小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人5篇我們?cè)谂e行工作總結(jié)的寫作過(guò)程中是需要保持實(shí)事求是的，為了職場(chǎng)人能積極開展各項(xiàng)工作，記錄好工作總結(jié)至關(guān)重要，以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人范文5篇，供大家參考。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人1

伴隨著假期的鄰近，本學(xué)期各項(xiàng)工作已逐漸接近尾聲，回想本學(xué)期所做的工作，有確定的收獲，但也存在一些缺乏，現(xiàn)就這項(xiàng)工作做如下總結(jié)。

一、了解我的學(xué)生

了解各個(gè)學(xué)生的家庭、性格、過(guò)去、現(xiàn)在的狀況，才能成為學(xué)生的良師益友，扶助他們多方面進(jìn)步，樹立自信仰和上進(jìn)心。因此開學(xué)初接班時(shí)，我就向上一任班主任、代課老師接洽班級(jí)總體處境及特殊個(gè)體處境，以便自己的教導(dǎo)教學(xué)工作能夠有的放矢.通過(guò)調(diào)查，我了解到：班里學(xué)生學(xué)習(xí)根基較差，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性不高，尤其是完成作業(yè)處境較差。在一段時(shí)間實(shí)際接觸后，我察覺，問(wèn)題不僅僅是這些方面。清潔衛(wèi)生拈輕怕重、彼此推諉；上課紀(jì)律自由散漫、竊竊私語(yǔ)；作業(yè)潦草凌亂、錯(cuò)誤百出；上網(wǎng)處境嚴(yán)重，屢禁不止最嚴(yán)重的是，面的老師的苦口婆心，學(xué)生們卻完全一副油鹽不進(jìn)的模樣。

二、采取措施

頭疼之余，針對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題，我把培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣作為所關(guān)注的重點(diǎn)。

1、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣良好的行為習(xí)慣就是使人能終身受益的行為習(xí)慣。思想抉擇行為，行為抉擇習(xí)慣，習(xí)慣抉擇命運(yùn)。良好的行為習(xí)慣是人一生的根基和資本。我重點(diǎn)從以下方面抓起：

1、進(jìn)出校門：實(shí)時(shí)到校，不準(zhǔn)遲到，要抓緊時(shí)間專心早讀；不到放學(xué)時(shí)間，不得私自出校門；自覺佩戴紅領(lǐng)巾。

2、中午自習(xí)前：午飯后提前半小時(shí)進(jìn)教室自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、講究衛(wèi)生：“校園是我家，衛(wèi)生靠大家”，關(guān)鍵是形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要有保潔意識(shí)，紙屑、果殼不亂拋亂扔。今天上午已經(jīng)舉行全面的衛(wèi)生大掃除，我們以嶄新的精神風(fēng)貌開頭我們新的一學(xué)期。

4、敬愛老師：專心學(xué)好老師教的功課；按照老師教導(dǎo)與管理，不與老師頂撞；見到老師主動(dòng)問(wèn)好，進(jìn)出教室、上下樓梯要讓老師先走。

5、保護(hù)公物：要把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把班級(jí)當(dāng)成自己的家，保護(hù)學(xué)校的一草一木，包括：課桌凳、門、窗、電燈、開關(guān)、墻壁、水管等，有意破壞不僅是賠償錢的問(wèn)題，而是思想品德問(wèn)題。

6、遵紀(jì)守法：病假、事假要履行手續(xù)，向班主任請(qǐng)假；不能打架斗毆；不以大欺小污辱同學(xué)；不抽煙賭博；不小偷小摸。

總之，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，我班有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理才能的同學(xué)做為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝結(jié)力和積極向上的氣氛，利用每周的班會(huì)

總結(jié)上周的處境，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批評(píng)扶助各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好習(xí)慣。

這學(xué)期的班務(wù)工作雖有確定的勞績(jī)但仍有不盡人意之處。學(xué)生根基太差，勞績(jī)不夠夢(mèng)想；我的班務(wù)做的還不夠徹內(nèi)情致，在今后的工作中將做進(jìn)一步提升。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人2

我是六（1）班班主任，本班有33名同學(xué)。主任工作是一項(xiàng)既艱辛而又辛苦的工作，班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教導(dǎo)者，小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)切保護(hù)時(shí)，班主任是一位慈母，賦予他們細(xì)心的關(guān)懷和和暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又是一位嚴(yán)師，肅穆地指出他的缺乏，并扶助他限期改正。學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)切他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安好以及心理健康等處境。為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面進(jìn)展的一代新人，在班主任的工作中，我特別提防以下幾方面的工作。

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面進(jìn)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供給一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“愛自己，愛小組，愛班級(jí)，愛學(xué)校，愛家庭，愛家園，愛祖國(guó)”的班集體。

在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理才能培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既留神指導(dǎo)學(xué)生舉行自我教導(dǎo)，讓學(xué)生在自我意識(shí)的根基上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐步形成良好的思想行為品質(zhì)；另一方面，我留神指導(dǎo)學(xué)生如何舉行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的才能，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教導(dǎo)活動(dòng)，在活動(dòng)中把教導(dǎo)和消遣融入一體；第三，我還留神培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的才能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的創(chuàng)辦者，而不是“包袱”。在這點(diǎn)上，更加要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班干部起的是輔助班主任管理班級(jí)的作用，他們采納班主任的指導(dǎo)，又實(shí)時(shí)向班主任反應(yīng)班級(jí)處境和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

三、積極開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中磨練學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。

學(xué)生才能的形成，不是靠說(shuō)教，而是靠實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)期初，我針對(duì)孩子將面臨小學(xué)畢業(yè)的處境舉行了“新學(xué)期，新計(jì)劃”的中隊(duì)活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們給自己的新學(xué)期制定了努力目標(biāo)和努力措施。他們暢所欲言。轉(zhuǎn)瞬間，在三八婦女節(jié)到臨之際，為了讓孩子們學(xué)會(huì)感恩，讓孩子們?yōu)閶寢尯湍棠套隽艘坏絻杉檬拢蜕狭俗约喝斯?jié)的問(wèn)候。開展了大量有益于學(xué)生身心健康進(jìn)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以告成者走。

后進(jìn)生的教導(dǎo)和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教導(dǎo)、受磨練的根本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是崇敬學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面，我班有特殊處境。我們班級(jí)的后進(jìn)生更加多。首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的理由，做到了因材施教，對(duì)他們四處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)細(xì)心相幫，真正做他們的知心摯友、最可相信的摯友；實(shí)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，扶助他們消釋或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)遇讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，實(shí)時(shí)贊揚(yáng)他們，實(shí)時(shí)使他們品嘗到告成的快樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有才能又與其對(duì)比相熟的班干部對(duì)其舉行提點(diǎn)和扶助。另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其舉行細(xì)心的教導(dǎo)。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不成能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、崇敬和真心、真誠(chéng)的和暖，才可能消解冰凍。確實(shí)，老師的關(guān)切、關(guān)切和關(guān)愛是開啟學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)切、去扶助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。通過(guò)教導(dǎo)，我班的曾明球、賓妹、韋國(guó)耀勞績(jī)進(jìn)步明顯。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教導(dǎo)氣力，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我崇敬他們的觀法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采用他們的觀法，能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系。在處理師生沖突時(shí)，盡量制止了激化沖突。在這方面，我平日留神到多教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，崇敬老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情義。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)系

孩子的教導(dǎo)離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)得知，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)實(shí)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教導(dǎo)的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學(xué)期我通過(guò)電話交談，去家里和家長(zhǎng)面談，家長(zhǎng)主動(dòng)到校了解處境等方式彼此了解學(xué)生在校，在家的表現(xiàn)，彼此合作教導(dǎo)好學(xué)生。

總之，在本學(xué)期里，班級(jí)大片面學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)勞績(jī)也有了明顯進(jìn)步。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人3

接手六（5）班已有一年多了，班主任工作也由初時(shí)的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感想最深的是孩子們的成長(zhǎng)，在這個(gè)學(xué)期中，感覺班主任工作的壓力突然加大，五年級(jí)和六年級(jí)猶如就是一個(gè)分水嶺，孩子們猶如是突然間就長(zhǎng)大了大量，這種成長(zhǎng)帶著些擔(dān)心分和期盼，心理上的轉(zhuǎn)變加大。這就需要班主任實(shí)時(shí)從他們的衣著打扮、一言一行中掌管他們思想上的異動(dòng)，并作實(shí)時(shí)的引導(dǎo)。

在這個(gè)學(xué)期中，我們班展現(xiàn)了幾個(gè)不好的苗頭：

第一，展現(xiàn)思想較成熟，行為獨(dú)特，追求時(shí)髦，與老師的對(duì)抗心緒較強(qiáng)的學(xué)生；

其次，打嬉戲，上網(wǎng)聊的現(xiàn)象增多；

第三，學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣和文明意識(shí)薄弱；

第四，作業(yè)馬虎應(yīng)付。到了六年級(jí)，按理說(shuō)學(xué)習(xí)的壓力鞏固，學(xué)生的自覺性理應(yīng)好轉(zhuǎn)，但展現(xiàn)這種種現(xiàn)象，歸根結(jié)底與學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確有直接關(guān)系。

針對(duì)此種處境，我主要從以下幾個(gè)方面開展工作：

第一，從小事中查看學(xué)生，召開主題班會(huì)：“怎樣才最美？”最初察覺我們班幾個(gè)學(xué)生的變化是從她們的衣著打扮中感受到的。那天班上突然展現(xiàn)幾個(gè)女孩穿著很長(zhǎng)的t恤，在t恤外套件外套，t恤長(zhǎng)長(zhǎng)的下擺就露出在外，很是搶眼，接下來(lái)的幾天班上就有好些女生效仿，在我的嚴(yán)禁下，學(xué)生又想出其他對(duì)策，在校服里穿一件男襯衫，把領(lǐng)子大大地反在外面，也展現(xiàn)了個(gè)別女生戴耳環(huán)的現(xiàn)象。女孩子們有了自己美的追求，該如何去引導(dǎo)她們呢？我召開了一次主題班會(huì)：“怎樣才最美？”讓學(xué)生自由議論心靈美、行為美、外表美，并從中去回復(fù)：“怎樣才最美？”收到了較好的效果。

其次，教導(dǎo)從心抓起，召開主題班會(huì)：“早戀的危害”

這個(gè)學(xué)期班上有兩個(gè)女孩行為舉止較為突出，展現(xiàn)“早戀”現(xiàn)象，這與班上有段時(shí)間同學(xué)間的交談涉及誰(shuí)與誰(shuí)要好的青春萌動(dòng)有很大關(guān)系，我在網(wǎng)上查找了大量有關(guān)早戀的危害性的資料，利用班會(huì)課與學(xué)生共同學(xué)習(xí)“早戀的危害”，并找有這方面傾向的學(xué)生談心，引導(dǎo)她們把留神力放在學(xué)習(xí)上，與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，讓其合作學(xué)校教導(dǎo)，掌管學(xué)生在家在校的時(shí)間。

第三，動(dòng)之以情，曉之以理，召開主題班會(huì)：“樹正氣，良好班風(fēng)迎期末”

學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確是教導(dǎo)上阻力，學(xué)校實(shí)時(shí)組織老師、學(xué)生、家長(zhǎng)開會(huì)，議論如何把學(xué)生的留神力引到學(xué)習(xí)上，效果最明顯是主題班會(huì)：“樹正氣，良好班風(fēng)迎期末”的召開。在這次班會(huì)中，我從孩子們的掌聲中觸動(dòng)了感情的閥閘，我動(dòng)情地給孩子們講起我對(duì)他們的第一印象，就是他們的掌聲激起了我做班主任的熱心；我給他們講他們給我的第一次感動(dòng)，第一次帶給我的高傲。孩子們都被這些第一次深深吸引了，這些老師眼中的他們?cè)瓉?lái)有那么美好的一面。在接下來(lái)談到學(xué)習(xí)目的時(shí)，他們都涌躍發(fā)言，我就勢(shì)逐步引導(dǎo)他們從遠(yuǎn)大的夢(mèng)想過(guò)渡到近期目標(biāo)期末考試，并在黑板上方板書：“距離期末考試還有x天”，讓他們感受到時(shí)間的緊迫性，并對(duì)他們舉行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在本學(xué)期中，本班也取得了一些突出的勞績(jī)，在第九周羅詩(shī)慧、趙漪同學(xué)在校宣傳欄舉行個(gè)人畫展；第十一周，xx班在校宣傳欄舉行英語(yǔ)手抄報(bào)展；第十周，江夢(mèng)瑤同學(xué)加入首屆文博會(huì)“東方少年”形象大使總決賽獲“小記者”組第五名，單項(xiàng)獎(jiǎng)“最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)”；第十四周，加入新安街道英語(yǔ)劇比賽獲二等獎(jiǎng)；第十六周，在體育節(jié)播送操比賽中，被評(píng)為“優(yōu)秀班”等。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人4

忙繁忙碌的一學(xué)期又終止了，回想這一學(xué)期的歷程，我做一番反思與總結(jié)。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，如何從這些繁雜的事務(wù)中解脫出來(lái)，只是起指導(dǎo)、引導(dǎo)作用。我認(rèn)為班主任務(wù)必宛如將帥，能夠熟諳每位學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好、才能等等方面，能夠不局限于那幾位勞績(jī)優(yōu)秀學(xué)生的管理，而是不拘一格用人才，只要哪位學(xué)生哪一方面有特長(zhǎng)，就讓他負(fù)責(zé)那一方面，不但班主任的工作壓力小了，而且班級(jí)的事務(wù)也會(huì)有條不紊。

在平常，好多的班主任經(jīng)常談到對(duì)班干部的培養(yǎng)，在我班，差不多有一半的學(xué)生就是班干部，他們分管班級(jí)中日常事務(wù)的各個(gè)方面。例如衛(wèi)生管理人員，又細(xì)分為講臺(tái)桌的衛(wèi)生，作業(yè)架的衛(wèi)生，電視機(jī)、實(shí)物投影儀的衛(wèi)生，玻璃窗的衛(wèi)生，瓷磚的衛(wèi)生，畚斗、紙簍的衛(wèi)生等等都有專人負(fù)責(zé)，監(jiān)視值日生做好值日。這些管理的學(xué)生不見得勞績(jī)優(yōu)秀，只要他們有為班級(jí)服務(wù)的思想，只要他們做事專心負(fù)責(zé)，就授權(quán)于他們，讓他們管理，為班級(jí)出一份力。我班的汪蕾同學(xué)，勞績(jī)處于班級(jí)中的倒數(shù)上的，但是我察覺他對(duì)班級(jí)對(duì)比關(guān)切，誰(shuí)扣分了，誰(shuí)在班級(jí)中老老違反紀(jì)律等等，他總能在第一時(shí)間報(bào)告我，于是我就讓他發(fā)揮這一特點(diǎn)，讓他將每天四項(xiàng)競(jìng)賽的扣分紙收集起來(lái)，便于統(tǒng)計(jì)我班一周來(lái)，一月來(lái)，甚而半學(xué)期來(lái)哪些方面扣分對(duì)比多，以利于下一周，下個(gè)月，下半學(xué)期的改正。我察覺他承擔(dān)了這一職務(wù)后，不但把工作做得分外的到位，而且他的勞績(jī)也進(jìn)步了不少。

作為班主任老師對(duì)學(xué)生舉行思想品德教導(dǎo)、安好教導(dǎo)等等，假設(shè)單純的說(shuō)教，灌輸，老師苦口婆心地講，講得口干舌燥，嗓門冒煙，但是學(xué)生聽著覺得枯燥乏味，用學(xué)生的一句話來(lái)講就是“耳朵都聽出老繭來(lái)了”，于是采用一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出的方法來(lái)應(yīng)付，因而效果不見得好。我經(jīng)過(guò)幾年班主任工作的摸索后，得出這樣的閱歷：巧用事例，指點(diǎn)學(xué)生干這種事可能會(huì)產(chǎn)生的不良后果。

本學(xué)期，我協(xié)調(diào)好與各位任課老師的關(guān)系，從他們的口中了解學(xué)生其它方面的表現(xiàn)，通過(guò)與學(xué)生的談話，了解學(xué)生自己或他人的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)分析一些學(xué)生的行為表現(xiàn)，透過(guò)表像看本質(zhì)，對(duì)學(xué)生的了解更為全面。我班的學(xué)生劉歡歡剛來(lái)的時(shí)候，真的可以說(shuō)是三棍子打不出一個(gè)悶屁來(lái)，不管什么事情總是悶在心中，班級(jí)中的事務(wù)猶如與她無(wú)關(guān)，即便她被人凌辱，她也不聲不響，“忍”字當(dāng)頭。從學(xué)生的口中得知她是一位領(lǐng)養(yǎng)的孩子，自我感覺低人一等，而同學(xué)們對(duì)她的遇到不是可憐，而是看不起她，好凌辱。看到這種現(xiàn)象之后，首先我找來(lái)劉歡歡同學(xué)舉行談話，讓她彌漫自信，在老師的眼里，不管是誰(shuí)，地位是一樣的，你不能由于自己是領(lǐng)養(yǎng)的孩子而瞧不起自己。其次，對(duì)學(xué)生舉行教導(dǎo)。在平常的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)她總是更多的照管。挑揀輕易相處的學(xué)生成為她的同桌，多找她談話等等。她的轉(zhuǎn)變是分外明顯的，臉上的笑容多了，與同學(xué)的交往多了，勞績(jī)進(jìn)步也是分外的顯著。畢業(yè)語(yǔ)文考取了優(yōu)秀，要知道她剛來(lái)的時(shí)候，語(yǔ)文勞績(jī)才70來(lái)分。

當(dāng)然在這學(xué)期中，雖然我們班取得了確定勞績(jī)，但還有大量缺乏的地方，在班級(jí)的管理過(guò)程中還存在著漏洞、缺陷。今后，我們師生將共同努力會(huì)做得更好！

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人5

這一學(xué)期，我承擔(dān)六年(2)班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在開展班主任工作方面，我按照學(xué)校的德育工作要求，專心制訂班級(jí)工作籌劃，有重點(diǎn)、有步驟地開展工作，使學(xué)生學(xué)識(shí)技能和道德品質(zhì)一同構(gòu)成，全面進(jìn)展。概括工作歸納為以下幾點(diǎn)。

一、營(yíng)造空氣，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成。

1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。小學(xué)生思想還不成熟，分辯是非的潛力不強(qiáng)，對(duì)于錯(cuò)誤的輿論輕易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的創(chuàng)辦。對(duì)于班級(jí)輿論，我留神加以引導(dǎo)。開學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為模范》，在此根基上，還訂出切實(shí)可行的、為絕大片面所能遵守的《班級(jí)公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更輕易為學(xué)生理解。

2、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。

沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，群眾便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃動(dòng)。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種彌漫活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就務(wù)必激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生振奮的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自我的目標(biāo)后，又要重新選取一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说母?，不斷地超越自我，這樣構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。

"要我學(xué)"與"我要學(xué)"的識(shí)別在于，前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的夢(mèng)想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，夢(mèng)想的層次愈高遠(yuǎn)，目標(biāo)愈明確，帶給的動(dòng)力就愈強(qiáng)勁愈耐久。為了提高學(xué)生的精心性，我收集了一些有優(yōu)良成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報(bào)道、傳記等，適時(shí)介紹給學(xué)生，以此打動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的職責(zé)感，成就欲。另外，我不留神抓住契機(jī)，利用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱心和民族自尊心，例如：中國(guó)申奧成、"神舟5號(hào)"載人飛船放射告成等，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國(guó)富強(qiáng)。

2、變"苦學(xué)"為"樂(lè)學(xué)"。

變"苦學(xué)"為"樂(lè)學(xué)"關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習(xí)它對(duì)于自身今后進(jìn)展的作用。因此，我在傳授學(xué)識(shí)的同時(shí)，留神聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的價(jià)值和好處。其次，在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的"度"，即教學(xué)的深度、練習(xí)和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學(xué)生在告成的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第三，提防情感恩勵(lì)，少批評(píng)多表?yè)P(yáng)。

3、變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)"。

為促使學(xué)生變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)"，我一方面讓學(xué)生真正熟悉研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)潛力的重要性。用身邊同學(xué)的告成閱歷，用"未來(lái)社會(huì)的文盲是沒有掌管獲取學(xué)識(shí)方法的人"來(lái)啟迪學(xué)生熟悉研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)潛力的重要好處。二是經(jīng)常有意識(shí)地對(duì)學(xué)生舉行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個(gè)體存在的差異抉擇了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在舉行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)既要有整體上的指導(dǎo)，又要留神個(gè)別指導(dǎo)。三是創(chuàng)造條件舉行學(xué)法交流。學(xué)期中段，我在班里舉行了一次學(xué)習(xí)交流會(huì)，還特意把上一屆語(yǔ)文學(xué)習(xí)較好，收效甚好。

三、團(tuán)結(jié)老師，精誠(chéng)合作。

作為班主任，天性是