小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)下冊(cè)第一單元《古詩(shī)詞三首》第一課時(shí)

單元導(dǎo)讀單元主題：鄉(xiāng)村生活語(yǔ)文要素范成大（1126年－1193年），字致能，號(hào)石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，南宋詩(shī)人，與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。代表作有《石湖詞》?！端臅r(shí)田園雜興》是范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型田園詩(shī)，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。

范成大楊萬里(楊文節(jié)，1127年-1206年)，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。南宋大臣，著名文學(xué)家、愛國(guó)詩(shī)人，與尤袤、范成大、陸游合稱南宋“中興四大詩(shī)人”、“南宋四大家”，被譽(yù)為一代詩(shī)宗。《宿新市徐公店》選取籬落、菜花、兒童、黃蝶等意象，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，表明詩(shī)人對(duì)田園情懷的敏感度。全詩(shī)語(yǔ)言清新，形象鮮明，富有情趣。楊萬里辛棄疾（1140年5月28日-1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，號(hào)稼軒，山東東路濟(jì)南府歷城縣人。南宋豪放派詞人，人稱“詞中之龍”，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”?！凹ぐ汉肋~，風(fēng)流豪放”現(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長(zhǎng)短句》等傳世。《清平樂·村居》描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的環(huán)境和生活畫面，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。辛棄疾我會(huì)讀我會(huì)讀、寫結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：注意“雜”在田字格中的位置，下面部分不要寫成“木”。zá雜上下書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：注意在田字格中的位置和筆順。xī稀左右禾書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：lí籬上下書寫指導(dǎo)籬=+離結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左形右聲的形聲字。qīng蜻左右蟲書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：注意右邊不要寫成了“延”。tínɡ蜓左右蟲書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：注意與碟區(qū)分。dié蝶左右蟲書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上面的“宀”要包住下面的“亻”和“百”；下半部分的“亻”窄一些，豎為垂露豎。sù宿上下宀書寫指導(dǎo)徐xú我站在兩人旁（打一字）

三人兩?。ù蛞蛔郑鴮懼笇?dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：疏=蔬-艸shū疏左右疋書寫指導(dǎo)茅=艸+矛識(shí)記字形[máo]書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：注意在田字格中的位置和筆順。yán檐左右木書寫指導(dǎo)翁=公+羽識(shí)記字形wēng年老的男子；老頭兒：漁～。書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：注意在田字格中的位置和筆順。lài賴左右?書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：注意在田字格中的位置和筆順。bō剝左右刂[bāo]去掉外面的皮或殼：～花生?！ぁ?/p>

[bō]義同“剝”（bāo），專用于合成詞或成語(yǔ)，如剝奪，生吞活剝。書寫指導(dǎo)四時(shí)田園雜興（其二十五）[南宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。讀一讀根據(jù)你的理解，你認(rèn)為這首詩(shī)應(yīng)該怎樣讀？四時(shí)田園雜興（其二十五）[南宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。讀一讀宿新市徐公店【宋】楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。讀一讀根據(jù)你的理解，你認(rèn)為這首詩(shī)應(yīng)該怎樣讀？宿新市徐公店【宋】楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。讀一讀清平樂·村居【宋】辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。根據(jù)你的理解，你認(rèn)為這首詩(shī)應(yīng)該怎樣讀？課后學(xué)習(xí)建議：（1）想象畫面：結(jié)合注釋，想一想每一句