兒童感覺統(tǒng)合發(fā)展評定量表

兒童感覺統(tǒng)合發(fā)展評定量表此量表由58個問題組成。由兒童的父母或知情人根據兒童最近1個月的情況認真填寫。量表的評分按“從不，很少，有時候，常常，總是如此'1-5五級評分?！皬牟弧睘樽罡叻?，“總是如此”得最低分。從很有帶M不時常是這這這如如樣樣樣此此㈠疝功能L特別嚏:玩赧轉的凳椅或游樂設施】而不會暈。54321幻喜■應炎靜或綿圉子跑，而不暈不票■5411雖看到了仍然碰撞桌椅.旁人.柱子.門墻-y43■11M符玖,吃敏.敲技.畫國時戒手協調不艮一常忘了湄一邊。S4&'11員手腳笨拙.容易跌倒,垃他時仍真得笨重=543■115.俯臥地板和床上，頭,頸胸無法招高-54321L爬上爬下.跑進跑出.不聽勃阻ny43218.不安地亂■.東派西扯.不聽曲阻、史罰無效。y43'11丸喜歡惹冬搗蛋.惡件劇。54&'11皿經?？裳园Z.重復剔人的話，并且客■戒背誦產告語言。a43211L表現左撇子，其實左右手都用，而且無固定使用哪支手ny4211L分不清左右方佝一鞋子太眼常常穿盡，Y43211.3,對陌生地另的電梯或樓梯，不救坐或動作巍慢。y432114,組纜力不佳..姓常弄古L東西-不喜探整理白己的環(huán)境°54321（二）觸竟15,對親人特別暴躁.強詞奪理，到陷生環(huán)境則害怕。543216,害怕到新場合，蓄勞不久便要求離開。543217,偏食.挑們不吃寺慕或軟皮。543218,害差.不安.喜歡孤獨,不愛和別人玩。543219./易無媽媽或固定共個人.不喜歡陌生環(huán)境,喜歡被摟抱°54322D.希電視或聽故事，容易受感助，大叫或大笑?害柏恐怖鏡頭。543221.嚴重帕黑.不喜次在空屋.到處要人泓543222.旱上悔床，晚上睡不著。上學前常拒鮑到學校，放學后又不想國家。543223,容易生小病，生病后便不想上學，常常沒有原因拒絕上凱543224,帶吸芋指或咬指甲，不客歡別人幫忙剪指甲。543225,挨床睡不著，不能挨?被或睡衣，出外常擔心峰眠問題。5432既獨占姓強，別人碰他的東西，常會無原無故發(fā)脾笥。543227.不言玫和別人詼天,不喜歡和別人琉碰撞游淺，視洗臉和洗澡為霜苦。543228,過分保護色己的東西，尤其討厭別人從背后接近他。543229,怕琉沙土,水有潔僻傾向。54323D,不喜歡直接視黨援雄，常必須用手來表達其需妾。543231,對危險和疼漏反應這鈍或反應過波。543232,視后不見,過分安靜，表情冷漠或無故嬉笑。543233,過度安靜或堅持奇怪想法。543234.喜歡咬人，并且常咬固定的友伴，并無故碰壞東西。543235,內向,軟箱,愛斐又帶會觸摸生殖器官’5432（三）本體感.?低穿隊*蛆扣拉鏈’系鞋帶彩作物去笨機54321泠頑固.偏枕.不夸群.孤僻-54321洛咆飯時常掉憤粒，口水控制不住-54321'胡，語言不清?案音不佳，語言能力爰展哄。5.4321傾.懶情.?行勃懂一做事沒有效卑O*13.2141.不喜歡翻跟史打瘟.爬高-54321電上幼兒園'仍不會洗手「擦臉'弟紙及自己擦屈股.5432143.上幼兒園I大.中班）.?仍無法用筏孑,.不金拿筆，攀爬或蕩秋千。5.4321心，對小飭特別敏感，依賴他&的過度照料?！?321心.不善于玩菽木，組合東西.排隊.投球。51321版"詢爬高，拒走平衡札金43214、到新曲環(huán)境很容易迷共務機54321（四）擘習能力48.看來商正常智慧，怛掌習.閱讀或做算術特別困雕.?$：43.21皆.閱讀常跳字，抄字常漏字.漏符:寫字筆畫庫顛倒。5432150,不專您坐不住.上課常左顧右盼-寺432151.用蠟筆著色或用筆寫字也寫不好,寫寫慢而且常避出格子外.54321技'看書容易眼醯，特別害怕數學■54311烈.認字能丸坦好，但不知其意為而且無法組成較長的語句-§：43.21（五）1。步以上兒童的家長埴寫以下問題實.使用工具攜力差，對勞作或家事均敏不好。寺43115L自己的桌孑或周圍無法保?持干凈，收拾很困難-54321f8.對事情屁映過強，無法控制情始，/易消極-5.4321二、結果說明此量表分為5大項，家長將各項分數相加后的得分即原始分，對應下表找到相應的T分數，一般來說，標準分T：附：6歲以內兒童感覺統(tǒng)合能力評定量表原始分與標準分的換算標準分.原始分前庭失衡觸克防御本體感失調’學習能力不足103150'2&'132038'60'33母30：70：39：4051:805058.905牙,33通過對孩子的評定，可計算出原始分（即各條目得分之和），再換算成標準分進行評定。例如，某4歲兒童前庭失衡原始分為36,則標準分小于20，說明可能存在重度前庭失衡現象。三、教育建議1、主要影響感統(tǒng)失調會嚴重影響兒童的健康成長，主要體現在嚴重影響兒童心理素質的提高、對兒童智力開發(fā)和綜合能力的培養(yǎng)不利、學習能力和性格上出現障礙、人際關系敏感或社交退縮、心理素質差等方面，其具體表現如下：前庭平衡功能失常：表現為多動不安，走路易摔倒，原地打圈暈眩，上課不專心，愛做小動作，任性，興奮好動，粘人，自控能力差，情緒不穩(wěn)定，愛挑剔，語言發(fā)展遲緩等。視覺感不良：表現為盡管能長時間的看動畫片，玩電動玩具，卻無法順利的閱讀，經常出現跳讀或漏讀或多字少字，常把數或字寫顛倒。聽覺感不良：表現為對別人的話聽而不聞，經常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。觸覺過分敏感或過分遲鈍：表現為害怕陌生的環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等，過分依賴父母、容易產生分離焦慮，或過分緊張、過分碰觸各種東西；有強迫性的行為（一再的重復某個動作），個人表現缺乏自信、消極退縮。痛覺過分敏感或過分遲鈍：冒險行為、自傷自殘，不懂總結經驗教訓；或者少動，孤僻，不合群，做事縮手縮腳，缺乏好奇心，缺少探索性行為。本體感失調：方向感不強，容易迷路，容易走失，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐像，容易駝背、近視，過分怕黑。動作協調不良：走路容易摔倒，不會系鞋帶、扣鈕扣、用筷子，不能像其他孩子那樣會翻滾、騎車、跳繩和拍球等精細動作。2、家庭建議建議家長要注意孩子手指小肌肉的精細運動訓練，可以根據孩子發(fā)展的特點，設計一些抓、握、扔等動作的游戲，如擺積木、串珠子、投球、橡皮泥、紙粘土、拼插玩具等。建議家長注重孩子生活自理能力的培養(yǎng)，要學會洗手、使用剪刀，用筷子、扣紐扣、系鞋帶等。另外，家長可以適當的增加球類、平衡木等活動，在游戲中提升孩子大肌肉、小肌肉協調以及反應速度、靈活性、平衡感等?？梢杂柧毢⒆幼笥沂纸惶媾钠で?，或拍打空氣中的氣球，或者在一條直線上做3-5個前翻滾，走平衡木（花池沿也可以），雙腳輪換跳繩等。當然，家長在游戲的過程中要隨時注意安全問題。適當地讓孩子參與家務勞動是培養(yǎng)責任感、自信心，意志力、養(yǎng)成良好生活習慣的有效途徑。4歲左右的孩子有參與家務的要求，家長應耐心地教會或者陪伴孩子逐漸從事各種家務，不要因為覺得孩子小或做得不夠好就剝奪了他們練習的機會，這樣容易導致孩子自主性弱、意志力差、缺乏自信以及沒有責任心。家長可以在一定程度上讓孩子長期承擔某項任務。為孩子提供適宜的語言環(huán)境，多和孩子進行言語交流、講故事，聽說訓練，鼓勵孩子多去表達自身的需要和感受，發(fā)表自己的看法，學會描述身邊的事物和事情。家長要尊重孩子的想法，用欣賞的眼光去發(fā)現孩子的細小進步，進行具體的表揚，以培養(yǎng)孩子的自信心。另外家長不要完全不讓幼兒哭，這也是練習聲帶發(fā)音的機會。這些無疑都對語言的發(fā)展有利。溫馨提示：在我們接觸的感統(tǒng)失調的孩子中，很多孩子伴