《水》幼兒園大班教案

《水》幼兒園大班教案I《水》幼兒園大班教案1活動目標：.在操作中感知油水分離的現(xiàn)象。.大膽地探索讓油水融合的方法，初步學習記錄實驗結果。.樂于積極探索，細致觀察比較。.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗?；顒訙蕚洌核?、花生油、一次性透明杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精?；顒舆^程：一、觀察油和水，運用各種感官初步感知其特點。引導幼兒看顏色、聞氣味的方法分辨油和水。.你們面前都有2個杯子，杯子里裝的分別是什么?.杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?.小結：對，這就是一杯水和一杯油。二、實驗：觀察油水分離現(xiàn)象。.猜一猜把油倒進水里，會發(fā)生什么事情呢？.幼兒實驗、觀察。把油倒進水里，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（注意事項：倒的時候小心點別倒到外面，如灑了及時用抹布擦掉。）.小結：油和水倒在一起后，是分成兩層的，油和水是分離，油總是在上面，水總是在下面。三、探索感知不同材料能否讓油水相融。.你們有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉兀?出示三種材料進行集體猜測這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西，你們認為這些東西可以讓油和水融合在一起嗎？（教師進行記錄）.幼兒實驗、觀察，并把實驗結果記錄在紙上。（提醒幼兒操作一個記錄一個以免忘記實驗結果）.交流實驗結果小結：原來，洗潔精可以幫助油和水融合在一起，變成了白色的液體。四、聯(lián)系生活實際.除了洗潔精，還有什么可以讓油和水融合在一起呢？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答）.觀看視頻（洗衣粉、洗衣液去油漬）3.小結：原來像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合在一起，在生活中幫助我們把衣服上、手上的油漬洗干凈呢！活動反思：油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中教師引導幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學態(tài)度?；顒舆_到教育目標。小百科：油是常溫下為液體的憎水性物質(zhì)的總稱，由一種或多種液態(tài)的碳氫化合物組成（硅油有很大部分由硅氧化合物組成），與醇、酮和醚等碳氫化合物的區(qū)別在于油的組成部分不極化，與脂肪的區(qū)別在于組成油的化合物的分子長度和分子之間的連接比較小?！端酚變簣@大班教案2小小班：有趣的水寶寶一、活動目標:1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。2、引導幼兒觀察、感知水的沉浮。3、幫助幼兒學習運用語言來表達，發(fā)展幼兒講述。二、活動準備:盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個熟雞蛋一生雞蛋。三、活動過程:（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。1、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試。3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會沉到水里？請兩個小朋友上來試試。4、把棉花、海綿投放到水里，引導幼兒觀察。（二）幼兒動手操作、感知。1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。（三）討論、擴展經(jīng)驗。1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣啊？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？（四）小實驗：會游泳的蛋寶寶。|《水》幼兒園大班教案3大班優(yōu)秀音樂教案《水之樂》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒理解水杯內(nèi)置材料影響其音色，感受演奏自制打擊樂器（水杯）帶來的快樂，能看懂圖譜（另附）并進行演奏，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀音樂《水之樂》含反思教案吧。活動目標：1、感受演奏自制打擊樂器（水杯）帶來的快樂。2、理解水杯內(nèi)置材料影響其音色。3、能看懂圖譜（另附）并進行演奏。4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌?；顒訙蕚洌河變好咳?雙筷子、6只水杯、1桶水；4張分譜、1張總譜課件；幼兒探究材料（紙盒、石頭、木頭、塑料積木、布、黃豆等）。活動過程：1、探究與八音盒近似的音色。教師出示八音盒，讓幼兒傾聽八音盒的音色。幼兒用筷子敲擊各種材料（紙盒、塑料積木、石頭、木頭、玻璃杯等），尋找與八音盒最接近的音色。幼兒表達自己的探究結果：玻璃杯的音色最接近。2、探究如何改變玻璃杯的音色?？汕脫舨ＡП牟煌课粡亩a(chǎn)生變化?？稍诓ＡП瓋?nèi)放人物品（紙盒、石頭、木頭、塑料積木等）。3、探究當玻璃杯內(nèi)放置不等量的水時產(chǎn)生的效果。教師鼓勵幼兒在6只杯子里倒入不等量的水，通過筷子敲擊傾聽效果。幼兒表述自己的探究結果：每個杯子產(chǎn)生的音色、音高均不同。4、請幼兒將6只杯子（水量不等）按序排隊。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽一聽。5、教師依次出示分譜，幼兒嘗試理解圖譜并演奏。引導提問：X像什么？（小朋友手上的筷子）像什么？（桌子上的水杯）（水杯從高到低，表示在6只杯子上滑奏）（水杯從低敲到高，同上）6、演奏總譜（4張分譜合起來）第一次，幼兒單純敲擊水杯，無教師伴奏。第二次，加入教師伴奏。7、教師小結：往杯子里加點水，用筷子一敲就能發(fā)出美妙的聲音，我們身邊的許多東西其實都能成為動聽的樂器，希望小朋友能找到更多天然樂器。延伸活動：幼兒尋找身邊哪些材料通過簡單的改變、加工便能成為動聽的音樂。教師伴奏譜?；顒臃此迹号d趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。小百科：水，化學式為H|《水》幼兒園大班教案4活動目標1、體驗科學活動帶來的樂趣。2、在觀察、操作的過程中，知道淀粉遇碘會變藍。3、幼兒能獨自完成操作實驗，并用完整的語言講述實驗后的結果。重點難點活動重點：在觀察、操作的過程中，知道淀粉遇碘會變藍?；顒与y點：幼兒能獨自完成操作實驗，并用完整的語言講述實驗后的結果。活動準備碘酒、面粉、馬鈴薯、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿、藕、水、熊博士頭飾、黑貓警長背景圖、音樂活動過程一、開始部分：1、教師播放《黑貓警長》的音樂，引起幼兒興趣。小朋友，我們剛聽了一首歌曲叫什么名字？這個動畫片里誰最厲害？它是干什么的？2、出示黑貓警長的頭飾，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。小朋友，你們好，我是黑貓警長，壞老鼠一只耳帶領一群壞蛋，森林里搞破壞，壞老鼠一只耳偷了小猴子家里的東西，我們一起幫助小猴子抓住這個壞蛋，你們愿意嗎？二、進行部分：1、教師接聽黑貓警長打來的電話，剛才黑貓警長給我打了個電話，它派它的手下警員給我送來了一瓶神奇的魔水，用這個魔水來破案。我們一起看看是什么吧！2、教師做實驗，引導幼兒觀察，看看會發(fā)生什么變化？提問：①老師用這個魔水找到了壞老鼠一只耳，你們發(fā)現(xiàn)了什么？有什么變化？②引導幼兒觀察魔水的顏色，魔水是黃顏色的，為什么又變成了藍色呢？2、教師出示操作材料，引導幼兒觀察。出示兩張白紙，幼兒做實驗，將魔水滴到白紙上，觀察會有什么變化？為什么一張紙滴上魔水還是黃色的，為什么另外一張紙滴上魔水會變成藍色呢？3、做一做：自己做淀粉。請幼兒將盤子里的面粉放在清水中，一直等盆中淀粉水沉淀一會后，看到清水變成白色，還有白色的東西沉在盆的底部。4、試一試：碘酒滴入淀粉水中會變顏色嗎？教師：(出示碘酒)這里有一瓶消毒用的藥水叫碘酒，我們打針時用它來消毒，現(xiàn)在把碘酒滴人揉過面粉的水中，看看有什么變化。幼兒：碘酒滴人淀粉水中，淀粉水變成藍色了。幼兒討論：生活中還有哪里有淀粉？5、試一試：幼兒將碘酒滴在各種蔬菜(黃瓜、胡蘿卜、馬鈴薯、西紅柿、藕片)上，觀察顏色的變化。6、說一說：我的發(fā)現(xiàn)。引導幼兒將自己做實驗觀察的結果記錄下來。(1)馬鈴薯片、藕片、面粉水遇到碘酒，變成藍色。(2)黃瓜、西紅柿、胡蘿卜滴上碘酒后沒有變色。三、結束部分：1、熊博士來我們做客了，它知道黑貓警長是怎么抓住壞老鼠一只耳的，你們想知道嗎？教師介紹實驗原理：碘酒遇到淀粉會變成藍色，一只耳偷走了小猴子家里的面粉，一只耳的腳上有面粉，面粉里有淀粉，黑貓警長的魔術就是碘酒，點就遇到淀粉會變色，它就是根據(jù)這個原理抓住壞老鼠一只耳的。2、我們剛才做了小實驗，誰來告訴老師哪些操作材料里有淀粉。四、延伸活動：請小朋友回到家嘗試用米湯或面湯做一幅畫，用碘酒涂色看看會發(fā)生什么？活動總結通過"觀察一探究原因一猜想一驗證一新的發(fā)現(xiàn)一記錄一分享與表達"，最大限度地發(fā)揮孩子們的主動性，讓他們充分討論與實踐并在探究中獲得快樂與成長。通過這一活動，體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程，而且能夠想出各種辦法記錄下實驗結果，基本完成了預定的目標。在組織活動的過程中，我注意貫徹"做中學"的思想，引導孩子親歷科學探究的過程并且互相交流，取得的效果還不錯。子們參與活動的積極性很高，對活動也十分感興趣，教師在活動中給了孩子充分的探索機會，但孩子們在操作中，對實驗結果的記錄不是很詳細，觀察到的現(xiàn)象沒有及時的記錄到記錄紙上。不過，活動也存在一些不盡人意的地方，有待于在以后的活動中注意改進：沒有及時為孩子們創(chuàng)設交流討論的條件。"做中學"科學活動強調(diào)科學教育和語言教育的關系，要求兒童在科學活動中用盡可能多的詞語、盡可能準確的語句來表達真實的探究過程。雖然活動持續(xù)進行的時間比較長，但交流與討論活動本應該重視起來并滲透到每一個環(huán)節(jié)中，因為孩子和老師之間的交流、孩子們之間的交流有利于互相學習、共同提高但又不可能集中到一個環(huán)節(jié)完成。|《水》幼兒園大班教案5活動目標知道自來水的。了解自來水的作用。養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣?；顒訙蕚湔n件準備：“水龍頭”gif圖；“自來水從哪里來”圖片;“自來水的作用”組圖；“哭泣的水龍頭”gif圖；《節(jié)水歌》歌曲視頻?；顒舆^程播放動態(tài)圖片“水龍頭”，激發(fā)幼兒興趣，鼓勵幼兒自由討論水龍頭里的自來水是從哪里來的。水龍頭里有什么東西流出來？（水、自來水）猜猜水龍頭里的自來水是從哪里來的？出示圖片“自來水從哪里來”，引導幼兒了解自來水的 。自來水到底從哪里來呢？和剛才小朋友猜的一樣嗎？我們一起來看看吧。自來水廠從哪里抽水？自來水要經(jīng)過哪幾道處理才能到達我們的水龍頭？小結：自來水廠從江河或水庫里抽水上來進行加工，這些水要經(jīng)過消毒、沉淀、過濾才能變成自來水。自來水通過自來水管道被輸送到各個地方，所以我們打開水龍頭自來水就嘩啦嘩啦地流出來啦。出示圖片“自來水的作用”，引導幼兒操作課件，并說說用自來水來做什么。我們可以用自來水做什么呢？請你點擊它，接點自來水吧/用自來水洗一洗吧。小結：我們燒水、洗衣、做飯、洗澡等都需要自來水。沒有自來水，我們的生活會變得一團糟。自來水的作用真大。播放動圖“哭泣的水龍頭”，請幼兒說說水龍頭哭泣的原因，引導幼兒關緊水龍頭，節(jié)約用水。這些水龍頭為什么在哭呢？你知道原因嗎？誰來說說？原來水龍頭說不用水的時候要關緊它，不能浪費水。誰來關緊水龍頭？還有一點水流出來，再點一點水龍頭關緊它吧。小結：在我們?nèi)粘Ｉ钪杏猛晁⒁怅P緊水龍頭，不浪費水，還要提醒家長節(jié)約用水?；顒友由旒覉@共育請家長和小朋友一起觀看歌曲視頻《節(jié)水歌》，進一步增強幼兒的節(jié)水意識。|《水》幼兒園大班教案6活動目標1、喜歡參加科學活動，體驗和同伴團結協(xié)作、共同完成任務的樂趣。2、能運用工具搬運水，感知水具有流動性、水會占據(jù)空間但沒有固定形態(tài)等特點。3、能客觀地表達自己的探究過程和結果。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙蕚洌?）大水盆（裝上約2/3盆的水）、大水桶、沒底沒蓋或扎有許多洞的礦水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布質(zhì)疏松的小布袋、各種扎有大小洞的小包裝袋、海綿。（2）皮筋、剪刀、膠布、毛巾、拖把，記錄表，不同形狀、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等?；顒舆^程1、猜謎導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師："雙手抓不住，用嘴存得住。煮飯和洗衣，都要請它來?！保ㄖi底：水）2、出示各種盛水工具，引發(fā)幼兒猜想。師：我們用手抓不住水，如果想把大水盆里的水運到大水桶里，有什么辦法呢？"（1）兩兩交流：我有什么好辦法？（2）教師出示各種盛水工具。師："這些工具哪些能幫助我們把大水盆里的水運到大水桶里？"3、幼兒實驗，教師觀察指導師："用這些工具來運水，看哪組想出來的方法最多，運水最快？"（1）提出活動要求一桌一組玩運水游戲，與他人合作，不爭搶工具。小心不要把水撒到身上。實驗完工具要放在規(guī)定的位置，用毛巾把桌子擦干凈。聽到音樂結束實驗。（2）幼兒實驗。引導幼兒記錄本組所用的運水方法。4、交流討論（1）請各組派代表介紹運水方法。（2）提出質(zhì)疑并討論：為什么有的組運水的速度比較慢？（3）教師小結：水會流動，沒有固定的形狀，運水的工具有洞，運水的時候水會從洞里流出來。5、引發(fā)問題，拓展幼兒探究師："可以怎樣改造這些漏水的工具，使我們在運水的時候不把水灑在地上？"（1）小組討論：可以怎樣解決漏水問題？（2）小組改造漏水的工具（3）開展運水比賽，教師重點觀察每組解決問題的辦法和效果。（4）交流分享：你們組是怎樣解決漏水問題的？（5）教師小結：運水時要選用沒有洞或縫隙的工具，或者將洞或縫隙堵住，水就不會流出來了；不要裝得太滿，否則容易將水灑出來；有適合運水工具和辦法，要耐心細致地去完成，才能把事情做好。活動反思：通過讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標的達成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時了解一些科學現(xiàn)象，掌握一些知識技能。|《水》幼兒園大班教案7活動目標：1、了解水由于溫度的高低，會發(fā)生變化的孩子現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結成冰。2、通過實驗驗證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力?；顒訙蕚洌?、請孩子在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。2、準備一只煤爐、鍋、燒杯。3、掛圖一幅?；顒舆^程:一、朗誦散文詩《會變的水》，引導幼兒思考水是否真的會變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)孩子的探索興趣。二、回憶生活經(jīng)驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。三、孩子觀察水遇熱的變化教師操作實驗，引導孩子觀察：1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？2、你們看到杯口冒出了什么？3、水氣是從哪里來的？4、水變成水蒸汽后到哪里去了？5、杯子里的水有沒有少？6、水在什么時候變成水蒸氣的？四、引導孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水？”1、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？2、孩子討論，提出自己的想法。3、利用實驗材料進行操作驗證。五、幫助孩子梳理有關水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗：當水的溫度在“0”度以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)孩子在日常生活中進一步觀察水的變化。|《水》幼兒園大班教案8一、活動目標.理解童話故事內(nèi)容，感知一波三折有趣的故事情節(jié)。.積極參與討論，知道水從哪里來。二、活動準備.根據(jù)故事內(nèi)容制作的教學掛圖（或多媒體課件）。.一組是小熊、小鹿、山羊哭泣的圖片；一組是它們笑的圖片。三、指導要點.活動重難點：理解故事情節(jié)和內(nèi)容，感知一波三折有趣的.故事情節(jié)。.指導要點：通過圖文結合、啟發(fā)提問、討論等方式讓幼兒理解作品。四、活動過程.出示圖片激趣提問：圖片上有誰？他們怎么啦?是什么事情讓他們又哭又笑？.初步感知故事教師完整講述一遍故事。提問：故事名字叫什么？故事里有哪些小動物？它們?yōu)槭裁纯扪?？講了一件什么事？.分段理解故事看圖分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容(1)出示圖片一，講述故事開頭至〃他心里一急，就哭了起來。〃提問：小熊在做什么？(它在小河邊甜甜地飽喝了一頓，然后，舒舒服服地躺在河灘上休息。)他想到了一件什么事？心情怎樣？(2)出示圖片二，接著講述故事至〃小鹿和小熊一起哭起來〃。提問：小熊對小鹿說了些什么？小鹿是怎么回答的？聽了小鹿的話，小熊怎么說？(3)出示圖片三，讓幼兒觀察，提問：小熊和小鹿遇到了山羊，說了什么話？山羊會怎樣回答呢？小熊又會問什么問題？（調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗與回憶進行遷移講述。）教師：請你們仔細聽聽，故事里說的和你們說的一不一樣。接著講述故事至"天上的雨水總有一天也會下完的呀"。（4）出示圖片四，繼續(xù)講述故事至最后，提問：小熊、小鹿和山羊為什么都哭了？聽了它們話，狐貍表情怎樣？它是怎樣做的？教師：河里的、湖里的水會不會流完，天上的雨水會不會下完，小熊、小鹿和山羊為這些問題接二連三的哭。小狐貍為它們解決了難題，讓它們懂得水是不會流完，雨是不會下完的道理。.幫助幼兒理解一波三折的故事情節(jié)與有趣。聽完整故事錄音一遍。提問：小熊提了哪三個問題？為什么小鹿、山羊聽了會又笑又哭呢？小鹿、山羊、狐貍它們是怎樣笑的？（小鹿直笑、山羊笑個不停、狐貍笑得渾身發(fā)抖，可讓幼兒用動作表現(xiàn)。）河里的、湖里的水從哪來？雨從哪里來？（引導幼兒按順序用故事里的語言回答）5.討論在我們的生活中，水有哪些用途？如何節(jié)約用水？（引導幼兒調(diào)動已有知識經(jīng)驗用完整的語言在集體面前講述）五、要素是否理解故事內(nèi)容和情節(jié)。六、活動建議.鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進行角色表演，講述故事。.與家長一起查找關于有關水的、用途等資料。附故事：水從哪里來一天，小熊渴了，他來到小河邊，甜甜地飽喝了一頓，然后，舒舒服服地躺在河灘上休息。忽然，他想到一件事：〃小河的水天天這么流，如果有一天流完了，我不就沒水喝了嗎？〃他心里一急，就哭了起來。小鹿走過這兒，問：〃喂，你哭什么呢？〃〃我想，總有一天，小河的水會流完的，那喝什么呢？〃小鹿笑了：〃讓我領你去看看吧?！ㄐ÷箮⌒茏甙∽?，來到一個很大很大的湖邊，小河的水就是從湖中流出來的。〃小熊，這下子你放心了吧？〃〃可是總有一天，湖水也會流完的呀，那怎么辦呢？〃〃是呀，湖水流完了，又怎么辦呢？〃想著，小鹿和小熊一起哭起來。山羊路過湖邊，看到小鹿和小熊在哭，感到很奇怪："你們在哭什么呢？""你想，小河的水就是從湖中流出來的。湖水總有一天會流完的，那怎么辦呢？|《水》幼兒園大班教案9活動目標：了解水污染的原因和危害。能讀懂圖畫，能用語言描述畫面內(nèi)容。活動準備：課件準備：“河里的鯉魚”圖片；“傷心的鯉魚”組圖及音頻；“水污染”組圖；“護水小衛(wèi)士”組圖?；顒舆^程：出示圖片“河里的鯉魚”，鼓勵幼兒猜想鯉魚的境遇，激發(fā)幼兒的興趣。圖上有什么？（有條河，河里有只鯉魚）這只鯉魚怎么了？（翻白肚皮了）河里的鯉魚為什么會翻白肚皮呢？播放組圖及音頻“傷心的鯉魚”，引導幼兒根據(jù)圖片和音頻提供的線索尋找答案。.播放組圖，引導幼兒看圖說話。請你和黃狗警察一起，找出毒害小鯉魚的兇手。黃狗警察找來鴨媽媽/驢爸爸/貓小姐問話，從它的回憶里你讀到了什么？它是怎么發(fā)現(xiàn)小鯉魚翻白肚皮的？你覺得它是兇手嗎？最后黃狗警察找到河流上游的工廠廠長棕熊，它的回憶里出現(xiàn)了什么？2.播放音頻及圖片，引導幼兒找出小鯉魚翻白肚皮的原因。到底發(fā)生了什么事？點擊質(zhì)檢報告聽一聽吧。棕熊廠長應該怎么做？一起聽一聽棕熊廠長怎么說吧。你找到毒害小鯉魚的兇手了嗎？小結：原來是棕熊廠長工廠里排出的有毒廢水流進河里，污染了河水，害得小鯉魚生病翻白肚皮了。棕熊廠長應該將有毒的廢水處理成無污染的水再排到河里。出示組圖“水污染”，引導幼兒了解更多水污染的原因，并請幼兒說說水污染的危害。不只是工廠排出的廢水會造成水污染。水污染的原因還有很多，請你看圖說一說。圖片上的人在做什么？你覺得這樣做會污染水嗎？水被污染了，河里的小魚小蝦會怎樣？如果人或動物喝了被污染的水會怎樣？小結：未經(jīng)處理的工廠廢水、生活污水、垃圾、農(nóng)藥等流入江河湖海里，都會污染水。如果水被污染了，生活在江河湖海里的小動物會生病、甚至死掉。喝了這些污水的人類、動物也會生病。出示組圖“護水小衛(wèi)士”，引導幼兒學習保護水資源的正確做法。水污染的危害非常大，你知道我們要怎樣做才能保護水資源不被污染嗎？一起來看看下面的圖片，說說哪些做法是對的、哪些是錯的？小結：我們每個人都可以為保護水資源做自己力所能及的事情，請你們也把今天學到的好方法告訴自己的家人，大家一起來作護水小衛(wèi)士。活動延伸請家長在生活中引導幼兒通過力所能及的小事保護水資源。及時表揚幼兒的正確行為，進一步加強幼兒作為護水小衛(wèi)士的責任感和自豪感。I《水》幼兒園大班教案10活動目標：1、在玩的過程中積累對水的認識，直觀地感知水的毛細作用，發(fā)現(xiàn)水的張力。2、能夠大膽猜想，細心觀察，交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn)，尊重事實。3、初步感知和經(jīng)歷科學探索的方法及趣味，激發(fā)愛科學的情感?；顒訙蕚洌?、知識準備：幼兒玩過水，知道水的一些基本特點及與人們的關系。2、物質(zhì)準備：幼兒方面：一次性杯子（有大半杯水）人手一個;托盤4個（每組一個），內(nèi)放裝了蠟筆的小碗、放了餐巾紙的小碗、抹布四小碗回形針。教師方面：裝了一半水的杯子一個，裝餐巾紙、回形針的小籃一個，裝滿水的大雪碧瓶兩個。3、環(huán)境準備：置放好桌面操作材料?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒探索興趣小朋友們好，以前老師帶你們玩過水嗎？（玩過）那你們發(fā)現(xiàn)水是怎么樣的呢？其實，水還有很多有趣的地方，也能讓我們知道一些道理，想不想再來玩？（想）看，老師請來了誰和我們一起玩？（取出餐巾紙并折疊）餐巾紙說：“我想把腳伸到水里玩一會兒，就伸到這里吧，畫個記號清楚點。你們猜猜，餐巾紙放進去后會發(fā)生什么事。（要爛的）（要吸水的）到底是不是這樣呢?怎樣才能知道你們猜得對還是不對？二、通過操作，發(fā)現(xiàn)水的毛細現(xiàn)象和張力現(xiàn)象1、發(fā)現(xiàn)水會順著紙往上“爬”這個特性（即水的毛細現(xiàn)象）。①幼兒操作。瞧，餐巾紙朋友已經(jīng)在你們桌上了，輕輕拿起來，每人一張，可以用老師的方法，讓水浸到有記號的地方，看看能發(fā)現(xiàn)什么，和你猜的是不是一樣。提問：誰來把發(fā)現(xiàn)告訴大家？（水是自己上去的還是你把紙都浸下去了？和你猜的一樣嗎?）看來，有時候猜想的和事實是不一樣的，需要實驗來證明。②、教師驗證。老師也來試一試:我放到有記號的地方，看，水怎么樣了？（爬上去了）太有趣了。我們知道，水是往低處流的，怎么會往上爬呢？：原來，餐巾紙上有很多細小的毛孔，水會順著毛孔往上爬。這是水的一個本領。想不想知道這個本領的名字呀?科學家把水的這個本領叫“水的毛細現(xiàn)象”。拓展思維：請小朋友想一想，水碰到哪些東西也有可能會爬。得出：生活中有很多東西能讓水在它身體里跑，只要我們仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)。2、探索：放多少個回形針水會流出來，發(fā)現(xiàn)水的張力現(xiàn)象。①小朋友真聰明，老師要獎勵你們，給你們杯子里加滿水。②、老師也給自己杯子加滿水，回形針好朋友也要來和我們一起玩水，小朋友猜猜看，老師要放進多少個回形針水才會從杯子里流出來。③、請小朋友自己來試一試。請出回形針朋友（師取出四個放了回形針的小碗，邊放到幼兒桌子上邊提要求）小朋友一邊輕輕往杯子里放回形針一邊數(shù)，看看數(shù)到多少的時候水會流出來？④、幼兒操作，師巡回，提醒幼兒小心輕放，點數(shù)清楚。看誰的水先流出來。⑤、教師驗證。提問：你放了多少回形針?水流出來了嗎?你猜多少？老師也來試一試，請小朋友重新猜一猜，我放多少個回形針水會流出來。（將幼兒猜測的數(shù)字對應寫在第一次猜測的數(shù)字下面）剛才猜是10個20個30個，現(xiàn)在變成80、90、100了。教師投放回形針，幼兒數(shù)數(shù)并觀察：水面有什么變化，鼓起來的水面像什么。:這也是水的一個本領，科學家把水的這個本領叫“水的張力”。我們放了多少回形針，水還沒有流出來，和我們猜的一樣嗎？（不一樣）所以，有很多事情不是猜猜或想想就可以的，需要實驗來證明，科學家就是這樣來研究、發(fā)明的。三、活動延伸：激發(fā)幼兒繼續(xù)探索水的張力的興趣哎呀，回形針都沉到杯子里去了，老師想讓它們停留在水面上，不知道可不可以，小朋友回家繼續(xù)探索，得出結果告訴老師和其他小朋友。I《水》幼兒園大班教案11活動目標1、了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結冰;能用語言表達自己觀察到的水的三態(tài)變化。2、激發(fā)幼兒對水的變化的興趣和好奇。活動準備1、幼兒在家里冰箱做過結冰的實驗。2、酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套?；顒舆^程一、引導幼兒回憶水變冰的變化激發(fā)幼兒的興趣。1、幼兒講述自己是怎樣把水變成冰的。2、教師小結：水在0℃以下會結冰。二、幼兒操作實驗，觀察水遇熱的變化。1、激發(fā)幼兒討論水遇熱會發(fā)生什么變化。介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。2、提問：你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？水氣是從哪里來的？（水變成水蒸氣。）水變成水蒸氣后到哪里去了？（飄散到空氣中去了。）三、引導幼兒討論并實驗怎樣把水蒸氣變成水。1、提問：我們能不能讓水蒸氣變成水？（讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結成的小水珠；幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。）2、小結：水冷了就會變成冰，熱了就會變成水蒸氣，冷了又會變成水。四、啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化?；顒友由熳層變涸诩矣幂^扁的盆里放滿水，置于干燥的地方，幾天后觀察水的變化。（水變少了，水在常溫下會蒸發(fā)成氣體。）|《水》幼兒園大班教案12活動目標：1、了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結冰;能用語言表達自己觀察到的水的三態(tài)變化。2、激發(fā)幼兒對水的變化的興趣和好奇。3、主動參與實驗探索。4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?；顒訙蕚洌河變涸诩依锉渥鲞^結冰的實驗；酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套?；顒舆^程：1、引導幼兒回憶水變冰的變化激發(fā)幼兒的興趣。幼兒講述自己是怎樣把水變成冰的。教師小結：水在0℃以下會結冰。2、幼兒操作實驗，觀察水遇熱的變化。①激發(fā)幼兒討論水遇熱會發(fā)生什么變化。介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。②提問：你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？水氣是從哪里來的？（水變成水蒸氣。）水變成水蒸氣后到哪里去了？（飄散到空氣中去了。）3、引導幼兒討論并實驗怎樣把水蒸氣變成水。③提問：我們能不能讓水蒸氣變成水？（讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結成的小水珠；幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。）④小結：水冷了就會變成冰，熱了就會變成水蒸氣，冷了又會變成水。4、啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。活動延伸：讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水，置于干燥的地方，幾天后觀察水的變化。（水變少了，水在常溫下會蒸發(fā)成氣體。）活動反思:在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學習，對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫，及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條理性不夠強。小百科：水，化學式為H?O,是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。|《水》幼兒園大班教案13一、教學目標：1、認識水的基本特征。2、認識字卡無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。3、初步培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。二、教學準備：幼兒：玻璃杯每組兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋的瓶子每組一個，玻璃球每人一個，水盆每組一個老師：字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。漏斗一個，水勺，泡沫板。三、教學過程：1、教師出示課件：有關水的圖片。幼兒觀看。2、談話：我們生活、生產(chǎn)都離不開水，下面我們就一起來認識水。3、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示"無色"的字卡。4、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到珠子？為什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示"透明的"字卡。5、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的味道，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示"無味"字卡。6、實驗：水是怎樣到桶里的？（1）讓幼兒觀察用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎樣到桶里的？（2）用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣到桶里的?總結：水是流到桶里的，并出示"可流動的液體"。7、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？并看看盛起來的水是什么形狀的？說說水有沒有形狀？總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示"無形"的字卡。8、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特征。9、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？10、談談我們應該怎樣保護、節(jié)約水。|《水》幼兒園大班教案14設計背景水是生命之源，人類生活、動植物的生存以及生產(chǎn)建設等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學活動對幼兒進行教育是針對現(xiàn)在水資源貧乏，水污染嚴重的情況對幼兒進行節(jié)約用水的教育?；顒幽繕?、知道水的用途和重要性，愛護水資源，節(jié)約用水。2、通過實踐活動，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5、培養(yǎng)探索自然的興趣。重點難點幼兒能結合自己的生活經(jīng)驗在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識活動準備錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒?；顒舆^程1、謎語導入。刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。（謎底是水）。2、幼兒討論水有什么用：啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。（水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……）3、擴展幼兒知識面：放錄象，有關廢水的排放和再利用。4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。）5、認識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護水資源，節(jié)約用水。6、創(chuàng)新操作活動探索：探究實驗水如何會變干凈，出示一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈？A幼兒討論：B試一試，怎樣把水變干凈。C說一說，為什么實驗結果不一樣。D怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈？7、提升幼兒對創(chuàng)新活動的興趣：幼兒用記錄的方式來總結自己的發(fā)現(xiàn)過程，進一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。教學反思優(yōu)點：在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂，活動中利用生活經(jīng)驗交流討論、多媒體引導、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實驗、創(chuàng)新實驗交流、記錄總結等活動，引導幼兒創(chuàng)新動腦思維，教師適當?shù)奶峁┝颂剿鞑牧?，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。不足：課前的準備活動需要在豐富一些，應提前與家長做好生活觀察活動，這樣孩子的生活經(jīng)驗會更豐富一些，便于幼兒在活動中與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動中教師要適當?shù)膾伋鰡栴}，一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。|《水》幼兒園大班教案15知識背景本活動運用的知識是有關與飽和溶液和改變液體密度等有關知識。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動的科學原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。方法背景本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法。試一試：這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體一一一杯普通的水，一杯紅色的水，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會有什么現(xiàn)象？”教師在到紅水的時候應在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實驗，