高考語文提升課堂：把握小說閱讀的答題要領(lǐng)（附：技法指導(dǎo)及典題示例）

高考語文提升課堂：把握小說閱讀的答題要領(lǐng)（附：技法指導(dǎo)及典題示例）小說是一種敘事性很強的文學(xué)體裁，往往通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，塑造人物形象，達到反映現(xiàn)實生活的目的。下面，我們結(jié)合《一種美味》一文，簡要說明閱讀小說文本時的答題要領(lǐng)。一種美味鞏高峰他清晰地記得，六歲那年夏天的那個傍晚，當(dāng)他把一條巴掌大的草魚捧到母親面前時，母親眼里第一次出現(xiàn)了一種陌生的光。他甚至覺得，他在母親眼里一定是突然有了地位的，這種感覺在隨后下地干活回來的父親和兩位哥哥眼里也得到了證實。他有些受寵若驚。此前，他的生活就是滿村子躥，上樹掏鳥窩，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的飯都沒準時過，啥時肚子餓了回家吃飯，都要先挨上父親或母親的一頓打才能挨著飯碗的邊兒。那天不一樣，母親把雙手在圍裙上擦了又擦。母親終于接過那條魚時，他忽然有一點點失望，那條本來大得超出他意料的魚，在母親的雙手之間動彈時，竟然顯得那么瘦小。準確地說，在那之前他沒吃過魚，唇齒間也回蕩不起勾涎引饞的味道。他相信兩個哥哥應(yīng)該也極少嘗過這東西。在母親的招呼下，他們手忙腳亂地爭搶母親遞過的準備裝豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年聯(lián)系在一起的東西了。天！為了那條魚，母親要舀一瓷碗的黃豆種子去換半瓷碗的豆腐來搭配。隱隱約約地，他有了美味的概念，還有慢慢濃起來的期待。父親坐在灶前一邊看著火苗舔著鍋底，一邊簡單地埋怨了幾句，似乎是嫌母親把魚洗得太干凈了，沒了魚腥味。這已經(jīng)是難得的意外了，平日里，父親一個禮拜可能也就說這么一句話。父親埋怨時，母親正在把那條魚放進鍋里，她輕手輕腳，似乎開了膛破了肚的草魚還會有被燙痛的感覺。父親笑了笑，帶著點兒嘲意。母親嗔怪著說，你笑什么笑！魚真的還沒死，還在鍋里游呢。說著，母親還掀了鍋蓋讓父親看。父親保持著笑意，不愿起身。母親拿著裝了蔥段蒜末的碗，就那么站著等水燒開。他則坐在桌前，看這一切時他是不是雙手托著腮？他忘了。反正所有的記憶都是那條魚和圍繞著那條魚而產(chǎn)生的夢一般陌生的氣息。那天什么活都不用他干，他是這頓美味的締造者，可以游手好閑。父母的舉動讓他覺得他有這個資格。在豆腐到來時，母親甚至都沒來得及埋怨一下一貫喜歡缺斤短兩的豆腐販子，因為豆腐馬上就被切成塊下了鍋。美味，讓他帶著很多的迫不及待，還有一點點的張皇。張皇什么呢？魚都在鍋里了，它還能游回村頭那條溝里去？不過這種張皇讓他有點兒熟悉，在溝里捉到魚時他也這么心慌來著，因為連他自己都不相信，那條溝里竟然會有魚。來不及細細回味了，豆腐一下鍋，屋子里頓時鮮香撲鼻。他是第一次知道，魚的味道原來是這樣的，新鮮得讓人稍稍發(fā)暈。在魚湯從鍋里到上桌之間，他拼命地翕動鼻翼，貪婪地往肺里裝這些味道。他相信裝得越多，回味的時間就越長。至于那鍋魚湯具體是什么滋味，他倒完全不記得哪怕一點兒細節(jié)。因為全家吃飯喝魚湯的狀態(tài)都有些魯莽，只有嘴唇和湯接觸的呼呼聲，一碗接一碗時勺子與鍋碰撞的叮當(dāng)聲，還有一口與另一口之間換氣時隱約的急促。那天飯桌上的氣氛也不一樣，一家人習(xí)慣的默不作聲完全沒了蹤影，父親開口談天氣了，兩個哥哥則說了今年可能的收成。而母親，只是嘴含笑意，一遍又一遍地給大家盛湯。最后，父親說了一句有點兒沒頭沒腦的話，父親說，三子該上學(xué)了。他就叫三子。如今回想起來，對魚湯食不知味的原因應(yīng)該就是這句話。兩個哥哥沒進過一天學(xué)校的大門。現(xiàn)在到了他三子，父親說他該上學(xué)了。該，就是要，快要的意思。他忘了兩個哥哥投過來的眼神的內(nèi)容，他忘了魚湯是什么味道，他忘了那個晚上的一切細節(jié)。美味？美味是什么味呢？當(dāng)他終于能背著書包從村頭墻角中出來，忸怩地走進學(xué)校的大門，他離美味的書面意思越來越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后的上學(xué)，仍然是有魚的那天晚上——兩個哥哥忽然就飽了，先后離開桌子回屋睡覺，可是魚湯每個人起碼還可以盛兩碗。他們沒解釋為什么，也不用解釋，地里的活要起早貪黑，否則這種魚加豆腐的美味只能還是好多年享受一次。父親愣了愣，恢復(fù)了以往不茍言笑的表情。母親端著碗，出神，她似乎用眼神示意過父親別口不擇言，但是現(xiàn)在她卸去了笑容，朝著屋外黑糊糊的夜空，一直出神?？墒茄蛞M圈，牛要喂草，豬還要吃食。都這么愣著不能解決一點兒問題。他起身去做，也只有他還有心情做。坐在灶前添柴火煮豬食時，已經(jīng)是最后一件事了。把火點著，添第二把柴火的時候，他就抓著了一個黏黏軟軟的東西，湊到灶前的火光里一看，是那條魚！從鍋里蹦到地面，它顯然已經(jīng)超越了極限?，F(xiàn)在，它早已死了，只是眼里還閃著一絲詭異的光。（本文有刪改）一、認識環(huán)境小說是時間的藝術(shù)，也是空間的藝術(shù)。所謂“空間”，主要指環(huán)境。環(huán)境是小說結(jié)構(gòu)的重要元素，它決定著情節(jié)的發(fā)展，是形成人物性格、驅(qū)使其行動的特定場所。在短小的微型小說中，場面以單一為主，場面的自然或社會內(nèi)容大都簡明扼要，不充分展開。它把生活事件濃縮在時空坐標的某一特定點上，進行點式反映。閱讀鑒賞時，應(yīng)從點到面，從小處看到大問題。一般說來，環(huán)境描寫的作用不外乎以下方面：①交代故事發(fā)生的時間、地點;②暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征;③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格;④渲染某種氣氛;⑤推動情節(jié)向前發(fā)展。比如《一種美味》著力表現(xiàn)一條魚、一碗魚湯是稀罕之物，可見相關(guān)故事發(fā)生在一個在物質(zhì)匱乏的年代;再依據(jù)原文的“平日里，父親一個禮拜可能也就說這么一句話”以及“那天飯桌上的氣氛也不一樣……一遍又一遍地給大家盛湯”等信息，可以看出在平時，這個家庭因生活艱辛而充溢著一種苦澀沉悶的氣氛。二、梳理情節(jié)如果說環(huán)境是人物誕生、成長和活動的背景，那么情節(jié)就是人物斗爭和發(fā)展的過程。所謂“情節(jié)”，就是小說用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。小小說多以某一行為或動作為情節(jié)主體——雖然人物動作或行動片段也是在矛盾沖突中表現(xiàn)的，也有矛盾的前因后果，但開端、發(fā)展到高潮、結(jié)局的過程不一定像普通小說那樣完整，也不一定像普通小說那樣情節(jié)曲折。比如《一種美味》，情節(jié)很簡單：六歲的三子捉到一條巴掌大的魚，全家人一起烹制“魚湯”、享受美味“魚湯”;此時，父親提到讓三子去上學(xué)，而兩個哥哥并沒有這樣的待遇，這讓初涉人世的三子于懵懂中對那天的“美味”有了更為深刻的理解。結(jié)尾是“他”發(fā)現(xiàn)魚未入鍋，一家人喝的竟然是豆腐湯。就是這么一個簡單的故事，卻很能引發(fā)讀者深思回味。三、感知形象說到底，小說是“人的藝術(shù)”，它的一個重要任務(wù)，就是塑造有血有肉、生動感人的人物形象。小小說不僅人物少，而且在人物的表現(xiàn)上，大多通過某一動作或行為片段，“閃現(xiàn)”人物性格、心理、情感、情緒、思想、意識和人物命運的某一細微特征;往往運用特寫，顯示人物的微部，使其充分“曝光”，給我們留下鮮明突出的印象。對于人物形象，可從以下方面揣摩：①重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格;②通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫，把握其思想感情和性格特征;③小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以，分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解;④注意作者對人物的介紹和評價。如《一種美味》對母親的刻畫，有一筆神態(tài)描寫是“母親端著碗，出神，她似乎用眼神示意過父親別口不擇言，但是現(xiàn)在她卸去了笑容，朝著屋外黑糊糊的夜空，一直出神”，在這里，“示意”“卸”等神態(tài)細節(jié)，細致刻畫出母親嗔怪、不安、沉重等微妙的心理變化;而“出神”兩次出現(xiàn)，強調(diào)了母親沉浸在茫然、憂心和無奈的心理狀態(tài)之中。四、分析主題“主題”也叫“主題思想”，指文藝作品中蘊含的中心思想，是作品內(nèi)容的基本思想和核心?；蛟S是因為篇幅短小，小小說主題必須十分鮮明。所以，它寫的是小題材，擷取的是生活中的小片段，卻是生活內(nèi)容的高度濃縮。它集中反映生活的矛盾和沖突，觸及生活的本質(zhì)，迸發(fā)出絢麗的思想火花。它常常以小見大，以微見著，以小事件或平?，F(xiàn)象反映大的或感人的主題。閱讀小小說時，必須準確概括作品的主題。具體而言，分析小說主題的方法有：①從小說的情節(jié)和人物形象入手;②聯(lián)系作品對典型環(huán)境的精當(dāng)描寫;③有時，還須聯(lián)系創(chuàng)作的時代背景和作家的創(chuàng)作動機;④留意小說標題，體會作者擬題的用意。比如《一種美味》，題目具有多重意蘊：①在物質(zhì)匱乏的年代，“魚湯”，或僅僅是對“魚湯”的渴望，便成了滿足口腹之欲的一種“美味”。②“魚湯”的烹制，是一家人快樂、親情和希望的醞釀，這種處于生活重負下的情感“美味”彌足珍貴。③在此過程中，“他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要發(fā)現(xiàn)與成長，更是能夠滋養(yǎng)一生的特殊“美味”：如果我們讀明白了標題內(nèi)蘊，也就把握準了小說主題。而用本文作者鞏高峰的話來說，作品所寫“美味是反諷，因為寫的是苦難。兄弟三人中有兩個不能上學(xué);一家人好不容易有條巴掌大的魚可以熬一鍋湯喝，卻因為三子可以上學(xué)而各有心事，最后魚也沒吃成，這是一個悲傷的故事”。五、鑒賞技巧小說寫得好，重要因素在于構(gòu)思精巧別致。巧妙的構(gòu)思，表現(xiàn)為設(shè)計與安排新穎、獨特，寫法上有懸念、有起伏，結(jié)構(gòu)精巧。閱讀小說時，必須注意鑒賞其表達技巧。可從以下方面體會小小說的新巧構(gòu)思與精妙技巧：①文中運用了什么表現(xiàn)方法（細節(jié)描寫、象征、倒敘、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合、先抑后揚等），以及用它塑造形象時起到了什么作用;②文中特有的表達方式（記敘、描寫、抒情等）是如何為表情達意服務(wù)的;③語言運用上有何特點（例如語言精練，句式整齊而有節(jié)奏感，用詞準確形象，修辭豐富多樣），給讀者怎樣的藝術(shù)審美情趣，等等。如《一種美味》設(shè)置了一個意外的結(jié)尾，這樣寫有什么好處呢？一方面，因前文設(shè)置的伏筆若有若無（“掀鍋蓋”“不記得細節(jié)”“忘了味道”等），讓結(jié)尾呈現(xiàn)出某種魔幻色彩，令人讀后回味的余地更大。另一方面，末段用了一個歐·亨利式的反轉(zhuǎn)，揭示這家人其實沒喝到魚湯，而是喝的豆腐湯的現(xiàn)實，于是文中彌漫的苦難和悲傷的氣息更加濃郁，悲劇是把現(xiàn)實撕開給人看，而作者在結(jié)尾處才撕開真相，這就讓故事更有沖擊力，也更具力量感。[實戰(zhàn)演練]閱讀下面的小說，完成1～5題。橋談歌黎明的時候，雨突然變大了。像潑，像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里瘋狂地奔出來，勢不可當(dāng)。工地驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子。一百多號人你擁我擠地向南跑。但兩尺多高的洪水已經(jīng)開始在路面上跳舞。人們又瘋了似的折回來。東西沒有路，只有北面那座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個不久就要退休的老漢。老漢消瘦的臉上流著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們，像一座山。人們停住腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：“橋窄。排成一隊，不要擠。黨員排在后邊。”人群里喊出一嗓子：“黨員也是人。”有人響應(yīng)：“這不是拍電影?！崩蠞h冷冷地：“可以退黨，到我這兒報名?！本箾]人再喊。一百多人很快排成隊伍，依次從老漢身邊跑上木橋。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。老漢突然劈手從隊伍里拖出一個小伙子，罵道：“你他媽的還是黨員嗎？你最后一個走！”老漢兇得像只豹子。小伙子狠狠地瞪了老漢一眼，站到一邊。隊伍秩序井然。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。終于，只剩下他和那個小伙子。小伙子竟來推他：“你先走。”老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。突然，那木橋轟地塌了。小伙子被吞沒了。老漢似乎要喊什么，但，一個浪頭也吞沒了他。白茫茫的世界。五天之后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她的丈夫和兒子。（選自《保定日報》）1.這篇小小說的環(huán)境描寫很特別，你覺得這些描寫有什么作用？答：____________________________________________________2.“老漢”的形象在開初可能會惹人發(fā)笑，當(dāng)我們讀完全文后卻不由得由衷敬佩。結(jié)合原文，對這一形象加以賞析。答：

____________________________________________________3.有人說，“老漢”之外插入“小伙子”的形象看似多余，但懸念揭開后人們又為此擊節(jié)贊嘆。你覺得呢？答：

____________________________________________________4.個性化的語言是小說塑造人物形象的追求目標。請你簡要分析本文的個性化語言，概括其特色。答：

____________________________________________________5.小說為什么以“橋”為題？請談?wù)勀愕睦斫?。答?/p>

____________________________________________________參考答案1.“雨突然變大了。像潑，像倒”“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬”以及“死亡在洪水的獰笑聲中逼近”等都是環(huán)境描寫。這些描寫強化了緊張、悲壯的氣氛，為生死關(guān)頭老共產(chǎn)黨員的出場和表現(xiàn)作鋪墊，為表現(xiàn)主人公的大公無私和強烈的責(zé)任意識進行了映襯。2.“老漢”是在沒有退路的情況下出場的，他利用自己的威嚴和黨的