小學二年級教師個人工作總結

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總結就是把一個時段的學習、工作或其完成處境舉行一次全面系統(tǒng)的總結，它有助于我們探索工作和事物進展的規(guī)律，從而掌管并運用這些規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么總結要留神有什么內容呢？以下是我收集整理的小學二年級教師個人工作總結，接待大家共享。

小學二年級教師個人工作總結1

這學期以來，我專心鉆研教材，領悟新課標理念，按照學期初制定的教學籌劃有條不紊地開展工作。在教學中專心聽取同年級老師的觀法，提升教學方式。定期做好工作總結，總結教學閱歷，把閱歷點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在查看、探究、議論、交流等過程中，獲得所應掌管的語文學識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有天性的過程，努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

一、抓住重點教學，提高課堂教學效率。

1、課堂教學努力表達重點，沒有“眉毛胡子一把抓”。

譬如：二年級學生每篇課文往往要掌管8個左右的會寫的字，要會認8到12個生字。在生字教學中，我就抓住重點字指導，對學生難拼、易拼錯的音節(jié)，反復試拼，難寫的字就舉行范寫，有時會有意寫錯，讓看出錯誤的同學說出錯誤之處；

對重點句、段反復朗讀，重點指導讀對讀好，才能強的同學往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。

2、提防朗讀才能的培養(yǎng)。

課堂教學中少采用集體朗讀的手段，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種才能與習慣，促進學生的全面進展。

1、培養(yǎng)讀書的習慣。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師促使、指點。

針對這一處境，我在班內舉行了“一比上下”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽，才能強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。

2、指導養(yǎng)成預習的習慣。

要求學生在學完每篇課文后就開頭預習下篇課文，找出世字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀純熟。班長或學習委員在每天早上會舉行檢查并做記錄。

3、引導學生建立個人錯別字庫。

每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后，要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在特意的一本筆記本上。

4、指導學生寫好日記。

二年級是學生寫作的開頭階段。我把前幾次學生寫得美好的日記評為“紅蘋果”日記，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“表示臺”里讓大家賞識，從而激發(fā)了學生的寫作興趣。

5、加強寫字指導，提高學生的寫字才能。

重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，更加是指點學生留神執(zhí)筆模樣，制止勾手寫字的現象。提防指導把字寫模范、感激。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以進展。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的根基上有所進展，我抓兩頭、扶中間，提防培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立了三個學習互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機遇，讓學習互助小組成員相互檢查，相互鼓舞，共同提高，樹立后進生的信仰，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、其他做法。

1、批改作業(yè)專心、細致，批改符號用畫圈代替打叉，養(yǎng)護學生的自尊心；

講評實時，有重點，留神舉一反三舉行穩(wěn)定；

學生之間要相互檢查，察覺了錯因后再改正。

2、關于生字的抄寫。

沒有采取一字抄一行十個八個的做法，而是每字抄三、四個，然后多組詞，讓學生在概括的語言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡樸的重復抄寫。

3、每學完一個單元，就務必停上新課舉行復習，然后舉行單元測試，實時復習穩(wěn)定，而不是在全部上完課后再舉行測試。

五、缺乏之處。

1、有時備課不充分，對教學難點掌管不切實；

課堂教學中沒能在有限的時間里突破難點；

課前打定少，引起學生斟酌少；

2、篇幅長的課文，更加是生字又多的，學生往往很難掌管，應對手段少；

3、學生的一些學習習慣還沒養(yǎng)成，如寫字的模樣，筆順的掌管，個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業(yè)等學習任務。

4、沒能實時撰寫教學反思，記錄教學中的得與失。

六、今后的提升措施。

1、持續(xù)指導預習

2、指導寫好日記

3、在課本或教案本上記錄教學反思。

4、加強培優(yōu)輔差工作。

小學二年級教師個人工作總結2

有人把教師比作園丁，把學生比作小樹;有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回想這一學年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，鞏固集體凝結力，創(chuàng)設融洽的學習空氣，才能促進班風班貌整體進展，從而使學生在各方面得到進步。

班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平日，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

1、愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，務必關切、了解每一位學生。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要擅長撥弄，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕虒ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，四處彌漫著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師更加熱心，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊閑聊，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件美麗的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會了嗎;報告他這幾天進步了!報告他星期天編的手抄報很美麗，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學吵架不理應……在這種輕松的閑聊空氣下，把握好教導的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

我還覺得，班主任對學生的愛，理應是種寬容的愛，經常想起一句話：假使我是孩子，假使是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己舉行換位斟酌：假設我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假使那又是我的孩子，如何教導才是最正確途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對嶄新事物的奇怪都變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說，表揚的氣力是無窮的。在平日，我通過對孩子的查看，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，實時表揚和激勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越熱愛你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又賞賜了他幾顆小火炬，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會更加好。

還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的那么是55份純真的愛。

2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根基，低年級那么是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假設一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。

所以，我尤其提防培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來穩(wěn)定學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作那么，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的空氣。

3、培養(yǎng)小干部，進展孩子的才能

班干部是班級的核心，是班級的骨干氣力，要創(chuàng)辦一個良好的班集體，首先要創(chuàng)辦好一支責任心強、才能強的班干部隊伍。低年級孩子的行為才能都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。

孩子們剛入學，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期五晨會課我都請本周值日生與其他小摯友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學，并成為下周值日生(盡量不重復展現)。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了分外好的效果。

不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的榮譽感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我報告值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作那么，帶頭做好模范;另一方面，我主動、熱心地為他們鋪路，以支持激勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

4、加強與家長間的交流

家庭教導和學校教導是密不成分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我更加提防和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。

一學期來，我對每位學生的家長都舉行了電訪，報告他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會實時與家長取得聯(lián)系，使家庭教導和學校教導同步，更好地促進了孩子的"健康成長。

譬如我班孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次去家訪時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們喜歡集體，學會賞識別人、扶助別人，我較多得主動跟家出息行溝通。如班上江明豪小摯友脾氣極其倔，一有不順自己心就發(fā)脾氣，甚至不說一句逃回家去，我總是留心查看他的細小變化，與他談心，實時主動地與他家長聯(lián)系，夢想與學校合作共同扶助他變更。

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的勞績是可喜的。當然，好勞績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，報告他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就理應為集體出一份力。

小學二年級教師個人工作總結3

本學期，我承擔二年一班的語文教學工作。在工作中，我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，留神培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有閱歷的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。經過一個學期的努力，取得了點滴的進步，現將一學期以來的工作總結如下：

一、主要工作和勞績

1、做好備課和上課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原那么：扣課標，抓重點；

備教材、備學生、備教法；

能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際處境，把繁雜的內容舉行變換，取其精華，有取有舍；

環(huán)節(jié)齊，有后記等等。課堂教學能做到：教學目的明，能專心鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱心，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地進展。嚴把課堂教學質量關等。

2、作業(yè)布置做到合理。習題精練，有代表性和啟發(fā)性，提防學生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能實時批改作業(yè)，字跡工整，并做好勞績登記。

3、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有模范；

也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有籌劃、有效果、有記錄、有輔導、。

4、持續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)。經過了一個暑假，學生一下子長大了大量。他們逐漸地有了自我意識，這雖是學生天性的表達，卻不利于整個班集體的進展。因此，持續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)，依舊是班務工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、清潔衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地促使、指點。針對這一處境，我先在班上選出一名責任心強、在同學中威信較高的同學負責，早晨一到校就組織同學進晨讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領讀、看幻燈片。形勢多樣，在視覺上不讓孩子厭煩，給他們嶄新的感覺。一個學期下來，大片面學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入晨讀讀。

二、存在缺乏與今后提升措施

1、班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題：寫字習慣對比差，寫的字不模范，也不工整，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有固執(zhí)的意志，不會主動抑制解決。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教導不夠告成。培優(yōu)目標不明確，時常有變更。

給學生學習充沛的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

3、持續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；

積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；

加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；

持續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。

在今后的工作中，我將不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷提升自己的教學方法，熟悉自己的缺乏，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，爭取做到最好。

小學二年級教師個人工作總結4

本學期，我承擔二年級兩個班的數學教學工作，由于二年級是學識積累和才能培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動、計算才能和理解才能、行為習慣差等實際處境和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多激勵，常鼓舞的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的缺乏，扶助學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。現將本學期的教學工作總結如下:

1、創(chuàng)設和諧活躍的課堂氣氛，做好學生的思想工作。

在課堂上我更加留神調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得輕易，學得輕松，覺得高興，留神精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的才能。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同進展，鞏固上課技能，提高教學質量。例如：班上的王楊、熊紅杰、陳余等學生，上課時積極發(fā)言，動口動手動腦，學得輕松高興，(他們的勞績也很好)。

又如康軍、張婷、張坤等學生，上課時精神不集中，學習勞績偏后，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得學識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！?/p>

2、專心備課，精講精練向課堂40分鐘要質量，努力完成教學要求

專心做好課前的打定，每一節(jié)課都是經過專心構思和籌劃的。教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我專心鉆研教材，全面掌管本冊的教學目標、了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的布局，重點與難點，掌管學識的規(guī)律。了解學生原有的學識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、抓好后進生的輔導工作

從根基抓起，平日就要盯牢。取得進步就要表揚。在課后，為不同層次的學生舉行相應的輔導，以得志不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡樸粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。經過一個學期，絕大片面的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、專心聽講的習慣，形成了良好的學風。

一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中，既有告成的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的缺乏，力爭取得更好的勞績。

小學二年級教師個人工作總結5

本學期我承擔二年級一班的教導教學工作?，F總結如下：

一、以身作那么，為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教導家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立模范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！蔽覊粝胛业膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有可憐心和責任感、盡力做好任何事情，有確定心理承受力的全面進展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻查看著老師的一舉一動，并在某些方面舉行模仿，所以老師在學生面前務必有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能專心、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干明凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何策動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。

事實證明，在教導工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教導學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；

教導學生不怕臟、不怕累，教師就務必做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否那么，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不留神自身修養(yǎng)，也不會得到合意的效果。

二、重視在課堂內的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控才能。

我首先要對他們舉行常規(guī)教導和訓練，嚴格要求，一抓畢竟。一年來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的模樣，每天指點他們留神“三個一”，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地指點校正不良模樣。當學生起來發(fā)言時，那么要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要嘹亮，吐詞要領會。在聽的才能方面，那么要求他們留神聽別人說話，聽領會說話的內容，記在心中，要說得出來。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確模樣逐步養(yǎng)成，鞏固了自控才能，課堂秩序有明顯好轉。

三、加強與家長之間的聯(lián)系，共同教導好學生。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生處境，我通過多種形式與家長建立緊密聯(lián)系，舉行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、激勵和支持。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我在這方面做得不夠好，下學期我要著重于班干部的培養(yǎng)，使班干部真正成為老師的小幫手，學生的好模范。

以上是我這一個學期的工作小結，今后還要持續(xù)做好學生的思想教導和教學工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力！

小學二年級教師個人工作總結6

一位哲人立于河邊，面對奔流不息的河水，想起逝去的時間與事物，發(fā)出了千古流傳的慨嘆;逝者如斯夫，人生百年，幾多春秋，向前看，仿佛時間悠悠無邊;猛回首，方知生命揮手瞬間。時間是最平凡的，也是最貴重的。它匆促而過，它轉瞬即逝。

不覺間，自己來到實中附小已三年有余，這三年當中，每一天都很匆忙，但卻充實;每一天都很勞累，但卻有收獲，我們每一天都是在磨練中成長著，在學習中進步著。

而這一學期，自己的工作更是在平凡中度過，實在中收獲。

教師的職責在于教書育人，而小學教導側重在管理。只有好的管理，強的管理，一個班級的教學工作和日常生活才能夠正常有序地舉行。

要想管理好學生，務必先了解每個學生的家庭處境、性格、愛好等，然后對他們付出我們應有的愛心。

由于：愛是陽光，能溶解冰雪，能滋潤萬物;愛是橋梁，能夠通心靈。有了愛，師生才能以誠相待，心心相印;沒有愛就沒有教導。因此，師生之間應產生一種無形的愛。

在接班之前，就從上屆老師的口中了解到我們班的韓雪婷是一個"假小子"。大大咧咧，無所顧忌，是一個讓老師頭疼的女孩子。

進班之后，察覺她切實如此，上課時，站無站樣，坐無坐相，腳想踩在凳子上，身子想趴在桌子上就趴在桌子上;走路時，邁著大步伐，東搖西晃;穿著打扮上更是沒個樣，而且，告她狀的人也切實不少，有說她無緣無故推自己一下，然后扭頭就跑;還有人說她在隊伍中有意踩別人鞋子的…

她真的天生就是這樣嗎?我不相信!在和學生的閑聊中得知，她有一個哥哥，由于家里人重男輕女，所以對她的關切就少之甚少了，我覺得是家庭環(huán)境造就了她這種性格，由于她從小就缺少別人的關切和呵護，她需要我們去扶助她，去關注她，于是，我就找她談了話，讓她把自己當作摯友，當作親人，有什么話都可以給自己說，當然，從她的眼中看到的是驚疑和沖動，沒事時，我會主動找她隨意聊一聊，讓她在自己面前先學會放松之后，便是她經常問我這，問我那?？吹剿@樣，我放心了，只要她有一點變化，我就在全班同學面前表揚她，還讓同學們向她學習。不斷地表揚和激勵，讓她對自己彌漫了自信仰，讓她變得越來越優(yōu)秀了。

無論是誰遇到困難時，她都會伸出接濟之手;當看到地上掉有垃圾時，她會主動地撿起來;做作業(yè)時，她會坐姿端正，模范書寫每一個字。

至今，她可以說是一個很優(yōu)秀的學生了，看著她能發(fā)生這么大的變更，我感到很欣慰。由于：我用一個教師應有的愛心喚醒了一個學生的進步與告成。

小學二年級教師個人工作總結7

四季荏苒，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好到做好今后的工作，總結閱歷，吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，鞏固求知欲望，鞏固抑制困難的信仰，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教導影響下產生和進展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為教師關注的熱點，議論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

（1）模范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式舉行復習、穩(wěn)定漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞舉行讀寫、聽寫。

③閱讀：從平日上課到考試，刻意讓學生舉行閱讀的訓練，多斟酌，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安置一節(jié)閱讀課，特意舉行閱讀訓練。

（2）培養(yǎng)積極探究習慣，進展求異思維才能。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活體驗、學識積累、熟悉才能、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在斟酌辯論中高明點撥，以促進學生在強烈的辯論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分斟酌后，學生根據已有的閱歷，學識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題舉行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去斟酌，辯論，真正讓學生在學習中表達自我價值。

二、生動處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習處境生動調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也務必對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，往往激勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、重學識遷移，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延遲和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在語文教學中包括對學生舉行愛國、思想品質、發(fā)奮學習等的教導，因此就不能僅僅局限學習方面的教導。為了對學生舉行愛國教導可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化舉行一個圖片展，鞏固喜歡家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質,把學過課的文可以延遲到家庭，說說自己在家的體驗，學會感恩，讓學生既學到學識又品質良好進展。

四、備好課，做好充分打定

教學中，備課是一個必不成少，特別重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認專心真鉆研教材和教法，不合意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打定充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此打定了大量的教具，切實教學效果特別夢想。同時，為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了分外好的作用。相反，我沒有專心備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，專心備課對教學特別重要。

五、存在問題

學生在語文學習方面都存在以下幾點缺乏：

少片面漢語拼音掌管不堅韌；

書寫不模范的學生有一少片面，作業(yè)格式不模范。

“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就理應多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗！

小學二年級教師個人工作總結8

本學期，我承擔二年一班的語文教學工作。在工作中，我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，留神培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有閱歷的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。經過一個學期的努力，取得了點滴的進步，現將一學期以來的工作總結如下：

一、主要工作和勞績

1。做好備課和上課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原那么：扣課標，抓重點；

備教材、備學生、備教法；

能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際處境，把繁雜的內容舉行變換，取其精華，有取有舍；

環(huán)節(jié)齊，有后記等等。課堂教學能做到：教學目的明，能專心鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱心，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地進展。嚴把課堂教學質量關等。

2。作業(yè)布置做到合理。習題精練，有代表性和啟發(fā)性，提防學生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能實時批改作業(yè)，字跡工整，并做好勞績登記。

3。抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有模范；

也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有籌劃、有效果、有記錄、有輔導、。

4。持續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)。經過了一個暑假，學生一下子長大了大量。他們逐漸地有了自我意識，這雖是學生天性的表達，卻不利于整個班集體的進展。因此，持續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)，依舊是班務工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、清潔衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地促使、指點。針對這一處境，我先在班上選出一名責任心強、在同學中威信較高的同學負責，早晨一到校就組織同學進晨讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領讀、看幻燈片。形勢多樣，在視覺上不讓孩子厭煩，給他們嶄新的感覺。一個學期下來，大片面學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入晨讀讀。

二、存在缺乏與今后提升措施

1。班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題：寫字習慣對比差，寫的字不模范，也不工整，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有固執(zhí)的意志，不會主動抑制解決。

2。教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教導不夠告成。培優(yōu)目標不明確，時常有變更。

給學生學習充沛的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

3。持續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；

積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；

加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；

持續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。

在今后的工作中，我將不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷提升自己的教學方法，熟悉自己的缺乏，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，爭取做到最好。

小學二年級教師個人工作總結9

時間飛逝，轉瞬一年的時光過去了，過去一學年，我承擔的是二年級數學教學工作，回想一年來的工作，既充實，又繁忙，現將一年來的思想工作總結如下：

一、思想方面：

在這一年來，我喜歡教導事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。遵守職業(yè)道德，顧全大局、按照安置、愛崗敬業(yè)、關切學生、廉潔從教。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教導教學才能等方面的不斷提高來塑造自己的行為。

二、教學方面：

首先做到提前備課，備課時專心鉆研教材，學習好大綱，虛心向同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。其次專心學習“主動教導”模式，積極加入學校組織的聽課、培訓、教學交流，上好考核課。平日課堂上運用模式努力，實現自主、合作、探究的學習模式，讓學生喜悅學習，并運用多種教學方法，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣。再次我喜歡每一個學生，尤其是對待后進生多賦予他們一些和暖，用愛變更他們，理解崇敬信任他們。作為低年級老師，我有責任引領他們走進學識的殿堂，學到更多的學識;我有責任引領他們插上聰慧的翅膀，飛行在無盡的天空。

三、努力方向：

1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，提防對學生才能的培養(yǎng)。

2、對差生多些關切，多點愛心，再多一些細心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的勞績在原有的根基上有更大的進步。

教導工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我將用我的心去教化我的學生，用我的情去感染我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教導的心愿化為喜歡學生的一團火，將自