健康促進(jìn)與健康促進(jìn)醫(yī)院

關(guān)于健康促進(jìn)與健康促進(jìn)醫(yī)院第一頁，共三十三頁，2022年，8月28日一、健康教育與健康促進(jìn)基本概念第二頁，共三十三頁，2022年，8月28日健康1948年WHO:健康是一種軀體上、精神上和社會(huì)適應(yīng)上的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱。

整體的健康觀（Holisticwell-being）人類歷史上一次真正意義上的認(rèn)識(shí)的飛躍。新的健康的概念經(jīng)過長(zhǎng)期的認(rèn)識(shí)過程。第三頁，共三十三頁，2022年，8月28日2022/12/154

只治不防是越治越忙，很多病應(yīng)該早期的給予干預(yù)，把健康維護(hù)好，把亞健康調(diào)整好，不讓它發(fā)展到疾病的程度。

健康是一個(gè)過程第四頁，共三十三頁，2022年，8月28日美國(guó)2010年衛(wèi)生發(fā)展規(guī)劃重點(diǎn)解決問題順次1、體育活動(dòng)2、超重、肥胖3、吸煙4、酗酒、吸毒5、不負(fù)責(zé)任的性行為6、傷害7、精神衛(wèi)生8、環(huán)境保護(hù)9、免疫接種10、享受醫(yī)療服務(wù)第五頁，共三十三頁，2022年，8月28日高血壓心臟病腦血管病糖尿病腎血管病眼底血管病變超重/肥胖缺乏運(yùn)動(dòng)酗酒緊張咸食遺傳1.6億健康教育與健康促進(jìn)臨床治療與康復(fù)健康教育與健康促進(jìn)貫穿健康問題解決的各個(gè)環(huán)節(jié)第六頁，共三十三頁，2022年，8月28日健康教育

健康教育是通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的教育和社會(huì)活動(dòng)，促使人們自愿地改變不良的健康行為和影響健康行為的相關(guān)因素，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量;并對(duì)教育效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。第七頁，共三十三頁，2022年，8月28日健康促進(jìn)

健康促進(jìn)是促使人們提高、維護(hù)和改善他們自身健康的過程。

《渥太華憲章》健康促進(jìn)是指一切能促使行為和生活條件向有益于健康改變的教育和生態(tài)支持的綜合體。

勞倫斯?格林健康促進(jìn)＝健康教育＋環(huán)境因素健康促進(jìn)＝健康教育＋行政手段第八頁，共三十三頁，2022年，8月28日促使公眾增加控制以及改善他們的健康的一個(gè)過程。健康促進(jìn)的定義

所謂公眾即包括個(gè)人與小區(qū)，有能力控制并改善影響他們的健康的不良因素（例如環(huán)境、教育或文化等），進(jìn)而促使健康。第九頁，共三十三頁，2022年，8月28日1清楚地表達(dá)，著重于影響個(gè)人與群體健康的可能因素；2有一些健康的影響因素是個(gè)人或群體無法解決，健康

促進(jìn)策略可以試圖減低這些因素的影響；3增加個(gè)人的控制能力是一項(xiàng)非常有效的健康策略；健康促進(jìn)的定義明示了許多優(yōu)點(diǎn)：第十頁，共三十三頁，2022年，8月28日健康促進(jìn)的策略一、制定健康的公共政策二、創(chuàng)造支持性環(huán)境三、強(qiáng)化社區(qū)行動(dòng)四、發(fā)展個(gè)人技能五、調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向第十一頁，共三十三頁，2022年，8月28日健康促進(jìn)的實(shí)施方式

以健康議題為主的健康促進(jìn)：這是最常見的實(shí)施方式，像是藥癮及酒癮的問題、AIDS、戒煙或是肥胖的問題等；以群體為主的健康促進(jìn)：其服務(wù)的對(duì)象大多為年長(zhǎng)者、青少年、婦女等；以場(chǎng)所性為主的健康促進(jìn)：主要是生態(tài)性觀點(diǎn)的健康促進(jìn)，強(qiáng)調(diào)人類的健康與所處的環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，由此概念進(jìn)而發(fā)展出健康城市、健康小區(qū)、健康學(xué)校和健康的職場(chǎng)等。第十二頁，共三十三頁，2022年，8月28日?qǐng)鏊】荡龠M(jìn)場(chǎng)所是人們進(jìn)行日?；顒?dòng)的地點(diǎn)或社會(huì)場(chǎng)合，在此其環(huán)境、組織、個(gè)人因素的交互作用均會(huì)對(duì)健康有所影響，場(chǎng)所也是人們可以主動(dòng)利用并改造不利于健康的環(huán)境因素。每一個(gè)場(chǎng)所都會(huì)有明確的環(huán)境、范圍、名稱、特定角色的成員（如老師、學(xué)生、雇主和雇員等），而場(chǎng)所的健康促進(jìn)議題與環(huán)境、組織、場(chǎng)所中的群體、群體所獲得的健康服務(wù)以及與鄰近小區(qū)之間有很大的關(guān)連性。健康促進(jìn)醫(yī)院也是一類特殊的場(chǎng)所。第十三頁，共三十三頁，2022年，8月28日衛(wèi)生宣傳、健康教育和健康促進(jìn)之間的關(guān)系與比較第十四頁，共三十三頁，2022年，8月28日工作內(nèi)容與目標(biāo)第十五頁，共三十三頁，2022年，8月28日

特點(diǎn)

.第十六頁，共三十三頁，2022年，8月28日

理論

.第十七頁，共三十三頁，2022年，8月28日健康促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展第十八頁，共三十三頁，2022年，8月28日健康促進(jìn)醫(yī)院概念健康促進(jìn)醫(yī)院(healthpromotinghospital，HPH)是現(xiàn)代醫(yī)療機(jī)構(gòu)為適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變及醫(yī)學(xué)社會(huì)化而提出的，并由過去單一的醫(yī)療型向促進(jìn)健康、提高生命質(zhì)量的醫(yī)療預(yù)防保健型轉(zhuǎn)化的現(xiàn)代醫(yī)療服務(wù)模式。它通過出臺(tái)實(shí)施促進(jìn)和保護(hù)醫(yī)務(wù)人員和患者健康的政策或措施，開展針對(duì)不同人群需求的健康教育，改善就醫(yī)環(huán)境，與社區(qū)建立互動(dòng)式的密切聯(lián)系，為醫(yī)護(hù)人員、患者及家屬、社區(qū)居民提供綜合性的健康保健服務(wù)措施。第十九頁，共三十三頁，2022年，8月28日健康促進(jìn)醫(yī)院并不是要醫(yī)院改變其原本的治療疾病的功能，而是希望將健康促進(jìn)融入組織的文化和日常工作中，藉以影響員工、病人及其家屬和小區(qū)（WHO-EURO,1998）；換句話說是希望醫(yī)院將健康促進(jìn)的觀念、價(jià)值和準(zhǔn)則，以組織發(fā)展的技巧融入組織中；目的是增進(jìn)健康照護(hù)的質(zhì)量，以及員工、病人及其家屬工作和居住的滿意度，更進(jìn)一步負(fù)起維護(hù)鄰近小區(qū)居民健康的責(zé)任。第二十頁，共三十三頁，2022年，8月28日醫(yī)院的功能定位應(yīng)發(fā)展成為健康服務(wù)、教育及訓(xùn)練的場(chǎng)所；

不僅僅只是治療疾?。?/p>

應(yīng)發(fā)展成為健康促進(jìn)的場(chǎng)所、健康促進(jìn)的職場(chǎng)；應(yīng)成為社區(qū)健康促進(jìn)的倡導(dǎo)者和中介者對(duì)象：病患及家屬、職員、組織、小區(qū)等第二十一頁，共三十三頁，2022年，8月28日

超越提供臨床與治療服務(wù)的責(zé)任，積極參與地方性、區(qū)域性、國(guó)家階層的健康系統(tǒng)，促使小區(qū)民眾共同參與和建立專業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

醫(yī)院的角色第二十二頁，共三十三頁，2022年，8月28日

醫(yī)院的策略

提高醫(yī)療看護(hù)服務(wù)的水平，提供病人、工作人員及訪視者安全的環(huán)境，幫助人們發(fā)展個(gè)人自我照護(hù)技能，改善生活型態(tài)，以達(dá)到全民健康的愿景。第二十三頁，共三十三頁，2022年，8月28日健康促進(jìn)醫(yī)院促進(jìn)人的尊嚴(yán)、平等和團(tuán)結(jié)，改善職業(yè)道德，承認(rèn)不同背景的人有不同的需要、價(jià)值觀和文化。以服務(wù)質(zhì)量的改善、患者、家屬和職工的健康（完好）、環(huán)境的保護(hù)為工作核心，并且認(rèn)識(shí)到醫(yī)院是學(xué)習(xí)健康知識(shí)和技能的場(chǎng)所之一。不僅僅提供治療服務(wù)，也關(guān)注于提供整體的健康服務(wù)。用最適合的方法和渠道，為患者和家屬提供以人為中心的健康服務(wù)，促進(jìn)疾病的痊愈，增加病人防治疾病的知識(shí)、能力和技術(shù)。有效使用最經(jīng)濟(jì)的資源，為健康促進(jìn)工作提供人財(cái)物的保證，與社區(qū)和其他健康保健機(jī)構(gòu)建立密切的合作關(guān)系。第二十四頁，共三十三頁，2022年，8月28日

健康促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展

1980年晚期，健康促進(jìn)醫(yī)院的概念開始形成，WHO在哥本哈根舉辦的一場(chǎng)研習(xí)會(huì)建立了架構(gòu)模型；1991年布達(dá)佩斯宣言建立醫(yī)院健康促進(jìn)概念和策略，并列出17個(gè)任務(wù)的方向；1997年有一個(gè)新政策《健康促進(jìn)醫(yī)院維也那推介書》中提議與WHO配合將HPH概念傳遞至歐洲以外其他國(guó)家，促使醫(yī)院健康促進(jìn)網(wǎng)路的發(fā)展。2001年，采用5年健康教育的國(guó)際計(jì)劃，包含治療教育的議題、健康促進(jìn)在健康照護(hù)場(chǎng)所的方向。第二十五頁，共三十三頁，2022年，8月28日

河南省健康促進(jìn)醫(yī)院創(chuàng)建目標(biāo)

河南省健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃(2015-2020年)提出“積極開展健康促進(jìn)醫(yī)院創(chuàng)建活動(dòng)，至2020年，建立并完善我省健康促進(jìn)醫(yī)院的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在全省范圍內(nèi)開展健康促進(jìn)醫(yī)院創(chuàng)建工作”。我省2015～2020計(jì)劃要求：

各市2015-2017年各在1～2家醫(yī)院開展健康促進(jìn)醫(yī)院創(chuàng)建試點(diǎn)工作；到2020年全省各縣(市、區(qū))至少有50%以上醫(yī)院開展健康促進(jìn)醫(yī)院創(chuàng)建工作。第二十六頁，共三十三頁，2022年，8月28日

健康促進(jìn)醫(yī)院實(shí)施策略第二十七頁，共三十三頁，2022年，8月28日我院創(chuàng)建健康促進(jìn)醫(yī)院第二十八頁，共三十三頁，2022年，8月28日申報(bào)時(shí)間：2017年8月2017年醫(yī)院工作關(guān)鍵詞：健康中原2030我院是新密市第一批健康促進(jìn)醫(yī)院創(chuàng)建單位第二十九頁，共三十三頁，2022年，8月28日健康促進(jìn)工作三級(jí)檢查匯報(bào)網(wǎng)絡(luò)

一級(jí)：臨床科室健康教育人員

二級(jí)：院級(jí)健康促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組三級(jí)：新密市衛(wèi)計(jì)委疾控科和健康教育所

第三十頁，共三十三頁，2022年，8月28日

無煙醫(yī)院創(chuàng)建申報(bào)時(shí)間：2014年3月

戒煙門診：2017年5月開診第三十一頁，共三十三頁，2022年，8月28日

司文件

新醫(yī)行字〔2017〕12號(hào)

鄭州新華醫(yī)院關(guān)于認(rèn)真貫徹執(zhí)行河南省衛(wèi)計(jì)委《健康促進(jìn)醫(yī)院管理辦法》的通知

院屬各科室：為貫徹落實(shí)“健康中原2030”規(guī)劃綱要，檢查預(yù)防為主，推進(jìn)防治結(jié)合，實(shí)現(xiàn)以治病為中心向以健康為中心轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮各級(jí)各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)健康教育、健康主陣地的作用，并進(jìn)一步規(guī)范我省健康教育促進(jìn)醫(yī)院建設(shè)，根據(jù)省衛(wèi)計(jì)委制定《河南省健康促進(jìn)醫(yī)院管理辦法》要求，經(jīng)院委會(huì)研究，決定成立健康促進(jìn)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)小組，現(xiàn)通知如下：組長(zhǎng)：陳延賓副組長(zhǎng)：李娜樊戰(zhàn)紅成員：樊麗娜王洋劉燕王麗娟翟龍賜張燕紅及各科主任、護(hù)士長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在綜合辦，樊麗娜兼任辦公室主任。

鄭州新華醫(yī)院

主題詞：成立健康促進(jìn)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)小組通知