教師資格考試-面試復習材料

教師資格考試-面試復習材料教師資格考試-面試復習材料教師資格考試-面試復習材料資料僅供參考文件編號：2022年4月教師資格考試-面試復習材料版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：人際溝通類1、如果你和同事整天嘻嘻哈哈，校長說你不要這樣，要你加強紀律性，你怎么辦？

【思路點撥】本題考察的是在面對領(lǐng)導批評的時候應(yīng)該如何應(yīng)對。對領(lǐng)導的態(tài)度要尊重、服從，要匯報而不是告知。面對領(lǐng)導的批評，要主動承認錯誤，并且積極改正。

【參考答案】

（態(tài)度）在工作中，受到領(lǐng)導的批評是難免的，關(guān)鍵是正確認識到問題，進行換位思考，體諒領(lǐng)導的苦心，并且認真反思自己的行為。

（原因、化解）首先，我會主動向校長道歉，承認自己的錯誤，并認真反思自身行為帶來的消極影響。比如，我和同事整天嘻嘻哈哈，可能會影響到其他同事的工作，或者有損教師為人師表的形象。

同時，在和領(lǐng)導溝通中，我還會反思是否領(lǐng)導對我有什么誤會，比如，領(lǐng)導只看到我的嘻嘻哈哈，認為我沒有做好自己的本職工作，并沒有看到我平時的努力和認真，如果是這樣，我會向領(lǐng)導主動匯報工作，化解誤會，同時也讓校長對我有更多的了解，表明自己積極的工作態(tài)度，談一談自己的工作計劃和好的想法，爭取校長的理解。

（避免）最后，要付諸到實踐行動中，注重自己的日常行為，平時也要多向校長請教，爭取一些好的建議，同時匯報自己的一些看法和想法，讓校長對我有更多的了解，避免誤會的發(fā)生。

2、作為一位老師你錯誤的批評了一位同學，你會怎么處理？

【思路點撥】這個題雖然考察的是師生關(guān)系，但要注意作為老師要能認識到自己的錯誤，敢于承認錯誤，這樣才能獲得學生的尊重和信任。

【參考答案】

（態(tài)度）作為老師犯錯誤也是難以避免的，關(guān)鍵是要正視錯誤，改正錯誤。如果我錯誤的批評了班上的同學，我會向這個同學道歉，努力消除影響。

（原因）同時我也會對造成這種現(xiàn)象進行反思。第一，在師生觀上是否平等的對待學生?？赡芷綍r對學生太嚴格了，當老師錯誤的批評學生時，學生也不敢指出老師的錯誤。因此如果不能平等對待學生，經(jīng)常對學生進行批評，會對學生的成長產(chǎn)生不利的影響。

第二，沒有及時的了解情況。之所以出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，可能是我由于沒有想學生及時了解情況造成的。如果在事前及時的向?qū)W生進行溝通與交流了解相關(guān)情況，就不會出現(xiàn)這樣的事情了?；蛘邔υ撁麑W生產(chǎn)生了“刻板印象”，之前因為他老是犯錯誤于是只要有犯錯誤的就認定是他犯的，因此就不分青紅皂白的對該名學生進行批評。

（化解）如果我當時是私底下錯誤的批評了這個同學，那么我也會私底下跟他表達歉意，并且希望他以后能勇敢的指出老師的錯誤。如果我當時是當眾錯誤的批評了這個同學，我會在全班同學面前為他澄清，消除影響。

（避免）最后，在今后的工作中，我要更加細心和耐心，遇事先冷靜，調(diào)查清楚再做決定。同時，發(fā)揚教育民主，多聽取學生的意見，縮小師生間的心理差距，建設(shè)和諧的師生關(guān)系。

3、“家長會后一名教師給家長打電話說：你家孩子成績差、又打架。你看怎么辦吧”你怎么看待這個教師的做法，如果是你的話你怎么打這個電話

【思路點撥】這個題目考查的是教師如何與家長進行溝通。注意這個題目是兩問，一個是對這個教師做法進行評價，另一個就是你如何做。

【參考答案】

（態(tài)度）我認為這位老師的做法欠妥。

（分析）家長是教師教育活動的合作者。身為老師，特別是班主任，很多時候都要和家長交流。與家長溝通好了，家長可以理解、支持老師的工作，可以取得家校協(xié)同教育的良好效果；反之，如果教師不善于和家長溝通，產(chǎn)生不必要的麻煩，費力不討好。

（化解）要想與家長取得良好的溝通，首先，要尊重家長。

盡管在教師與家長關(guān)系中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學生家長，特別是要尊重“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的問題，要先從自己身上找原因，公正地評價學生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。

其次，要以表揚為主，接下來再委婉的提出問題。教師的稱贊，會讓家長感到高興。作為教師不要動輒就向家長“告狀”，不要當眾責備他們的子女。更不能訓斥、指責家長，不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。面對家長，多向家長透露孩子的優(yōu)點，這在一定程度上能讓家長輕松、自信、愉快地面對教師，主動向教師提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教師的指點與幫助。

遵循以上家校交流原則，如果我是這位老師，我會這樣說：“某某媽媽好，某某在班里一直是表現(xiàn)不錯的，但是最近成績出現(xiàn)了波動，還出現(xiàn)了打架問題，希望家長能積極配合我，一同解決這個問題?！苯M織管理類1、你要去偏遠山區(qū)支教你應(yīng)該做什么？

【思路點撥】這個題目問的比較寬泛，不僅僅是問支教的準備，所以最好從目的意義、支教前的準備、支教中的工作安排以及支教后的反思總結(jié)來回答。

【參考答案】

（目的意義）去偏遠山區(qū)支教是一件很有意義的事情，不僅可以拓寬視野、豐富人生閱歷，還可以提高教育教學能力。能給我去偏遠山區(qū)支教的機會，是領(lǐng)導對我的一種肯定，也是一種期許，所以我會認真、積極的對待這次山區(qū)支教。

（支教前）我會了解山區(qū)的氣候、文化風俗等風土人情，做好支教前的物質(zhì)準備和心理準備。如需要準備的衣物、鞋子、藥品及食物等。同時我會向有支教經(jīng)驗的老師咨詢支教過程需要注意的事項，如具體的工作內(nèi)容和工作職責等。

（支教中）到達支教地點以后，我會對學生進行家訪，了解學生的學習狀況和家庭情況，制定出適合當?shù)厍闆r的教學計劃和教學方法。同時，與當?shù)仡I(lǐng)導和教師多交流，積極配合同事完成工作任務(wù)，認真?zhèn)湔n，發(fā)揚不怕苦不怕累的精神，努力提高支教地區(qū)的學生成績，并把先進的教育理念引進到支教地區(qū)，與其他老師共同探討，共同成長。

（支教后）在支教結(jié)束后，我會記錄在支教過程拍的各種照片，做個性的影集贈與山區(qū)學校；搜集遇到的各個案例，記錄到教學日志里；同時我也會做好此次支教的總結(jié)，上報領(lǐng)導，并將個人的反思向本校同事匯報，為以后支教的老師提供經(jīng)驗借鑒。

2、假如你是新生班主任，如何召開第一次家長會？

【思路點撥】回答這個問題的時候可以按照開會的一般模式進行，但要注意前提是新生班主任第一次召開，所以要考慮一些細節(jié)問題。

【參考答案】

（意義、價值）家長會是班主任與家長溝通的重要橋梁。作為新生班主任，第一次家長會的成功與否直接決定著今后工作的開展，所以其重要性不言而喻。

（會前準備）在召開家長會之前我會做好充足的準備，將家長會的時間訂在周末或者放學后的晚上，方便家長參加。發(fā)放家長會邀請函，通過紙質(zhì)回訪或電訪方式告知家長會的時間、地點，確定到會家長人數(shù)。另外準備好家長會上要講的內(nèi)容，做到有備無患。

（會中安排）在家長會當天，安排班長對參會的家長進行簽到。家長會開始，根據(jù)先前制定的計劃和流程，靈活的進行會議：向新生家長自我介紹、介紹學校及班級的規(guī)定和要求，邀請新生發(fā)言，向家長匯報本學期的計劃安排。同時把家長會上家長提出的問題記錄下來，在會后與家長進行溝通與解決。在會議結(jié)束后，將會議內(nèi)容告知未能到場的其他家長。

（會后總結(jié)）家長會結(jié)束后，送走家長，向?qū)W生們有選擇的通報家長會的內(nèi)容。并適時做好家長會的總結(jié)，將材料組織備案，以便以后更好地組織家長會。同時做好家長的回訪，以及家長會遺留的問題繼續(xù)跟進，并做好總結(jié)報告，作為以后的經(jīng)驗借鑒。

3、如果你是一位老師，要組織一次主題班會，你都要做什么準備？

【思路點撥】這個題目考察的是班會的組織準備，要注意要確定好班會的主題、時間、形式、流程、內(nèi)容等。

【參考答案】

（意義）主題班會是老師圍繞著特定的主題對學生進行思想先進性、學習積極性、心理健康性的教育。一次好的主題班會可以提高學生對某問題的認識能力和自我教育能力，有利于學生的健康成長；能產(chǎn)生凝聚力，起到促進班級學生團結(jié)的作用，對形成團結(jié)、緊密的班集體具有很重要的作用。

（組織準備）首先，根據(jù)學生的興趣，選擇好班會主題。采用多樣化形式，例如交流式、文藝式，競賽式等多種相結(jié)合的方式。其次，確定班會的參與人數(shù)，地點和時間，安排好班會流程，做好主題班會的通知和召集，將會議時間，主題等通過各種形式，及時通知每一位參與者。最后認真準備班會內(nèi)容，精心布置會場，確定主持人。

（總結(jié)提升）總之，一次成功的主題班會的召開必須事先做好周全的準備，充分考慮學生的需求和發(fā)動學生參與，這樣才能起到良好的教育效果。應(yīng)急應(yīng)變1、如果教室里很吵鬧，作為班主任你走進去后會怎么辦？

【思路點撥】班主任除了對班級進行管理，還擔負著上課的教學任務(wù)。因此，這道題要從作為上課教師及班主作兩個方面進行闡述。

【參考答案】

（分析情況）中小學生處在成長發(fā)育階段，精力比較旺盛，一般都比較活躍，沒有老師在場的情況下，他們很多都會表現(xiàn)的比較積極，所以當班主任走進教室時，教室很吵鬧的現(xiàn)象比較普遍。

（確定任務(wù)）首先，作為教師，我要沉著冷靜，不能因為教室里很吵鬧而影響我的情緒。接著，我根據(jù)不同的情況采取相應(yīng)的措施。

（解決問題）如果我走進教室為了上課，在不影響正常上課的前提下，我會播放一段視頻，吸引學生的注意。在學生安靜下來，做好上課準備后，繼續(xù)展開教學。如果這是自習課，那么我會將這節(jié)課順勢改為班會，與學生一起討論紀律的重要性。

事后，我會采取以下幾種措施：首先，每個小組設(shè)立一名紀律監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)組員違紀就將他的名字寫在黑板上，直到一天后再擦掉，并且讓學生輪流擔任這個職務(wù)，增強責任意識；其次，在課下加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，向有經(jīng)驗的老教師請教，并與學生多交流，了解學生真實的想法，改進自己的課堂教學方式，在上課過程中加強師生互動，從而使得學生對我的課堂感興趣。

（總結(jié)提升）通過這次事件，以后我會加強班級管理，并多與學生交流溝通，建立良好的師生關(guān)系，同時提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，充實自己的專業(yè)知識。

2、如果在你的課上，學生當面頂撞你，你怎么辦？

【思路點撥】在課堂上任何突發(fā)事件都可能發(fā)生，但所有突發(fā)事件的前提都必須保障課堂教學的順利進行，課后再解決問題，并反思提高。

【參考答案】

（分析情況）中小學生思維比較活躍，有自己的想法和個性，經(jīng)常與老師的觀點不一致，上課時，當面頂撞老師的現(xiàn)象也偶爾發(fā)生，因此我們要正確看待這一問題。

（確定任務(wù)）遇到這種情況，首先要沉著冷靜，不能因為學生對我頂撞而對他產(chǎn)生偏見。接著，我會跟這個學生說課下我們再處理這個問題，以便能夠順利的進行接下來的課堂教學，至于為什么會頂撞我，我會在課下去了解原因，并最終解決這個問題。

（解決問題）課下我會把學生叫到辦公室，了解原因。如果頂撞是針對我的教學內(nèi)容，我要反思是不是自己的備課不夠充分，知識點講解的不夠透徹，或者教學方式上需要改進；如果是學生對我有意見，我要反思是不是自己平時對他關(guān)注不夠，要同他多進行交談、溝通，化解矛盾。

（總結(jié)提高）最后我還要以此為鑒，督促自己平時多學習，不斷提高自己的知識量和教學技能，同時也要多關(guān)注班里同學，創(chuàng)設(shè)師生交流的平臺，以便及時了解學生的思想動向，避免類似情況的再次發(fā)生。

3、你上課的時候兩個同學突然打起來了，怎么處理

【思路點撥】對于突發(fā)問題，一定要分析較重急緩，對影響課堂教學的事件，應(yīng)立刻制止，但不作處理，在下課后再對問題進行了解和處理。

【參考答案】

（分析情況）在課堂教學過程中，任何突發(fā)事件都有可能發(fā)生，學生突然打起來的現(xiàn)象也偶爾發(fā)生，但無論什么原因，上課打架都是不對的。

（確定任務(wù)、解決問題）遇到這種事情，我要保持冷靜、自制力和理智，不能帶著惱怒、委屈、急躁的情緒去處理問題。首先，我會停止講課，立刻制止學生的打架行為，將兩人拉開，然后維護好課堂紀律繼續(xù)講課，保證課堂教學的順利進行。下課之后我會及時跟進，分別找兩個同學單獨了解事情的原委，之后，分別針對雙方所犯的錯誤對其進行教育，力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果和自己做的不好的地方。然后將兩名同學聚到一起，幫助他們進行良性溝通，建立起良好的同伴關(guān)系。在處理的過程中，我及時與本班級的班主任進行溝通和交流，讓班主任也了解情況，同時在尊重兩位同學的基礎(chǔ)之上，與班主任一起處理好這次打架事情。

（總結(jié)提高）最后在以后課堂的教學中，融入同學友愛以及互幫互助的內(nèi)容，可以通過小組合作活動等其他活動形式，讓學生體會朋友之間的友愛，學會良性溝通，建立起良好的同伴關(guān)系。

教育教學1、對于小孩子上課時把書包里的東西全部倒出來找上課所需書本等的做法，你覺得應(yīng)該怎樣教育？

【思路點撥】這個是關(guān)于習慣養(yǎng)成的問題，學生良好習慣的形成與培養(yǎng)，離不開教師的引導與家長的配合。

【參考答案】

（總體認識）良好學習習慣的養(yǎng)成，也是良好生活習慣的引申，對于未來生活和工作是非常有益的。中小學是兒童形成良好習慣的重要時期，需要老師采取適當措施加以引導。

（具體措施）首先，在課堂上課前，通過觀察或者舉薦，對上課前提早拿出學習用具的學生進行表揚或獎勵，運用教育智慧對拖沓、遺忘的學生進行適當?shù)呐u或者鼓勵。通過多次的行為強化，學生會更好的養(yǎng)成課前做好準備的好習慣。

其次，培養(yǎng)小學生的規(guī)則意識。老師可與與學生討論，制定一些必要的規(guī)則。使學生感受到有了這些課前準備規(guī)則，他們的學習生活更有秩序更有品質(zhì)。同時教給學生一些整理的技巧和方法，比如動手操作進行分類的游戲，然后對學習用具進行細分，以便更好更快的進行書包、書桌的整理。

再次，重視家庭教育，指導家長做個合格的家長，緊抓孩子習慣的養(yǎng)成。對于孩子在家臥室和書桌前面的東西，建議家長可以教給他們?nèi)绾握淼霓k法，讓孩子做自己力所能及的事情，但是不要代勞?？梢栽诩议L會上組織開展關(guān)于培養(yǎng)孩子習慣的討論會，相互之間進行交流學習。通過家校合作，相信習慣成自然，以后倒翻書包找東西的現(xiàn)象可能很少出現(xiàn)了。

2、如果你是班主任，你如何對待班里的學習氣氛、紀律？

【思路點撥】結(jié)合教育學中的相關(guān)知識點——班主任如何組建良好班集體進行論述。、

【參考答案】

（總體認識）民主、和諧的學習氣氛，是學生生動活潑和主動地進行學習的前提之一。班主任作為班集體的總設(shè)計師和管理者，創(chuàng)造性地構(gòu)建富有個性的、生動活潑的班級學習氣氛，是其一項重要工作。

（具體措施）

如果我是班主任，我將通過以下方式努力營造民主、積極、活潑的學習氣氛：

首先，關(guān)愛學生、設(shè)立班級共同目標，營造民主和諧、積極向上的學習氛圍，

其次，組織班級學科知識競賽等活動，發(fā)掘?qū)W生的學習興趣。發(fā)揮學生的各種特長和優(yōu)勢，在班級形成活波、主動的學習氣氛。

再次，良好班集體的形成，離不開紀律做保障。1）根據(jù)本班情況，制定相應(yīng)的班級規(guī)范為學生的學習和課堂教學的順利進行提供制度保證。2）對于學生的表現(xiàn)，獎懲分明。對于遵守紀律的學生應(yīng)給予鼓勵和表揚，對于違反紀律的行為要給予適當批評和懲罰。從而維護紀律的權(quán)威性。

（總結(jié)提升）學習氣氛和班級紀律兩者相互依存，相互作用。民主、活波的學習氣氛勢必會感染每一位學生，促進學生的學習興趣、學習成績的提高以及人格的發(fā)展，從而更好地遵守班級各項紀律。

3、班上有個同學獨立性很差，你怎么辦？

【思路點撥】從新課改對于學生獨立性培養(yǎng)的要求入手，從自信心、自尊心入手闡述。

【參考答案】

（總體認識）新課程理念要求在教育教學過程中重視培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，注重學生作為“整體人”的發(fā)展。對于教育教學工作來說，我們首先應(yīng)關(guān)注的是人，是學生個性的成長和發(fā)展。對于獨立性較差的學生，需要從學習和生活兩個方面作為切入點，全面培養(yǎng)他的自主意識和獨立生活、獨立學習的能力。

（具體措施）

首先，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，讓學生悅納自己。要培養(yǎng)孩子獨立的人格，首先要使他們正確的認識自己，對自己采取接納的態(tài)度。要從多個角度欣賞學生的一切，要先弱化他的弱點，并將他身上的優(yōu)點放大。先讓他看到并認可自己的優(yōu)勢，認識到自己可以獨立完成很多事情，以培養(yǎng)他的自主意識和獨立性。

其次，樹立學生的自信心。只有堅信“我能行”，才會感想敢做。因此，要對學生給予足夠的信賴，多用鼓勵性的語言激勵他，先交給他一些比較容易完成的任務(wù)，讓學生體驗成功，增強自信心，這也是激發(fā)他們表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲、發(fā)展獨立人格的基礎(chǔ)。

再次，尊重學生。要培養(yǎng)學生的獨立性人格，首先要把學生作為一個獨立的、完整的人來看待，培養(yǎng)學生的自尊心。在教學過程中，允許學生表達自己的不同意見，對于學生的意見應(yīng)該給與充分的尊重，而不是挖苦、嘲諷。

最后，學會放手，讓學生在磨練中成長。如在教學過程中，不要將答案過早地拋給他；時常給他安排一些需要自己獨立完成的任務(wù)，向他提一些只有克服困難才能完成的任務(wù)，最終讓他成長為具有獨立性人格的創(chuàng)造型的人才。

4、一個學生別的學科成績都好只有你這個學科成績不好，你怎么辦？

【思路點撥】看到題目后，可以從學生偏科這個角度入手，不過要注意一個限制條件“只有你這個學科成績不好”，所以答案中要多聯(lián)系自己。

【參考答案】

（態(tài)度認識）這種情況對每個老師來說都是有可能出現(xiàn)的，發(fā)生這種情況需要教師予以重視。多關(guān)注這個學生，反思自己，幫助他成為一名全面發(fā)展的學生。

（原因分析+具體措施）首先，我會更加關(guān)注這位學生在我的課上的表現(xiàn)。他是否全程注意力集中，是否積極回答問題，是否有認真做好筆記等等。一旦在上課期間，發(fā)現(xiàn)他開小差，我會采用多種方式善意提醒他，比如提問等。另外，我會和這位學生一起制作本科目的學習計劃安排表，爭取在不耽誤其他科目學習的前提下，在我這個科目多放些時間學習。其次，我會在課后找這位學生談心，和他一起找出成績不好的原因：1、如果因為對我的科目沒興趣，那么我會幫助他端正態(tài)度，同時對自己教學方式進行反思；2、如果因為基礎(chǔ)薄弱，那么我會在適當時間為他補缺補漏；3、如果不習慣我的上課風格，那么我會鼓勵他跟著我的教學方法走，盡量適應(yīng)我的方法。同時自我反思，提高自己的教學水平；4、如果因為誤會，不喜歡我而不喜歡上我的課，那么我會積極溝通，化解誤會，應(yīng)該道歉就真誠道歉。

第三，我會在批改作業(yè)時更加注意對他作業(yè)的修改，當面對他的作業(yè)進行訂正。在訂正的同時，及時幫助他解決不懂的知識點。一旦他進步了，無論大小，我都會給予及時的肯定和表揚。

（總結(jié)提升）別的學科成績都好，說明這位學生的智力水平是不差的。相信在我的循循善誘，關(guān)心與尊重并舉的方法下，他肯定能成為全面均衡發(fā)展的優(yōu)秀學生。綜合分析1、對于減負越減越重問題你怎么看？

【思路點撥】這是一個典型的社會現(xiàn)象類問題，要深入分析這一現(xiàn)象的原因，然后提出對策，最后再進行總結(jié)。

【參考答案】

（背景分析）近年來我國推行素質(zhì)教育，為孩子減負的口號已經(jīng)提出多年，對其的研究和探討在一定程度上讓社會認識到了學生的學業(yè)壓力，但是仍然沒有達到理想的效果，反而現(xiàn)在出現(xiàn)了越減越重的情形。原因很多。

（原因分析）最為主導的原因就是考試壓力。雖然現(xiàn)在一直倡導素質(zhì)教育，慢慢的注重學生的創(chuàng)新和實踐能力的發(fā)展，但是高考的指揮棒仍然存在，從幼升小、小升初、初升高等都是圍繞考試分數(shù)來劃分學生能力等級或者作為擇校標準等。

（對策）針對這種情況，我認為首先從國家層面來說，要改變過去唯分數(shù)論的做法，采用多元化的方式錄取人才；從學校層面來說，要切實減輕學生學習負擔，重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)；從老師角度來說，要發(fā)揚教學民主，多布置開放式的作業(yè)；從家長角度來說，要多關(guān)心孩子身心和諧發(fā)展，而不是片面追求考試成績。

（總結(jié)）總之，減負是一項重要的任務(wù)，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，關(guān)注學生的全面發(fā)展，促進學生的健康成長。

2、學生作業(yè)太多你怎么看？

【思路點撥】這個題可以從作業(yè)的角度來回答，一方面不能否認作業(yè)對于鞏固知識的作用，另一方面布置作業(yè)要在合理的范圍內(nèi)。

【參考答案】（背景分析）學生業(yè)多、課業(yè)負擔重，這已是見怪不怪的一個話題，實施素質(zhì)教育，減輕學生的課業(yè)負擔的國家教育方針，但真正落實起來的時候，卻困難重重。這其中有既與當前的考試制度有關(guān)，也有教育者本身的問題。

（分層論證）當前中國的升學主要與考試分數(shù)掛鉤，高分就能到好學校讀書學習，導致有些學校一味追求升學率，促使眾多教師在布置作業(yè)時采用題海戰(zhàn)術(shù)，其中難免有重復習題的現(xiàn)象，從而導致學生課業(yè)負擔過重。這不僅影響了學生的課外活動時間，甚至影響到學生的生活作息，給學生的身心健康和全面發(fā)展造成不利的影響。

但這不等于作業(yè)不重要，要取消作業(yè)。通過作業(yè)的檢查與批改，教師可及時發(fā)現(xiàn)學生的知識或技能缺陷，加以糾正，并作出評價，對學生的進一步學習提出建設(shè)。另外，通過作業(yè)，學生對知識的掌握得到了進一步的鞏固，同時還鍛煉了學生的自主意識、責任意識和獨立解決問題的能力。

（對策+總結(jié)）針對作業(yè)太多這種現(xiàn)象，我認為老師應(yīng)該注意不要布置重復性的作業(yè)，多布置開放性的作業(yè)，比如做個小調(diào)查、寫個小短文，或是進行參觀等等，這樣既能鍛煉學生能力，又不會加重學生的作業(yè)負擔。

3、你怎么看中學生假期補課？

【思路點撥】回答這個問題的時候應(yīng)注意多角度看問題。

【參考答案】

（背景分析+觀點表述）每逢假期，總有學校頂著不準補課的明令而冠冕堂皇地進行補課；也有“望子成龍，望女成鳳”的父母，花著巨資送子女到各種培訓機構(gòu)補課。對于這個現(xiàn)象，我們要辯證的看待它。

（原因分析）具體分析一下不難發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個原因：（1）需求旺盛。當今社會競爭激烈，家長們認為分數(shù)提高了才是硬道理。假期不補課就會很輕易的放松自己，落后于別人。（2）利益驅(qū)動。學校、老師及培訓機構(gòu)在利益驅(qū)動下開展名目繁多的補習班。（3）現(xiàn)行教育評價機制存在的問題?，F(xiàn)在評價一個學校好與壞的標準是升學率的高低。在這樣教育評價標準下，必然會出現(xiàn)補課現(xiàn)象。

（意義/后果）假期補課可以說是有利有弊。一方面，對于自愿補課的孩子而言，補課可以補缺補漏，溫故而知新。同時可以充實假期，充分利用時間。另一方面，對于不是自愿的孩子來說，可能反而會產(chǎn)生逆反心理，變得愈發(fā)的不喜歡學習。因此，我們要根據(jù)不同的孩子情況，設(shè)置假期的計劃，而非一味的按照父母的意愿而強制孩子補課，這樣會適得其反。

4、你對授之以魚不如授之以漁這句話的看法？

【思路點撥】回答這個問題的時候應(yīng)該先解釋一下字面含義，然后解釋一下引申意義，再闡明觀點進行論述和提升。

（解釋涵義）“授之以魚不如授之以漁”這句話字面意思是“送給別人一條魚，不如教會他捕魚的方法”。道理其實很簡單，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑。如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。其在教育中的引申意思也是一樣的道理。就是一個好的教師,不但要給學生以知識,還要教會學生自學的方法。

（觀點表態(tài)+簡要分析）對于這句話我們是非常贊同的，它對學生的發(fā)展具有重要的意義。因為對于一個好的老師來說，僅僅傳遞知識是不夠的，要讓學生具備學習的能力，掌握恰當?shù)膶W習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣是終生受益的。

（總結(jié)提升）那么該怎樣“授之以漁呢”

首先要提高學生的學習興趣。興趣是最好的老師，興趣是長于他人的能力。我們要做的就是想方設(shè)法提高他們的學習興趣，因才施教，還要及時抓住孩子的興趣。這樣久而久之，就能大大提高學生的學習興趣，也就在不知不覺中把學習的方法教給了學生。

其次，我們要精心創(chuàng)設(shè)環(huán)境，要給他們一個學習的理想空間與氛圍，不要指手畫腳。要給他們一個安靜的空間，讓他們自己“看”。不要過多地干涉他們，做到不教而教。讓他們自由自在地閱讀，讓各種各樣新奇的想法在他們的腦海中翱翔。

第三，采用恰當?shù)慕虒W方法，循循善誘，多啟發(fā)、多提問，引導學生自己找出解決問題的方法；或者采用小組合作交流法，既鍛煉團隊合作能力，也能夠激發(fā)學生學習的積極性。

（觀點總結(jié)）總之，作為教師我們應(yīng)該做到“授之以魚不如授之以漁”，從而更好的促進學生養(yǎng)成良好的學習方式方法以及獨立的學習習慣，從而促進自身各方面真正得到全面發(fā)展。