班建武師德報告會心得體會5篇

班建武師德報告會心得體會5篇班建武師德報告會心得體會5篇

在學習了師德師風之后，每一位老師都應當書寫自己的心得體會，以此進行深刻的反思學習。那么,一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是我為大家整理的班建武師德報告會心得體會5篇，歡迎閱讀。

班建武師德報告會心得體會（篇1）

“立德樹人，敬業(yè)愛生”

近段時間，響應上級“立德樹人，敬業(yè)愛生”的學習號召，我仔細地學習了《老師法》、《教育法》、《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他的師德師風相關(guān)材料。雖說這樣的學習年年都有，但每次學習都有不同的感受，不同的熟悉。通過學習，我再一次深刻地熟悉到教育事業(yè)任重道遠，再一次真實地感受到肩負的職責與義務之沉重。老師的多重身份，對老師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、學問結(jié)構(gòu)、業(yè)務水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學、教書育人、為人師表、終身學習”的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思索，還得刷新固囿的陳陋眼光。

在邊學習邊反思中，我清晰地意識到，當好當前形勢下的新型老師，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行，光說不練的態(tài)度更不行。我們得順應潮流，得緊隨形勢，得更新自我，得探究創(chuàng)新。

“探究創(chuàng)新”是此次學習中對我觸動最深的一種感受。教材的更新需要我們探究創(chuàng)新，課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探究創(chuàng)新，信息技術(shù)的高端化需要我們探究創(chuàng)新，現(xiàn)代化的教學設備的運用需要我們探究創(chuàng)新，我們學習激勵同學探究創(chuàng)新自己得先探究創(chuàng)新。但是如何創(chuàng)新這還是一個有商榷須爭議的科研話題。

老師也是科研工，通過此次的學習，我熟悉到老師的科研工作更需要創(chuàng)新精神。

首先，在科學理論指導下創(chuàng)新?？茖W的理論始終是前進的航標，在科學的世界觀和方法論的指導下，我們的思路才符合客觀規(guī)律，我們的工作才有成效。

其次，在實踐活動中創(chuàng)新。課堂教學、聽課評課、班級管理、常規(guī)檢查等日常工作，都會給供應我們發(fā)覺的契機，我們要擅長利用創(chuàng)新空間，大膽設想，勇于探究，從而提高工作水平。

再次，在調(diào)查基礎上創(chuàng)新。創(chuàng)新不是異想天開，不是閉門造車，我們要把黨的方針政策、上級的工作部署同我們的工作實際結(jié)合起來，加強調(diào)研，發(fā)覺閱歷，發(fā)覺典型，發(fā)覺問題，查找科學的措施和對策。

當然，探究創(chuàng)新對人的素養(yǎng)是有肯定的要求的。它要求我們具備劇烈的責任感和使命感，創(chuàng)新意識和精神來源于我們隊事業(yè)的熱忱和忠誠，需要我們有肯定的士氣和膽識，也向我們的力量和本事發(fā)起挑戰(zhàn)。創(chuàng)新是一個永恒的課題，“路漫漫其修遠兮，吾需上下而求索”，一個有創(chuàng)新精神的人，必定具備非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荊棘擋道，依舊不改艱辛前行的步伐。

班建武師德報告會心得體會（篇2）

我?！皭蹗従礃I(yè)奠基將來”師德師風教育活動緊緊圍繞“三愛、三全、三讓”來開展。（三愛：喜愛教育、喜愛學校、喜愛同學。三全：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素養(yǎng)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。三讓：讓社會滿足、讓家長放心、讓同學成才。）下面就我校開展“愛崗敬業(yè)奠基將來”師德師風教育活動的心得體會淺談如下：

一、確立師德師風教育活動奮斗目標

思想素養(yǎng)方面:以重要思想來要求自己,堅固樹立為人民服務的信念,大力提倡喜愛同學、愛崗敬業(yè)、務實創(chuàng)新、敢于奉獻等職業(yè)精神。

業(yè)務力量方面:仔細備課上課,指導同學全面、系統(tǒng)、精確?????地把握所學學問，努力把握現(xiàn)代教育方法和教學手段,提高教書育人的力量和水平。

教學行為方面：不得體罰或變相體罰、謾罵和卑視同學。要以進展的眼光看待同學，對學習有困難的同學應無償輔導，不得搞有償家教，不得收受家長錢物,不求家長辦私事。

師表形象方面：儀表樸實、干凈、端莊、高雅，不在同學面前吸煙，不在工作時間喝酒，不在上課時間打手機、會客。

二、制定師德考評細則。

為進一步加強老師職業(yè)道德建設，強化師德素養(yǎng)，提高老師隊伍的素養(yǎng)，樹立老師的良好形象。依據(jù)學校師德師風建設實施方案要求，圍繞教學一日常規(guī)，共從20個細小的方面制定了師德考評細則，學期末通過同事互評，領(lǐng)導小組評，家長評確定每學期師德先進個人。

三、抓好師德教育四個環(huán)節(jié)。

健全領(lǐng)導機構(gòu)，制定活動方案，召開師德師風教育活動動員大會，宣布我校師德建設實施細則和學習內(nèi)容，以及獎懲方法。利用廣播、校報、宣揚欄、黑板報等形式加強宣揚，把師德建設活動做為一件大事抓緊抓好，抓細抓實，并請家長、同學、同行共同監(jiān)督。加大宣揚力度，形成學校重視師德，老師注意師表，同學敬重老師，家長協(xié)作學校的良好氛圍。建立老師個人師德檔案，裝入檔案袋。匯編學習材料，我校匯編師德師風教育活動學習材料有：領(lǐng)導講話；法律法規(guī)；打算看法；師德風范；（孟二冬、方永剛同志的先進事跡材料及20__年全國部分優(yōu)秀老師先進事跡材料）規(guī)范要求及學校關(guān)于教學常規(guī)管理的詳細要求和老師文明禮儀規(guī)范要求。

以“學”養(yǎng)師德。強化學習，提高熟悉是師德建設的基礎。學習學校匯編的材料。學習方法采納集中學習和自學相結(jié)合。以“規(guī)”約師德。在師德建設活動中規(guī)范老師行為，重申各項規(guī)章制度，并明確落實各項制度的責任人，并注意過程管理與反饋。以“標”導師德。用榜樣引路，學習先進事跡，提高典型老師的影響力和示范力，號召老師向典型學習,推動師德建設不斷上新臺階，在學校中形成自強不息、誠懇守信、敬業(yè)愛生、樂于進取的精神風貌。以“情”化師德。以情育人潤物無聲，這是師德建設的催化劑。以愛為基情為誘導是“人本管理”的重要內(nèi)容。號召廣闊老師樂觀幫扶生活困難、學習困難、或其它困難的同學，用老師的愛感化同學，為孩子的歡樂成長做出努力。

通過師德師風教育活動，要進一步完善規(guī)章制度。重點完善以下制度：老師考勤制度；老師獎懲制度；教學常規(guī)管理制度；老師文明禮儀規(guī)范；平安常規(guī)管理制度。

學校仔細組織師德師風活動領(lǐng)導小組成員做好總結(jié)驗收工作，主要查以下幾方面：查學習筆記；查心得體會；查活動記錄；查出勤；查教學常規(guī)工作；查民主評議、家長評議，領(lǐng)導小組評議。對驗收不合格的，采納談心方式溝通存在的問題。對開展師德師風教育活動中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀老師進行表彰嘉獎，語文、數(shù)學組各2名。

四、樂觀開展師德教育活動

簽定老師師德承諾書；觀看師德教育錄像;講教學中發(fā)生的真實故事;開展校長與老師談心活動;開展提前1分鐘候課活動;走進學困生家庭活動；制定師德師風教育活動評價細則;開展師德師風“三評”活動。

面對時代進展對教育的要求，“師德”的內(nèi)容將具有新的要求，面對挑戰(zhàn)，我們將不斷努力，熬煉一支師德高尚，愛崗敬業(yè)的老師隊伍。

班建武師德報告會心得體會（篇3）

上帝公正地賜予了我們每個人一次生的機會，從而我們便擁有了自己的命運。怎樣把握命運，是我們每個人一生都在追尋的真諦。

人生在世，哪個人不想轟轟烈烈、瀟瀟灑灑地活一回？哪個人不想站在時代的浪尖，做時代的弄潮兒。馬克思、列寧是這樣的人，愛迪生、貝爾是這樣的人，比爾蓋茨、戴爾同樣也是這樣的人。但這樣的人相比起蕓蕓眾生來說，可謂是鳳毛麟角。這應當就是他們被稱為“宏大”的緣由吧！

馬克思只有一個，而為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的革命者有多少？愛迪生只有一個，而為科學進步獻身的科學家有多少？比爾蓋茨只有一個，而微軟公司的員工又有多少？莫非，他們的辛苦，他們的功勞，在這些宏大人物的面前就可以像浮塵般輕輕略去嗎？不能！歷史告知我們：只有人民群眾才能最終推動社會的進展，任何個人都不能凌駕于人民之上。這便是我們——“大人物”眼中的“小人物”們的“宏大”。

伴侶，請不要埋怨命運對你不公或上帝沒給你機會讓你成為宏大的人。其實，“宏大”對于我們來說并不是遙不行及。你只要在自己的生活道路上、本職工作上，踏踏實實，勤勤懇懇，為自己的每一個目標都畫上一個圓滿的句號，你便做到了不枉此生?；蛟S在歷史的篇章中不會留下你的身影，或許在人們的腦海中不曾閃過你的名字，但人生是為自己而活，自己活得滿意，活得精彩，就已足以！這便是平凡中的宏大。

憧憬平凡，胸襟必寬；追求平凡，心地必純；擁有平凡，天地萬物皆為心役。其實，真正的平凡，也是一種宏大。

班建武師德報告會心得體會（篇4）

通過這段時間的培訓，使我進一步了解到老師職業(yè)的神圣，同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的學問，還進一步提高了業(yè)務素養(yǎng)，下面我從以下幾個個方面談談我對本階段學習的心得：

老師要具有無限的愛生之心

霍姆林斯基說過：“教育的技能全部神秘就在于喜愛每個同學?！睆慕逃睦韺W的角度動身，情感在學習過程中起著非常重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就猶如池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼耍矏弁瑢W，敬重同學，信任同學，嚴格要求同學是政治老師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學校老師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛同學，才會激發(fā)同學樂觀向上的力氣，受到同學的敬重與愛戴。假如教學中忽視了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學的靈魂。老師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活同學聽課的心情，而且能增加說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動同學，感染同學。同學才會在情感上與老師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。

對待同學要溫柔、微笑、多贊揚

微笑體現(xiàn)了老師對同學的熱忱、關(guān)懷和愛惜，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，老師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是老師寄予盼望的同學，感愛到老師的關(guān)懷，愛惜和鼓舞，他們就經(jīng)常以樂觀的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己，但假如被老師冷淡或厭惡的同學，則勢必走向反面。

要以情動心，與同學心與心的溝通

俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。假如老師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生奇妙的音樂。假如老師能用真情撥動這根弦，使它在同學心中產(chǎn)生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此老師在教育同學時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣同學就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。

一切為了同學，我認為要做好同學的服務，主要是關(guān)心同學能夠有效地進行個別化自主學習，必需轉(zhuǎn)變學習觀念，實行一些行之有效的措施。切實轉(zhuǎn)變觀念，堅固樹立“一切為了同學”開放教育以同學個別化自主學習為主，采納現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為同學供應多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動，以同學為中心供應多種學習支持服務。只有圍繞“以學為中心”，才會千方百計查找資源，一心一意供應服務，把搞好對同學服務變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學的全過程，使同學在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿意。對同學的支持服務不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交叉的支持服務體系。

老師的信息素養(yǎng)

信息技術(shù)在教育中的應用提高老師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。這種教學必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建適應信息社會的新型教學模式。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與同學家長或監(jiān)護人進行溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學需要的高素養(yǎng)的老師。

老師具備良好的信息素養(yǎng)是培育高素養(yǎng)、復合型創(chuàng)新人才的需要。我們的方法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學工作、思想工作就會比較順當。

三、必需樹立公平對待觀：

我覺得每個同學都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位同學都是祖國的花朵。我提倡公平對待，老師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓全部同學同乘一輛前行的車；老師應服務于全面，對每一個同學的思想品質(zhì)，學習成果以及身體素養(yǎng)都要悉心關(guān)照，服務周到，促使其全面進展。

四、建立良好的師生關(guān)系，促進同學的智力，潛能開發(fā)。

作為老師深感責任重大，對同學嚴格要求當然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡潔關(guān)系，由于這種不公平的師生關(guān)系會阻礙師生間的公平溝通，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑同學的潛能，不利創(chuàng)新人才的培育。我時常會留意到了同學的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)同學的一些有見解的想法和看法。同時對我們老師的思維也有啟發(fā)意義。可以說教學應以“人”為本，鼓舞同學樂觀思索、創(chuàng)新。

“一日為師，終身為父”是同學對老師的敬重之言。好的師德師風的一個詳細表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公平。相互學習、相互敬重。既然做“父親”，就要關(guān)懷愛惜同學，對同學負責。老師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉同學、指使同學甚至利用同學。有句古話說，“人有德于爾，爾不行忘。爾有德于人，爾不行不忘也”。

班建武師德報告會心得體會（篇5）

近階段，透過學習師德生規(guī)，什么是師德呢?我的理解是：師德是一名老師就應具備的道德修養(yǎng)，師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。以前的老領(lǐng)導在報告中說過：“師德是師風構(gòu)成的基礎，師風就是師德培育和成長的環(huán)境。就一所校內(nèi)而言，師德師風打算著校內(nèi)的學風和校風，打算著校內(nèi)的人文風格和精神風貌，是辦學水平和辦學實力的重要標志?！鄙鐣呐d衰在教育，教育的成敗在于老師。

作為一名老師，在不同場合常常會聽到一些比較“醒耳”的詞語，如師德、規(guī)范什么的，有時別人還會開玩笑說：“別誤人子弟阿!”這把我們老師想成什么了……

作為一名老師，我們選取了老師這個職業(yè)，就要糊涂地看到自己的社會職責，就要預備著像蠟燭一樣燃燒掉自己。我們，作為這天的老師，職責是塑造培育具有高尚人格，有職責感有先進意識的有很強的生存潛力、競爭潛力和進展?jié)摿Φ闹袊淮氯?，理應老師自己首先是一個有高尚道德，良好修養(yǎng)并能跟上時代步伐的社會人。

所以為人師者我認為就應：

一、用師愛喚醒同學的心靈。

師愛即對同學的愛，它包含了對全體同學中每一個人的喜愛、敬重、理解和期盼，是老師的一種高尚的道德情操。老師對同學的愛，是老師順當開展教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關(guān)系，把師愛視為教育的美德?！叭蕫邸?，做到“誨人不倦”。我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育?！睅熒g的感情聯(lián)系是一種紐帶，是教育維系之所在。因此，我認為師愛是教育的靈魂，是教育的前提。

二、堅決的職業(yè)信念，立志獻身于學校教育事業(yè)。

堅決的信念，是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的基礎，是老師專心性和制造性的源泉。老師只有樹立獻身于教育事業(yè)的堅決信念，才能真正喜愛老師這個職業(yè)，但是堅決信念的樹立，有一個逐步確立，不斷加深和鞏固的過程。每個老師從它預備當老師的那一天起，就開頭了對老師職業(yè)的熟悉。此后，隨著學習的不斷深化，尤其是實際投入到教育工作實踐中去，經(jīng)過實踐熬煉和體驗，承受各種挫折，吸取教訓之后，不斷加深熟悉，提高思想覺悟，加深情感體驗，經(jīng)過種.種思想的沖突和斗爭，最終建立起獻身教育，甘為人梯的堅決信念?！袄蠋煛币辉~包涵了莊重、嚴厲?、親切、和氣、剛正、嚴峻……多重主角的扮演者，于是，在教學中我努力學習，建立科學的世界觀和奮勉向上的人生觀，正確熟悉和處理個人、群眾、國家之間的關(guān)系，深刻熟悉新時期學校教育工作的社會好處和價值;全身心投入到提高兒童教育工作中，激活他們的欲望;克服困難，戰(zhàn)勝挫折，不斷增加自己的承受力。從學習，自我修養(yǎng)和親身體驗中，爭取成就，體驗老師的工作不只是艱辛的事業(yè)，而是布滿了無限樂趣和幸福的事業(yè)，決心為其傾注自己的全部心血。

三、學而不厭，誨人不倦。

“學而不厭，誨人不倦”是老師道德中最重要，最基本的一個顯著特征。教育培育人的工作具有它的特別規(guī)律，“學而不厭，誨人不倦”是育人的規(guī)律，對老師工作提出的必定要求。它不僅僅是老師必備的珍貴品質(zhì)，而且是老師的神圣職責和義務。作為一名學校老師，他所應對的教育對象是不斷更換，要不斷面臨新對象，為了適應新的對象，需要我們不斷作調(diào)查了解，區(qū)分對待。再者，時代的學問是不斷更新的，同學的求知欲也在不斷進展。共性是在世界新技術(shù)革命蓬勃進展時期，消失了所謂的“學問激增”的現(xiàn)象，為了適應新形勢的需要，趕上時代前進的步伐，為了滿意同學不斷進展的求知渴求，我們務必不斷學習，吸取新學問的養(yǎng)分。在教育工作中，要求不滿意于現(xiàn)狀，始終持續(xù)旺盛的求知欲，好學上進，勤于進取，做到要給同學一杯水，自己務必要有常流水，這樣才能不愧為老師。并且，教育同學是一個長期的點滴積累的過程，非一朝一夕之功能夠?qū)崿F(xiàn)的，其間還會消失各種曲折和反復。要求我們老師在教育工作中，具有執(zhí)著的精神，懷著對同學一片赤誠，以巨大的急躁，堅韌的毅力，對自己的同學孜孜不倦，循循善誘，深刻領(lǐng)悟“學而不厭”是“誨人不倦”的前提。但是此刻的老師中，為了自己的利益，存在著做到了“學而不厭”，不必需做到“誨人不倦”。常常卑視潛能生、辱罵潛能生，對潛能生缺乏急躁。我覺得作為一名老師，不但要做到“學而不厭”，而且還要做到“誨人不倦”，具有忠誠于人民教育事業(yè)的思想，喜愛同學，甘為同學任勞任怨，用自己把握的教育藝術(shù)，將自己的學問、思想和潛力傳遞給同學，轉(zhuǎn)化為同學自己的學問財寶。

四、以身作則，為人師表，為同學樹立榜樣。

以身作則，為人師表是我國老師的傳統(tǒng)美德。我國春秋戰(zhàn)國時代的大教育家孔子把“為人師表”作為老師職業(yè)的最基本的要求。他說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！蔽覈拼慕逃翼n愈進一步明確提出“以身立教”，認為這樣的老師才會“其身亡而其教存?！本褪钦f，老師在教育同學的過程中，要以自己的模范品德作榜樣，來教育和影響同學，即“以身立教，為人師表?！边@也是老師職業(yè)道德之區(qū)分于其它職業(yè)的一個顯著特點。它是受塑造人的心靈的特別規(guī)律所打算。

我國宏大的人民教育家陶行知是老師以身立教的杰出典范。他提倡“老師以身作則”，“以教人者教己”。作為我們老師“以身作則，為人師表”首先突出在老師的行為表現(xiàn)方面。老師應從自身的行為規(guī)范做起，到處嚴以律己，當同學