教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)-194

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、簡(jiǎn)答題

感覺(jué)適應(yīng)

參考答案:

參考解析：感覺(jué)適應(yīng)是指在刺激物的持續(xù)作用下，感覺(jué)器官的感受性產(chǎn)生變化的現(xiàn)象。適應(yīng)現(xiàn)象是感覺(jué)中的普遍現(xiàn)象，它既可以引起感受性的提高，也可以導(dǎo)致感受性的下降。適應(yīng)現(xiàn)象不僅普遍存在，而且一切感覺(jué)器官的適應(yīng)都是按照相似的規(guī)律來(lái)進(jìn)行的。

2、判斷題

學(xué)生是教育的客體、學(xué)習(xí)的主體。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生接受教師的指導(dǎo)和教育，在教師的主導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，此時(shí)學(xué)生是教育的客體。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，其本身還具有自覺(jué)能動(dòng)性，因此學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體。

3、單選題

把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行。在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是_____。

A:分層教學(xué)

B:合作學(xué)習(xí)

C:小班教學(xué)

D:復(fù)式教學(xué)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：考查復(fù)式教學(xué)的定義。

4、單選題

教學(xué)的基本任務(wù)是_____。

A:使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

B:促進(jìn)學(xué)生智力與能力的發(fā)展

C:培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向

D:培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：教學(xué)的基本任務(wù)是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

5、單選題

_____是人的認(rèn)識(shí)和行為的喚起者和組織者。

A:感覺(jué)

B:知覺(jué)

C:情緒

D:氣質(zhì)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

C【解析】這四個(gè)選項(xiàng)里只有情緒具有組織作用。故選C。

6、簡(jiǎn)答題

發(fā)散思維

參考答案:

參考解析：

發(fā)散思維：也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。

7、填空題

兼容班級(jí)上課與個(gè)別教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，將大班上課、小班討論、個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是____。

參考答案:特朗普制

本題解釋:

參考解析：特朗普制

8、單選題

嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠_____。

A:感知覺(jué)的發(fā)展

B:語(yǔ)言的發(fā)展

C:自我意識(shí)的發(fā)展

D:情緒氣氛的熏陶

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的熏陶。

9、多選題

影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與品德的發(fā)展的內(nèi)部條件是_____

A:同伴群體

B:認(rèn)知失調(diào)

C:態(tài)度定勢(shì)

D:道德認(rèn)知

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD解析：認(rèn)知失調(diào)、態(tài)度定勢(shì)與道德認(rèn)知是影響學(xué)生態(tài)度與品德發(fā)展的內(nèi)部條件。

10、單選題

學(xué)生在記憶無(wú)意義的音節(jié)時(shí)，前面的練習(xí)加快了對(duì)后面音節(jié)的記憶，這是_____的影響。

A:學(xué)習(xí)任務(wù)的相似性

B:原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C:學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)

D:學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：心向與定勢(shì)常指同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)，定勢(shì)對(duì)遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進(jìn)和阻礙。定勢(shì)可能對(duì)問(wèn)題的解決產(chǎn)生積極影響，前面問(wèn)題的解決過(guò)程遷移到后面可以使后面解題的速度加快；定勢(shì)也可能對(duì)問(wèn)題的解決產(chǎn)生消極影響，表現(xiàn)為功能固著，即把某種功能、作用賦予某種物體的心理傾向。題干中學(xué)生記憶無(wú)意義音節(jié)的過(guò)程加快了對(duì)后面音節(jié)的記憶，由此可知這是心向與定勢(shì)的積極影響。

11、填空題

言語(yǔ)是個(gè)人借助____傳遞信息、進(jìn)行交際的過(guò)程。

參考答案:語(yǔ)言

本題解釋:

【答案】語(yǔ)言

12、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述課堂管理的功能。

參考答案:

(1)維持功能

課堂管理的維持功能主要是指在課堂教學(xué)的過(guò)程中，能夠減少外界干擾，保持較長(zhǎng)時(shí)間的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的注意力持續(xù)地集中在學(xué)業(yè)上。

(2)促進(jìn)功能

課堂管理的促進(jìn)功能主要是指教師積極地為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，滿(mǎn)足課堂內(nèi)個(gè)人和集體的合理需求，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛能。

(3)發(fā)展功能

課堂管理的發(fā)展功能是指課堂管理本身可以教給學(xué)生一些行為準(zhǔn)則，促進(jìn)學(xué)生從他律走向自律，幫助學(xué)生獲得自我管理的能力，使其逐步走向成熟。

13、單選題

有的教師一談到幼小銜接，馬上就想到讓幼兒認(rèn)漢字，學(xué)拼音，做算術(shù)題；而對(duì)于體、智、德、美各方面的全面準(zhǔn)備重視不夠，這忽視了_____指導(dǎo)思想。

A:長(zhǎng)期性而非突擊性

B:整體性而非單項(xiàng)性

C:多樣性

D:均衡化

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B【解析】幼小銜接工作要堅(jiān)持整體性而非單項(xiàng)性的原則。因?yàn)橛仔°暯邮侨嫠刭|(zhì)教育的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)從幼兒體、智、德、美各方面進(jìn)行，不應(yīng)僅偏重某一方面。題中所說(shuō)現(xiàn)象只注意到了幼兒“智”這一方面的發(fā)展，而忽視了其他方面，這就違背了“整體性而非單項(xiàng)性”的指導(dǎo)思想。故選B。

14、填空題

教育學(xué)的研究對(duì)象是____。

參考答案:學(xué)校教育現(xiàn)象

本題解釋:

【答案】學(xué)校教育現(xiàn)象

15、多選題

學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)教師的考核應(yīng)堅(jiān)持的原則為_(kāi)____。

A:客觀

B:因人

C:公正

D:因事

E:準(zhǔn)確

參考答案:ACE

本題解釋:

【答案】A,C,E解析：《教師法》第二十三條規(guī)定：“考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確”。

16、單選題

德育過(guò)程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素有_____

A:受教育者、教育者、教育環(huán)境、德育內(nèi)容

B:教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法

C:教育目標(biāo)、教育環(huán)境、德育內(nèi)容、德育方法

D:受教育者、教育者、教育目標(biāo)、德育內(nèi)容

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：德育過(guò)程的結(jié)構(gòu)是指德育過(guò)程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式，通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。

17、多選題

幼兒品德學(xué)習(xí)的一般過(guò)程是_____。

A:依從

B:認(rèn)同

C:抗拒

D:內(nèi)化

E:控制

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：A,B,D。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶(hù)分享筆記

18、判斷題

思路可貴，又可畏，表明定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題既有積極作用，也有消極影響。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：定勢(shì)在生活中存在于方方面面，比如說(shuō)我們慣用的世界觀、解決問(wèn)題的方式等，但是定勢(shì)分兩種形式適合定勢(shì)和思維定勢(shì)，適合定式指的是用已有的思維對(duì)一些事情快速的做出正確的反應(yīng)，而錯(cuò)覺(jué)定式會(huì)讓人做出錯(cuò)誤的判斷，所以定勢(shì)積極的作用也有消極的作用。

19、單選題

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是_____。

A:愛(ài)國(guó)守法

B:愛(ài)崗敬業(yè)

C:關(guān)愛(ài)學(xué)生

D:終身學(xué)習(xí)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師愛(ài)崗敬業(yè)的體現(xiàn)。因此本題選B。

20、單選題

“教育心理學(xué)之父”是_____。

A:華生

B:桑代克

C:布魯納

D:加涅

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：1903年，美國(guó)教育心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著.這一專(zhuān)著奠定了教育心理學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，西方教育心理學(xué)的名稱(chēng)和體系由此確立。桑代克被稱(chēng)為“教育心理學(xué)之-父”。所以，答案選B。

21、判斷題

素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。

22、填空題

社會(huì)學(xué)習(xí)理論的代表人物是____。

參考答案:班杜拉

本題解釋:

【答案】班杜拉

23、單選題

教育的本體功能之一是_____。

A:減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)

B:促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展、服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

C:對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有巨大的影響作用

D:加速年輕一代身心發(fā)展與社會(huì)化進(jìn)程

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：教育的本體功能是加速年輕一代身心發(fā)展與社會(huì)化進(jìn)程。減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)是社會(huì)功能：促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)是教育的經(jīng)濟(jì)功能。

24、單選題

關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的成因。“白板說(shuō)”觀點(diǎn)屬于_____。

A:內(nèi)發(fā)論

B:外鑠論

C:多因素相互作用

D:平衡論

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：“白板說(shuō)”是由英國(guó)哲學(xué)家洛克所提出來(lái)的，認(rèn)為人的心靈猶如一塊白板，它本身沒(méi)有內(nèi)容，可以讓人涂抹，外部的力量決定了人的發(fā)展?fàn)顩r，該觀點(diǎn)是典型的外鑠論。

25、單選題

教育主體確定，教育對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定，形成系列的文化傳播活動(dòng)，有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等特點(diǎn)的出現(xiàn)意味著_____。

A:教育現(xiàn)象剛剛萌芽

B:教育形態(tài)已趨予定型

C:教育制度初步形成

D:教育活動(dòng)趨于完善

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]教育主體確定，教育對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定，形成系列的文化傳播活動(dòng)，有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等特點(diǎn)的出現(xiàn)意味著教育形態(tài)已趨于定型。

26、單選題

下列屬于精細(xì)加工策略的是_____。

A:合理復(fù)習(xí)

B:位置記憶

C:親自參與

D:學(xué)業(yè)求助

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

精細(xì)加工策是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策。常用的精細(xì)加工策：記憶術(shù)（如位置記憶法、縮減與編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺(jué)聯(lián)想）；做筆記；提問(wèn)；生成性學(xué)習(xí)；利用背景知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際等。

27、單選題

如果學(xué)生已經(jīng)掌握了“哺乳動(dòng)物”的相關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)“鯨”，當(dāng)教師告訴學(xué)生“鯨”是一種哺乳動(dòng)物時(shí)，學(xué)生很快就能知道“鯨”具有某些特點(diǎn)，這種學(xué)習(xí)是_____

A:上位學(xué)習(xí)

B:下位學(xué)習(xí)

C:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D:命題學(xué)習(xí)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：下位學(xué)習(xí)，又稱(chēng)類(lèi)屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過(guò)程。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“哺乳動(dòng)物”的相關(guān)知識(shí)，然后就可以把新學(xué)習(xí)的內(nèi)容“鯨”歸為原有的“哺乳動(dòng)物”的觀念中。

28、填空題

讓安靜的學(xué)生變活潑，這體現(xiàn)了人____的具有可塑性。

參考答案:氣質(zhì)

本題解釋:

參考解析：氣質(zhì)

29、判斷題

教師的個(gè)人教學(xué)效能感影響著教師對(duì)教育工作的積極性，一般而言，效能感高的教師比效能感低的教師在工作中的努力程度更高。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

30、填空題

操行評(píng)定主要通過(guò)學(xué)生自評(píng)、集體互評(píng)、____等三種途徑實(shí)現(xiàn)。

參考答案:班主任評(píng)定

本題解釋:

【答案】班主任評(píng)定

31、單選題

“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利。”這一法律規(guī)定始出于_____。

A:《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

B:《中華人民共和國(guó)教育法》

C:《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》

D:《中華人民共和國(guó)憲法》

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利”始出于《中華人民共和國(guó)憲法》。故選D。

32、填空題

家長(zhǎng)總是希望固有的生活方式能夠順利延續(xù)下去，好的家風(fēng)、家業(yè)后繼有人，這體現(xiàn)了家庭教育的_______。

參考答案:特殊的繼承性

本題解釋:

參考解析：特殊的繼承性

33、單選題

低年級(jí)小學(xué)生觀察事件凌亂，不系統(tǒng)，沒(méi)頭沒(méi)尾，看到哪里算哪里，這是觀察品質(zhì)哪個(gè)特征發(fā)展水平較低的表現(xiàn)？_____

A:觀察的目的性

B:觀察的精確性

C:觀察的順序性

D:觀察的深刻性

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查觀察的基本特性。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】觀察是人的一種有目的、有計(jì)劃、持久的知覺(jué)活動(dòng)，是知覺(jué)的高級(jí)形式。觀察的基本特性包括：（1）觀察的目的性。觀察的目的性是指善于組織知覺(jué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期觀察目的的品質(zhì)。觀察的目的性使觀察活動(dòng)具有明確的方向與選擇性。（2）觀察的客觀性。觀察的客觀性是指善于實(shí)事求是地去知覺(jué)事物的品質(zhì)。觀察是對(duì)客觀事物的有意知覺(jué)。尊重客觀事實(shí)，科學(xué)地反映事物的本來(lái)面目，是觀察的基本特性。（3）觀察的精細(xì)性。觀察的精細(xì)性是指在觀察中善于區(qū)分出事物細(xì)微而重要特征的品質(zhì)。精細(xì)地知覺(jué)事物，才能發(fā)現(xiàn)事物有價(jià)值的特征，才能提高觀察的效應(yīng)。（4）觀察的敏銳性。觀察的敏銳性是指善于迅速地發(fā)現(xiàn)事物重要特征的品質(zhì)。一個(gè)具備觀察敏銳性的人，善于在平凡的事物中發(fā)現(xiàn)重要特征。觀察的敏銳性與精細(xì)性是從事科學(xué)研究不可缺少的重要智力品質(zhì)。

題干描述的注重觀察事件凌亂，不系統(tǒng)，看到哪里算哪里是知覺(jué)缺乏目的性的標(biāo)志。有目的的行為才是系統(tǒng)性行為。故選A。

34、單選題

學(xué)生在解決一個(gè)問(wèn)題之后，以后遇到同樣類(lèi)型的問(wèn)題還會(huì)采取先前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么？_____

A:原型啟發(fā)

B:定勢(shì)

C:遷移作用

D:功能固著

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：本題考查的是問(wèn)題解決的知識(shí)點(diǎn)。原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問(wèn)題的啟發(fā)；定勢(shì)是指由先前的活動(dòng)所形成并影響后繼活動(dòng)趨勢(shì)的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，通常表現(xiàn)為以最熟悉的方式作出反應(yīng)或者解決問(wèn)題；遷移作用是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響；功能固著是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。故本題選B。

35、單選題

人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問(wèn)題，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論是_____。

A:聚合思維

B:發(fā)散思維

C:常規(guī)思維

D:創(chuàng)造性思維

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問(wèn)題，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論是聚合思維。

36、單選題

對(duì)生病兒童進(jìn)行家訪是什么性質(zhì)的家訪？_____

A:新生家訪

B:情感性家訪

C:定期家訪

D:問(wèn)題兒童重點(diǎn)家訪

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B【解析】教師上門(mén)了解幼兒生病情況，屬于情感性家訪。故選B。

37、單選題

“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”是我國(guó)_____的教育內(nèi)容。

A:原始社會(huì)

B:奴隸社會(huì)

C:封建社會(huì)

D:現(xiàn)代社會(huì)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”是指六藝，這是我國(guó)奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容。

38、多選題

下列屬于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)的是_____

A:自我意識(shí)正確

B:社會(huì)適應(yīng)良好

C:人際關(guān)系協(xié)調(diào)

D:情緒積極穩(wěn)定

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：ABCD。參考解析：心理健康具有以下標(biāo)準(zhǔn)：①自我意識(shí)正確；②人際關(guān)系協(xié)調(diào)；③性別角色分化；④社會(huì)適應(yīng)良好；⑤情緒積極穩(wěn)定；⑥人格結(jié)構(gòu)完整。

39、單選題

活動(dòng)課程論的代表人物是_____。

A:杜威

B:夸美紐斯

C:布魯納

D:斯賓塞

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：杜威是活動(dòng)課程論的代表人物。他提出了三中心論：“兒童中心”“活動(dòng)中心”“經(jīng)驗(yàn)中心”。

40、單選題

德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的_____。

A:基本規(guī)律

B:基本方法

C:基本途徑

D:基本要求

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的基本要求。

41、單選題

下列學(xué)校行為，沒(méi)有違背《義務(wù)教育法》的是_____。

A:拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的

B:分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的

C:選用未經(jīng)審定的教科書(shū)的

D:獨(dú)立開(kāi)展分組教學(xué)等教改實(shí)驗(yàn)的

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

A、B、C項(xiàng)都違反了《義務(wù)教育法》的規(guī)定。D項(xiàng)是允許的。

42、單選題

桑代克共同要素說(shuō)所認(rèn)為的遷移屬于_____。

A:一般遷移

B:具體遷移

C:垂直遷移

D:水平遷移

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：本題考查的是遷移的種類(lèi)。桑代克共同要素說(shuō)認(rèn)為，只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移情境存在共同成分時(shí)，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)，即產(chǎn)生遷移?？梢?jiàn)，桑代克認(rèn)為的遷移是一種具體遷移。

43、單選題

個(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力，而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象稱(chēng)為_(kāi)____。

A:從眾

B:依從

C:服從

D:遵從

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A[解析]從眾指?jìng)€(gè)人受到外界人群行為的影響，而使自己在知覺(jué)、判斷、認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。依從指人們?yōu)榱双@得獎(jiǎng)勵(lì)和避免懲罰而采取的與他人要求在表面上相一致的行為。服從是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)要求、群體規(guī)范或他人意志的壓力下，被迫產(chǎn)生的符合他人或規(guī)范要求的行為。

44、單選題

在教育目的的問(wèn)題上，盧梭的主張?bào)w現(xiàn)了教育目的的_____。

A:個(gè)人本位論思想

B:社會(huì)本位論思想

C:社會(huì)效益論思想

D:教育無(wú)目的論思想

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：個(gè)人本位論的基本觀點(diǎn)是主張教育目的應(yīng)依據(jù)個(gè)人的需要來(lái)確定。代表人物有盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿培爾等。

45、單選題

“足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變”是思維的下列哪種品質(zhì)的體現(xiàn)？_____

A:廣闊性

B:獨(dú)立性

C:靈活性

D:邏輯性

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變是說(shuō)人的思維變通快，體現(xiàn)了思維的靈活性。故選C。

46、簡(jiǎn)答題

論述教育的構(gòu)成要素及其相互關(guān)系。

參考答案:

參考解析：教育者、受教育者和教育媒介是構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素。

（1）教育者

在社會(huì)教育活動(dòng)中，有目的地影響他人生理、心理及性格發(fā)展的人，統(tǒng)稱(chēng)為教育者。教育者不一定是教師，但教師一定是教育者?！敖處煛边@個(gè)稱(chēng)謂特指在社會(huì)教育活動(dòng)中履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員。

（2）受教育者

在社會(huì)教育活動(dòng)中，在生理、心理及性格發(fā)展方面有目的地接受影響，從事學(xué)習(xí)的人，統(tǒng)稱(chēng)為受教育者。

受教育者是教育的對(duì)象及學(xué)習(xí)的主體。從法律角度看，受教育者是教育活動(dòng)中的自然人，他們與教育者是平等的。受教育者在接受思想、品德、知識(shí)、技能、行為以及智慧、性格等方