2018年最新部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元教案

教學(xué)課題識(shí)字1、神州謠教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、認(rèn)識(shí)中國(guó)山川河流，培養(yǎng)積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、探究識(shí)字方法。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中國(guó)山川河流，培養(yǎng)積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入1、多媒體播放兒童歌曲《大中國(guó)》。師：在悅耳的旋律、優(yōu)美的歌詞中，我們似乎已看到了祖國(guó)秀麗的山川、多民族聚集的繁榮 不僅在許多的歌曲中能聽(tīng)到對(duì)祖國(guó)媽媽的贊美和描繪，很多的詩(shī)歌、童謠中也盡情地抒寫(xiě)了對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)祖國(guó)山河的童謠吧。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有2、（板書(shū)課題：識(shí)字1、神州謠），相機(jī)指導(dǎo)州的書(shū)寫(xiě)：第一筆為點(diǎn)，點(diǎn)向左下方，另外兩點(diǎn)方向朝右下方。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意三點(diǎn)一線。3、指導(dǎo)州和謠的認(rèn)讀：（1）（出示州字）州是翹舌音，師領(lǐng)讀兩遍。師：生活中，有一些城市的名字中就包含這個(gè)字，比如有哪些？（適時(shí)出示廣州、蘇州、蘭州、神州）（出示釋義）：神州，古時(shí)稱中國(guó)為“赤縣神州”；后用“神州”做中國(guó)的別稱，稱中國(guó)為神州大地。再出示形近字：川，跟這個(gè)字有關(guān)的地名你又能說(shuō)出哪些呢？（相機(jī)出示四川、銀川）（2）（出示謠字）齊聲拼讀。師：誰(shuí)能用換一換偏旁的方法記記這個(gè)字呢？指名說(shuō)（搖、遙字換掉部首，加上言字旁）給它組組詞吧。（相機(jī)出示預(yù)設(shè)的詞：歌謠、童謠、謠言）齊讀兩遍4、（出示課題）齊讀課題。二、初讀課文，自學(xué)生字1、出示要求：學(xué)生自讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，對(duì)照拼音讀一讀，還可以問(wèn)問(wèn)同桌，注意把字音讀準(zhǔn)。2、檢查字詞認(rèn)讀（1）出示第一排帶拼音的生字，檢查生字的字音，相機(jī)正音。fdnxi6wanyiqiydoy6ngfeng奮峽灣誼齊謠涌峰同桌互讀詞語(yǔ)，用心聽(tīng)，他讀得是否正確。開(kāi)雙軌小火車(chē)（同桌兩人）讀。重點(diǎn)指導(dǎo)“誼”不要讀成第二聲，前鼻音“奮、灣”，后鼻音“峰、涌”。出示第二排帶拼音的生字sdngg6yfl坨n6ngfdnr6ng聳隔與陸濃繁榮小老師領(lǐng)讀。如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)平舌音“聳”，前鼻音“繁”，后鼻音“濃、榮”。（2）集中出示帶拼音的生字：?jiǎn)瘟行』疖?chē)輪讀。（3）出示去拼音的生字。沒(méi)有拼音幫忙，誰(shuí)有信心讀得又快又準(zhǔn)呢？指名自告奮勇的學(xué)生讀。齊讀。（4）出示由生字組成的詞語(yǔ)神州謠長(zhǎng)江涌珠峰聳臺(tái)灣島隔海峽與大陸情誼濃齊奮發(fā)共繁榮這些生字放在詞語(yǔ)中你能把音讀準(zhǔn)嗎？（學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。）3.檢查課文朗讀小朋友們的詞語(yǔ)讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽(tīng)得專心的同學(xué)展示。（課件出示：讀書(shū)正確姿勢(shì)圖片；注意讀書(shū)姿勢(shì)：雙手捧書(shū)，眼離書(shū)本一尺）（2）指名讀，評(píng)價(jià)讀。4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。（1）（課件出示）用田字格課件出示：族峽灣島、民誼齊奮前后四人為一小組合作討論生字特點(diǎn)，探究書(shū)寫(xiě)的注意事項(xiàng)。（2）小組匯報(bào)交流結(jié)果，教師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“民、族”①左右結(jié)構(gòu)的字有“灣、峽、族、誼”書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意左右兩邊的大小。②書(shū)寫(xiě)“與”字時(shí)注意第二筆是橫折折鉤。③“民”的豎提要直，內(nèi)橫略斜，寫(xiě)在橫中線上，斜鉤伸向右下，略彎有力。④“族”字“方”橫略向右上揚(yáng)，右部橫畫(huà)間距均勻。右旁上面的撇和橫畫(huà)千萬(wàn)別忘寫(xiě)。（3）學(xué)生描紅一個(gè)練寫(xiě)一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。（4）教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，提出書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意的地方。（5）教師示范書(shū)寫(xiě)。（6）學(xué)生再次練寫(xiě)一個(gè)，教師巡視檢查，隨時(shí)提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。（7）展評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。三、復(fù)習(xí)鞏固1.同學(xué)們，這節(jié)課我們寫(xiě)好了生字，讀準(zhǔn)了詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)寶寶要回家，你能不能幫幫他們？（課件出示填空題）：先讀一讀，想一想應(yīng)該在空格內(nèi)填上什么詞語(yǔ)。奮發(fā)民族一齊情誼（1）各民族人民（）努力，（ ）實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、文明、民主的中國(guó)夢(mèng)。（2）祖國(guó)各（）有著深厚的（ ）。指名讀句子，檢測(cè)答案。小結(jié)：看來(lái)這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會(huì)寫(xiě)，也會(huì)用，這才是真會(huì)了！第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、集中出示生字師：誰(shuí)有信心挑戰(zhàn)上節(jié)課所學(xué)的生字。指名讀。2、（出示登山的識(shí)字游戲）邀請(qǐng)方才全部讀對(duì)生字的一名同學(xué)當(dāng)小老師，點(diǎn)擊課件，來(lái)檢測(cè)全班同學(xué)的生字認(rèn)讀情況。3、（課件出示詞語(yǔ)）神州歌謠涌動(dòng)聳立珠峰臺(tái)灣海峽大陸奮發(fā)情誼香濃繁榮隔開(kāi)民族整齊參與師：同學(xué)們可真棒！得知我們今天要開(kāi)啟一場(chǎng)美妙的旅行，生字帶上它們的好朋友開(kāi)上小火車(chē)來(lái)接我們，咱們得繼續(xù)加油，準(zhǔn)確無(wú)誤地叫出每個(gè)詞語(yǔ)朋友的名字，早點(diǎn)登上小火車(chē)，好嗎？男女生輪讀詞語(yǔ)或分大組依次讀詞。4.這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字1》，在品讀文字中來(lái)游覽祖國(guó)山川。（板書(shū)：神州謠）二、初讀兒歌，領(lǐng)悟感知。.出示課神州大地的圖片。祖國(guó)幅員遼闊，美麗的風(fēng)景多不勝數(shù)，想去欣賞一下嗎？.課件出示課文三、精讀兒歌。（出示要求）請(qǐng)先自讀兒歌，畫(huà)出自己不懂的詞語(yǔ)，提出自己不明白的問(wèn)題。與同桌互相討論不懂之處。1、探究第一小節(jié)。（出示第一小節(jié)）（1）思考：你們覺(jué)得朗讀這一小節(jié)，應(yīng)該帶著什么樣的感情呢？來(lái)自由練讀，體會(huì)一下。（2）指名說(shuō)體會(huì)?！拔疑裰?，稱中華”中間包含著身為中國(guó)人的自豪之情?！吧酱溃扇氘?huà)”應(yīng)該要重讀，風(fēng)景如此之美，像畫(huà)一般，讀出那深深的贊美之情和熱愛(ài)之情。）師引讀：那把你的感受送進(jìn)去讀一讀吧。請(qǐng)自豪地讀一讀這句話吧。指名讀。齊讀。（3）過(guò)渡語(yǔ)：（板書(shū)：山川美）山美水美，如詩(shī)如畫(huà)，那咱們接著就走進(jìn)畫(huà)中去吧。2.探究第二小節(jié)：（1）（板書(shū)幾個(gè)詞語(yǔ)：黃河、長(zhǎng)江長(zhǎng)城、珠峰）請(qǐng)讀一讀“黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰”這幾個(gè)詞語(yǔ),并請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這些地方的了解。生:長(zhǎng)江是我國(guó)的第一大河,黃河是我國(guó)的第二大河。生:長(zhǎng)城全長(zhǎng)一萬(wàn)三千多里,是世界歷史上的一大奇跡。生:珠穆朗瑪簡(jiǎn)稱珠峰,是世界上最高的陸地。（2）（出示黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰的圖片）學(xué)生合上課本，欣賞圖片，看看這些景物最讓人驚嘆的特點(diǎn)是什么？用一個(gè)字來(lái)形容你的感受（出示課件）。黃河（）長(zhǎng)江（）長(zhǎng)城（）珠峰（）（3）同桌交流，指名匯報(bào)討論結(jié)果，并說(shuō)明理由。（4）學(xué)生翻看課文，對(duì)照自己的答案，思考：文中的詞語(yǔ)可以讓你感受到什么？（出示第二節(jié)）出示黃河的圖片，舉例：“奔”讓我感受到了黃河水流急水量大，不停地奔走，奔流不息。再依次出示長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)幾個(gè)字分別帶給自己的感受。預(yù)設(shè)：長(zhǎng)江涌：長(zhǎng)江的水源源不斷，沒(méi)有盡頭，江水一直向前涌流。長(zhǎng)城長(zhǎng)：長(zhǎng)城一望無(wú)際，看不見(jiàn)盡頭。珠峰聳：“珠穆朗瑪峰”直插云霄?！奥枴弊中蜗蟮卣宫F(xiàn)其高。（5）出示連線題。指名說(shuō)，檢查學(xué)生的理解和鞏固程度。（4）指導(dǎo)朗讀：以舒緩、抒情的語(yǔ)氣朗讀描寫(xiě)祖國(guó)山河壯美的句子，重讀“奔、涌、長(zhǎng)、聳”等詞語(yǔ)，讀出祖國(guó)山河的壯美、雄偉。（5）（出示第二節(jié)）分男女生讀。.探究第三小節(jié)：（1）（課件出示臺(tái)灣版圖）在我國(guó)東南部有一座寶島——臺(tái)灣島。臺(tái)灣島是我們的領(lǐng)土嗎？從哪里看出？（臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土，現(xiàn)在雖然獨(dú)立，沒(méi)有回到祖國(guó)懷抱，但是永遠(yuǎn)都是和大陸是一家人。）（相機(jī)板書(shū)：臺(tái)灣、大陸是一家）出示句子：臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家（2）指導(dǎo)朗讀：重讀“與大陸，是一家”等詞語(yǔ)，讀出渴望祖國(guó)早日統(tǒng)一的心愿，希望臺(tái)灣早日回到祖國(guó)母親的懷抱。（3）齊讀。4、探究第四小節(jié)：（出示第4小節(jié)）（1）“各民族,情誼濃”,你知道我國(guó)有多少民族嗎？（56個(gè)民族）（依次出示問(wèn)題）師:正如歌詞唱到的“五十六個(gè)民族五十六朵花,五十六個(gè)民族是一家”。師:有誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你知道哪些民族的名稱?（漢族、苗族、維吾爾族、壯族、回族 ）師:那你們知道你們自己屬于哪個(gè)民族的嗎？老師講解:中國(guó)漢族人口最多,其他各族的人相對(duì)來(lái)說(shuō)人口較少,所以將其它55個(gè)民族稱為少數(shù)民族。（2）（課件出示民族團(tuán)結(jié)景象）從圖畫(huà)里可以看出各民族相處得怎么樣呢？（像親兄弟一樣，相處得很融洽。正如文中所的“情誼濃”，就是各民族兄弟團(tuán)結(jié)在一起。）（3）我們五十六個(gè)民族是一家,大家一起為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗,你打算怎么做呢?（板書(shū)：各民族共繁榮）生:努力學(xué)習(xí),將來(lái)為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。生:把祖國(guó)建設(shè)得更加美好!……師：那將你們的決心送進(jìn)句子，好好讀，讀出你們的志氣！自由讀，齊讀。5、有感情齊讀課文（1）師：我們偉大的祖國(guó)山河壯美，不只有珠峰，還有黃山、黃河、長(zhǎng)江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來(lái)看看吧！同學(xué)們要邊看邊想課文。（播放多媒體視頻）（2）我們的祖國(guó)美嗎？（美）那我們一起美美的把課文讀一讀吧！四、開(kāi)火車(chē)學(xué)新詞。1、課件出示詞語(yǔ)：華夏兒女炎黃子孫神州大地巍巍中華民族團(tuán)結(jié)世界大同奮發(fā)圖強(qiáng)繁榮昌盛2.小朋友，我們一起來(lái)開(kāi)小火車(chē)，讀錯(cuò)了，火車(chē)火車(chē)請(qǐng)停下。修理員來(lái)幫著修一下。（1）橫著開(kāi)火車(chē)。（2）豎著開(kāi)火車(chē)。（3）開(kāi)雙軌列車(chē)，看誰(shuí)開(kāi)得快。（4）開(kāi)單軌列車(chē)，先讀讀字音，再說(shuō)一句話。3.各種方式讀。（生自由讀，指名讀，同桌間互讀，全班齊讀。）4.通過(guò)上面的反復(fù)朗讀，這些字詞已經(jīng)成為我們的老朋友了，識(shí)字和認(rèn)人是一樣的，見(jiàn)面多了就熟悉了，就成了老朋友了。五、課外拓展（出示要求）布置學(xué)生課外搜集少數(shù)民族的服飾、房屋、節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的圖片或文字資料,然后在班上交流?？梢园疵褡灏淹瑢W(xué)們搜集的資料分類整理,在學(xué)習(xí)園地或板報(bào)上辦個(gè)專欄。六、課堂小結(jié)我們都是華夏兒女,我們一起生活在神州大地上,我們都有一個(gè)共同的母親——中國(guó)!希望同學(xué)們像熱愛(ài)自己的母親一樣熱愛(ài)祖國(guó)!板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字1.神州謠山川美黃河、長(zhǎng)江長(zhǎng)城、珠峰臺(tái)灣、大陸是一家各民族共繁榮教學(xué)課題識(shí)字2傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貼、街”等9個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.引導(dǎo)學(xué)生文化了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)感情。重點(diǎn)難點(diǎn)1.識(shí)記生字詞，背誦課文。2.準(zhǔn)備掌握中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)習(xí)俗。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入1、（出示課文第一幅插圖）師：同學(xué)們，圖上畫(huà)的是什么節(jié)日的活動(dòng)?他們正在干什么?（相機(jī)出示答案：畫(huà)的是春節(jié)，小朋友們正在貼窗花）2、師：咱們中國(guó)人最看重春節(jié)，春節(jié)是我國(guó)最盛大、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？你們都是怎么過(guò)春節(jié)的？（生交流）（師播放有關(guān)春節(jié)的圖片）春節(jié)俗稱“過(guò)年”，那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、拜年，寓意著新的一年的開(kāi)始。3、像春節(jié)這樣有得吃、有得玩、又寄托人們美好愿望的節(jié)日其實(shí)還有很多，這節(jié)課咱們就走進(jìn)課文《傳統(tǒng)節(jié)日》中去“過(guò)過(guò)節(jié)”吧。板書(shū)課題。標(biāo)記讀音，學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)”二字的讀音。（“傳”：三拼音節(jié)，翹舌音；統(tǒng)：后鼻音。）齊讀課題。二、課前分享交流除了春節(jié)，你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？請(qǐng)把課前大家搜集的自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，來(lái)和大家分享一下。（生生交流，師生交流，相互補(bǔ)充。如：端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子；清明節(jié)的掃墓、踏青；春節(jié)的貼對(duì)聯(lián)、掃塵、守歲等；中秋節(jié)的賞月、吃月餅；重陽(yáng)節(jié)的登高活動(dòng)；元宵節(jié)的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團(tuán)圓……）三、讀兒歌，隨文識(shí)字過(guò)渡語(yǔ)：有人將各種節(jié)日的習(xí)俗編成了有趣的童謠，咱們接下來(lái)就好好來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。1、播放朗讀視頻。2、請(qǐng)學(xué)生借助拼音，自由讀兒歌。出示要求：在拼音的幫助下把字音讀正確，難讀的詞多讀幾遍。3、自讀檢查。(1)指名輪讀，一人一句。相機(jī)正音。(2)同桌對(duì)讀，正音。4.出示帶生字的詞語(yǔ)，認(rèn)讀字詞。(1)帶拼音讀詞語(yǔ)。打亂順序讀詞語(yǔ)。(出示詞語(yǔ))過(guò)渡語(yǔ)：過(guò)節(jié)真好呀，聽(tīng)到你們歡快的朗讀聲，詞語(yǔ)寶寶都等不及，跑出來(lái)看熱鬧啦！這不，它們躲到一串串紅紅的鞭炮中去啦。傳(chudn)統(tǒng)(ting)貼(tie)窗花大街61。)小巷8歷明) 祭(ji)掃(sdo)賽龍舟(zh0u)艾Gi)香滿堂(tGng)乞(qi)巧(qido)牛郎(ldng)織女月餅(bing)賞(shGng)菊(jU) 轉(zhuǎn)(zhudn^R團(tuán)(tu6n)圓 熱(好)鬧(nao)指名讀。相機(jī)正音。分男女生讀。(2)出示去拼音的詞語(yǔ)。過(guò)渡語(yǔ)：調(diào)皮的詞語(yǔ)們玩得太開(kāi)心了，把自己的小帽子都弄丟了，咱們幫它們找回來(lái)吧。分排讀，第一排、第二排、第三排、第四排 師：一齊讀，幫它們把帽子戴穩(wěn)啦。(3)保留生字，讀生字。(出示生字：傳統(tǒng)貼宵巷祭掃舟艾堂乞巧郎餅賞菊)過(guò)渡語(yǔ)：節(jié)日太熱鬧了，生字們都和朋友們走散了，瞧，它們又躲到了一個(gè)個(gè)紅紅的大燈籠里，玩得可開(kāi)心啦，和它們打打招呼吧。開(kāi)小火車(chē)讀并組詞。(4)強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)字詞：后鼻音：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞三拼音節(jié)：“巷、宵、傳、巧”菊：注意音節(jié)的拼寫(xiě)，“U”上兩點(diǎn)要去掉。熱鬧：讀好nao,“鬧”字聲母是“n"，兩個(gè)字連讀時(shí)，“鬧”要讀輕聲。5.齊讀兒歌四、認(rèn)識(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日1、指名學(xué)生讀兒歌，出示聽(tīng)讀要求：其他同學(xué)邊聽(tīng)畫(huà)出文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，最后數(shù)數(shù)文章共有幾句話。2、文中一共介紹了幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？分別是什么？（出示名稱：春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、重陽(yáng)）3、你能找出課文中每句話分別寫(xiě)的是哪個(gè)節(jié)日嗎？第一句：春節(jié)第二句：元宵節(jié)第三句：清明節(jié)第四句：端午節(jié)第五句：七夕節(jié)第六句：中秋節(jié)第七句：重陽(yáng)節(jié)第八句：春節(jié)4、你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的的具體時(shí)間嗎？（出示：連一連）元宵 七月初七端午 五月初五中秋 八月十五春節(jié) 正月十五重陽(yáng) 正月初一七夕 九月初九重點(diǎn)提示：這些節(jié)日里面除了清明節(jié)（4月5日），其他節(jié)日的時(shí)間都是在農(nóng)歷的日期，大家記住了嗎？五、指導(dǎo)寫(xiě)字：1、（出示圖片與詞語(yǔ)）看圖識(shí)字學(xué)詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)，理解字義。貼對(duì)聯(lián)龍舟團(tuán)圓艾草轉(zhuǎn)眼熱鬧敬老傳統(tǒng)大街小巷2、單獨(dú)出示9個(gè)生字。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)帶有下列偏旁的字，并組詞?？冢海ǎǎ╅T(mén)：（）（）3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)字。街：“行”字中音加兩個(gè)“土”，注意不要寫(xiě)成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。舟：最后三筆的順序是點(diǎn)、橫、點(diǎn)。轉(zhuǎn)：“車(chē)”字做部首時(shí)，最后兩筆的順序是豎、提；“?！弊值墓P順是橫、橫、豎折折、點(diǎn)。4、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。5、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。六、課堂小結(jié)1、“開(kāi)火車(chē)”復(fù)習(xí)生字。（出示課件）2、齊讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．出示生字詞，玩游戲識(shí)字。（1）讀生字吃餃子。讀詞語(yǔ)領(lǐng)紅包。2．出示傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片，猜節(jié)日時(shí)間。二、走進(jìn)節(jié)日（一）師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們知道了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及傳統(tǒng)節(jié)日是在哪一天。這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)看一看，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些風(fēng)俗，我們又會(huì)吃到哪些美食。（出示要求）1、找出文中描寫(xiě)節(jié)日風(fēng)俗的詞語(yǔ)或句子，畫(huà)上橫線。2、同桌對(duì)一對(duì)，看看自己找完整了沒(méi)有。（二）出示第一句：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。請(qǐng)第一大組讀。（板書(shū)：春節(jié)）提問(wèn)：.春節(jié)的活動(dòng)有哪些。（貼窗花放鞭炮）.你還知道哪些春節(jié)的習(xí)俗？請(qǐng)?jiān)跁?shū)中句子的旁邊寫(xiě)出三個(gè)。（守歲、貼對(duì)聯(lián)、拜年……）（相機(jī)出示課件）。3、喜歡過(guò)春節(jié)的同學(xué)，咱們一起歡快地讀一讀第一小節(jié)。（三）出示第二句話的插圖，觀察說(shuō)話。1、圖上畫(huà)的是什么節(jié)日？（元宵節(jié)）（板書(shū)：元宵節(jié)）相機(jī)出示第二句話：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。2、結(jié)合課文和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，元宵節(jié)有什么傳統(tǒng)的風(fēng)俗：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。（出示相應(yīng)圖片）3、出示“人如潮”是什么意思？（展示圖片，結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)意思）4、花燈五光十色，多美呀！怪不得大家都跑來(lái)賞花燈了，來(lái)，讀出那種人山人海的感覺(jué)。齊讀。（四）出示第三句話的插圖1、圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?（清明節(jié)）（板書(shū)：清明節(jié)）2、老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習(xí)慣在這天掃墓。（出示第三句話）3、清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來(lái)到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。（出示圖片）4、除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。（出示圖片）5.補(bǔ)充古詩(shī)《清明》來(lái)理解這一句內(nèi)容。（出示圖片與問(wèn)題）“清明節(jié)，雨紛紛”，此景此情，讓我們不禁想起詩(shī)句 ，6、清明節(jié)是我國(guó)最重要的祭祀節(jié)日，不僅是祭祖的日子。很多地方都會(huì)以不同的形式，舉行各式各樣的紀(jì)念活動(dòng)，緬懷革命先輩，紀(jì)念戰(zhàn)斗英雄。如此意義深遠(yuǎn)的節(jié)日，咱們可千萬(wàn)不能忘記！再齊聲朗讀這一句吧。（五）出示：過(guò)端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。1.端午節(jié)又到了，（板書(shū)：端午節(jié)）誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)要地講述端午節(jié)的來(lái)歷呢？（相機(jī)出示課件）2.見(jiàn)過(guò)“賽龍舟”嗎？觀看時(shí)有什么感覺(jué)呀？（生自由說(shuō)）那讓我們?cè)僦販匾幌履菬狒[的場(chǎng)景吧。（播放小視頻）“粽子艾香滿堂飄”，從這句話我們知道端午節(jié)不僅要吃粽子，還要——生答：插艾草。3、總結(jié)：端午的習(xí)俗有賽龍舟，吃咸鴨蛋、粽子，插艾草，喝雄黃酒……4、如此豐富多彩的節(jié)日，咱們?cè)偻ㄟ^(guò)朗讀重溫一下吧，男生讀。（六）1.出示牛郎和織女的圖片，讓大家猜猜他們是誰(shuí)？2.聽(tīng)過(guò)牛郎織女的愛(ài)情故事嗎？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)。相機(jī)播放牛郎織女的動(dòng)畫(huà)片，講述七夕的來(lái)歷，以及七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)。（板書(shū)：乞巧節(jié)）3.出示：七月七，來(lái)乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋?！皶?huì)鵲橋”是什么意思？4.牛郎織女一年才在鵲橋上相會(huì)一次，多不容易，咱們用朗讀為他們送上美好的祝福吧。女生讀。（七）出示第六句話的插圖1.圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?你知道嗎？（板書(shū)：中秋節(jié)）2.中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?［賞月、吃月餅］正如兒歌中說(shuō)的——（出示第六句話）3.拓展：中秋節(jié)的時(shí)候月亮為什么最圓？4.同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團(tuán)圓”（相機(jī)出示詞語(yǔ)：團(tuán)圓）5.將來(lái)同學(xué)們不論走到哪里，都要記得在過(guò)節(jié)時(shí)陪伴在親人身邊，或及時(shí)給他們送上節(jié)日的祝福與問(wèn)候，好嗎？6.讓我們?cè)僮哌M(jìn)句子中去賞那輪圓圓的明月吧。齊讀。（八）出示：重陽(yáng)節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。.（板書(shū)：重陽(yáng)節(jié)）為什么叫做“重陽(yáng)”節(jié)？.重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗有哪些？（踏秋、賞菊、登高）.考考你們，“重陽(yáng)節(jié)”又叫什么節(jié)？（相機(jī)出示：登高節(jié)、重九節(jié)、九月九、茱萸節(jié)、菊花節(jié)）.師：它還被稱為“老人節(jié)”，“要敬老”這句話也是告訴我們一定要孝順家里的長(zhǎng)輩。2012年12月28日，法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。（九）出示：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。春節(jié)是全家團(tuán)圓的節(jié)日，今天學(xué)習(xí)的這么多傳統(tǒng)節(jié)日還有哪一個(gè)節(jié)日也是全家團(tuán)圓的節(jié)日？（中秋節(jié)）三、拓展延伸中國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道哪些？(指名交流)(相機(jī)出示課件)(1)火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷六月二十四，彝族人民就會(huì)穿上節(jié)日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚點(diǎn)燃火把到曠野中游行。(2)潑水節(jié)是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來(lái)。(3)達(dá)努節(jié)是自稱“布努”的瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，人人華服艷裝，走村串寨，訪親問(wèn)友，互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。(4)苗族人民為了迎接龍船節(jié)的到來(lái)，每個(gè)村寨都要專門(mén)制作一至兩艘龍船，等到龍船節(jié)來(lái)臨時(shí)，他們就會(huì)舉行激烈的劃龍船比賽。四、排列節(jié)日1．出示節(jié)日：端午節(jié)清明節(jié)元宵節(jié)春節(jié)重陽(yáng)節(jié)中秋節(jié)2．出示要求：按照時(shí)間順序排列下面的節(jié)日，再選一兩個(gè)說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)節(jié)的。(請(qǐng)?jiān)诠?jié)日前按先后順序標(biāo)好序號(hào))3．指名回答。教師板書(shū)箭頭并小結(jié)：春節(jié)是一年的開(kāi)始，元宵節(jié)預(yù)示著春節(jié)的結(jié)束，清明節(jié)在每年的四月，端午節(jié)在五月，中秋節(jié)在八月，重陽(yáng)節(jié)在九月。五、指導(dǎo)背誦1．學(xué)生自讀課文，嘗試背誦。2．引導(dǎo)學(xué)生合上書(shū)，邊看板書(shū)邊背誦。3．評(píng)選“背書(shū)小冠軍”，掌聲鼓勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字2傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)重陽(yáng)節(jié)中秋節(jié)乞巧節(jié)端午節(jié)教學(xué)課題識(shí)字3.“貝”的故事教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“甲、骨”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貝、殼”等9個(gè)生字。掌握多音字“漂”。2、正確、流利地朗讀課文，了解貝字的起源、作用以及字形字義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律。3、感受漢語(yǔ)言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、識(shí)記字詞，了解貝字的起源和字形字義特點(diǎn)。2、總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)，感受中華文化的博大精深。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡，多媒體課件。學(xué)生：搜集漢字故事。課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1．談話：同學(xué)們，你們知道圖片上的東西是什么嗎？（出示貝殼的圖片）這是一種生活在水里的動(dòng)物，用貝殼來(lái)保護(hù)自己的身體。這些貝殼形態(tài)各異、顏色豐富，咱們一齊來(lái)欣賞欣賞吧。2．（課件出示不同種類的貝殼圖片）學(xué)生欣賞感受。（1）欣賞并感受貝殼的漂亮，令人喜愛(ài)。（2）說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種貝殼，為什么。導(dǎo)語(yǔ)：貝殼不光外表漂亮，能做飾品，還有更大的用處呢！今天，老師就帶大家好好學(xué)習(xí)一下關(guān)于“貝”的故事。板書(shū)課題：“貝”的故事。指導(dǎo)“貝”的書(shū)寫(xiě)：橫折的折運(yùn)筆稍重，撇在豎中線上起筆。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生自由讀課文，出示要求：（1）邊讀邊想：課文講了什么內(nèi)容？（2）用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課生字。（3）同桌檢查：互讀互聽(tīng)課文中帶拼音的生字。2、檢查自學(xué)生字的情況。（1）過(guò)渡語(yǔ)：看到同學(xué)們對(duì)自己的故事這么感興趣，讀得那么認(rèn)真，貝殼們可開(kāi)心啦，想邀請(qǐng)你們到神秘的水王國(guó)去做客呢！咱們首先就順著貝殼留給咱們的標(biāo)記去海邊吧。依次出示帶拼音的生字：甲骨類漂珍飾品隨易損幣財(cái)賺賠購(gòu)貧開(kāi)小火車(chē)讀生字。相機(jī)正音：“珍、飾、賺”是翹舌音，“隨、損”是平舌音，“品、貧”是前鼻音。師：咦，有個(gè)小貝殼和它的小伙伴們失散了，咱們看看它是誰(shuí)吧？出示標(biāo)有生字“漂”的貝殼。它忘戴拼音帽子，咱們?cè)撛趺捶Q呼它呀？除了它在本課“漂亮”一詞中讀“pido”，你還在哪里見(jiàn)過(guò)它不同的讀音呢？（相機(jī)出示漂的讀音及組詞）齊讀拼音和詞語(yǔ)，加深印象。出示“給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音”，鞏固漂字的用法Piaopidopido1、小紅的媽媽給她買(mǎi)了一條漂（）亮的紅裙子。2、爸爸說(shuō)暑假帶我去漂（）流。3、我的白襯衫上面沾上了西瓜汁，媽媽用漂（）白粉給我洗衣服，白襯衫變得跟新的一樣。（3）師：因?yàn)樵蹅兊募?xì)心，成功地把貝殼“漂”送回了它的那群伙伴身邊，也多虧這些美麗的貝殼們幫我們引路呀，借助拼音，一起再來(lái)好好地和它們打打招呼，千萬(wàn)別叫錯(cuò)它們的名字啦。集中出示帶拼音的生字，齊讀。（4）要出發(fā)去水王國(guó)了，貝殼又給咱們準(zhǔn)備了泡泡潛艇，摘掉拼音的帽子，生字寶寶們又變身成為潛艇駕駛員。再和這些潛艇駕駛員們有禮貌地打一下招呼吧。出示去拼音的生字，分男女生讀，依次出示一個(gè)泡泡。（5）在泡泡潛艇里看水王國(guó)，可真是五光十色呀，有很多美麗的小魚(yú)兒也在熱情地朝我們微笑，我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧。出示詞語(yǔ)，齊讀。甲骨文貝類 漂亮 珍貴 飾品隨身攜帶容易損壞 錢(qián)幣 錢(qián)財(cái) 賺賠購(gòu)物貧窮（6）生字寶寶們一路陪伴和幫助我們，它們想家了，咱們把它們送回家吧。出示帶生字的句子，指名讀，分組讀。（7）再自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)好段落序號(hào)。①同桌互讀互聽(tīng)②男女生分段朗讀③指名說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容教師總結(jié)：本文描寫(xiě)了漢字“貝”的故事，寫(xiě)了“貝”字的演變過(guò)程以及用“貝”作偏旁的字與錢(qián)財(cái)有關(guān)的緣由。告訴我們漢字是我國(guó)珍貴的文化遺產(chǎn)。213、總結(jié)：我國(guó)的漢字文化正是博大精深，一個(gè)漢字就是一個(gè)有趣的故事，到底是一個(gè)怎樣的故事，我們下節(jié)課接著學(xué)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字1、出示生字，將生字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。獨(dú)體字：貝、甲、幣、與左右結(jié)構(gòu)：錢(qián)、財(cái)上下結(jié)構(gòu)：關(guān)、骨上中下結(jié)構(gòu)：殼2、重點(diǎn)指導(dǎo)“錢(qián)、骨、殼”（1）課件出示錢(qián)、骨、殼的生字動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)的筆順，以及每個(gè)筆畫(huà)在格中的位置。（2）老師范寫(xiě)生字，學(xué)生仔細(xì)觀察怎樣才能把這些生字寫(xiě)美觀？

（3）范寫(xiě)過(guò)程中，師相機(jī)指導(dǎo)：“錢(qián)”的部首是“?！保⒁庵虚g是豎提，右邊不是“戈”，多一橫;“骨”的上部注意書(shū)寫(xiě)筆順,第二筆是橫折，第三筆也是橫折；“殼”的上面是“士”。3、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)易錯(cuò)字進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)。4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。四、課堂練習(xí)（出示習(xí)題）1.將下列漢字的音節(jié)補(bǔ)充完整。損fin賺zh貧P—甲j珍zh隨s賠 虱品p2.比一比，組詞語(yǔ)。錢(qián)（） 貝（） 與（）線（）錢(qián)（） 貝（） 與（）線（） 見(jiàn)（） 寫(xiě)（）第二課時(shí)由（） 幣（） 溝（）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．出示本課生字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀。（1）出示生字，開(kāi)火車(chē)讀（2）出示讀一讀，記一記：每一組詞語(yǔ)，男女生各讀一個(gè)。比如：男生讀珍貴，女生讀珍惜。（3）再出示其余幾個(gè)生字，讓學(xué)生也幫它們多交幾個(gè)好朋友。2、齊讀全文。二、精讀課文1．學(xué)習(xí)第一自然段：看插圖，了解“貝”字的起源。（1）指名朗讀第一段，其余同學(xué)思考“貝”字的演變過(guò)程。（板書(shū)：“貝”的演變過(guò)程）（2）出示插圖。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)插圖說(shuō)一說(shuō)“貝”字的演變過(guò)程。指名交流，相機(jī)補(bǔ)充：（由實(shí)物貝殼——甲骨文——小篆——現(xiàn)在的漢字“貝”。）2.學(xué)習(xí)第二自然段：總結(jié)“貝”字形旁表義的規(guī)律。（1）同學(xué)們，請(qǐng)你們聽(tīng)老師讀第二段，想一想：貝殼在古代有什么作用。（2）學(xué)生自由回答問(wèn)題。（貝殼可以當(dāng)飾品，還可以當(dāng)錢(qián)幣。）（板書(shū)用途：當(dāng)作飾品和錢(qián)幣）（出示圖片）（3）識(shí)漢字。①出示漢字“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。②自由認(rèn)讀五個(gè)漢字。③找出這五個(gè)漢字的共同點(diǎn)。（都含“貝”字）④想一想，這些字為什么都含有“貝”，現(xiàn)在你知道答案了嗎？（同桌討論）⑤總結(jié)規(guī)律：（相機(jī)出示課件）用“貝”作偏旁的字，大多與錢(qián)財(cái)、寶貝有關(guān)。（板書(shū)表義：大多與錢(qián)財(cái)有關(guān)）3．完成課后習(xí)題三。（1）出示課后習(xí)題三。（2）猜猜加點(diǎn)字的偏旁各與什么有關(guān)？（3）指名回答。（相機(jī)明確答案）“鏡”與金屬有關(guān)?！爸椤迸c玉有關(guān)。4、拓展練習(xí)：你還能說(shuō)出哪些含“貝”“王”“車(chē)”的字呢？出示填空題：貝（）（）（）專（）（）（）王（）（）（）5．講故事。（1）齊讀課文。（1）以四人為一小組互相講故事，指名講故事。（出示課件提示）（2）師生共同評(píng)議。（3）回家記得給家人講一講“貝”的故事。三、拓展延伸：1、邀請(qǐng)學(xué)生介紹一下課前搜集的關(guān)于其他漢字的故事。2、老師相機(jī)補(bǔ)充“示”的故事和演變由來(lái)“示”是象形字。“示”的本義是古人祭祀祖先與鬼神時(shí)所使用的祭臺(tái)。甲骨文像用兩塊石頭搭起的簡(jiǎn)單祭臺(tái)之形。金文把甲骨文的底座變?yōu)椤靶　?，表示供桌的支架。從二代表天上，三豎筆，分別代表日、月、星。人們觀看天文圖像，用來(lái)考察時(shí)世的變化。示是神的事，大凡示的部屬都從示，如“福、神、祈、祖、?！钡?。因?yàn)榧漓氡还湃水?dāng)作頭等大事，所以，“示”后引申為神靈的象征。隸變后楷書(shū)寫(xiě)作“示”。3、推薦閱讀《有故事的漢字》，了解更多有趣的漢字故事。（出示封面）四、課堂練習(xí)（出示課件）1、讀課文，完成填空。甲骨文中的“貝”字，畫(huà)的是 張開(kāi)的樣子。古時(shí)候，人們把貝殼當(dāng)作 戴在身上，還把貝殼當(dāng)作 。2、貝殼有哪些特點(diǎn)？（）①漂亮、珍貴②可以隨身攜帶③和金子一樣閃閃發(fā)光④不容易損壞板書(shū)設(shè)計(jì)貝的故事貝”字的演變過(guò)程用途：當(dāng)作飾品和錢(qián)幣表義：大多與錢(qián)財(cái)有關(guān)教學(xué)課題4、中國(guó)美食教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“菠、煎”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“燒、茄”等9個(gè)生字。2、讀準(zhǔn)文中美食，了解食物的制作方法。3、通過(guò)對(duì)美食文化的了解，養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的情感和吃中的文明禮儀。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)記生字，正確認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)生字。能流利地說(shuō)出中國(guó)美食的名字。難點(diǎn)：識(shí)記與美食有關(guān)的詞語(yǔ)，了解食物的制作方法，了解中國(guó)的飲食文化。教學(xué)準(zhǔn)備師：多媒體課件生：事先收集關(guān)于家鄉(xiāng)美食的資料（圖片、文字介紹、手抄報(bào)、小視頻等等）以及事先向家人請(qǐng)教一些經(jīng)常使用的烹調(diào)方法。課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)一、視頻導(dǎo)入1.課前播放美食視頻片斷，讓學(xué)生欣賞。2.聯(lián)系生活,導(dǎo)入話題。同學(xué)們,聽(tīng)著介紹,看著這做好的廣式糕點(diǎn)美食,你有什么感受?想要吃美食，我們首先要了解美食,中國(guó)有各種各樣的美食，色、香、味俱全。今天就讓我們一起去品嘗這些美食吧！（出示導(dǎo)入語(yǔ)）（板書(shū)：4、中國(guó)美食）齊讀課題。二、看圖說(shuō)美食，學(xué)習(xí)生字詞1、出示美食圖片。指名學(xué)生看圖說(shuō)出美食的名稱。2、播放朗讀視頻，看看和你們講的是不是一樣的？3、學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第39頁(yè)，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。4、同桌互相指讀詞語(yǔ)，用心聽(tīng)，對(duì)方讀得是否正確。5、教師檢查：（1）出示帶拼音的詞語(yǔ)涼拌菠菜香煎豆腐水煮魚(yú)蔥爆羊肉小雞燉蘑菇烤鴨紅燒茄子指名讀。如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。邀請(qǐng)兩到三名同學(xué)帶讀。（2）出示去拼音的詞語(yǔ)，再根據(jù)詞語(yǔ)依次出示圖片師：喜歡那些美食嗎？那咱們大聲把它們召喚出來(lái)吧。遇到特別喜歡的菜，聲音就洪亮些，好嗎？開(kāi)小火車(chē)讀。分批集中出示字詞和圖片時(shí)，齊讀。（3）看圖片，說(shuō)詞語(yǔ)。師：下次，你邀請(qǐng)客人去吃飯，當(dāng)客人看到秀色可餐的圖片卻又不知道菜名時(shí)，你們就可以自信地向他們介紹菜名。分男女生說(shuō)，依次在圖片上出示詞語(yǔ)（4）剛剛那些讓同學(xué)們垂涎欲滴的美食一般都是中午或晚餐享用的。常言道，一日之計(jì)在于晨，早餐對(duì)咱們也是很重要的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩貞浺幌履憬裨缍汲粤诵┦裁囱?？（學(xué)生自由發(fā)言）（5）大家吃的東西真豐富，下面來(lái)看看老師最喜歡什么樣的早餐吧。當(dāng)老師覺(jué)得早上特別餓的時(shí)候，我會(huì)吃一碗大大的——（出示炸醬面的圖片及詞語(yǔ)），有時(shí)，我還特別想吃——（出示蒸餃），當(dāng)我感覺(jué)味口不太好時(shí)，我會(huì)喝一碗清淡的——（出示小米粥），當(dāng)然，作為南方人，大多數(shù)時(shí)候，我吃得最多的還是——（出示蛋炒飯）（6）有誰(shuí)也愛(ài)吃這些食物？請(qǐng)你帶著大家認(rèn)讀一下這幾種食物名稱吧。小老師帶讀詞語(yǔ)。相機(jī)強(qiáng)調(diào)：重點(diǎn)指導(dǎo)翹舌音“炸、粥”，三拼音節(jié)“餃”，后鼻音“醬、蒸”。點(diǎn)擊放大“炸”字，提示學(xué)生這個(gè)字要注意。（7）出示多音字“炸”（8）（出示去拼音后的詞語(yǔ)）同桌互相練讀傾聽(tīng)四個(gè)詞語(yǔ)。（9）指名讀，分組讀，齊讀。（10）同學(xué)們，我們的一日三餐很重要，熟話說(shuō)“早上吃好，中午吃飽，晚上吃少”，我們吃東西可不能挑食，要講究營(yíng)養(yǎng)均衡，同時(shí)更不能浪費(fèi)，這些食物可是經(jīng)過(guò)許多人的勞動(dòng)才做成的，就像《千人糕》一文中所講的那樣。（11）認(rèn)讀生字當(dāng)離開(kāi)了圖片和菜單，再次遇到這些生字寶寶，你是否還能叫出它們的名字呢？出示生字連線題。指名說(shuō)。6、齊讀課文，鞏固字詞。三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的美食1、這些食物雖美味，可畢竟比不上家鄉(xiāng)的味道呀，比如老師的家鄉(xiāng)在武漢，那里有許多非常好吃的美食，比如有——出示課件。老師之前布置大家收集一下關(guān)于你家鄉(xiāng)有哪些美味食物的資料，現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)盡情展示一下，讓其他同學(xué)都能享受到一場(chǎng)耳朵和眼睛的盛宴。2、學(xué)生自由展示(圖片、文字、手抄報(bào)、小視頻等)(如果學(xué)生熱情高漲、分享的時(shí)間不夠，可以下次專門(mén)準(zhǔn)備一次主題為“家鄉(xiāng)美食”的主題班會(huì))3、小結(jié)：在咱們班也感受到了一次“舌尖上的家鄉(xiāng)”呀！四、指導(dǎo)寫(xiě)字，體會(huì)漢字之巧過(guò)渡語(yǔ)：作為一名小吃貨，會(huì)認(rèn)食物名還不夠，有些字咱還得會(huì)寫(xiě)。1.出示漢字“燒、烤、炒”。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字的共同點(diǎn)：都是火字旁。(2)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，想一想，這三個(gè)字都屬于我們學(xué)過(guò)的哪一類字？(形聲字)(3)請(qǐng)你為這三個(gè)字組詞。(指名說(shuō))(4)學(xué)生齊讀這三個(gè)字。(5)觀看書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)。(6)學(xué)生跟著書(shū)空。(7)學(xué)生在田字格中描紅、書(shū)寫(xiě)。(8)教師巡視、重點(diǎn)指導(dǎo)。燒：“火”字做偏旁時(shí)撇改點(diǎn)，右上“戈”不加點(diǎn)。烤：“考”字最后不要多寫(xiě)一橫，和“與”字作比較。2．出示漢字“雞、鴨”。(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的共同點(diǎn)：都帶有“鳥(niǎo)”字，與家禽有關(guān)。(2)指名讀，教師正音。(3)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“雞、鴨”。重點(diǎn)提醒：“鳥(niǎo)”字第一筆是撇，千萬(wàn)不要寫(xiě)成點(diǎn)。3,依次呈現(xiàn)“茄、肉、蛋、飯”按“讀音f組詞f看結(jié)構(gòu)f看關(guān)鍵筆畫(huà)f臨摹”的步驟指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。（1）學(xué)生在田字格中描紅、臨寫(xiě)。（2）教師巡視、指導(dǎo)。4．展示書(shū)寫(xiě)規(guī)范的學(xué)生作品。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（出示課件）過(guò)渡語(yǔ)：上節(jié)課咱們看到了很多美食，小朋友的口水都要流下來(lái)了吧，這節(jié)課，咱們就先當(dāng)當(dāng)小吃貨，大吃一頓吧。1．識(shí)字游戲：“吃自助餐”。2．讀詞游戲：“喝果汁”。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字4》。（板書(shū)：中國(guó)美食）二、了解食物的制作方法.同學(xué)們，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下中國(guó)美食，如果你想更多地了解中國(guó)美食和烹調(diào)方法，我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文。.逐行指導(dǎo)。全班交流。出示情境：小熊餐廳正在招聘四位大廚師，只要能順利闖關(guān)，就能脫穎而出，勝任大廚的職位。以四人小組為單位主動(dòng)舉手、合作答題，哪組回答題數(shù)最多，哪組勝。（1）第一關(guān)：（課件出示：涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子的文字、插圖）女生齊讀詞。①說(shuō)一說(shuō)：這些中國(guó)美食用到了哪些烹調(diào)方法？（相機(jī)圈出）（這些中國(guó)美食用到了“涼拌、煎、紅燒”的烹調(diào)方法。）②請(qǐng)判斷以下哪種是“紅燒”的烹調(diào)方法。（紅燒：中國(guó)美食中烹調(diào)方法的一種，把菜加油、糖略炒，并加醬油等作料，燜熟使成黑紅色。）③說(shuō)一說(shuō)，你熟悉的食物中，還有哪些也用到以上三種烹調(diào)方法？（如：涼拌黃瓜、煎雞蛋、紅燒肉）（相機(jī)出示圖片與菜名）第二行：烤鴨、水煮魚(yú)、蔥爆羊肉、小雞燉蘑菇（課件出示：文字、插圖）男生齊讀。①這四種中國(guó)美食又用到了什么烹調(diào)方法？（相機(jī)圈出）（這些中國(guó)美食用到了“烤、煮、爆炒、燉”的烹調(diào)方法。）②能任選一種說(shuō)一說(shuō)，菜肴的大致做法是怎么樣的嗎？（無(wú)需要求講得很詳細(xì)，大致了解一下做法即可）老師可最后出示水煮魚(yú)的做法，幫助學(xué)生拓寬生活知識(shí)：預(yù)設(shè)的答案：水煮魚(yú)是把主料放于多量的湯汁或清水中，先用大火燒開(kāi)，再用中火或小火慢慢煮熟的一種烹調(diào)方法。烤鴨是把處理好的鴨子放在烤爐中利用輻射熱使之成熟的一種烹飪方法?？局频牟穗?，由于原料是在干燥的熱空氣烘烤下成熟的，表面水分蒸發(fā)，凝成一層脆皮，原料內(nèi)部水分不能繼續(xù)蒸發(fā)，因此成菜形狀整齊,色澤光滑，外脆里嫩，別有風(fēng)味。爆就是急，速，烈的意思，加熱時(shí)間極短.烹制出的菜肴脆嫩鮮爽.爆法主要用于烹制脆性，韌性原料，如肚子，雞肫，鴨肫，雞鴨肉，瘦豬肉，牛羊肉等.常用的爆法主要為:油爆，蕪爆，蔥爆，醬爆等。燉和燒相似，所不同的是，燉制菜的湯汁比燒菜的多.燉先用蔥，姜熗鍋，再?zèng)_入湯或水，燒開(kāi)后下主料，先大火燒開(kāi)，再小火慢燉.燉菜的主料要求軟爛，一般是咸鮮味。③說(shuō)一說(shuō)，你熟悉的食物中，還有哪些也用到以上這些烹調(diào)方法？（比如說(shuō)烤全羊、水煮花生、蔥爆魷魚(yú)、宮爆雞丁、燉豬蹄等。）（相機(jī)出示圖片）（3）出示：蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯。這里有用到了什么烹調(diào)方法？（蒸炸炒）這三種烹調(diào)方法，比較常見(jiàn)，家里人一般用這些方法制作什么家常菜？（蒸饅頭、蒸包子、炸丸子、炒土豆絲）（4）評(píng)選最佳小組，聘為小熊餐廳的大廚。3、自由練讀全文。注意停頓，語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化。齊讀。4、當(dāng)堂背誦。三、查字典，說(shuō)發(fā)現(xiàn)1．出示三組漢字：灶焰燙煲焦烹2．學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。.請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這三組漢字的部首分別是什么。（火火心）4．學(xué)生先用部首查字法查第一組字。5．匯報(bào)交流。灶：用磚石砌成的生火做飯的設(shè)備。焰：火光，火苗。小結(jié)：這兩個(gè)字都與“火”有關(guān)。6．再用同樣的方法查后兩組字，總結(jié)規(guī)律。（出示要求）燙、煲：都要用到火。焦、烹：都要用到火?？偨Y(jié)：這三組漢字都與“火”有關(guān)，可見(jiàn)制作食物時(shí)離不開(kāi)火。四、推薦觀看《舌尖上的中國(guó)》師：民以食為天，我們要熟悉中國(guó)博大精深的飲食文化，推薦同學(xué)們課后去觀看《舌尖上的中國(guó)》，可以讓你們學(xué)到很多呢！板書(shū)設(shè)計(jì)涼拌、香煎、紅燒新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)中國(guó)美食烤、煮烹調(diào)方法爆、燉蒸、炸、炒教學(xué)課題口語(yǔ)交際：長(zhǎng)大以后做什么教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生用普通話進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá),完整簡(jiǎn)要地說(shuō)出自己的理想、愿望:我長(zhǎng)大了想做什么工作,為什么想做這個(gè)工作。2.引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要地與同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的愿望。3.讓學(xué)生在口語(yǔ)交際時(shí)做到認(rèn)真、努力地聽(tīng),有禮貌、有興趣、有自信心地說(shuō)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)清楚地表述自己的想法難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把自己的想法說(shuō)清楚。教學(xué)準(zhǔn)備師：多媒體課件生：準(zhǔn)備家人的照片課時(shí)安排一課時(shí)一、談話導(dǎo)入.介紹一位家長(zhǎng)。師:同學(xué)們,今天我想向大家介紹一個(gè)人,他是誰(shuí)呢?（出示照片）對(duì),他是咱們班XXX同學(xué)的媽媽。咱們請(qǐng)他來(lái)介紹介紹他的她,好不好?生:我媽媽是一名糕點(diǎn)師,她工作的地點(diǎn)就是家里。她經(jīng)常會(huì)在家里做出各種各樣的糕點(diǎn)，然后通過(guò)微信、淘寶的渠道來(lái)銷(xiāo)售她制作的糕點(diǎn)，她的手藝可棒了，很多人吃過(guò)之后都會(huì)成為她的粉絲啦！我覺(jué)得我媽媽做出的糕點(diǎn)是世界上最好吃的！師:你覺(jué)得他的媽媽怎么樣?咱們班還有誰(shuí)也想來(lái)介紹一下自己的父母?昨天老師讓大家回去找父母的照片,你們帶來(lái)了嗎?好,把照片拿出來(lái),讓大家看一看,這樣大家對(duì)你父母的印象會(huì)更深些。（同桌間交流）.根據(jù)推薦,指名上臺(tái)交流。師:介紹完了爸爸媽媽,同學(xué)們覺(jué)得他們很棒吧?想不想來(lái)夸夸他們?誰(shuí)來(lái)?小結(jié):是呀,（相機(jī)出示圖片）咱們的爸爸媽媽有的是售貨員,有的是醫(yī)生,有的是消防員 他們?cè)诓煌墓ぷ鲘徫簧?為祖國(guó)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),雖然他們的工作很辛苦,但是他們是對(duì)社會(huì)有用的人,也是值得我們尊敬的人。.師:同學(xué)們,現(xiàn)在你們多大了?再過(guò)二十年,你們就二十八歲了,有沒(méi)有想過(guò)到那個(gè)時(shí)候,你們?cè)谧鍪裁垂ぷ髂?這節(jié)課，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō):長(zhǎng)大以后做……（板書(shū)題目：口語(yǔ)交際：長(zhǎng)大以后做什么）二、嘗試交流，明確要求1.誰(shuí)想好了,先來(lái)說(shuō)說(shuō):長(zhǎng)大以后做什么？（指名交流）2.剛才同學(xué)們說(shuō)的自己長(zhǎng)大了想做什么,這就是你的理想。（板書(shū):理想）一個(gè)人有了理想才會(huì)有努力的方向,前進(jìn)的目標(biāo)。現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)兩位小朋友談?wù)勊麄兊睦硐?一邊聽(tīng)一邊想,待會(huì)兒評(píng)評(píng)他們說(shuō)得怎么樣,行嗎?（播放錄音）錄音材料一:我想成為一名音樂(lè)家。因?yàn)槲矣X(jué)得我們生活在一個(gè)音樂(lè)的世界里,走在路上樹(shù)葉沙沙地響,小狗汪汪地叫,這些都是美妙的音樂(lè),所以我想當(dāng)一個(gè)音樂(lè)家,用自己美妙的歌聲給人們送去歡樂(lè),讓我們的世界變得更加美好。錄音材料二:我想當(dāng)個(gè)科學(xué)家。因?yàn)槲铱催^(guò)一篇文章,叫《南極來(lái)信》。我想去南極看看可愛(ài)的企鵝和海豹是怎么游泳的,它們吃些什么;去問(wèn)問(wèn)愛(ài)斯基摩人怎樣在冰洞里抓魚(yú),怎樣在冰天雪地上蓋冰房子。我還聽(tīng)說(shuō)南極上空的臭氧層出現(xiàn)空洞,我要去研究它,使我們?nèi)祟惒辉偈艿絺Α?.組織評(píng)議:聽(tīng)完以后你覺(jué)得他們說(shuō)得怎么樣?（點(diǎn)撥、相機(jī)出示課件）他們都是先說(shuō)自己長(zhǎng)大想做什么,再說(shuō)明理由。用上了這樣的句式:我長(zhǎng)大了想做（當(dāng)）……因?yàn)椤晕蚁胱觯ó?dāng)）……4.師:你們聽(tīng)得很仔細(xì),知道他們講得好在哪里。老師相信你們,經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考一定會(huì)比他們說(shuō)得還要好!現(xiàn)在請(qǐng)大家也用上這樣的句式,在座位上先自己試著說(shuō)說(shuō)看,好不好?說(shuō)完的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴老師。（師個(gè)別指導(dǎo)）5.師:都說(shuō)完了嗎?平時(shí)你們有了心里話,最想告訴誰(shuí)呀?此時(shí)好朋友不在身邊，那就請(qǐng)你們將朝夕相處的同桌當(dāng)成你的好朋友，說(shuō)一說(shuō)你的理想吧。（出示要求）注意:要把話說(shuō)清楚,還要聽(tīng)清楚好朋友的話,并且把你好朋友的話牢牢記在心里,好嗎？（自由交流）6.師:誰(shuí)來(lái)告訴大家你好朋友的理想?（出示點(diǎn)撥）先說(shuō)“我的好朋友是……”，再說(shuō)她（他）的理想是……，最后說(shuō)她（他）為什么有這個(gè)理想。三、記者采訪:談理想1.師:老師從你們的朋友那兒知道你們有這么美好的理想，我感到十分高興。（出示圖片）今天咱們二年一班要辦一期主題為“理想飛揚(yáng)”的談話節(jié)目（在“理想”后板書(shū):飛揚(yáng)），你們想不想上電視談?wù)勛约旱睦硐胙?那首先得接受記者的采訪。現(xiàn)在，老師來(lái)扮演記者，誰(shuí)愿意先來(lái)接受記者的采訪?師:你好!歡迎你!請(qǐng)坐。（握手）生:記者,你好!師:請(qǐng)你先自我介紹一下,好嗎?生:……師:很高興認(rèn)識(shí)你,XXX。請(qǐng)問(wèn)你長(zhǎng)大了想做什么？生:我長(zhǎng)大了之后想做一名……師:噢,想……,請(qǐng)問(wèn)你為什么會(huì)有這樣的理想呢?生:……師:謝謝你接受我的采訪,再見(jiàn)!（握手）2.剛才我們兩個(gè)的表現(xiàn)怎么樣?誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下。（把掌聲送給他）3.有沒(méi)有誰(shuí)想當(dāng)小記者的?請(qǐng)想當(dāng)小記者的同學(xué)上臺(tái)戴上小記者證,采訪同學(xué)。4.師:現(xiàn)場(chǎng)采訪到此結(jié)束,誰(shuí)是最佳小記者?誰(shuí)是最優(yōu)秀的嘉賓?為什么?四、總結(jié)1、這節(jié)口語(yǔ)交際課,我們談了自己的理想。其實(shí)呀,理想光靠說(shuō)說(shuō)是不行的,有了理想還要去努力,去奮斗,才能把美好的理想變成現(xiàn)實(shí)。老師衷心地祝愿同學(xué)們,都能實(shí)現(xiàn)自己的理想,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。2、當(dāng)然，人生的每個(gè)階段，也許會(huì)出現(xiàn)不同的理想，將來(lái)你們所從事的工作也許會(huì)與現(xiàn)在的理想完全不一樣，不如，回家之后，用筆記錄下你此時(shí)的想法，將來(lái)回過(guò)頭來(lái)讀一讀，會(huì)覺(jué)得也是珍貴的回憶。（出示課件）3、請(qǐng)把在課堂上了解到的職業(yè)以及自己的愿望說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，和他們分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)?。ǔ鍪疽螅┙虒W(xué)課題語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)識(shí)字加油站讓學(xué)生認(rèn)識(shí)：津、溜、辣、乎、噴、油、膩、綿、脆、邦，積累“甜津津”類的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話。2、學(xué)會(huì)通過(guò)辨別生字的偏旁，選擇適當(dāng)?shù)淖痔钊肭‘?dāng)?shù)木渥又小?、復(fù)習(xí)查字典的方法，了解相似的字在查字典時(shí)有什么相同的方法。4、通過(guò)對(duì)比生字的偏旁，了解字的意思，以及與他有關(guān)的物體。5、了解并積累十二生肖的相關(guān)知識(shí)。6、我愛(ài)閱讀《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》，學(xué)會(huì)閱讀，養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)和積累生字、詞語(yǔ)。2、學(xué)會(huì)通過(guò)偏旁來(lái)猜測(cè)詞義難點(diǎn)：1、了解十二生肖的排列順序。2、學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，聯(lián)系實(shí)際生活理解閱讀。教學(xué)準(zhǔn)備師：多媒體課件生：準(zhǔn)備好字典課時(shí)安排兩課時(shí)一、識(shí)字加油站。1、（出示帶拼音的ABB類的詞語(yǔ)）朗讀過(guò)關(guān)。甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香噴噴油膩膩 軟綿綿 脆生生 硬邦邦（1）請(qǐng)借助拼音自由讀詞，爭(zhēng)取讀通、讀順。（2）指名讀，如果他讀對(duì)了，請(qǐng)跟著他一起讀，如果他讀錯(cuò)了，請(qǐng)幫他糾正讀音。（3）分男女生讀，各讀一排詞語(yǔ)。2、出示去拼音的詞語(yǔ)開(kāi)小火車(chē)讀，齊讀。3、生觀察并思考：這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。4、交流匯報(bào)。（相機(jī)出示答案）（1）這些詞語(yǔ)都是ABB式的。（2）這些詞語(yǔ)都可以用來(lái)描寫(xiě)食物。5、出示葡萄的圖片和填空:我吃過(guò)（）的葡萄。你能用上一個(gè)詞來(lái)形容它的味道嗎？（相機(jī)出示詞語(yǔ)：甜津津、酸溜溜）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的句子。6、能仿照這樣的句式，用上這八個(gè)詞，來(lái)說(shuō)一說(shuō)你吃過(guò)哪些食物分別是什么感覺(jué)嗎？（可出示參考圖片，可鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)）7、你還能想出其他的與食物有關(guān)的詞語(yǔ)嗎？（相機(jī)出示圖片及相應(yīng)的詞語(yǔ)：熱騰騰、涼絲絲、黏糊糊、甜絲絲、臭烘烘、咸津津）齊讀兩遍，讀讀記記。8、出示生字調(diào)皮的生字寶寶從詞語(yǔ)姐姐的懷里跑出來(lái)了，咱們?cè)俸退鼈兇虼蛘泻?。（集中出示帶拼音的生字）小老師領(lǐng)讀。相機(jī)出示單個(gè)生字，（開(kāi)小火車(chē)讀并組一個(gè)課外的詞語(yǔ)）豐富積累。出示去拼音的生字，齊讀。二、字詞句運(yùn)用。（一）選一選，連一連1.出示兩組字：“霄、宵、削”“賠、陪、培”。學(xué)生比一比，自行區(qū)分這兩組字。2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩組字，說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。（每一組字都有相同的偏旁，分別是“肖”和“吾”）師補(bǔ)充：這兩組生字也分別是同音字。（出示課件）3.師：請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)觀察這六個(gè)字，他們除了有共同的偏旁，還有其他的偏旁部分，根據(jù)偏旁來(lái)猜猜意思與什么有關(guān)？待會(huì)兒再查閱字典來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。霄：云氣、天空。宵：入夜時(shí)段，大概在晚飯后的八、九點(diǎn)鐘，是上床睡覺(jué)的時(shí)候。削：用刀將物體切割去外圍。賠：補(bǔ)償損失。陪：跟隨在一起，在旁邊做伴培：指的是給植物或墻堤等的根基壘土。4.出示課本中的題目，完成課堂練習(xí)。（對(duì)于錯(cuò)得集中的題目做重點(diǎn)講解）（二）我的發(fā)現(xiàn)1.出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的三組字，自由練讀，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)。可與同桌互讀檢查。2.猜一猜，這些漢字都與什么有關(guān)？是什么意思？（與偏旁有關(guān)，偏旁表意）（出示課件明確答案）火字旁、四點(diǎn)底：多與火有關(guān)。心字底、豎心旁：與人的心情、感覺(jué)有關(guān)。立刀旁、刀字旁：與武器有關(guān)；表示切割、分離。（三）下面這些字查什么部首？查一查，記一記過(guò)渡語(yǔ)：遇到不認(rèn)識(shí)的生字，可以借助偏旁來(lái)猜意思。當(dāng)然，在有字典的情況下，咱們可以通過(guò)查閱字典得到