社團(tuán)建設(shè)論文-中小學(xué)生社團(tuán)建設(shè)必要性、問(wèn)題及相應(yīng)措施

word文檔可自由復(fù)制編輯中小學(xué)生社團(tuán)建設(shè)必要性、問(wèn)題及相應(yīng)措施“中小學(xué)生社團(tuán)”指學(xué)校內(nèi)的中小學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、個(gè)性等通過(guò)自愿報(bào)名、社團(tuán)招募,由輔導(dǎo)員共同參與指導(dǎo)下，開(kāi)展融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的寓教于樂(lè)的活動(dòng)的學(xué)生組織。優(yōu)秀的社團(tuán)文化在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化作用。使孩子們能在自主、自信、自立中不斷體驗(yàn)生命快樂(lè)、實(shí)現(xiàn)生命成長(zhǎng)、享受生命之美。社團(tuán)文化作為建設(shè)健康、文明、和諧的現(xiàn)代校園文化的重要載體，具有重大影響力和凝聚力。因此，社團(tuán)文化的建設(shè)和發(fā)展已成為學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)，并不斷探討和尋求社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展之路，使之成為素質(zhì)教育的一劑良方。使學(xué)生社團(tuán)積極開(kāi)展內(nèi)容健康、形式新穎、喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園文化活動(dòng)，構(gòu)造一種和諧的校園文化環(huán)境。一、社團(tuán)建設(shè)預(yù)期作用

學(xué)生社團(tuán)作為活躍在校園里的一種組織形式，越來(lái)越被廣大同學(xué)所認(rèn)可和接受，并逐漸融入校園文化中，成為學(xué)生們校園課余生活不可分割的一部分。學(xué)校社團(tuán)的建設(shè)從德育教育的角度出發(fā)主要是以體驗(yàn)、養(yǎng)成、自主管理為基本教育載體，其產(chǎn)生的巨大教育效能是無(wú)可非議的事實(shí)。1、讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中能充分體驗(yàn)自主、體驗(yàn)合作分享、體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的樂(lè)趣、體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。2、開(kāi)設(shè)的社團(tuán)活動(dòng)形式靈活多樣，不拘一格?；顒?dòng)內(nèi)容豐富多彩、新穎別致。

3、社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)生活。使學(xué)生在真實(shí)的生活中學(xué)習(xí)各種大小本領(lǐng)，掌握小技能。4、注重對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)和鍛煉。在社會(huì)這個(gè)大家庭中學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享。5、豐富了隊(duì)員的閑暇生活，又培養(yǎng)了他們活潑開(kāi)朗的性格和團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作向上的集體精神，發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

6、以課外的知識(shí)獲取和學(xué)習(xí)、認(rèn)知、操作等多種能力的培養(yǎng)鍛煉對(duì)課堂教學(xué)的效果和效率起到了補(bǔ)充和推動(dòng)作用。二、社團(tuán)發(fā)展建設(shè)中存在問(wèn)題（一）、學(xué)校個(gè)別社團(tuán)成立比較倉(cāng)促，各項(xiàng)制度尚不完善很多中小學(xué)生對(duì)“社團(tuán)”并沒(méi)有太多的了解，對(duì)自己也乏正確的定位，這時(shí)繼續(xù)發(fā)揮指導(dǎo)教師的引導(dǎo)作用。個(gè)別學(xué)生在參與社團(tuán)時(shí)，全憑一時(shí)心血來(lái)潮，未做實(shí)地調(diào)研，沒(méi)有完善的規(guī)章制度，對(duì)社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展估計(jì)不足，虎頭蛇尾，導(dǎo)致參與社團(tuán)積極性不高，久而久之造成社團(tuán)發(fā)展呈衰敗態(tài)勢(shì)。因此，要幫助學(xué)生，確保每位學(xué)生都參與社團(tuán)。（二）、社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地不足，資金支持不夠。由于學(xué)校社團(tuán)較多，教室、活動(dòng)場(chǎng)所有限，致使固定的辦公和活動(dòng)地點(diǎn)缺乏，社團(tuán)成員缺少溝通和交流，不能形成一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)體，客觀上影響廣大學(xué)生社團(tuán)干部的協(xié)作水平與默契程度，導(dǎo)致社團(tuán)發(fā)展不樂(lè)觀；學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有限，活動(dòng)因此受到限制，一些活動(dòng)從而“流產(chǎn)”，社團(tuán)無(wú)活動(dòng)可開(kāi)，自然無(wú)法良好發(fā)展。（三）、社團(tuán)參與率有待于進(jìn)一步提高。受應(yīng)試教育和分?jǐn)?shù)至上的影響，一些家長(zhǎng)、教師對(duì)社團(tuán)活動(dòng)不理解、不支持的態(tài)度。尤其是少數(shù)班主任老師對(duì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行阻撓，一直使學(xué)生“望社興嘆”。受家庭條件、教育背景、學(xué)習(xí)時(shí)間分配和自制力等各主客觀因素的限制，要想鼓勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持并積極參與社團(tuán)活動(dòng)仍要做好各方面的前期準(zhǔn)備和動(dòng)員工作。（四）、社團(tuán)指導(dǎo)教師責(zé)任心有待加強(qiáng)學(xué)校每個(gè)社團(tuán)都配有指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師每年聘任一次，對(duì)社團(tuán)進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)和監(jiān)督等，使社團(tuán)呈良性發(fā)展態(tài)勢(shì)。但是個(gè)別指導(dǎo)教師工作繁忙，對(duì)社團(tuán)工作指導(dǎo)不夠，監(jiān)督不夠，對(duì)社團(tuán)骨干培養(yǎng)不夠，缺乏責(zé)任心，導(dǎo)致部分社團(tuán)無(wú)核心，無(wú)法正常組織活動(dòng)。部分社團(tuán)從興盛走向衰敗的一個(gè)重要原因就是社團(tuán)負(fù)責(zé)人的“傳幫帶”工作做的不夠，對(duì)骨干的培養(yǎng)不夠。（五）、社團(tuán)活動(dòng)有待創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)缺乏創(chuàng)新，易于落入俗套。有些社團(tuán)組織的活動(dòng)沒(méi)有新意，沒(méi)有能夠真正把握學(xué)生的興趣點(diǎn)，然后集思廣益，多出好的思路，總是沿著陳舊套路交出的“應(yīng)景文章”難免缺乏吸引力。（六）、社團(tuán)評(píng)價(jià)機(jī)制亟待完善常言道“三個(gè)和尚挑水吃”。但相信如果在這三人中建立一種有效地評(píng)價(jià)機(jī)制，相信又會(huì)就不會(huì)是這種結(jié)果了。同樣，對(duì)于部分學(xué)生而言，參與社團(tuán)很大程度上是出于新鮮和好奇。久而久之，總會(huì)有些許自主性不強(qiáng)的學(xué)生出現(xiàn)懈怠的情況。抱著“反正也不考試”的心態(tài)，甚至出現(xiàn)連鎖反應(yīng)，導(dǎo)致社團(tuán)總體參與度不高，影響總的社團(tuán)進(jìn)展。同理，各社團(tuán)間缺乏必要的有效地評(píng)價(jià)機(jī)制，也很難有優(yōu)秀的學(xué)校社團(tuán)脫穎而出。評(píng)價(jià)機(jī)制的不完善直接影響著社團(tuán)建設(shè)的初衷。

三、社團(tuán)發(fā)展改進(jìn)措施（一）、提升社團(tuán)質(zhì)量，確立并規(guī)范社團(tuán)制度“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，健全的規(guī)章制度，科學(xué)有效的運(yùn)行機(jī)制是解決社團(tuán)組織松散、活動(dòng)無(wú)序的根本。學(xué)校校團(tuán)委和指導(dǎo)教師等對(duì)社團(tuán)、學(xué)生把關(guān)，開(kāi)設(shè)社團(tuán)前做好海報(bào)等準(zhǔn)備宣傳工作，對(duì)學(xué)生興趣特長(zhǎng)等做初步調(diào)查，確定社團(tuán)性質(zhì)。同時(shí)充分利用早會(huì)、大課間、班會(huì)等形式進(jìn)行動(dòng)員宣傳。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)。指導(dǎo)教師分工明確，責(zé)任到人；堅(jiān)持社團(tuán)每周例會(huì)制度，出席情況作為考核標(biāo)準(zhǔn)之一；做好社團(tuán)的注冊(cè)，社團(tuán)成員的登記注冊(cè)，做到社團(tuán)財(cái)務(wù)公開(kāi)、帳目清楚，增加透明度；保證活動(dòng)之前有策劃，活動(dòng)過(guò)程有記錄，活動(dòng)結(jié)束有總結(jié)，使社團(tuán)總體質(zhì)量得以提升。制度只有在落實(shí)中才會(huì)發(fā)揮其作用。（二）、加大對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的資金、場(chǎng)地的投入活動(dòng)是社團(tuán)的靈魂。所以在社團(tuán)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，督促社團(tuán)每學(xué)期舉辦活動(dòng)，活動(dòng)不以大為主，而以精為主，以開(kāi)展活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)社團(tuán)成員凝聚力；學(xué)校加大對(duì)社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)投入力度，并創(chuàng)造條件為多數(shù)社團(tuán)提供活動(dòng)場(chǎng)地，促進(jìn)社團(tuán)成員之間的交流；對(duì)于大型活動(dòng)，學(xué)校經(jīng)費(fèi)給與資助的同時(shí)，還要積極走向社會(huì)和社區(qū)等提供部分活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，在鍛煉學(xué)生社交能力的同時(shí)，節(jié)省了開(kāi)支，還使得活動(dòng)能夠順利開(kāi)展。（三）、端正態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)干部的選拔、培養(yǎng)和監(jiān)督所謂“三軍易得，一將難求”。從某種程度上來(lái)說(shuō)，一個(gè)社團(tuán)有無(wú)發(fā)展?jié)摿?，很大一部分取決于教師的素質(zhì)和能力。有些社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人長(zhǎng)期無(wú)活動(dòng)，結(jié)果使組織處于癱瘓狀態(tài)。因此，嚴(yán)格社團(tuán)學(xué)生干部的選拔使用，重視學(xué)生干部德才兼?zhèn)涫俏覀兏愫霉ぷ鞯牡谝徊?。“小牛拉大?chē)”、“跳一跳，夠得著”，“授人以魚(yú)不如授人以漁”等理論和名言都告訴我們“人才也需要培養(yǎng)”。社團(tuán)指導(dǎo)教師著重培養(yǎng)社團(tuán)骨干。社團(tuán)指導(dǎo)教師應(yīng)該定期召開(kāi)社團(tuán)負(fù)責(zé)人座談會(huì)，對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)責(zé)任感和使命感教育；每學(xué)期對(duì)社團(tuán)工作突出的骨干進(jìn)行表彰，以此激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取心；普遍培養(yǎng)與重點(diǎn)選拔相結(jié)合，做好社團(tuán)負(fù)責(zé)人的傳承工作，使優(yōu)秀的社團(tuán)發(fā)展不脫節(jié)。同時(shí)，尊重每一位社團(tuán)同學(xué)，明確態(tài)度：社團(tuán)活動(dòng)重在參與過(guò)程。旨在培養(yǎng)“自主、合作、探究”的能力。（四）、鼓勵(lì)并注重培養(yǎng)“明星社團(tuán)”加大對(duì)社團(tuán)的資助和支持，每學(xué)年定期開(kāi)展“社團(tuán)文化節(jié)”、“校園明星社團(tuán)”、社團(tuán)評(píng)比等，各社團(tuán)應(yīng)該以此為契機(jī)，學(xué)生積極申報(bào)項(xiàng)目，舉辦系列活動(dòng)，形成學(xué)校的特色活動(dòng)，每年定期開(kāi)展專場(chǎng)活動(dòng)，而不是為了活動(dòng)而“活動(dòng)”。除此之外，每學(xué)期應(yīng)該對(duì)表現(xiàn)出色的社團(tuán)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，形成強(qiáng)有力的激勵(lì)制度，尤其加大對(duì)“明星社團(tuán)”的宣傳力度，以此來(lái)激勵(lì)其他社團(tuán)不斷進(jìn)步。比如說(shuō)今年來(lái)各校開(kāi)展的“特長(zhǎng)2+1”活動(dòng)，均取得豐碩成果。我們翰墨小學(xué)的軍樂(lè)隊(duì)、合唱團(tuán)以及繩操隊(duì)都已經(jīng)成為學(xué)校獨(dú)具特色的靚麗風(fēng)景線。（五）、社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容注重創(chuàng)新與實(shí)踐性社團(tuán)搞活動(dòng)，作好宣傳的同時(shí)，更要避免“為活動(dòng)而活動(dòng)”、“為宣傳而活動(dòng)”的功利行為和錯(cuò)誤觀念。擺正搞活動(dòng)辦節(jié)目的心態(tài)和意義，使同學(xué)們?cè)谪S富多彩的社團(tuán)活動(dòng)中不斷受到潛移默化的熏陶啟迪，逐步將社團(tuán)文化建設(shè)引向深入。社團(tuán)的發(fā)展不應(yīng)該固步自封，社團(tuán)活動(dòng)除了擁有活動(dòng)課一般教學(xué)組織形式，還應(yīng)立足自身特點(diǎn)，探索更靈活，更開(kāi)放的教學(xué)活動(dòng)方式。每學(xué)期聘請(qǐng)學(xué)?！懊餍巧鐖F(tuán)”或者到各學(xué)校之間進(jìn)行參觀交流學(xué)習(xí)，博眾家之長(zhǎng)，小型社團(tuán)從中查找不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。作為學(xué)校的第二課堂，社團(tuán)建設(shè)要源于課堂、高于課堂。既然我們的目的是為孩子打造培養(yǎng)興趣，提高能力的平臺(tái)，那么，是不是與此同時(shí)要給孩子們展示的空間呢？培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，社團(tuán)可考慮開(kāi)展些趣味性、實(shí)踐性活動(dòng)。如與電臺(tái)、電視臺(tái)合作，制作節(jié)目，追蹤熱點(diǎn)，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查等。（六）、完善學(xué)校社團(tuán)評(píng)價(jià)機(jī)制社團(tuán)活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)學(xué)生們的積極合作參與，確保全員參與的同時(shí)，可適當(dāng)采用記錄學(xué)生檔案、評(píng)定優(yōu)秀社團(tuán)之星、優(yōu)秀社團(tuán)帶頭人等鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)其參與性?？蓪W(xué)生參與社團(tuán)同時(shí)，實(shí)適的活動(dòng)展示，既為學(xué)生提供鍛煉和展