gòu)相同，都是先寫“幾個(gè)人玩，很好”，接著寫這樣玩的特點(diǎn)，最后是具體的玩法舉例。學(xué)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：省略號(hào)省略號(hào)又稱刪節(jié)號(hào)，是一種標(biāo)號(hào)，標(biāo)志語(yǔ)言的省略。如文中的“正好用紙折船，折馬……”這里的省略號(hào)表示列舉的省略，表示還有很多事情可以做。四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化大家都很喜歡玩，這節(jié)課我們看到了各種各樣的玩樂(lè)方式。那么，每種玩樂(lè)方式分別適合幾個(gè)人玩呢？下節(jié)課的學(xué)習(xí)將告訴我們答案。五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。2021年《怎么都快樂(lè)》教案2一、教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“怎、讀”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“得”，會(huì)寫“講、許”兩個(gè)生字。.繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)意思的方法，聯(lián)系生活實(shí)際積累“跳繩、踢足球”等動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語(yǔ)。.正確、流利地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中體會(huì)生活中處處有快樂(lè)。二、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課，初讀課文.學(xué)生回憶課間活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的描述，以卡片的形式隨機(jī)出示活動(dòng)名稱，學(xué)生認(rèn)讀：跳繩、踢毽子、打籃球等，這些活動(dòng)都能給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，引出課題《怎么都快樂(lè)》。.讀準(zhǔn)字音“怎”。擴(kuò)詞：怎么、怎樣；學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。齊讀課題。.自由朗讀課文，圈畫生字，標(biāo)注小節(jié)號(hào)，努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.同桌之間按小節(jié)輪流讀課文，讀錯(cuò)的字音及時(shí)糾正。(二)精讀感悟，隨文識(shí)字.學(xué)習(xí)第1小節(jié)。(1)學(xué)生自由朗讀第1小節(jié)。(2)指生讀第1小節(jié)。(3)隨文識(shí)字。跳繩：做動(dòng)作理解跳繩，“跳”的動(dòng)作與腳有關(guān)。“繩”字是絞絲旁，與絲線有關(guān)。這兩個(gè)字可以借助偏旁識(shí)字。“獨(dú)”：組詞識(shí)記。獨(dú)自、孤獨(dú)、獨(dú)一無(wú)二。學(xué)生齊讀這些詞語(yǔ)。(4)聯(lián)系上文，理解“獨(dú)自、靜悄悄”。①再讀第一小節(jié)，圈一圈，一個(gè)人時(shí)可以玩什么？學(xué)生交流。②聯(lián)系上文想一想，“獨(dú)自”是什么意思？“靜悄悄”呢？③當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，還可以做什么？學(xué)生匯報(bào)后，老師講解：“……”這六個(gè)小圓點(diǎn)組成了省略號(hào)，剛才同學(xué)們說(shuō)的這些游戲就可以用這個(gè)省略號(hào)來(lái)表示。(5)小結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)自由自在，想做什么做什么，多么自由，多么快樂(lè)。帶上這份心情，讀一讀這個(gè)小節(jié)。.學(xué)習(xí)2、3小節(jié)。(1)指生讀2、3小節(jié)。(2)隨文識(shí)字寫字?！爸v”：根據(jù)形聲字的規(guī)律識(shí)字，左形右聲。出示詞語(yǔ)：講話、演講、講課。學(xué)生齊讀。指導(dǎo)書寫：“講”，左窄右寬，“井”第二橫穿插到提的上方，撇穿插到提的下方。老師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫?！扒颉保焊鶕?jù)形聲字規(guī)律識(shí)字，左形右聲，學(xué)生自由組詞?！暗谩保憾嘁糇?，出示三個(gè)音以及詞語(yǔ)，學(xué)生讀準(zhǔn)字音和詞語(yǔ)。“羽”：兩個(gè)“習(xí)”字加在一起就讀“羽”。（3）講故事既可以兩個(gè)人又可以三個(gè)人，有什么不一樣呢？對(duì)比：句子1：講故事得有人聽(tīng)才行，你講我聽(tīng)，我講你聽(tīng)。句子2：講故事多個(gè)人聽(tīng)更有勁，你講我們聽(tīng)，我講你們聽(tīng)。①對(duì)比找出不同之處，交流。②聯(lián)系上文和自己的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)“更有勁”的意思。（有趣，有意思。）（4）男女生分別讀2、3小節(jié)，感受不同的樂(lè)趣。.學(xué)習(xí)第4小節(jié)。（1）自由讀第4小節(jié)。（2）隨文識(shí)字寫字?！盎@”：最開始發(fā)明籃球的時(shí)候是把球扔進(jìn)掛在墻上的籃子里，所以“籃”是竹字頭?！皯颉保航M詞方法識(shí)記。唱戲、游戲?！斑B、運(yùn)”：用理解偏旁的方法識(shí)記。兩個(gè)字都有“走之”，和行走有關(guān)。指導(dǎo)書寫：“許”，左右結(jié)構(gòu)，“午”的第二橫穿插到“言字旁”提的上方。老師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。（3）讀第4小節(jié)，圈畫出人多能玩哪些游戲。匯報(bào)交流。（4）省略號(hào)表示什么？請(qǐng)你再說(shuō)出人多能玩的游戲。（5）師生合作讀：一個(gè)人玩一一（很好?。﹥蓚€(gè)人玩一一（很好！）三個(gè)人玩一一（很好?。┧膫€(gè)人玩一一（很好！）五個(gè)人玩一一（很好?。┰S多人玩一一（更好?。槭裁丛S多人玩更好，更快樂(lè)呢？帶著快樂(lè)的心情齊讀最后一個(gè)小節(jié)。.出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。跳繩、踢足球、講故事、聽(tīng)音樂(lè)、打排球、玩游戲觀察這些詞語(yǔ)，它們有什么特點(diǎn)？你還能說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？學(xué)生練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，再交流。（三）整合閱讀《春天的歌》中的《分糖果》.出示讀文要求：自由朗讀，借助拼音把字讀正確，把句子讀通順。盡量把—也讀通順。.填空：（PPT出示）一個(gè)人吃糖，感到（）。（2）我把糖分給（）、（）、（）、（）。.我把糖分給大伙兒后我的心情發(fā)生了什么變化？在文中用橫線標(biāo)出來(lái)。交流后，齊讀最后兩個(gè)自然段。.說(shuō)一說(shuō)，生活中有沒(méi)有和別人分享了什么后讓你更快樂(lè)的事呢？分享能帶給我們快樂(lè)，希望同學(xué)們都試著做會(huì)分享的人，這樣你就能得到很多快樂(lè)。三、板書設(shè)計(jì)怎么都快樂(lè)一個(gè)人玩很好兩個(gè)人玩很好三個(gè)人玩很好許多人玩更好2021年《怎么都快樂(lè)》教案3課前預(yù)習(xí)：.一讀圈出生字并認(rèn)讀。.二讀要把詞語(yǔ)讀正確。.同桌或家長(zhǎng)檢查讀。教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、帶田字格黑板教學(xué)目標(biāo).認(rèn)字：13個(gè)，目的是滲透性識(shí)字。.寫字：7個(gè)，掌握筆畫筆順練習(xí)。.識(shí)字能力：綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字，把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái)，和生活結(jié)合起來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)書寫“會(huì)寫”的字，書寫美觀、工整。教學(xué)過(guò)程一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課前熱身導(dǎo)入新課，看《伴你成長(zhǎng)》和爸爸媽媽一起說(shuō)什么時(shí)候快樂(lè)。一個(gè)人在家時(shí)，和爸爸媽媽出去玩時(shí)，幫爸爸媽媽做事的時(shí)候，跟爺爺奶奶姥爺姥姥聊天時(shí)，和小朋友一起玩時(shí)，每天早晨上學(xué)時(shí)，每天下午放學(xué)時(shí)，上課前，同學(xué)們玩了什么？幾個(gè)人玩的?你覺(jué)得這個(gè)課間過(guò)得怎么樣？自由發(fā)言。怎樣才快樂(lè)?怎樣大家都快樂(lè)？讀課題。再想一想，課題怎樣讀聽(tīng)起來(lái)更好聽(tīng)?再讀課題。二、預(yù)習(xí)：1、先請(qǐng)孩子們自己讀讀這首小詩(shī)，感受一個(gè)人學(xué)習(xí)的快樂(lè)。注意：遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決。解決不了的，在下面打個(gè)小點(diǎn)。好，翻到語(yǔ)文書第35頁(yè)，讀吧。2、點(diǎn)評(píng)：在孩子們讀書的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)某某孩子一邊讀一邊圈真會(huì)學(xué)習(xí)。某某孩子圈完后又把課文連起來(lái)讀，真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。老師發(fā)現(xiàn)愛(ài)上了學(xué)習(xí)讓他們變得非?？鞓?lè)，愿意和他們一樣做個(gè)快樂(lè)的孩子的小朋友，請(qǐng)看到老師的大書，認(rèn)真聽(tīng)老師讀讀這首詩(shī)，特別注意你剛才不認(rèn)識(shí)的字和你和你感興趣的句子。3、孩子們聽(tīng)的可認(rèn)真了，那么現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)讀讀這首詩(shī)，看看哪個(gè)孩子能讀的比老師讀得通順流利，我就送送他一個(gè)大拇指。（生讀）我把這個(gè)大拇指送給你們。3.老師從孩子們的眼睛和笑容里看出，孩子們已經(jīng)喜歡上這首小詩(shī)了。那課文里的小朋友到底做了些什么感到快樂(lè)呢？（生）：回答……（師）點(diǎn)評(píng)：你是從課文的第一小節(jié)知道的真能干，是個(gè)會(huì)讀書的孩子。你是從課文的第二小節(jié)知道的，真會(huì)學(xué)習(xí)。你是從課文的第三小節(jié)發(fā)現(xiàn)的，能從課文里找答案，真能干。（哦，他們做了各種各樣的游戲，所以心情特別快樂(lè)）4、那你們想來(lái)做游戲嗎?這一課的許多生字寶寶都和游戲有關(guān)，你會(huì)讀了嗎？（開火車讀詞語(yǔ)。正音：“繩、怎、球、籃”分析字行：“踢”（這是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，踢球要用腳所以它有個(gè)足字旁）?！芭拧边@也是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，排還可以組：排隊(duì)，要用手所以有個(gè)提手旁?！爱?dāng)”這個(gè)字讓我們一起來(lái)記記它書空）邊開火車邊貼。5、孩子們，瞧你們讀的多有節(jié)奏，真好聽(tīng)，那我們讀詩(shī)一定會(huì)讀得更有韻律。老師也想來(lái)和你們一起讀書呢。歡迎嗎?想和老師一起讀書的孩子趕快看到大書，老師讀每一小節(jié)開頭的一行，你們接著往下讀。我先一個(gè)孩子來(lái)和老師一起作示范讀第一小節(jié)，其他孩子認(rèn)真聽(tīng)，這一次我們一定能美美地讀課文。點(diǎn)評(píng)：一起讀書的聲音，就像樂(lè)器合奏真好聽(tīng)！【充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出他們眼中的快樂(lè)，出示課文中相關(guān)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生更好的理解詞語(yǔ)，與教師空泛說(shuō)教相比更能加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)?！?、一起游戲真快樂(lè)，一起讀書也快樂(lè)。但是現(xiàn)在的小朋友呀，經(jīng)常獨(dú)自在家。一個(gè)人玩什么游戲好呢？（貼頭像）誰(shuí)來(lái)讀讀第一節(jié)，其他孩子看到大書，邊聽(tīng)邊找找一個(gè)人玩了哪些游戲？2、全班一起來(lái)讀讀這些游戲的名字。3、只有三個(gè)游戲呀，我早就玩膩了，怎么會(huì)快樂(lè)了，真的只有三個(gè)游戲嗎？（生）不是（師）你從那里發(fā)現(xiàn)的？（生）一小節(jié)有個(gè)省略號(hào)，就是有很多游戲，沒(méi)寫完。（師）點(diǎn)出省略號(hào)。除了這些游戲，你獨(dú)自一人還玩過(guò)什么游戲?趕快想想，能不能再給我們推薦一個(gè)你覺(jué)得最最好玩的游戲？讓大家都和你一樣，一個(gè)人也能快樂(lè)的玩耍。（怎么玩的?跟我們講講）點(diǎn)評(píng)：（哦，一個(gè)人自由自在地游戲，真快樂(lè)!）（這個(gè)時(shí)候，沒(méi)有人打擾你，靜靜的玩耍，真舒服。）（師）孩子們你們推薦的這些游戲呀，它們也來(lái)到了課堂上，讓我們快樂(lè)的和他們打打招呼吧?。ǘ逊e木、滑旱冰、聽(tīng)音樂(lè)、彈鋼琴、滾鐵環(huán)、看圖書）4、老師小時(shí)候也像你一樣，喜歡一個(gè)人靜靜地看書，和灰姑娘、白雪公主交朋友呢!這個(gè)時(shí)候，周圍一（出示詞卡）靜悄悄的。誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞？（指名讀）（師）好安靜啊，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。（全班齊讀）我把這個(gè)字寶寶單獨(dú)請(qǐng)出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？（靜）5、我看教室里哪里是靜悄悄的，我就請(qǐng)哪里的孩子來(lái)玩?zhèn)€游戲。（恩，吵鬧的孩子我可不請(qǐng)，我看哪個(gè)孩子靜悄悄地坐在那里）現(xiàn)在我你來(lái)玩這個(gè)神奇的字行魔術(shù)牌，（貼“青”和偏旁）你瞧，“靜”里邊的’“青”加上別的偏旁，就會(huì)變成什么字？其他孩子靜悄悄（出示“靜悄悄”）地看哦，看他怎么獨(dú)自一人玩這個(gè)魔術(shù)牌。6、哎呀，你靜悄悄的一個(gè)人來(lái)玩了這個(gè)字形魔術(shù)牌，你真不愧是我們班的魔術(shù)大王啊!現(xiàn)在你能不能用這些字組個(gè)詞并大聲教我們讀。7、小老師當(dāng)?shù)暮?，羅老師再獎(jiǎng)勵(lì)你帶著全班孩子一起讀讀這個(gè)小節(jié)，把你的快樂(lè)和大家一起分享。三、學(xué)習(xí)第二節(jié)：1、一個(gè)人游戲挺快樂(lè)，但有些事兒啊得兩個(gè)人做，合作起來(lái)才能把游戲做好呢。（貼頭像）同桌兩個(gè)孩子，想不想來(lái)作個(gè)讀書的游戲?你們倆悄悄商量一下，怎么樣分工合作，才能把第二節(jié)讀好呢？2、按照你們剛才商量的辦法，好好讀一讀第二節(jié)。一會(huì)兒我們要比賽哪一對(duì)同桌合作得最好哦！3、指一對(duì)同桌。（其他孩子靜悄悄地聽(tīng)，他們合作讀書讀得好，我們就把掌聲送給他們）點(diǎn)評(píng)：（他們一人讀一行，合作得真快樂(lè)啊。）（他們一人讀兩行，把快樂(lè)融進(jìn)了聲音里呢!）（他們一起讀完整個(gè)小節(jié)，這一對(duì)同桌把快樂(lè)還寫在了臉上!）四、學(xué)習(xí)第三節(jié)：1、老師呀想和你們合作玩?zhèn)€猜謎的游戲，好不好?聽(tīng)好了哦!--一兩人托著一人上!誰(shuí)猜出謎底啦？（生）眾（出示“眾”孩子真聰明呀，一下就猜出了謎底。來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師大聲教大家讀讀這個(gè)字。和他一樣猜到謎底的孩子馬上坐直，用動(dòng)作告訴老師）2、所以我們常說(shuō)--（出示“三人為眾”）。誰(shuí)來(lái)讀?那怎么才能把眾字寫好呢?請(qǐng)你注意看老師寫。（范寫）上面的人站的端端正正的，下面的兩個(gè)人把他高高托起來(lái)，左下的人那一捺變成點(diǎn)（紅筆），這樣的字叫品字節(jié)構(gòu)的字。請(qǐng)你在書上描一描。五、學(xué)習(xí)第四節(jié)1、（請(qǐng)兩個(gè)描字描的好的孩子上臺(tái)）現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)掰手腕的游戲，我來(lái)當(dāng)裁判，你們來(lái)當(dāng)啦啦隊(duì)，好，預(yù)備，開始！2、這個(gè)游戲好玩嗎?它的名字就叫一掰手腕3、這個(gè)游戲本來(lái)是兩個(gè)人比賽，一個(gè)人當(dāng)裁判，但是現(xiàn)在我們?cè)S多人玩，（貼頭像）更快樂(lè)！4、那么多人在一起做游戲，笑著、叫著，那是一件多么幸福而又快樂(lè)的事啊!讓我們帶著快樂(lè)的心情，讀讀這個(gè)句子（許多人玩，更快樂(lè)）5、出示后3排，接著讀6、現(xiàn)在讓我們大家一起來(lái)玩?zhèn)€許多人的游戲吧！（發(fā)卡片）7、要做好這個(gè)游戲呀，需要全班孩子和羅老師一起合作。孩子們一起來(lái)讀課文，當(dāng)孩子們讀到游戲名字的時(shí)候，拿著卡片的小朋友就趕快把這個(gè)游戲的名字貼到黑板上，全班孩子認(rèn)真地聽(tīng)，看看他們貼對(duì)沒(méi)有。8、這些孩子真能干，這么多游戲都貼對(duì)了！9、（師）許多人玩（生）更快樂(lè)一起游戲真快樂(lè)，一起讀書也快樂(lè)。你的聲音、他的聲音，匯成一支快樂(lè)的歌，讓快樂(lè)的聲音響起來(lái)吧。我們來(lái)看著黑板，一起背背這首小詩(shī)10、這節(jié)課大家的心情真快樂(lè)，做游戲、讀詩(shī)歌。孩子們，快樂(lè)呀無(wú)處不在，(貼單元主題：快樂(lè))它藏在游戲里、它躲在課文中、它寫在小朋友的臉上，它住在小朋友的心里。羅老師最后要送你們一份禮物，到那里去尋找屬于你們的快樂(lè)吧！(放錄像)板書設(shè)計(jì)7怎么都快樂(lè)一個(gè)人玩，很好!兩個(gè)人玩，很好！三個(gè)人玩，很好！四個(gè)人，五個(gè)人，許多人玩，更好！課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題一、看拼音寫詞：tiaogaozenmekuailejingqiaoqiao0()()()xududyInyuetiaoshengwany6uxi()()0()X>讀一讀，填聲母。ingidoidoSi負(fù)ii也靜悄悄獨(dú)自折紙?zhí)咔蛉?、看一看，填一填。^,與()有關(guān)，彳，與()有關(guān)，寸，與()有關(guān)，四、造句?？鞓?lè)---可以---怎么---五、回答問(wèn)題：為什么許多人玩更快樂(lè)？2021年《怎么都快樂(lè)》教案4教學(xué)目標(biāo).正確、流利、有感情地朗讀課文。.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受一個(gè)人是快樂(lè)的，在集體中更快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)熟讀課文，讓學(xué)生感受一個(gè)人是快樂(lè)的，在集體中更快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、游戲?qū)?詞語(yǔ)迷宮游戲。（出示課文中出現(xiàn)的各種游戲名字）.剛才我們玩游戲，大家快樂(lè)嗎？讓我們繼續(xù)去感受快樂(lè)吧！【設(shè)計(jì)意圖】詞語(yǔ)迷宮游戲，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以復(fù)習(xí)上節(jié)課所以積累的詞語(yǔ)，寓教于游戲中。二、精讀課文.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）一起游戲真快樂(lè)，一起讀書也快樂(lè)。但是現(xiàn)在的小朋友呀，經(jīng)常獨(dú)自在家。誰(shuí)來(lái)讀讀第一節(jié)，其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊找找一個(gè)人的時(shí)候可以做什么？（2）指名說(shuō)。課件出示：折紙船踢毽子跳繩搭積木看書畫畫聽(tīng)音樂(lè)【課件出示相關(guān)圖片】（3）一個(gè)人的時(shí)候只能做這些嗎？還有別的活動(dòng)嗎？從哪兒看出來(lái)的？（省略號(hào)）（4）除了這些活動(dòng)，你獨(dú)自一人還玩過(guò)什么？趕快想想，能不能再給我們推薦一個(gè)你覺(jué)得最有意思的？讓大家都和你一樣，一個(gè)人也能快樂(lè)的玩耍。點(diǎn)評(píng)：哦，一個(gè)人自由自在地玩，很好！（5）（課件出示：靜悄悄。）誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞？（指名讀）好安靜啊，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。（全班齊讀）這種形式的詞語(yǔ)是什么形式的？（ABB）你還能說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？（指名回答:冷清清、金燦燦、白茫?！?）你說(shuō)得真好，老師再獎(jiǎng)勵(lì)你帶著全班孩子一起讀讀這個(gè)小節(jié)，把你的快樂(lè)和大家一起分享。.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（1）一個(gè)人游戲挺快樂(lè)，但有些事兒得兩個(gè)人做，合作起來(lái)才能把游戲做好呢。什么游戲需要兩個(gè)人玩呢？（講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板……）（2）你們想不想玩?zhèn)€合作讀書的游戲呢？同桌商量一下怎么樣分工合作，才能把第二小節(jié)讀好？（3）按照你們剛才商量的辦法，好好讀一讀第二小節(jié)。一會(huì)兒我們比賽哪一對(duì)同桌合作得最好！.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（1）一個(gè)人玩，很好！兩個(gè)人玩，很好！那三個(gè)人玩呢？也很好！三個(gè)人可以玩什么游戲？（講故事、甩繩子……）（2）這些游戲三個(gè)人玩起來(lái)就更帶勁了！誰(shuí)能讀得帶勁點(diǎn)？（3）指名讀。.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。課件出示：四個(gè)人玩，很好！五個(gè)人玩，很好！許多人玩，更好!(1)齊讀這幾句。(2)你體會(huì)到什么？(人多更好玩，更快樂(lè)！)說(shuō)說(shuō)為什么？課件出示：人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。(3)人多可以有更多的選擇，什么游戲都能玩，連開運(yùn)動(dòng)會(huì)都可以！那是什么樣的情景啊。你們看，大家一起笑著、喊著，是一件多么幸福而又快樂(lè)的事??！讓我們帶著快樂(lè)的心情，讀讀這段話吧。.課堂總結(jié)。一起游戲很快樂(lè)，一起讀書也很快樂(lè)，怎么都快樂(lè)！【設(shè)計(jì)意圖】將讀作為線索貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中感受游戲的樂(lè)趣。一起游戲、一起快樂(lè)，更加歡樂(lè)。三、游戲課堂，寓教于樂(lè).練習(xí)表演讀：一人讀第一段，由他邀請(qǐng)同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。小結(jié)：一人獨(dú)處是一種快樂(lè)，與他人共處也是一種快樂(lè)。你想天天快樂(lè)，可以每天做一會(huì)兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂(lè)！2.學(xué)習(xí)完本課，我們知道了哪些好玩的游戲呢？（生說(shuō)，課件出示游戲名稱：折紙船、折紙馬、踢毽子、聽(tīng)廣播、下象棋、打乒乓球、講故事、跳皮筋、掰手腕、過(guò)家家、學(xué)唱歌、丟手絹、拔河比賽等。）【設(shè)計(jì)意圖】孩子們年級(jí)小，喜歡表現(xiàn)自己。通過(guò)表演讀，可以加深孩子們對(duì)內(nèi)容的理解，也有利于加強(qiáng)團(tuán)結(jié)教育。四、課堂練習(xí)五、布置作業(yè)小創(chuàng)作：（選擇自己喜歡的小節(jié)，仿照課文創(chuàng)作小詩(shī)。）2021年《怎么都快樂(lè)》教案5教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)、跳、繩、講、得、羽、球、戲、排、籃、連、運(yùn)”13個(gè)生字，正確美觀地書寫“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”7個(gè)漢字。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的多彩和快樂(lè)。4、理解并積累表示動(dòng)作的短語(yǔ)，提高語(yǔ)言的運(yùn)用的準(zhǔn)確性。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)本課生字，正確美觀地書寫“玩、很、當(dāng)、音"4個(gè)生字。3、初步了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、勾連舊知，揭題導(dǎo)入1、師板書“快樂(lè)”一詞，談話：上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了“快樂(lè)”一詞，知道樹和喜鵲因?yàn)橛辛撕芏嗟呐笥讯械娇鞓?lè)。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇和“快樂(lè)”有關(guān)的課文。2、師板書課題：怎么都快樂(lè)。指名生朗讀課題，注意正音:“怎么”中的“怎”是平舌音及前鼻音，“么”在這里要讀輕聲。3、師過(guò)渡：這篇課文為什么說(shuō)“怎么都快樂(lè)”呢？讓我們一起開始學(xué)習(xí)吧！二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞，讀通讀順1、師范讀課文，生認(rèn)真傾聽(tīng)。師鼓勵(lì)學(xué)生交流聽(tīng)過(guò)之后收獲到的相關(guān)信息。2、生自主朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師引導(dǎo)學(xué)生圈畫出生字，多讀幾遍。3、檢查學(xué)生的自讀情況，隨文識(shí)字（師明確這是一首兒童詩(shī)，有4個(gè)小節(jié)）。（1）指名學(xué)生朗讀第1小節(jié)：①出示詞語(yǔ)卡片：玩、很好、獨(dú)自、跳繩、當(dāng)然、音樂(lè)，指名學(xué)生認(rèn)讀，相機(jī)正音：“繩、當(dāng)”是后鼻音，“很、音”是前鼻音。②正音后再次出示卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。③再次指名學(xué)生朗讀第1小節(jié)，師生共同總結(jié)：這一小節(jié)寫的是一個(gè)人玩很開心。（2）指名學(xué)生朗讀第2小節(jié)：①出示詞語(yǔ)卡片：講故事、得有、才行、羽毛球，指名學(xué)生認(rèn)讀，正音：“行”是后鼻音。②學(xué)習(xí)“得”“行”這兩個(gè)多音字：出示詞語(yǔ)：“得到、得有人聽(tīng)”，區(qū)別“得”的兩個(gè)讀音，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在什么情況下讀“d6”，在什么情況下讀“dE”，并在具體的語(yǔ)言環(huán)境中加以練習(xí)。出示詞語(yǔ)：“不行、銀行”，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中區(qū)分“行”的兩個(gè)讀音“xing”和“hdng”，繼續(xù)出示“行走、寫一行字”，讓學(xué)生區(qū)分，鞏固“行”的不同讀音。③再次指名學(xué)生朗讀第2小節(jié)，師生共同總結(jié)：這一小節(jié)寫的是兩個(gè)人玩的情景。（3）指名學(xué)生朗讀第3小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)寫的是什么：三個(gè)人玩的情景。（4）指名學(xué)生朗讀第4小節(jié)：①出示詞語(yǔ)：許多、游戲、排球、籃球、連、運(yùn)動(dòng)會(huì)，指名學(xué)生認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況正音：“運(yùn)”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“連”是邊音。②引導(dǎo)學(xué)生交流這一屆寫的主要內(nèi)容：許多人在一起玩更開心。4、學(xué)生在初讀課文、識(shí)字正音后再次練習(xí)朗讀課文。5、鞏固識(shí)字成果。（1）師隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡片，指名讀、開火車讀、同為對(duì)讀、齊讀等，確保每一位學(xué)生都能正確認(rèn)讀。（2）單獨(dú)出示本課生字，帶拼音讀，去拼音讀，鼓勵(lì)學(xué)生交流在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這些字以及有什么好辦法可以記住這些漢字。（3）根據(jù)學(xué)生的交流情況，師適當(dāng)小結(jié)并給予方法指導(dǎo)：本課生字較多，在識(shí)記的時(shí)候可以根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)分類識(shí)字，也可以通過(guò)與形近字進(jìn)行比較的方式加以區(qū)分。（4）游戲鞏固：我們是一對(duì)好朋友。師將每個(gè)生字卡片制作兩張，隨機(jī)分給全班同學(xué)，讓一名學(xué)生手持卡片走上講臺(tái)，讀出這個(gè)漢字，然后問(wèn)：“我的朋友在哪里？”另一名拿到相同生字卡片的同學(xué)站起來(lái)回答：“你的朋友在這里?！?、師小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識(shí)了很多的漢字朋友，而且還知道這篇課文有4個(gè)小節(jié)，分別寫了一個(gè)人玩，兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩、許多人玩的快樂(lè)情景。三、指導(dǎo)生字書寫1、出示本課要求會(huì)寫的漢字：玩、很、當(dāng)、音，指名學(xué)生認(rèn)讀并口頭組詞以加強(qiáng)理解。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的結(jié)構(gòu)，交流識(shí)記方法和書寫要領(lǐng)。3、根據(jù)學(xué)生的交流，師指導(dǎo)：“玩、很”師左右結(jié)構(gòu)，“當(dāng)、音”是上下結(jié)構(gòu)，“玩”的王字旁最后一筆橫畫要改為提畫，“很”字右半邊的筆順是：橫折、橫、橫、豎提、撇、捺；“當(dāng)”上半部分要先寫中間的豎，后寫點(diǎn)和撇。4、師范寫生字，生觀察并書空。5、生自主描紅、臨寫生字，師巡視指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)良好的書寫習(xí)慣。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們讀通了一首有趣的小詩(shī)，而且在始終又和許多的漢字變成了好朋友。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首小詩(shī)，看看“怎么都快樂(lè)”，究竟是怎么一回事。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的豐富和快樂(lè)。3、理解并積累表示動(dòng)作的短語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。4、正確美觀地書寫“講、行、許”3個(gè)漢字。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查，激趣導(dǎo)入1、出示上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字詞語(yǔ)，指名學(xué)生認(rèn)讀。2、指名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文，說(shuō)說(shuō)每一小節(jié)的主要內(nèi)容。3、師激趣導(dǎo)入：一個(gè)人玩，很好；兩個(gè)人玩，很好；三個(gè)人玩，很好；許多人玩，更好！看來(lái)，在小朋友的眼中，怎么都快樂(lè)。這節(jié)課，就讓我們一起去和這些小朋友們開心地玩吧！二、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“怎么都快樂(lè)”1、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié):（1）指名學(xué)生朗讀第1小節(jié)，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，思考：一個(gè)人可以做哪些事？為什么一個(gè)人玩也很開心？（2）指名學(xué)生交流：可以折紙、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽(tīng)音樂(lè)。（3）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)從這些活動(dòng)中可以收獲哪些快樂(lè)，同時(shí)出示折紙、搭積木、跳繩、看書、畫畫、聽(tīng)音樂(lè)的圖片。（4）師過(guò)渡：是啊，一個(gè)人的時(shí)候可以做很多事，我們從這些活動(dòng)中可以收獲很多的知識(shí)和快樂(lè)。其實(shí)，除了課文中寫到的事情，小朋友們想一想，一個(gè)人還可以做哪些事情呢？（5）指名學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際交流，師適當(dāng)小結(jié)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)省略號(hào)，明確省略號(hào)在文中表示還有一些相關(guān)的活動(dòng)沒(méi)有寫。（6）練習(xí)表達(dá)：當(dāng)我一個(gè)人玩的時(shí)候，我最喜歡 ，因?yàn)?。（7）指導(dǎo)朗讀：師范讀，生練讀，讀出一個(gè)人玩時(shí)的安靜和快樂(lè)。注意恰當(dāng)?shù)耐ｎD。2、生按照剛才的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)第2、3、4小節(jié)，思考：兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩、許多人在一起玩分別有什么快樂(lè)？3、指名學(xué)生交流自己的讀書收獲，師適當(dāng)指導(dǎo)，注意以下幾點(diǎn)：（1）繼續(xù)鞏固對(duì)省略號(hào)的認(rèn)識(shí)（第2小節(jié)、第4小節(jié)中出現(xiàn)的省略號(hào)），鼓勵(lì)學(xué)生拓展想象還可以有哪些活動(dòng)。（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談玩游戲時(shí)的快樂(lè)心情，并相機(jī)出示下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板、三人跳繩、拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球等的圖片，給予學(xué)生更加直觀的體驗(yàn)。（3）練習(xí)表達(dá)：當(dāng)兩個(gè)人玩的時(shí)候，我喜歡和小伙伴 ，因?yàn)椤．?dāng)三個(gè)人一起玩的時(shí)候，我們經(jīng)常 ，因?yàn)?。?dāng)許多人一起玩的時(shí)候，我們可以4、指導(dǎo)朗讀：(1)學(xué)生再次練習(xí)朗讀課文。(2)指名學(xué)生朗讀，相機(jī)指導(dǎo)：讀好每小節(jié)的第一句話，注意停頓，強(qiáng)調(diào)“很好”一詞，讀出快樂(lè)的心情。要用輕快的語(yǔ)氣朗讀全詩(shī)，注意詞語(yǔ)和詞語(yǔ)中間恰當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出跳躍感。5、小結(jié)：看來(lái)，在孩子們的眼中，兩個(gè)人玩有兩個(gè)人玩的樂(lè)趣，三個(gè)人玩有三個(gè)人玩的快樂(lè)，四個(gè)人玩、五個(gè)人玩、許多人在一起玩就更開心了，所以我們的課文題目就叫“怎么都快樂(lè)”。(指名學(xué)生讀課題，讀出輕松愉快、無(wú)拘無(wú)束、天真快樂(lè)的感覺(jué)。)三、積累表示動(dòng)作的詞語(yǔ)1、師過(guò)渡：這篇生動(dòng)有趣的兒童詩(shī)中出現(xiàn)了許多有趣的活動(dòng)，如跳繩、踢足球、講故事等，請(qǐng)朋友們?cè)谡n文中再找一找類似的短語(yǔ)，輕聲地讀一讀。2、指名學(xué)生交流，師小結(jié)并利用多媒體出示文中表示動(dòng)作的短語(yǔ)。3、指名學(xué)生讀一讀，探究這些短語(yǔ)有什么特點(diǎn)，師小結(jié)：這些短語(yǔ)都是表示動(dòng)作的。4、鼓勵(lì)學(xué)生拓展類似的短語(yǔ)，如：澆花、掃地、擦桌子、拖地板、捉蟲子等。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇有趣的兒童詩(shī)，我們深深地感受到童年生活的快樂(lè)和美好，希望小朋友們能永遠(yuǎn)保持一顆童心，怎么都快樂(lè)。板書設(shè)計(jì)一個(gè)人玩兩個(gè)人玩三個(gè)人玩很好四個(gè)人玩2021年《怎么都快樂(lè)》教案6［教學(xué)目標(biāo)］1、認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)、跳”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“得”；會(huì)寫“玩、很、當(dāng)”等7個(gè)生字。2、聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、有勁”等詞語(yǔ)的意思，結(jié)合生活實(shí)際積累“跳繩、踢足球”等詞語(yǔ)。3、借助拼音，正確、流利地朗讀詩(shī)歌；聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣，在反復(fù)朗讀中感受詩(shī)歌的節(jié)奏，體會(huì)生活中處處有快樂(lè)。［教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字，學(xué)習(xí)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1、教師提出問(wèn)題。(1)同學(xué)們，當(dāng)你們一個(gè)人的時(shí)候，你們都會(huì)做些什么呢？你覺(jué)得快樂(lè)嗎？(2)兩個(gè)人呢？許多人一起的時(shí)候呢？2、學(xué)生自由回答，教師總結(jié)，導(dǎo)入新課。原來(lái)同學(xué)們這么會(huì)玩啊，無(wú)論一個(gè)