小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄內(nèi)容1

劉集小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄表（內(nèi)容）

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主持人活動(dòng)地點(diǎn)參加人員

張偉欣

中心發(fā)言人時(shí)

間

李偉良劉總結(jié)列席人員

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主持人活動(dòng)地點(diǎn)參加人員

張偉欣

中心發(fā)言人時(shí)

間列席人員

劉奎劉總結(jié)

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一、解讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型》,相關(guān)內(nèi)容如下:教學(xué)類結(jié)構(gòu):簡單地說,指不同的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),可以形成不同的教學(xué)課型.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中主要涉及數(shù)的認(rèn)數(shù)運(yùn)算教育價(jià)值取向的轉(zhuǎn)變.“新基礎(chǔ)教育”認(rèn)為：數(shù)運(yùn)算除 主持人活動(dòng)地點(diǎn)參加人員

張偉欣

中心發(fā)言人時(shí)

間列席人員

張偉欣劉總結(jié)

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管培玉：如何提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是我們數(shù)學(xué)教師長期探王娟：數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯性最強(qiáng)，學(xué)困生由于前后知識(shí)銜接不起來， 主持人活動(dòng)地點(diǎn)參加人員

張偉欣

中心發(fā)言人時(shí)

間列席人員

張偉欣劉總結(jié)

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主持人活動(dòng)地點(diǎn)參加人員

張偉欣

中心發(fā)言人時(shí)

間列席人員

張偉欣劉總結(jié)

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90%的目標(biāo)，使全部學(xué)生達(dá)到

主持人活動(dòng)地點(diǎn)參加人員

張偉欣

中心發(fā)言人時(shí)

間列席人員

張偉欣劉總結(jié)

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主持人活動(dòng)地點(diǎn)參加人員

張偉欣

中心發(fā)言人時(shí)

間列席人員

張偉欣劉總結(jié)

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主持人活動(dòng)地點(diǎn)參加人員

張偉欣

中心發(fā)言人時(shí)

間列席人員

張偉欣劉總結(jié)

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如何系統(tǒng)地搞好期中復(fù)習(xí)主持人活動(dòng)地點(diǎn)參加人員

張偉欣

中心發(fā)言人時(shí)

間列席人員

張偉欣劉總結(jié)

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1、期中考試將近，組織數(shù)學(xué)教師討論如何系統(tǒng)的有計(jì)劃的搞好復(fù)習(xí)工作；2、有的教師認(rèn)為可以把知識(shí)以填空、選擇、計(jì)算、應(yīng)用題的分類進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)。組內(nèi)教師一致同意。3、有的教師認(rèn)為，我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，我們應(yīng)以課本為主線，以課本為陣地。4、我們對(duì)于稍難的題，訓(xùn)練上應(yīng)重視，但應(yīng)注意量的掌握應(yīng)該少。難度不能太大。 期中考試分析主持人活動(dòng)地點(diǎn)參加人員

張偉欣

中心發(fā)言人時(shí)

間列席人員

張偉欣劉總結(jié)

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主持人活動(dòng)地點(diǎn)參加人員

張偉欣

中心發(fā)言人時(shí)

間列席人員

張偉欣劉總結(jié)

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主持人活動(dòng)地點(diǎn)參加人員

張偉欣

中心發(fā)言人時(shí)

間列席人員

張偉欣劉總結(jié)

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主持人活動(dòng)地點(diǎn)參加人員

王玉珍

中心發(fā)言人時(shí)

間列席人員

李友花馮瑄

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認(rèn)真批改作業(yè)和及時(shí)評(píng)講、輔導(dǎo)主持人活動(dòng)地點(diǎn)參加人員

胡治明

中心發(fā)言人時(shí)

間列席人員

王桂苗李洪功

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認(rèn)真批改作業(yè)和及時(shí)評(píng)講、輔導(dǎo)是減負(fù)增效的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)及時(shí)批改課堂作業(yè)和課后作業(yè)，決不能拖拉，以獲得及時(shí)信息進(jìn)行評(píng)講和糾正典型錯(cuò)誤。存在問題多的個(gè)別學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓他們真正搞清課堂上應(yīng)掌握的內(nèi)容，這樣才能理解下一節(jié)課的內(nèi)容；若是普遍存在的問題可以挑一個(gè)合適的時(shí)間重點(diǎn)澄清。若能長期堅(jiān)持這樣做，定能形成良性循環(huán)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，定能大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。 淺談?wù)n堂教學(xué)中的有效對(duì)話主持人活動(dòng)地點(diǎn)參加人員

胡治明

中心發(fā)言人時(shí)

間列席人員

羅秀娟

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主持人活動(dòng)地點(diǎn)參加人員

胡治明

中心發(fā)言人時(shí)

間列席人員

胡治明

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教學(xué)視頻觀摩主持人活動(dòng)地點(diǎn)參加人員

胡治明

中心發(fā)言人時(shí)

間列席人員

劉田心

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如何搞好期末復(fù)習(xí)主持人活動(dòng)地點(diǎn)參加人員

胡治明

中心發(fā)言人時(shí)

間列席人員

王娟

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1、期末考試將近，組織數(shù)學(xué)教師討論如何系統(tǒng)的有計(jì)劃的搞好復(fù)習(xí)工作；2、有的教師認(rèn)為可以把知識(shí)以填空、選擇、計(jì)算、應(yīng)用題的分類進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)。組內(nèi)教師一致同意。3、有的教師認(rèn)為，我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，我們應(yīng)以課本為主線，以課本為陣地。4、我們對(duì)于稍難的題，