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文檔簡介
...wd......wd......wd...“飲料與安康〞調查實踐活動報告書石嘴山市第六小學王鑫一、活動背景分析隨著飲料市場的飛速開展,飲料已成為青少年必不可少的飲品。為了更好地了解青少年在日常生活中飲用飲料的現狀及飲料對安康的影響,我們開展了一次關于飲料對青少年的影響探究活動。通過上網查閱資料、采訪、問卷調查等方法,對超市、學校周邊小賣部、學校內部不同地點的學生進展了實地走訪,就飲料對青少年的影響做了詳細的調查和分析,在探究過程中,我們發(fā)現很多同學明知碳酸飲料對安康不利,依然不能抵抗誘惑,就此問題,我們還進展了實驗驗證,并得出了相關結論。希望通過本次活動,讓青少年在日常生活中學會正確對待飲料消費,選擇安康的飲料,讓青少年更加安康的成長。二、活動目標本活動以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,主要包括:知識目標:通過本次調查實踐活動,了解我校學生經常愛喝的飲料種類的基本情況,了解飲料的制作成分、常喝飲料的危害以及每天必須到達的攝水量等常識,能主動獲取自我保健與杜絕垃圾食品的相關知識。能力目標:通過本次調查實踐活動,培養(yǎng)學生的觀察分析能力、動手實踐能力,形成學會發(fā)現、學會探究,從自己的周圍生活主動地發(fā)現問題并獨立解決問題的能力。初步掌握參與實踐與調查、信息資料的收集、分析與處理和研究的方法。情感目標:通過本次調查實踐活動,養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,獲得團結互助、同甘共苦的體驗,激發(fā)良好的道德情感。獲得參與實踐的積極體驗和豐富經歷。三、活動時間:2015年9月-11月四、活動地點:班級+校內+醫(yī)院+社區(qū)五、參加人員:本校五、六年級學生六、指導教師:王鑫七、活動步驟活動準備→分組調查→信息整理→交流展示〔一〕活動準備階段〔2015年9月〕1.明確活動主題,講解開展本次實踐活動的意義,煽動學生積極投身到實踐活動中去;2.教師對校園環(huán)境進展布置:張貼海報,通過紅領巾播送站、國旗下講話、黑板報等進展飲料與安康知識方面的宣傳;3.根據班級實際情況,組建活動小組。學生自愿組成5個小組,每個小組5-6人,選出一個組長,負責本組人員的組織與協(xié)調工作;4.通過前期的準備活動,使學生認識到開展本次活動的重要意義和了解飲料與安康知識的重要性,增強自我保護安全意識?!捕撤纸M調查階段〔2015年10月〕1.圍繞實踐活動主題,設計“飲料與青少年的安康〞,組織學生進展調查;2.學生通過采訪校內1-6年級學生,了解我校學生常喝的飲料有哪些,及時填寫調查表;3.采用上網查找,在學校圖書室查閱?家庭小醫(yī)生?、?飲食與安康?書籍,及時收集飲料與青少年安康的相關醫(yī)學知識資料;4.去當地醫(yī)院和衛(wèi)生醫(yī)療機構詢問醫(yī)生,了解本地區(qū)各個季節(jié)小學生常見傳染病有哪些,做好相關記錄;通過分組調查活動,使學生充分了解到我校學生常見的傳染病有哪些,認識到可以采用靈活多樣的調查形式和方法開展實踐活動,過程中教師要求學生及時做好活動記錄,作為有價值的原始資料。〔三〕信息處理階段〔2015年10月〕1.將各小組活動中的我校學生愛喝的飲料調查表進展整理,把常見傳染病分類做成扇形統(tǒng)計圖表,分析人們喜歡不同種類的類別、選擇飲料的原因等;組織校內學生做〞飲料與雞蛋的實驗“讓學生切身體會到經常飲用碳酸飲料對身體的侵害,從中體會到喝水的重要性以及碳酸飲料帶給人的生病后的痛苦感受和安康對人體的重要意義;3.各小組將信息匯總,分析整理資料,寫出調查報告書;4.教師指導學生有目的地收集事實資料,要求學生對資料進展及時地整理和篩選,去粗取精、去偽存真,便于資料的保管、查閱、分析提煉和查漏補缺?!菜摹辰涣髡故倦A段〔2015年11月〕1.組織學生交流調查活動心得體會,基本上做到人人參與;2.各小組成員依據收集所選擇問題的詳細資料,制作一份以“飲料與安康〞為主題的手抄報,多方面多角度地掌握衛(wèi)生方面的知識,理解安康的重要意義;3.在學生的小報制作完成后,張貼于班級文化角,在校內進展飲料與安康手抄報展,讓學生體會與他人分享自己調查結果的喜悅心情;結合班內學生對飲料成分的了解,開展以班級為單位的“飲料與安康〞的辯論賽;來激發(fā)學生的求知欲從而進一步了解飲料的成分及危害;5.每個班級中選出假設干名“飲料與安康宣傳員〞,協(xié)助班主任教師及時觀察本班學生的飲水情況,定期向本班同學宣傳安康與保健知識;八、活動成果的交流與總結〔一〕預期的成果形式研究報告書、小學生常見傳染病調查表、飲料與安康知識小報、知識競賽、國旗下講話稿、我校小學生常見傳染病防治方案、扇形統(tǒng)計圖、活動圖片等?!捕郴顒釉u價活動小組全面回憶活動過程與收獲,準備展示制作的小報;分組展示交流,共享活動成果與活動感悟;組際間相互評議,相互學習借鑒。小組內反思總結,自我評價,相互評價的重點是學會賞識別人,對照自己,評選本組中的先進個人。組際相間互評議,推選優(yōu)勝小組。學生自我反思總結,對照方案目標反思整個過程,進展客觀分析,總結經歷教訓。小組內部交流,推出發(fā)言代表。全班交流發(fā)言,共享反思成果。小組進一步研討,明確今后活動設想。九、收獲與思考收獲一:這次綜合實踐活動中,讓我真切地體會到:同學們走出課堂,走進社會,才能發(fā)揮出巨大潛力,使學生真正在生活中獲得知識,提高了他們的能力,給了他們很大的收獲。
1、解決了喝飲料的習慣問題
隨著活動的不斷展開,對飲料的種類的調查,對不同飲料對人體的影響研究,對身邊是否存在著低劣的飲料的調查等,讓學生帶著問題走向問題,學生認識到了飲料的利和弊,很多孩子改掉了渴了就喝飲料不喝水的習慣,得到了家長的認可,取得最好的效果。
2、調動了學生的活動興趣
在活動中,教師不是學生活動的旁觀者,而是一個參謀、建議者。學生成了活動中的主角,學生根據自己的興趣、愛好與特長及對生活的認識體驗,自主選擇研究小課題。興趣是最好的教師,學生發(fā)現并選擇了自己感興趣的主題,積極主動地進展活動。
3、培養(yǎng)了學生實踐能力
選擇了課題后,學生個人不僅要依靠集體的智慧討論制定活動中各成員的分工、調查研究所必須的準備工作,而且要根據自己的長處,主動分工協(xié)作,承擔各自的工作。什么資料在什么地方查找,什么信息要用何種途徑收集以及采訪的對象,調查的單位都是學生要涉及到的。學生親自去實踐,使能力有了很大的提高。
4、豐富學生的內心情感
在活動中,孩子們很有感慨:“付出的多,得到的就多;付出的少,得到的也少〞“實踐活動的過程是艱辛的,但不經歷風雨,怎能見彩虹〞“綜合實踐活動對我們來說多多益善〞。
反思:通過這次調查實踐活動,我深深體會到,如果家長在活動中能夠給予大量的支持,得出的調查結果內容會更充實、全面;學生的發(fā)散思維來自于教師充滿智慧的啟發(fā),這是一種長久的潛移默化。要真正上好綜合實踐活動課,除了在時間與精力上大量的投入,對教師自身的綜合素質要求也很高,在學生成長的同時,自己也在不斷“成長〞,教師也要和學生一樣,在做中學,不斷反思,善于總結,才能使自己更快成長。
總之,在綜合實踐活動中
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