語文教研心得體會3篇

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語文教研心得體會篇1

10月20日下午，我有幸加入了教研室在第一小學舉辦的語文教研活動，收獲頗多?，F(xiàn)在聯(lián)系我近三十年的教學實踐，談一點粗淺的熟悉：

在這次教研活動中，首先由第一小學的張準老師做了關(guān)于如何寫作的講座。在講座中，張準老師是從以下三個方面談的：

第一，關(guān)于閱讀。她說“要想筆下有，先要肚子里有”。這個觀點我很是贊同。是啊，不是有“巧婦難為無米之炊”的說法嗎?為了讓學生達成這個目標，張準老師一方面引導學生專心查看生活，另一方面通過開展大閱讀活動，讓學生的視野得以開闊，讓學生的思維更加生動。為此，在每個學期初，她都專心研讀教材，結(jié)合每個學期不同的教學內(nèi)容，給學生推舉適合的課外讀物。另外它還給學生推介影片，并指導學生反復(fù)觀看，讓電影大師引導學生的思維，這個創(chuàng)意很好，很有指向性，目的性。

其次，關(guān)于作文教學。在這個環(huán)節(jié)中，張老師也談了三點：

(一)、重視小本本。小本本也就是珍藏積累和記錄心靈感受的本本。在這個小本本上，學生可以摘記平日學到的好詞佳句，也可以隨時記錄自己的感受體會，還可以用畫筆肆意涂抹自己熱愛的畫面、色調(diào)。為了讓學生能持之以恒的堅持珍藏和積累，張老師還在每周抽出一點時間，來使用小本本。

(二)、多寫多練，分類指導。為了讓每位學生的寫作水平都能得到提高，張老師從低年級就開頭不厭其煩的訓練，在每次習作后都留神查看那些學生會選材，那些學生有悟性，那些學生對比木訥，需要一對一的輔導。這樣幾年下來，學生的寫作水平都得到了顯著提高。

第三、關(guān)于作文的形式。張老師為了提高學生的寫作興趣，真是煞費苦心。中低年級。他利用學生愛涂抹愛畫畫的他點，讓學生在他的小本本上肆意涂抹，肆意涂鴉。只要是學生真情流露，畫啥寫啥都可以。到了高年級，她便提高了要求，學生的作文以水平上下來評價。另外，張老師還采用作文專題集的形式，常期積累，不斷整合，這樣，不管是哪個學生在畢業(yè)還時都能得到一本作品集，這樣學生的成就感就會油然而生，并且寫作水平也不斷提升。

近兩個小時的講座，使我們受益匪淺。我們很敬重張老師那種敬業(yè)精神，也很贊同他的那些觀點。只是由于城鄉(xiāng)的區(qū)別，我們有些手段不能照搬，但可以創(chuàng)造性的去訓練，用適合自己學生的方法去激勵和促使學生，爭取讓自己的學生的寫作興趣和寫作才能也都能得以大幅度的提升。

這次教研活動的另一個內(nèi)容是聽何慧云老師的閱讀鏈接課。這節(jié)課是五年級語文其次單元的連接內(nèi)容《永遠的模范——雷鋒》。通過觀摩何慧云老師的課，察覺這位年輕的老師備課很充分，很精心。她搜集了那么多的關(guān)于雷鋒事跡的影像資料，做了那么多課件，真可謂不遺余力。在課堂上，她雖然略顯慌張，但她充滿的活力照舊可見一斑。

這次觀摩課給我們引領(lǐng)了鏈接課的教學方向，做到了鏈接教材、鏈接主題和鏈接生活。老師通過鏈接點激發(fā)學生利用各種方法舉行課外閱讀的欲望，讓學生在學習書本學識的同時還擴展閱讀了大量的雷鋒日記，并讓學生說出學習每那么日記的收獲和感悟，大大開拓了學生的視野，豐富了學生的學識，使“雷鋒精神”得到升華，實現(xiàn)由課內(nèi)感知逐步過渡到實際生活。同時提防學生天性化的理解，使學生的閱讀才能和語言表達才能都有所提升。通過探索身邊的雷鋒，回想包括同學、摯友及生活在自己身邊的人學雷鋒的故事這個環(huán)節(jié)，進一步拉近了雷鋒與學生的距離，引導學生留意生活，查看和斟酌生活，樹立向雷鋒學習的價值觀，讓大家感覺到雷鋒就在我身邊。

但也存在一些缺乏,譬如課堂氣氛不夠活躍,學生發(fā)言不夠積極,教師的板書不夠美觀，也不夠醒目。有些課件的背景和文字有些沖突，不夠搶眼等。不過瑕不掩瑜，我們從何老師的課中照舊收獲了大量，為我們以后的教學起到了示范作用。

結(jié)果，夢想教研室多組織一些這樣的活動，讓每一位老師都有機遇接觸到新的教學信息，采納新的教學觀念，也都有機遇向別人學習。

語文教研心得體會篇2

語文教研活動心得體會昌樂特師附屬小學張桂蓮20_年4月1日，我們特師附小的語文老師在吳主任和王校長率領(lǐng)下，加入了昌樂縣教研室在育才雙語小學舉辦的語文教研活動，大開眼界學到了不少東西，收獲頗多，小學語文教研活動心得體會?，F(xiàn)在聯(lián)系我們的教學實際，談一談學習心得：在這次教研活動中，首先由劉亞麗、杜學文、李曉偉三位老師出示了公開課。實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是一次提高，也是促進。

學習，使我們明白了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”把課堂分為課前、課內(nèi)、課后三步;課內(nèi)探究由自主學習、合作探究、精講點撥、有效訓練等根本環(huán)節(jié)來完成。課堂上，改以往的教師“一言堂”為以學生自主學習為主，教師只起到組織、示范、引導作用，且上課模式不固定，而是根據(jù)新知探索課、習題訓練課、檢測點評課、學識梳理課、測驗探究課五個不同課型的內(nèi)容和學生實際，采取生動多樣、切實可行的教學方法，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學生的舞臺，使課堂“活”起來，使學生“動”起來。通過學習，我個人對“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學流程”有了深刻的熟悉，實施探究性學習，使課堂教學變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”，心得體會《小學語文教研活動心得體會》。

劉老師在報告中表明了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學模式，提倡在相互合作中通過彼此舉行交談、傾聽，在共享想法的過程中，其他的學生往往會產(chǎn)生自主探索的情感。

在這個過程中，學生不僅僅掌管了學識，而且在體驗過程中體驗到了合作的價值，并察覺到了自己的價值潛能，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新才能和競爭意識。先學后教，以學定教。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學依次的總要求。當學生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己斟酌的時候，就要先讓他們自己去閱讀和斟酌，然后根據(jù)學生在閱讀和斟酌中提出和存在的問題舉行教學，這就是以學定教。

充分發(fā)揮學生的學習主動性，做到了課堂以學生為主，讓學生主動自覺地察覺問題、解決問題，提高學生學習的興趣，使他們掌管學習的方法，主動采納和探索學識，而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學習，這是實現(xiàn)高效教學的一種途徑。在新課程改革日益推進的過程中，有效教學雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注，越來越成為課堂教學的追求。

但是，不成否認的是在當前的教學實踐中，還有好多的”低效“、”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有察覺無效，刪除無效，才能實現(xiàn)課堂教學的有效、高效。通過學習，我明確了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學到了方法，也切身體會到了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性，我會在以后的教學實踐中放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟。

語文教研心得體會篇3

我很感謝學校能給我去加入海南省小學語文學科研訓下鄉(xiāng)(其次次)活動，下面將談?wù)勎壹尤脒@次活動的心得。

三月十二號這一全日的活動進程是先聽教學表示課，之后是由專家點評，老師們互動交流。早上的時候，分別聽了瓊中團隊的教學表示課(古詩)：人教版四年級上冊的《送元二使安西》，和保亭團隊的教學表示課(文言文)：《伯牙絕弦》。下午的時候聽了專家團隊的課堂教學表示：蘇教版四年級的古詩兩首《小兒垂釣》和《池上》。聽了這些表示課，給我感受最深的是想要讓學生學好古詩，就要讓學生多讀古詩。讀的方式有好多種，有個別讀、學生齊讀(借助拼音讀;去掉拼音讀)、師生互讀(師生輪替讀一句或兩句，直到一起讀完;師說意思生讀詩句或生說意思師讀詩句)、生生互讀(男生女生比賽讀、小組比賽讀、同桌互讀)等。聽了這些課，我也明白了老師教會學生古詩縱然好，要是能教會學生學古詩的方法那就更好了。學古詩的方法大致靠這三步驟：

1、初讀古詩，讀懂生字詞，讀通古詩;

2、再讀古詩，讀懂每句詩句的意思;

3、深度古詩，讀懂所要表達的思想感情。

總的來說，我的心得大致有：

1、平日要提防培養(yǎng)學生小組合作學習的意識;

2、老師要提防上課時的教姿教態(tài)和教學語言的組織;

3、真誠和學生談話，盡量不向孩子撒謊，做到言而有信;

4、給學生的賞賜物要明確;

5、培養(yǎng)上課時對突發(fā)事情的應(yīng)變才能，可以在備課時先預(yù)想可能會展現(xiàn)的一些突發(fā)事情，然后預(yù)設(shè)一些解決方法。

三月十三號上午，首先聽了專題報告：今天我們怎樣做教研員。聽了這個報告，我明白了教研員就是老師的老師，教研員要有過硬的才干和吃苦耐勞、固執(zhí)的精神