會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調查報告電子教案

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學習資料

目次

一、緒論(1)

（一）調查背景(1)

（二）調查目的(1)

（三）調查對象(1)

二、畢業(yè)生擇/就業(yè)處境(2)

（一）就業(yè)及市場需求處境(2)

1.就業(yè)觀念不同(2)

2.市場調查處境(2)

（二）就業(yè)著重需求的專業(yè)技能(3)

（三）會計類專業(yè)教學內容和培養(yǎng)模式的改革(4)

1.會計專業(yè)學生在校學習狀態(tài)(4)

2.高校應供給高質量實習機遇(4)

三、結論(6)

四、附錄(7)

一、緒論

（一）調查背景

會計專業(yè)近年來成為就業(yè)領域的熱門專業(yè)之一，受高薪、高就業(yè)率的誘惑，報考人數(shù)仍舊逐年增加。受全球金融危機的影響，大學生就業(yè)已成為我國當代大學生面臨的一個嚴峻的現(xiàn)實問題。但是市場需求沒有明顯的增加，供需沖突依舊很突出，就業(yè)壓力大。每年大批量的會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題，已成為社會的關注熱點。會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況畢竟如何？在這個就業(yè)壓力日增的社會，各大高校和畢業(yè)生又該如何應對？就業(yè)問題已經引起畢業(yè)生重視，但是一半左右的畢業(yè)生夢想在校期間就能找到工作，也反映出當前會計專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)上的夢想化、暴躁的現(xiàn)象。同時40%的畢業(yè)生選擇考研，一方面反映出用人單位對求職者學歷要求越來越高，另一方面也是片面大學生沒有提早做好就業(yè)思想打定盲目選擇考研的結果。種種跡象說明，當前會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢已不容樂觀，就業(yè)壓力很大。

（二）調查目的

本調查為分析本專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)過程、求職過程以及在職過程的親身體驗及感悟而分為會計類專業(yè)教學內容和培養(yǎng)模式的改革、市場對會計專業(yè)畢業(yè)生的需求狀況、會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)處境這三個階段的調查問卷來舉行調查，從而做出針對擇業(yè)、就業(yè)以及在此過程中多方面的影響因素和優(yōu)缺點的一些總結，并給出了自己的體會與想法。

（三）調查對象

由于會計專業(yè)的代表性，本文抽取了50名本校會計專業(yè)近三年來的畢業(yè)生作為調查對象，并且告成回收有效問卷50份，其中19人從事會計本專業(yè)工作，25人從事專業(yè)相關工作，6人從事其他行業(yè)或自己創(chuàng)業(yè)。

二、畢業(yè)生擇/就業(yè)處境

（一）就業(yè)及市場需求處境

1.就業(yè)觀念不同

根據(jù)調查結果可以得到，百分之70以上的畢業(yè)生都認為會計專業(yè)社會需求量大而且就業(yè)前景特別廣闊，只有不到三分之一的人持相反的觀法。而且對于同樣會計專業(yè)的畢業(yè)生們來說，他們的選擇也有會計、財務、金融、貿易等不同的方向，說明在就業(yè)觀念來說，現(xiàn)在的大學生們都有著自己不同的想法。

選項小計比例

A是3672%

B否1428%

表2.1是否認為會計工作社會需求大、就業(yè)前景廣闊

選項小計比例

A會計、財務1938%

B金融1326%

C經濟貿易1224%

D自己創(chuàng)業(yè)510%

E其他12%

表2.2畢業(yè)后從事的工作性質

2.市場調查處境

調查中察覺，78%的大學畢業(yè)生分外斷定自己在本專業(yè)內就業(yè)的契合度，而少片面人覺得自己不適合在本專業(yè)內求職也有極少片面畢業(yè)生不領會自己的求職定位。而在對行業(yè)處境的把握上面，約四分之一的人認為市場幾乎沒有，市場對于本專業(yè)的人才的需求幾乎為零，而超過三分之二的人認為對于人才的需求始終是供不應求或者根本平衡的狀態(tài)。

與此同時，70％的畢業(yè)生認為無論是在專業(yè)內外就業(yè)，就業(yè)都是對比困難的，而只

選項小計比例

A分外適合1326%

B還可以2652%

C不適合1020%

D不領會12%

表2.3自己對專業(yè)行業(yè)的契合度

選項小計比例

A供大于求1224%

B供不應求1224%

C根本平衡2244%

D不領會48%

表2.4調查專業(yè)內求職市場狀況

選項小計比例

A分外困難1836%

B對比困難1734%

C一般1530%

D對比輕易00%

表2.5專業(yè)內求職的信仰

綜合這些處境，不難察覺，本專業(yè)畢業(yè)生們在選擇就業(yè)時候從自身觀念、市場調查、自身與專業(yè)市場契合度等方面的總結中，都能夠看出來就業(yè)的選擇是特別困難。

（二）就業(yè)著重需求的專業(yè)技能

選項小計比例

A會計學2958%

B經濟學3162%

C金融學3570%

D管理學3264%

E統(tǒng)計學3264%

F法律學識1326%

G英語612%

表2.6會計技能

選項小計比例

A財務會計2142%

B稅務會計4284%

C本金會計2550%

D管打理計3672%

E財務管理2448%

F審計1326%

G會計電算化612%

表2.7會計從業(yè)技能

在受訪者中，就業(yè)于經濟管理方面專業(yè)的人幾乎都認為會計專業(yè)畢業(yè)生理應掌管會計學、經濟學、金融學、管理學、統(tǒng)計學等根基學識，反而對英語專業(yè)以及法律學識的著重程度都較為輕；同時對于從業(yè)會計行業(yè)還需要財務會計、稅務會計、本金會計、管打理計、財務管理等方面的理論學識。

（三）會計類專業(yè)教學內容和培養(yǎng)模式的改革

1.會計專業(yè)學生在校學習狀態(tài)

選項小計比例

A分外合理918%

B對比合理2754%

C根本合理1122%

D不合理36%

表2.8學生對教學設計的評價

選項小計比例

A更提防理論學識,實務操作性不強1224%

B更提防實務操作,理論學識不夠全面系統(tǒng)2142%

C既提防理論又提防實務1122%

D整體質量不高612%

表2.9學生對會計專業(yè)教材評價

經過調查，接近30％的畢業(yè)生覺得自己在大學生涯中會計專業(yè)課程的設置合理性不強，而且接近70％的人覺得會計專業(yè)類教材的內容過于提防理論或者理論系統(tǒng)方面不夠全面。從畢業(yè)生在職過程中的一些反應在很大程度上可以值得做革新的一些參考。

2.高校應供給高質量實習機遇

針對目前和未來職業(yè)進展的形勢，為了提高就業(yè)質量，高校理應做好以下幾個方面工作：重視職業(yè)規(guī)劃指導工作，重視個人特色與進展，制止形式化。

好多高校都沒有真正的職業(yè)規(guī)劃課程，大多流于形式，未能扶助學生充分分析自己，挖掘個人特色，導致在校期間學生無法找準個人定位，做決策時躊躇不決，最終無所成就。

選項小計比例

A良好的職業(yè)素養(yǎng)2754%

B團隊協(xié)作2856%

C組織領導才能2550%

D人際溝通才能2550%

F根本會計技能2856%

G投資理財才能F治理公司局部事務的才能2142%

表2.10市場需求會計專業(yè)人才的素質

選項小計比例

A課堂口頭講授918%

B案例教學2448%

C小組議論3162%

D校外實踐4182%

E工程研究1224%

表2.11學生所傾向的教學方式

供給高質量的實習機遇是一種很重要的提升專業(yè)技能的途徑。在教學方法這個調查中，校外實踐這一項的選擇量高達80%，而且在選擇率均過半的職業(yè)素養(yǎng)、團隊協(xié)作、人際溝通等方面的才能上也都是實踐中才能得到磨練提高的。不少企業(yè)反映，畢業(yè)生缺乏根本的實踐常識，理論與實踐嚴重脫節(jié)，上手速度過慢，培訓本金太高。據(jù)了解，中央財經大學會計學院曾經與安永華明會計師事務所簽訂實習合同，為注冊會計師方向的學生供給實習機遇，在實務界和學生中都產生了良好的口碑，該方向學生在就業(yè)中往往對比受青睞。

三、結論

根據(jù)以上研究，得出以下啟示：

第一，高校在培養(yǎng)人才、革新培養(yǎng)方式等的時候都要優(yōu)化課程體系與布局，強化人才才能培養(yǎng)。根據(jù)相關調查結果，實務界普遍認為會計學根基、財務會計、本金會計、管打理計、財務管理、審計學、會計報表分析等六門課程極為重要，職業(yè)道德、溝通才能、職業(yè)判斷才能、規(guī)律分析才能以及團隊協(xié)作才能五大才能最為重要，各大高校應予以重視。

其次，應屆畢業(yè)生在校期間理應修煉自身，做好就業(yè)打定：

（一）明確個人定位，從大量告成就業(yè)的畢業(yè)生的閱歷來看，每個人都對自己各方面的才能、性格有全方位的剖析，都能定位適合自己的企業(yè)類型與工作性質，然后根據(jù)各類企業(yè)的不同要求，從各方面著手提高自己的競爭實力。

（二）突出個人優(yōu)勢，對于競爭力對比強的畢業(yè)生大體可以分為三類：實踐型、考證型、學術型。實踐型畢業(yè)生有著名企的實習體驗，能夠很好地將理論與實際結合，對于工作有很強的適應才能；考證型畢業(yè)生有著專業(yè)的證書譬如CPA、會計證、英語及計算機證書，這些都是其綜合素質強的表現(xiàn)；學術型畢業(yè)生往往專業(yè)學識扎實，有良好的文筆和規(guī)律性。

調整心態(tài)，提防禮節(jié)。在求職過程中，一方面需調解壓力，切忌攀比，另一方面留神言行舉止，從小事著手，提防細節(jié)。認清現(xiàn)實的就業(yè)狀況，結合學校和個人的特色，揚長避短，會計畢業(yè)生在求職大軍中定能成為高就業(yè)率、高質量、高才能的“領頭羊”。

第三，對于經濟管理領域更加是會計、財務行業(yè)，我們在校大學生與學校方面都要緊緊的凝望著它的動態(tài)，只有把行業(yè)處境洞悉領會，專業(yè)實力過硬才能在就業(yè)擇業(yè)的第一關不迷茫，在應征專業(yè)崗位的其次關不失敗，在職途上開啟自己的告成之路。

四、附錄

基于會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)處境的調查

您好：

這次調研的目的是為更好的培養(yǎng)適合市場需要的會計類人才，同時改革我們現(xiàn)有會計類專業(yè)的教學內容和培養(yǎng)模式，提高會計人才培養(yǎng)質量。本次調查是非商業(yè)行為，同時，我也莊重向您保證您所填寫的內容十足保密，敬請放心填寫調查問卷。夢想您能在百忙之中填寫該問卷，分外感謝您的合作與支持，感謝!

一、會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)處境：

1、您是否認為會計工作社會需求大、就業(yè)前景廣闊？

A是

B否

2、您畢業(yè)后從事的工作性質是：

A會計、財務

B金融

C經濟貿易

D自己創(chuàng)業(yè)

E其他

3、通過在學校的學習，您覺得自己適合會計專業(yè)的職業(yè)嗎？

A分外適合

B還可以

C不適合

D不領會

4、據(jù)您了解，我國會計行業(yè)人員的總體供求狀況：

A供大于求

B供不應求

C根本平衡

D不領會

5、您認為當前會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢如何？

A分外困難

B對比困難

C一般

D對比輕易

二、市場對會計專業(yè)畢業(yè)生的需求狀況：

1、站在會計專業(yè)畢業(yè)生的角度，您認為我國會計行業(yè)缺少哪一類專業(yè)人才？

A高級專業(yè)人才

B中級專業(yè)人才

C低級專業(yè)人才

D不領會

2、您認為企業(yè)需要的會計人員學歷層次要求為：

A本科以上

B本科

C大專D無所謂

3、您認為會計專業(yè)畢業(yè)生理應具備的根基學識有哪些？：、、、

A會計學

B經濟學

C金融學

D管理學

E統(tǒng)計學

F法律學識

G英語

4、您認為會計專業(yè)畢業(yè)生務必具備的專業(yè)理論學識有：、、、

A財務會計

B稅務會計

C本金會計

D管打理計

E財務管理

F審計

G會計電算化

5、您認為會計專業(yè)畢業(yè)生務必具備的專業(yè)技能是：、、、

A憑證編制

B會計電算化賬務處理

C賬簿登記

D會計報表編制

E納稅申報

F稅務籌劃

G其他專業(yè)技能

6、您認為會計專業(yè)畢業(yè)生理應具備的根本素質有（請按重要性排序）：

A良好的職業(yè)素養(yǎng)

B團隊協(xié)作

C組織領導才能

D人際溝通才能F根本會計技能

G投資理財才能F治理公司局部事務的才能

7、您認為我國會計專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)和職業(yè)素質水平與市場需求之間存在多大差距？

A很大差距

B確定差距

C幾乎沒有差距

D不領會

三、會計類專業(yè)教學內容和培養(yǎng)模式的改革：

1、您認為學校里會計課程設置的合理性怎樣？

A分外合理

B對比合理

C根本合理

D不合理

2、您認為您在校學習時使用的會計專業(yè)類教材：

A更提防理論學識，實務操作性不強

B更提防實務操作，理論學識不夠全面系統(tǒng)

C既提防理論又提防實務

D整體質量不高

3、您認為以下哪種教學方法對比重要？（請按重要性排序）：

A課堂口頭講授

B案例教學

C小組議論

D校外實踐

E工程研究

4、您熱愛的上課方式是：

A滿堂灌

B啟發(fā)式

C采用邊講邊練

D學生為主，教師為輔

5、您所在的學校對會計專業(yè)學識測驗方式是：