小學(xué)三年級語文導(dǎo)學(xué)案及答案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.

認(rèn)識“融、燕”等 7 個(gè)生字;會(huì)寫“鴛、鴦”等 12 個(gè)生字。2.

聯(lián)系生活實(shí)際，利用圖文結(jié)合等方法了解“蘆芽、河豚、陰”等詞語的意思，初知古詩大意。3.

能正確朗讀、背誦古詩并默寫《絕句》。感受詩中蘊(yùn)藏的春天的情趣。第一課時(shí)自學(xué)指導(dǎo)一、初讀古詩《絕句》，感受節(jié)奏（1）大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（2）讀給家長聽，讀出詩的節(jié)奏和韻味。二、了解詩意，想象春景 ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2.借助注釋，結(jié)合課本插圖，用自己的話描述出詩中的畫。3．美麗的春色吸引了許多小動(dòng)物們。自學(xué)三、四句：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦4

.詩句中小燕子在做什么？為什么飛來飛去？詩句中一對鴛鴦在做什么？為什么睡得這么香甜？三

、背誦并能默寫《絕句》。第二課時(shí)自學(xué)指導(dǎo)一

、查找相關(guān)資料，了解惠崇、蘇軾二、

三、深入探究，了解詩意1. 春江晚景這幅畫描寫的是哪個(gè)季節(jié)？你能從這首詩中找到春天的足跡嗎？2．這幅畫一定很美，邊讀邊想象詩中的畫面。 詩中哪幾句是描寫畫中的內(nèi)容（），那最后一句是什么呢？（）。3.

讀了這首詩，你從中感受到了什么？背誦這首詩。第三課時(shí)自學(xué)指導(dǎo)一、查找相關(guān)資料，了解宋朝詩人曾幾解釋課題《三衢的道中》二、初讀古詩,補(bǔ)充學(xué)法1.

回憶學(xué)習(xí)古詩的方法

(查字典、看注釋、看插圖

)2.

根據(jù)古詩學(xué)習(xí)的方法自學(xué)古詩3.

經(jīng)過自學(xué),你學(xué)懂了哪個(gè)詞或哪句詩

?試著寫在橫線上。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.

讀

1、2

句,體會(huì)詩人的心情。5.

讀整首詩,讀出詩人心情的變化。6.

用自己的話描述全詩的意思。三、拓展延伸1.

用學(xué)過其他詩文描繪春色?！具_(dá)標(biāo)測評】（一）我會(huì)填《絕句》 《惠崇春江晚景》____________________________

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。 _______________________

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?！度榈乐小穇_________________________

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。 _______________________

。（二）填空這三首詩寫的內(nèi)容都與( )有關(guān)，其中《惠崇春江晚景》的作者是( ),我還知道他寫的關(guān)于西湖的詩（ ）。2、《燕子》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)

9

個(gè)生字，會(huì)寫

14

個(gè)生字。能正確讀寫“燕子、烏黑、輕快、翅膀、剪刀、尾巴、活潑、機(jī)靈、微風(fēng)、趕集、聚攏、光彩奪目、增添、生機(jī)、掠過、稻田、一轉(zhuǎn)眼、偶爾、一圈、音符、演奏、贊歌”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。第一課時(shí)自學(xué)指導(dǎo)1

默讀課文，標(biāo)出自然段，想想每個(gè)自然段講了什么？2

再讀課文，認(rèn)會(huì)“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、譜”，會(huì)寫“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、贊”，

正確讀寫“燕子、烏黑、輕快、翅膀、剪刀、尾巴、活潑、機(jī)靈、微風(fēng)、趕集、聚攏、光彩奪目、增添、生機(jī)、掠過、稻田、一轉(zhuǎn)眼、偶爾、一圈、音符、演奏、贊歌”等詞語。3.在文中圈出下列詞語，并用自己的方法理解詞義?？∏?活潑 蕩漾 五線譜 光彩奪目 音符 贊歌4

思考：這篇課文寫的是桃花盛開、綠柳輕揚(yáng)、燕子飛來的情景。這些從南方飛來的燕子，有的飛到了（ ）間，有的橫掠過（ ），有的落在（ ）歇息。文中作者通過描寫充滿生機(jī)的如詩如畫般的春天景色，贊美了（ ）的小燕子，表達(dá)了對光彩奪目的春天到來的（ ）之情。第二課時(shí)自學(xué)指導(dǎo)1：研讀課文第一段。（1）

說說這一段寫了燕子的什么？（2）“湊”是什么意思？自學(xué)提示

2：研讀第

2

段（1）默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來表現(xiàn)春天的？邊讀邊勾畫有關(guān)詞語。（2）你知道“都像趕集似的聚攏來”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機(jī)”的意思嗎？自學(xué)提示

3：研讀第

3

自然段（1）自讀思考：這段是從哪個(gè)方面來描寫燕子的？燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)？（2）作者是按什么順序觀察和描寫燕子飛行的？

． ．

． ． ．

． ． ．自學(xué)提示

4：研讀第

4

自然段（1）理解“幾痕”和“幾根”的意思。（2）為什么說“電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。⊥Ｖ难嘧映闪艘舴?，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”呢？這一句又表達(dá)了怎樣的思想感情呢？【達(dá)標(biāo)測評】一、給下面的字加上拼音俊俏（ ） 增添（ ） 蕩漾（ ）偶爾（ ） 譜曲（ ） 吹拂（ ）二、看拼音寫詞語yàn zi lǒng guò ǒu ( ) ( ) ( ) ( )chēng juàn （ ） （ ） ( ) ( )三、組詞：掠（ ） 偶（ ） 沾（ ） 尖（ ）驚（ ） 遇（ ） 粘（ ） 塵（ ）四、奇思妙想1、大家都特別喜歡燕子，尤其是學(xué)了本課后，每個(gè)同學(xué)心中都有自己可愛的燕子的形象，你能用自己最喜歡的方式來表現(xiàn)你心中的燕子嗎？可以畫一畫、寫一寫、捏一捏、刻一刻、拍一拍（拍攝）……下周我們舉行一次“燕子”展覽會(huì)。（以上兩題自主選擇一題完成）．

．

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．【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)3

個(gè)生字，會(huì)寫出12

個(gè)生字。能正確讀寫“荷花、清香、挨挨擠擠、碧綠、蓮蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等詞語。（一）、初讀課文這篇課文描寫了夏日（ ）里一池（ ）盛開的情節(jié)，以及我沉浸

在此景中

，與荷

花（ ）的感受。

表達(dá)了

作者（ ）的感情。（二）、自學(xué)生字詞：1、認(rèn)會(huì)

“挨、脹、飽”三個(gè)生字，注意多音字“挨”的讀法；個(gè)生字，組兩個(gè)詞，寫在書上；3、能正確讀寫“荷花、清香、挨挨擠擠、碧綠、蓮蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等詞語?！薄具_(dá)標(biāo)測評】（一）給下面加粗的字注音（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）

（ ）挨著 挨打 翩翩起舞 似的 （二）看拼音寫詞語é jǐ lián zhànɡ（ ）

（ ）（ ）（ ）yī shan

ɡ pi

ān

piān

qǐw

ǔ q

īn

ɡ

tinɡ

suíf

ēn

ɡ

piāo

dòn

ɡ（ ）

（ ）（三）形近字、多音字組詞。裳（ ）蜻（ ）脹（ ）常（ ）睛（ ）張（ ）佛

fó（ ）挨āi( )佛

fú（ ）挨ái( )第二課時(shí)自學(xué)指導(dǎo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀、邊想象畫面的讀書方法。在熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)：1、概括內(nèi)容全文共五個(gè)自然段，第一自然段寫去看荷花；第二、三自然段描寫荷花生長的各種；第四五自然段分別寫自己觀荷花時(shí)的和。2、理清思路課文在描寫荷花的時(shí)候，由荷花的顏色寫到荷花的，由荷花的

整體寫到荷花的，條理清晰，語言樸實(shí)，給人以一種美的感覺。3、課文是怎樣描寫荷花的？哪些是具體描寫，哪些是對荷花的想象和感嘆？找出相關(guān)的句子，有感情的朗讀。并背誦自己喜歡的部分。5、“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?！毕胂笏鼈兌加性鯓拥淖藙荩?、為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”？7、我怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？8、如果你也是池中的一朵荷花，你會(huì)看到、聽到、想到些什么？【達(dá)標(biāo)測評】填空1、“蹈”的第十四筆是，“佛”的第四筆是

。2、本篇課文表達(dá)了作者的思想感情。3、根據(jù)原文填空荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉的，像一個(gè)個(gè)

。白荷花在這些之間冒出

，看起來。4、如果你也是池中的一朵荷花，你會(huì)看到、聽到、想到些什么？____________________________________________________________________________________________________________________（五）寫出本課的比喻句和擬人句各一句。___________________________________________________________________________________________________________________（六）小練筆：作者把荷花寫的多美啊！你也選一種自己喜歡的花寫一寫___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1

.

能讀通讀課文，讀準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)默讀課文2. 能夠選擇自己最感興趣的內(nèi)容與大家分享并簡單總結(jié)該種昆蟲的特征，用自己喜歡的方式做一份昆蟲備忘錄。3．具有對昆蟲進(jìn)行探究的欲望，激發(fā)對大自然的熱愛之情。自學(xué)指導(dǎo)一、初讀課文讀通讀懂1.

讀通課文，圈出生字，畫出難讀的句子，多讀幾遍。2.

學(xué)會(huì)字詞膜翅 益蟲 瓢蟲 馬鈴薯 霸王 螞蚱 鞘翅 形態(tài) 絲綢掌握 咯咯作響 黑斑 褐色 琢磨 瞎 款3.

梳理課文內(nèi)容（1）課文講了哪幾種昆蟲（2）為什么不以名字命名小標(biāo)題（3）每種昆蟲最顯著的特點(diǎn)是什么？（4）通過瓢蟲的描寫片段，你還知道哪些昆蟲是益蟲，哪些是害蟲？【達(dá)標(biāo)檢測】1、制作昆蟲備忘錄選擇你最喜歡的方式，制作昆蟲備忘錄方法提示（

1）表格式(2)

圖片文字說明式(3)

文字記錄式例：瓢蟲又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱紅色的，并且上面有小圓點(diǎn)，有吃蚜蟲的益蟲，也有吃馬鈴薯葉的害蟲。2、這篇課文作者寫了、、、四種昆蟲。其中，“我”最喜歡的昆蟲是，因?yàn)?。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1

、引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天特點(diǎn)。2

、引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語交際過程中，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表現(xiàn)春天的美。3

、培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對大自然的熱愛之情。4

、通過口語交際中的交流、評價(jià)，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語交際能力的同時(shí)，豐富自己的見解和感受。第一課時(shí)自學(xué)指導(dǎo)一、歌唱春天。1.

想一想，你知道哪些描寫春天的古詩句。2.

唱一唱。學(xué)唱歌曲《春天在哪里》）。3.

說一說。歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？二、感受春天1.

春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已經(jīng)來到了我們的身邊。2.

把你看到的或者感受到的春天說出來。說話示例：（1）春天來了，花園里的花開了……（2）春天來了，小溪里的水解凍了……（3）春天來了，柳樹發(fā)芽了……三、描繪春天春天在你們的口中變得如此的多姿多彩，這么美好的季節(jié)，若能出去走一走看一看，是多么美好的一件事??！想不想出去玩？你想去哪玩呢

?說清楚想法和理由。習(xí)作.我的植物朋友導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.

能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。2.

學(xué)會(huì)動(dòng)用所有的感官系統(tǒng)，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀察的植物。3.

要把觀察和感受到的寫具體。4.

寫作的時(shí)候，要抓住這種植物的特點(diǎn)，重點(diǎn)寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。一、揭題解題1. 世界因?yàn)橛辛司G色的植物才變得生機(jī)勃勃，如果沒有植物，我們的地球?qū)⒆兊靡黄臎觯?，我們要愛護(hù)植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活?？墒牵覀冊鯓硬拍茏龅綈圩o(hù)植物呢？要愛護(hù)它，首先我們必須了解它，認(rèn)識它，只有這樣，我們才知道怎樣做才能愛護(hù)它，才不會(huì)做錯(cuò)事傷害它。如果我們把自己了解和認(rèn)識的植物寫成文章，讓看了文章的人也了解和認(rèn)識它們，那么，我們就為環(huán)保和綠化做出了自己的貢獻(xiàn)。2.

《我的植物朋友》，抓住題眼（植物）（朋友） 什么樣的關(guān)系才稱得上朋友？植物包括什么？二、寫作方法指導(dǎo)：1.

寫好植物的形態(tài)抓住不同植物的特點(diǎn)，有目的地描寫。如植物開花時(shí)的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時(shí)間、不同季節(jié)的變化?？傊?，要抓住所寫的植物與其它植物不同之處。2.

按照一定的順序?qū)懸话銇碇v，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長順序。3.

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法（1）對比法 例如：在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈（2）比喻法 例如：萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一個(gè)個(gè)小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個(gè)淡黃色的繡球。（3）擬人法 例如：《石榴》春天來了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。（4）襯托法 蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更沒有玫瑰那樣的馨香四溢。但就是它的樸實(shí)無華和默默為人奉獻(xiàn)的內(nèi)涵深深打動(dòng)了我的心。（5）遠(yuǎn)近結(jié)合法同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。例如：近看：盛開的菊花真是漂亮，花朵極大，像個(gè)大繡球，淡黃色的花瓣，一絲一絲的，菊瓣彎曲帶鉤，中間金黃的花蕊像一個(gè)小太陽，菊花的莖都非常挺直遠(yuǎn)看：a

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了b

我家養(yǎng)了一盆吊蘭。遠(yuǎn)看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風(fēng)采。5.

要有聯(lián)想地抒發(fā)感情寫植物可進(jìn)行聯(lián)想，抒發(fā)一些個(gè)人感受。如寫梅花不怕風(fēng)雪的特點(diǎn)時(shí)，可聯(lián)想到人的堅(jiān)韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能超越客觀實(shí)際，抒情不要無病呻吟。 另外，注重靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合的辦法，是描寫植物的絕佳秘方。達(dá)標(biāo)檢測

：嘗試寫作語文園地一導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：交流平臺1.品味本單元課文中生動(dòng)優(yōu)美的語句，做到邊讀邊想象。2.在朗讀中敢于說出自己的感受，

并把這種感受融入到自己的朗讀中。識字加油站1.把字音讀正確，注意“援”前鼻音發(fā)音，“貢”后鼻音發(fā)音?！皵S”、“資”的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)。2.學(xué)會(huì)按漢字偏旁識記生字，并根據(jù)偏旁初步認(rèn)識生字的意思。3.認(rèn)識形聲字的特點(diǎn)，何為形旁，何為聲旁，各有什么作用。詞句段運(yùn)用1. 能區(qū)分形近詞的意思。2. 能在具體的語境中運(yùn)用合適的詞語進(jìn)行表達(dá)。3.從課文片段中提取寫作方法并加以實(shí)踐。日積月累1.借助拼音，正確朗讀這首詞，并熟讀成誦。2.能通過畫面想象，感受江南春天的美好。第一課時(shí)自學(xué)指導(dǎo)一、熟讀精思品佳句1.

自學(xué)指導(dǎo)讀一讀下列語句，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。整個(gè)詞應(yīng)讀出兒化韻?！绊橅樍锪铩?/p>

讀為“l(fā)i

ū”。2.

邊讀邊想象畫面學(xué)生一邊讀，一邊想象，腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面，說一說自己感受到了什么。二、分門別類識生字自學(xué)指導(dǎo)

”上寫出下列生字的偏旁，在“（）”中給它們注上音節(jié)。援___

（ ） 擲___

（ ） 撈___

（ ） ） ） ）資___

（ ） 貢___

（ ） 貸___

（ ）3.

歸納整理

說一說每行三個(gè)生字之間有什么共同點(diǎn)。以第一行的“援、擲、撈”為例，這三個(gè)字有著相同的偏旁——“扌”。

和“貝”。

并仔細(xì)觀察這些詞語。教師提示學(xué)生：“救援”、“投擲”、“打撈”，做這些動(dòng)作都需要身體的一個(gè)部位，那就是——手。（3）按照總結(jié)第一行生字字義的方法，借助文中詞語，嘗試總結(jié)二三行生字的意思?！翱`、繚、絡(luò)”的偏旁都是“纟”，因此其意思都與絲線有關(guān)。類似的還有“紡”、“織”、“綢”?！百Y、貢、貸”的偏旁都是“貝”，因此其意思都與金錢有關(guān)。類似的還有“財(cái)”、“購”、“販”。探究：為什么以“貝”字作偏旁的漢字與金錢有關(guān)第二課時(shí)自學(xué)指導(dǎo)一、精挑細(xì)選析詞句1.

自學(xué)指導(dǎo)查字典，查找以下四組詞語的意思。（1）清香濃香（

2）蕩漾 飄蕩（3）輕巧

輕快（4）靈活

靈敏在具體語境中區(qū)分形近詞（1）對比“清香”和“濃香”的意思，找找二者之間的異同。相同：都是表示嗅覺的詞語，都和香味有關(guān)。不同：它們所表示的程度不同，“清香”的程度淺，“濃香”的程度深。（2）回顧課文《荷花》，想一想，荷花的香味屬于哪一種？結(jié)論：荷花的香味比較淡，所以，第一句選擇“清香”。（3）總結(jié)方法：形近詞的運(yùn)用是需要具體的語境的，因此，要區(qū)分形近詞的差別，就要將這些詞語置于具體語境中進(jìn)行對比。3.

運(yùn)用新的方法解決問題，在具體語境中區(qū)分形近詞這一方法通過自學(xué)解決這一板塊剩下的三個(gè)句子。二、由表及里悟方法1.

自學(xué)指導(dǎo)（1）讀熟以下兩段話：一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。獨(dú)角牛的甲殼鐵黑色，很硬，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。（2）找一找這兩段話中分別描寫了燕子和犀牛的哪些部位。2.

深入體會(huì)寫作特點(diǎn)總結(jié)方法要將小動(dòng)物的外形特點(diǎn)描寫生動(dòng)，首先應(yīng)明確它由幾部分構(gòu)成，然后從顏色、形狀、動(dòng)作等方面明確每部分的特點(diǎn)是什么。4.

嘗試寫作運(yùn)用剛剛掌握的寫作方法選擇一種自己熟悉的小動(dòng)物，描寫它的外形特點(diǎn)。三、日積月累讀經(jīng)典1.

自學(xué)指導(dǎo)正確朗讀《憶江南》，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意“諳”的讀音，借助資料查閱“諳、藍(lán)”的釋義。2.

在朗讀中想象畫面，想一想，作者在詞中表達(dá)了什么情感?！具_(dá)標(biāo)檢測】1.照樣子填空。扌

援

（救 援） 纟 縛 （束 縛）扌 （ ） 纟 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）2.選擇正確的詞語填空。幽靜 寂靜 寧靜（1）清晨，樹林里格外（

）。（2）我沿著（

）的小路，來到樹林拉小提琴。（3）琴聲打破了周圍的（）。3.寫一種小動(dòng)物，抓住特點(diǎn)描寫其外形。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________