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傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！PAGEPAGE4/4《小學數學“數的認識”典型教學案例》一、課題的提出把新的教學理念落實到教學實踐中，有利于實現有效課堂教學。質，促進學校發(fā)展的最為有效的形式。性較大，研究性不夠。對同類教學案例的比較剖析，深層面的研究還不完善。本研究，推動教研組的教研工作。我們想根據數學學科的內容，分版塊研究，這樣從下到上所有年級段的數學老師就可以圍繞一個內容，二、課題研究的目的意義、發(fā)揮學校各數學教研組的功能，以促進2三、課題的界定典型即具有代表性的人或事。相結合的一種有效研究方法。2.案例敘述的是一個相對完345.案例6四、課題研究的主要內容1、調查分析本校數學教師對有關“數的認識”這一部分相關數學知識的掌握以及對教材的理解把握水平的現狀。2、整理相關的教學內容，分年級段確立研討的實施方案。3、分析“數的認識”同一類型教學案例的教與學的共性和非共調整教學策略和方法，提供有效借鑒。（本課題研究的重難點）五、課題研究預計有哪些突破1、對小學階段的“數的認識”教學內容進行系統(tǒng)梳理，有利于教師構建一個較為完整地“數的認識”內容體系和教學框架。2、通過對教學案例的分析研究，完善教師對教學案例的撰寫，整理出相關教學內容的教案集或案例分析集。3六、課題研究的基本思路和主要方法本課題研究的基本思路是：中探索該內容框架下的教與學的策略和方法，并在實踐中檢驗。本課題研究的方法有：文獻綜述法：用文獻綜述法對各年級段的有關“數的認識”教學案例現狀進行文獻綜述后在全校數學教師中開展理論學習。課例研究法：通過課堂教學跟蹤

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