2021年讀書郎教案

2021年讀書郎教案2021年讀書郎教案1活動目標(biāo)：1、認(rèn)識漢字“車”，能正確認(rèn)讀。2、幫助幼兒了解各種各樣的車，豐富感性認(rèn)識。3、學(xué)習(xí)兒歌“車”，能完整跟念?；顒訙?zhǔn)備：字卡、反映兒歌內(nèi)容的圖片。活動過程：一、談話導(dǎo)入你坐過車嗎？坐過什么車？你看見過什么車？能說說它的樣子嗎？二、認(rèn)識漢字“車”1、小朋友們知道這么多的車，那你知道車字寶寶長的什么樣子嗎？（出示字卡一一車）2、教幼兒認(rèn)讀。3、給“車”字打打招呼，照張像吧!4、小朋友的照像技術(shù)真好！別慌，車字寶寶要去換件衣服，再請你們給它拍一張。（出示不同顏色的“車”字，幼兒認(rèn)讀后拍照。三、學(xué)習(xí)兒歌一一車1、在故事中逐一認(rèn)識兒歌中的車。森林公園今天真熱鬧，它們在干什么呢？讓我去瞧瞧。（老師假裝擠不進(jìn)去，在外邊踮起觀看）哇！它們在表演騎車呢！看，小猴騎的是什么車呀？怎么才一個輪子呢？（出示獨輪車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出：一個輪子是獨輪車。）叮呤呤，叮呤呤。讓一讓，讓一讓。（老師模仿小熊騎著自行車搖搖晃晃控制不住的'樣子）小熊騎著自行車過來了。（出示自行車圖片，引導(dǎo)說出：兩個輪子是自行車）見小猴和小熊都有車騎，小白兔鬧起來了：媽媽，媽媽，我也要騎車！小猴把獨輪車借給它，可小白兔騎不問穩(wěn)。小熊把自行車借給它，小白兔剛坐上去，就歪下來了。小貓說：“我有一輛三輪車，借給你騎，不會摔倒的。（出示三輪車圖片，引導(dǎo)認(rèn)識三輪車）最后，山羊開來一輛小轎車，小猴、小熊、小白兔都上了車，高高興興地玩去了。（出示小轎車圖片，引導(dǎo)認(rèn)識）2、引導(dǎo)幼兒看著圖片，用兒歌中的語言講述。3、跟念兒歌兩遍后，配合手上動作朗誦兒歌。四、游戲一一開火車1、幼兒在各自的字卡中圈出“車"字。2、圈對了的小朋友搭乘火車到戶外玩。2021年讀書郎教案2教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。教學(xué)重點：1、掌握本課較密集的節(jié)奏。2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，黑板，打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。1、學(xué)生聽音樂，律動進(jìn)教室。2、師生問好。二、導(dǎo)入。1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？生：為了考大學(xué)。生：為了孝敬爸爸媽媽?！?、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了?！?、師：他們讀書是為了什么呢？生欣賞mtv《讀書郎》。5、師：舊社會的孩子讀書是為了什么？生：為了自己能夠翻身，有出息。生：為了不受地主欺負(fù)。三、學(xué)唱歌曲。1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。2、生學(xué)唱"小嘛小兒郎"，"進(jìn)學(xué)堂"。3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞。4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？生：天真，活潑的情緒唱。6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。四、跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。五、展示與拓展。1、師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。2、學(xué)生按小組展示。(1)小組邊唱邊動作表演。(2)小組邊唱邊用打擊樂器伴奏?！?、師：現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！多媒體出示，學(xué)生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書郎》，跟唱。學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。教學(xué)反思：看到《讀書郎》，大家知道都是耳熟能詳?shù)那?，但這首的教學(xué)并不簡單，這節(jié)課下來，感覺上得很倉促。為什么呢？因為我將這一課擠成一個課時，沒辦法讓學(xué)生真正吸收進(jìn)去，可以說，學(xué)生學(xué)的吃力，老師上得也吃力。首先，上課之前，我導(dǎo)入了節(jié)奏練習(xí)，隨之便直入主題，讓學(xué)生沒有足夠的時間消化我講的節(jié)奏型，然后歌曲方面聽得次數(shù)過少，小學(xué)生注重在聽的方面，多聽幾遍，學(xué)生吸收會更快一點，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計也有問題，在設(shè)計環(huán)節(jié)，過快導(dǎo)入主題，過了幾遍便讓同學(xué)加入動作進(jìn)行演唱，同學(xué)們對歌曲中的部分較難地方?jīng)]有細(xì)細(xì)地唱準(zhǔn)，對附點的教學(xué)也沒有側(cè)重點。在PPT方面的圖片過于花哨，沒辦法讓學(xué)生集中注意在PPT的內(nèi)容，突不出重點，字體也應(yīng)加粗，加大地讓學(xué)生看到，而不是關(guān)注于PPT的圖片。2021年讀書郎教案3活動目標(biāo)1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。2、用歡快的動作來表達(dá)樂意做個小學(xué)生的情感?；顒訙?zhǔn)備多媒體、每人帶一個小書包。活動過程一、歌曲導(dǎo)入師：我們馬上就要上小學(xué)了，今天蔡老師要讓你們聽一首有關(guān)上學(xué)的歌。幼兒欣賞歌曲一遍。二、理解歌詞內(nèi)容1、你聽到了些什么？2、通過蹦蹦跳跳的動作，幫助幼兒理解：背起我的小書包呀，蹦蹦跳跳上呀上學(xué)校，并通過動作表現(xiàn)出高高興興上學(xué)的樣子。3、通過圖片和動作幫助幼兒理解：不怕太陽曬，不怕風(fēng)雨狂。4、通過加后綴語學(xué)唱：郎里格郎里格郎里格。三、學(xué)唱歌曲1、我們一起把小二郎高高興興去上學(xué)，用歌聲唱出來。幼兒看圖片學(xué)唱歌曲，幫助幼兒記憶。2、提出唱清歌詞的要求。3、提出要求唱第三遍。這首歌唱怎樣唱才唱得好聽？（快一點、跳音）4、幼兒唱教師做動作。5、教師唱幼兒學(xué)做動作，想唱的一起唱。起立，我們邊唱邊學(xué)小二郎上學(xué)。四、邊唱邊表演1、我們一起背起小書包上學(xué)去。師：書包背好了嗎？你的書包里有什么？（提問三到四個幼兒）書包里都是我們心愛的學(xué)習(xí)用品和不可缺少的生活用品，讓我們一起來背上書包，背好了沒有？幼兒背起書包邊唱邊表演。2、我看見—小朋友上學(xué)特別的高興，我們來看看他是怎樣蹦蹦跳跳上學(xué)的？個別幼兒示范。集體學(xué)做蹦蹦跳跳。3、幼兒背上小書包邊唱邊表演。你進(jìn)的是什么學(xué)校？我們一起去看一看。2021年讀書郎教案4活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感2、有感情的朗讀兒歌并用動作表現(xiàn)兒歌3、理解字詞（海上、草原、冒、森林）活動重難點活動重點：理解兒歌會朗讀兒歌活動難點：用動作表現(xiàn)兒歌活動準(zhǔn)備兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機活動過程1、趣味談話、導(dǎo)入活動教師出示字卡“太陽”，讓幼兒認(rèn)讀并表演太陽是怎樣升起來的。出示掛圖，讓幼兒觀察上面除了太陽還有什么？讓幼兒說說這些森林、山村、大海漂亮嗎？為什么？聽聽兒歌中是怎樣說的？2、聽錄音、兒歌欣賞A:完整欣賞兒歌一遍（小聲跟讀）提問：兒歌中都說到了那些地方？8、分句欣賞（知道太陽是怎樣升起來的）提問：在海上，太陽是怎樣升起來的？在草原，太陽是怎樣升起來的？在山村，猜猜太陽是怎樣升起來的？在森林吶？C、復(fù)述兒歌教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍3、朗讀、理解兒歌教師：“這首兒歌真好聽，我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧！4、兒歌表演教師：“剛才小朋友讀兒歌的時候心情是怎樣的？"我們一起表演一下我們的心情吧。5、做識字游戲教師：“剛才小朋友表揚的真棒，咱們的字寶寶都做不住了，讓我們一起來和字寶寶做游戲吧！6、活動結(jié)束教師：“小朋友今天玩的高興嗎？字寶寶都回家了，咱們聽著音樂把書寶寶也送回家吧！2021年讀書郎教案5活動目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，有感情地、富有童趣演唱。2、表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。重點與難點：有感情地、富有童趣演唱?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入導(dǎo)入。我們一天天長大了。請你告訴大家：你喜歡書嗎？你讀過那些書？（相互討論）二、理解歌詞掌握歌詞。老師完整組織語句。跟念歌詞。最后要求幼兒按節(jié)奏完整練習(xí)歌詞。三、學(xué)習(xí)歌曲老師彈奏音樂，幼兒跟唱。進(jìn)行練習(xí)。我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌。重點輔導(dǎo)難點地方。完整演唱。2021年讀書郎教案6教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲《讀書郎》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展他們的想象力。2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重難點：用輕松而有彈性的聲音演唱《讀書郎》。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，鋼琴，課件等教學(xué)時間：第（1）課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、播放進(jìn)門音樂組織同學(xué)們進(jìn)教室入座。2、唱師生問好歌。二、導(dǎo)入。1、師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€小故事，聽完之后我要聽聽你的感受（朗誦《鑿壁偷光》）。西漢時候，有個農(nóng)民的孩子，叫匡衡。他小時候很想讀書，可是因為家里窮，沒錢上學(xué)。后來，他跟一個親戚學(xué)認(rèn)字，才有了看書的能力?？锖赓I不起書，只好借書來讀。那個時候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人。匡衡就在農(nóng)忙的時節(jié)，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。過了幾年，匡衡長大了，成了家里的主要勞動力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時候，才有工夫看一點書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完?？锖夂苤?，心里想：白天種莊稼，沒有時間看書，我可以多利用一些晚上的時間來看書?？墒强锖饧依锖芨F，買不起點燈的油，怎么辦呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來，走到墻壁邊一看，啊！原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進(jìn)來的燈光，讀起書來。匡衡就是這樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來成了一個很有學(xué)問的人。師：同學(xué)們，聽完完之后，你有什么感想？學(xué)生：匡衡很刻苦，很愛學(xué)習(xí)。2、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識，那你們讀書是為了什么？學(xué)生：為了找個好工作。為了成為祖國的棟梁。3、師：今天我們幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，在一些落后的地方，孩子的生活就完全不一樣了。他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。（多媒體出示圖片）4、師：看了他們的生活，你們有什么感想嗎？學(xué)生：他們條件艱苦，但是還是熱愛學(xué)習(xí)，我們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境更應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)。5、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。（播放音樂《讀書郎》）三、學(xué)唱歌曲。1、出示歌譜，隨琴輕聲唱譜。師：你對歌譜有什么不懂的地方嗎？（歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。）2、師講解前倚音的知識和示范唱。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”。倚音：裝飾音在主音的前面的叫（前倚音），裝飾音在主音后面的叫（后倚音）3、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。師：同學(xué)們，你們知道歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么嗎？學(xué)生①：不知道師①：它們叫做襯詞（念襯詞的應(yīng)用①）。學(xué)生②：襯詞襯詞名詞解釋襯詞是在民歌的歌詞中，除直接表現(xiàn)歌曲思想內(nèi)容的正詞外，為完整表現(xiàn)歌曲而穿插的一些由語氣詞、形聲詞、諧音詞或稱謂構(gòu)成的襯托性詞語。襯詞大都與正詞沒有直接關(guān)聯(lián)，不屬正詞基本句式之內(nèi)，甚至很多還是無意可解的詞語，但一經(jīng)和正詞配曲歌唱，成為一首完整的歌曲時，襯詞就表現(xiàn)出鮮明的情感，成為整個歌曲不可分割的有機組成部分。襯詞的應(yīng)用①襯詞的應(yīng)用，不但可以突出歌曲的民族風(fēng)格和地方特色，同時對渲染歌曲氣氛，活躍歌者情緒，加強歌唱語氣，烘托歌聲旋律等方面，都起著十分重要的作用。對于一些歌曲，如果把這些襯托性的詞句去掉，不僅會大大減弱歌曲的表現(xiàn)力，使歌曲頓失光彩，而且還常常會破壞歌曲結(jié)構(gòu)的完整性，甚至根本無法演唱。②襯詞對音樂來說，通常兼有表情和結(jié)構(gòu)兩方面的功能。在我國傳統(tǒng)民中，常用襯詞豐富音樂形象，加深感情的表現(xiàn)；有些襯詞用在句子內(nèi)部作墊字或作落尾字，以加強節(jié)奏，加強語氣，使音樂形象生動、有趣；在表現(xiàn)勞動氣氛的的歌曲中，襯詞的節(jié)奏一般較為短促，常作為兩個樂句中的間隔、連接或號子呼應(yīng)句中的應(yīng)句；有些襯詞和特定的景物連系在一起，通過襯詞豐富想象力，又能深化主題；有些襯詞和動物鳴叫聲連系在一起，這在兒童歌曲更為多見，襯詞有時直接影響歌曲結(jié)構(gòu)。師：那這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣？學(xué)生：（豐富音樂形象，加深感情的表現(xiàn)）。4、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？學(xué)生:積極向上、熱愛學(xué)習(xí)、對明天充滿希望、天真、活潑？？5、生隨琴完整演唱歌曲。師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。四、展示與拓展。1、師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。2、分組排練。3、分組展示。6、全班合唱《讀書郎》。五、課堂總結(jié)：1、師：讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳鼜姶?，為了自己的美好理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上！2、再次播放音樂，學(xué)生隨音樂邊唱邊律動出教室。2021年讀書郎教案7識字實驗小小讀書郎通過三年的幼兒科學(xué)漢字教學(xué)，孩子們已面臨畢業(yè),我們的早期漢字教學(xué)實驗也面臨結(jié)題，為使家長和更多的人了解我們的教學(xué)，借我園“6。1”慶?；顒又畽C，特把我們平時的漢字教學(xué)形式選擇部分進(jìn)行展示表演，使家長知道孩子們是在輕松愉快的游戲中接觸漢字，在玩“漢字”的游戲中自然習(xí)得，免除家長認(rèn)為孩子識字負(fù)擔(dān)重的后顧之憂。活動名稱:幼兒園大班語言教案一一識字實驗小小讀書郎活動目標(biāo):1、集體閱讀，提高幼兒的閱讀能力。2、復(fù)習(xí)第三單元生字詞。3、通過游戲“接火車”，讓幼兒進(jìn)行部分詞組分類（形容詞、動詞、名詞、顏色等）活動準(zhǔn)備：幼兒用書人手一本、大字卡、錄音帶、頭飾及各類詞組?；顒舆^程：一、幼兒聽音樂“小小讀書郎”分四對從兩邊跑跳步入場（手拿書），然后面對面坐下，老師坐在中間前上方，好讓臺上臺下的孩子和家長看清老師的操作。二、談話導(dǎo)入師：通過三年的幼兒園生活，我們學(xué)會了許多：唱歌、跳舞、寫字、畫畫等，我們還在輕松愉快的游戲中，認(rèn)識了許多的字寶寶，今天，我們來這里游戲，就是要讓大家看看我們是怎么和字寶寶認(rèn)識的，怎么和字寶寶游戲的，現(xiàn)在我們就開始和字寶寶玩游戲吧。三、復(fù)習(xí)部分1、請幼兒翻到第二單元，齊讀5――7課。2、請幼兒把書關(guān)上，放在自己的面前。師：我們在學(xué)各單元課文時，都要先認(rèn)識其生字詞，我們現(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下第三單元的字詞，老師以很快的速度出示出來，小朋友看字卡大聲讀出來，看誰讀得又快又準(zhǔn)。老師出示字卡，幼兒認(rèn)讀。3、“今天，我們每個小朋友都戴了小動物的頭飾，目的就是要考考你們，除了字詞外，還能不能完整的讀句子，老師出示寫相應(yīng)小動物名稱的字條，戴有相應(yīng)頭飾的小朋友就站起來認(rèn)讀，并模仿該小動物做動作?！崩蠋煶鍪咀謼l，幼兒根據(jù)要求完成。四、游戲：接火車游戲規(guī)則：請幼兒翻到書的最后，找到老師貼的字寶寶，看看自己拿的是屬于哪類詞。請手拿“形容詞、動詞、名詞、顏色”的小朋友上前做火車頭，其他小朋友看好后上“火車”，請四個能力強的幼兒扮檢票員，檢查是否有幼兒上錯“火車”，錯了的幫其改正。結(jié)束：“小朋友們都坐上了小火車，今天是個開心的日子，我們的快樂小火車要出發(fā)了?！甭犚魳贰靶⌒∽x書郎”，幼兒亮出手里的詞組一個接一個跑跳步下場。2021年讀書郎教案8一、教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。二、教材分析：《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點的創(chuàng)作歌曲，羽調(diào)式，2/4拍，中速，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏，富有動感的旋律進(jìn)行，下滑音和倚音的應(yīng)用，生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現(xiàn)出他知書達(dá)理、堅強自尊的內(nèi)心世界。學(xué)生在唱好這首歌的同時，應(yīng)該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、教學(xué)重點：1、掌握本課較密集的節(jié)奏。2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，黑板，打擊樂器等。五、教學(xué)過程:（一）組織教學(xué)。1、學(xué)生聽音樂，律動進(jìn)教室。2、師生問好。（二）導(dǎo)入。1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？生：為了考大學(xué)。生：為了孝敬爸爸媽媽?！?、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了?！?、師：他們讀書是為了什么呢？生欣賞mtv《讀書郎》。5、師：舊社會的孩子讀書是為了什么？生：為了自己能夠翻身，有出息。生：為了不受地主欺負(fù)。（三）學(xué)唱歌曲。1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？生：天真，活潑的情緒唱。6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。（四）展示與拓展。1、師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。2、學(xué)生按小組展示：a小組邊唱邊動作表演，b小組邊唱邊用打擊樂器伴奏?！?、師：現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！多媒體出示，學(xué)生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書郎》，跟唱。學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。2021年讀書郎教案9教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。教材分析：《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點的創(chuàng)作歌曲，羽調(diào)式，2/4拍，中速，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏，富有動感的旋律進(jìn)行，下滑音和倚音的應(yīng)用，生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現(xiàn)出他知書達(dá)理、堅強自尊的內(nèi)心世界。學(xué)生在唱好這首歌的同時，應(yīng)該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)重點：1、掌握本課較密集的節(jié)奏。2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，八分音符，十六分音符卡片，黑板，打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。1、學(xué)生聽音樂，律動進(jìn)教室。2、師生問好。二、節(jié)奏游戲。1、師：老師請來了很多的音符，它們是？老師出示準(zhǔn)備好的四分音符、八分音樂、十六分音符卡片，附點卡片。師：現(xiàn)在我們就用這些音符和俯點來做個創(chuàng)編節(jié)奏的小游戲。2、師組合成第一條節(jié)奏：師：誰能拍打出第一條節(jié)奏？學(xué)生練習(xí)這條節(jié)奏。3、師：老師編了一句話來讀這條節(jié)奏，今天真是好日子。誰也來創(chuàng)編一句？學(xué)生創(chuàng)作歌詞。4、同樣的方法組合和練習(xí)其他三條節(jié)奏這里是我們的學(xué)校。春天里的花朵真美。小鑼鼓敲起來咚咚咚咚嗆5、師小結(jié)，表揚肯定學(xué)生的聰明才智。（歌曲中由八分、十六分音符組成的密集節(jié)奏較多，唱詞時要求靈活，在此先做練習(xí)，激發(fā)興趣的同時也作好了唱詞的準(zhǔn)備。）三、導(dǎo)入。師：“行萬里路，讀萬卷書”。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。請你坦誠地告訴大家：你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？（組織學(xué)生相互討論）你能說出幾條關(guān)于讀書方面的名言警句？生：腹有詩書氣自華。好（hdo）讀書時不好（hdo）讀書，好（hdo）讀書時不好（hdo）讀書。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。書到用時方恨少。讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路。師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？生：為了考大學(xué)。生：為了孝敬爸爸媽媽……2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。多媒體出示舊社會窮苦孩子的窮苦日子的圖片。3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。師：看了舊社會的孩子們的生活，你有什么感想嗎？生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了……4、師：他們讀書是為了什么呢？生欣賞mtv《讀書郎》。師：舊社會的孩子讀書是為了什么？生：為了自己能夠翻身，有出息。生：為了不受地主欺負(fù)。（通過圖片的展示與老師深沉的講解，通過與舊社會孩子生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的對比，讓學(xué)生感受自己的幸福生活，明確自己的理想，有目標(biāo)的學(xué)習(xí)是學(xué)生的動力。）四、學(xué)唱歌曲。1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。出示多媒體歌頁《讀書郎》，生跟琴用“啦”哼唱歌曲。2、師：你對歌譜有什么不懂的地方嗎？生：歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。3、出示課件：下滑音和前倚音的知識和示范唱。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。4、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，唱好下滑音“小嘛小兒郎”與前倚音“進(jìn)學(xué)堂”“見爹娘”。5、師：你覺得有下滑音與沒有下滑音的，哪個唱得更好？為什么？生說說下滑音的作用：有了下滑音感覺小兒郎很可愛頑皮。6、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。師：歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？生：是襯詞。師：這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣？生：情緒開朗活躍些。7、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？生：天真，活潑的情緒唱。（老師的一系列提問能促進(jìn)學(xué)生主動地比較和思考。）8、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。跟著山山音樂伴奏唱《讀書郎》。五、展示與拓展。1、師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。2、學(xué)生按小組展示：a小組邊唱邊動作表演，b小組邊唱邊用打擊樂器伴奏?！?、師：現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！多媒體出示，學(xué)生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書郎》，跟唱。師：很多作曲家們也將這首歌曲改編成合唱。學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。4、師總結(jié)：讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳鼜姶?，為了自己的理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上！2021年讀書郎教案10大班音樂：讀書郎設(shè)計意圖：在主題“我要上小學(xué)”中帶著孩子們在參觀小學(xué)活動后，孩子們都非常希望自己也能很快成為一名背著書包的小學(xué)生，大家的情緒都很高漲，紛紛交流和小學(xué)生們的交談情況：上學(xué)要考試，考試不好會被批評。學(xué)習(xí)好了可以作中隊長……孩子們對上小學(xué)既有向往又有些擔(dān)心，所以我預(yù)設(shè)了歌曲“讀書郎”，通過歷屆歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，幫助孩子們用不同的形式演唱歌曲。同時進(jìn)一步地激發(fā)孩子們上小學(xué)的強烈愿望。活動目標(biāo)：1、在感受、理解歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，嘗試不同的形式演唱歌曲。2、能較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感，產(chǎn)生入小學(xué)的愿望。重難點：嘗試用不同的形式演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：與歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖標(biāo)，黑色記號筆活動過程：一、小兒郎上小學(xué)。1、聊聊小學(xué)生上學(xué)路上的情景2、出示“小兒郎”了解小兒郎的生活環(huán)境及要上學(xué)的愉快心情。3、他和你們一樣嗎？哪些地方不同？4、今天的小兒郎為什么這么開心，他要去哪里？一一引出歌曲的首句并范唱。二、上學(xué)路上一一學(xué)習(xí)并演唱歌曲1、教師范唱，幼兒傾聽、理解歌詞并初步跟唱。2、唱好歌曲中的裝飾詞。引導(dǎo)語：歌曲中有些有趣的字，我們來聽聽吧3、教師引導(dǎo)幼兒傾聽，作出標(biāo)記并嘗試演唱。聲音輕重有變化的演唱歌曲。教師與幼兒用輪唱的方式演唱歌曲。激發(fā)上學(xué)愿望，引導(dǎo)幼兒談?wù)勆蠈W(xué)的打算，并嘗試編入歌曲中。三、我們都是小兒郎l引導(dǎo)幼兒談?wù)摚耗阌X得怎樣才能做個好學(xué)生，學(xué)好本領(lǐng)？（教師用簡單圖標(biāo)記錄）根據(jù)選擇的圖標(biāo)改變歌曲并演唱。2021年讀書郎教案11活動目標(biāo).在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲并嘗試用歡快的動作來表達(dá)表現(xiàn)。.進(jìn)一步激發(fā)上小學(xué)的愿望?；顒訙?zhǔn)備多媒體課件活動過程一、練聲：復(fù)習(xí)《快上一年級》二、歌曲導(dǎo)入1、引導(dǎo)語：：我們馬上就要上小學(xué)了，今天老師要讓你們聽一首有關(guān)上學(xué)的歌。2、幼兒欣賞歌曲一遍三、理解歌詞內(nèi)容1、教師彈奏歌曲。提問：你聽到了些什么？2、通過蹦蹦跳跳的動作，幫助幼兒理解：“小么小兒郎呀背著那書包上學(xué)?！北憩F(xiàn)出高高興興上學(xué)的樣子。.通過圖片和動作幫助幼兒理解：不怕太陽曬，不怕風(fēng)雨狂。.通過加后綴語學(xué)唱：郎里格郎里格郎里格。四、學(xué)唱歌曲.引導(dǎo)語：我們一起把小二郎高高興興去上學(xué)，用歌聲唱出來。幼兒看圖片學(xué)唱歌曲，幫助幼兒記憶。.提出唱清歌詞的要求.提出要求唱第三遍這首歌唱怎樣唱才唱得好聽？（快一點、跳音）五、邊唱邊表演1、教師示范動作。2、引導(dǎo)語：我看見※※小朋友上學(xué)特別的高興，我們來看看他是怎樣蹦蹦跳跳上學(xué)的。個別幼兒示范。3、我們一起背起小書包上學(xué)去吧！幼兒背起書包邊唱邊表演。集體分組表演。2021年讀書郎教案12活動目標(biāo)：1、能在理解音樂的基礎(chǔ)上嘗試用不同的肢體語言、表情表現(xiàn)下雨時的情景。2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望?；顒訙?zhǔn)備:幼兒參觀過小學(xué)，對小學(xué)有了一定的了解幼兒已有一定的生活經(jīng)驗活動過程：一、演唱歌曲：《讀書郎》——你們馬上就要畢業(yè)要去小學(xué)讀書，做一名快樂的讀書郎，來，讓我們把讀書郎快樂的心情一起來唱唱現(xiàn)場反饋：唱歌時，從孩子們的情緒和表情上可以看出，每個人都把自己當(dāng)成是一名快樂的小學(xué)生，現(xiàn)場一種情感的調(diào)動和氣氛的感染