教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)(2018年最新版)(二)-79

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)(2018年最新版)(二)1、單選題

英國心理學(xué)家艾薩克根據(jù)內(nèi)傾一外傾和穩(wěn)定一不穩(wěn)定兩個(gè)維度對人的_____加以區(qū)分。

A:性格

B:品格

C:思維

D:智力

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：題干考查艾薩克的性格兩維分類。

2、填空題

兩種對立的教學(xué)方法思想為啟發(fā)式和____。

參考答案:注入式

本題解釋:

【答案】注入式

3、簡答題

案例一：教學(xué)設(shè)計(jì)一：在教學(xué)求平行四邊形面積時(shí)，教師講授如下：連接AC，因?yàn)槿切蜛BC與三角形CDA的三邊分別相等，所以，這兩個(gè)三角形全等，三角形ABC的面積等于1／2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，教師列舉了很多不同大小的平行四邊形，要求學(xué)生求出它們的面積，結(jié)果每個(gè)問題都正確解決了。下課前，教師又布置了十幾個(gè)類似的問題作為家庭作業(yè)。

教學(xué)設(shè)計(jì)二：教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題，即如何把一個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)變成一個(gè)長方形，然后組織學(xué)生自主探究，并獲得計(jì)算平行四邊形面積的公式。

問題：兩則教學(xué)設(shè)計(jì)中教師的教學(xué)方法有何不同？兩種教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生怎樣的影響？

案例二：在實(shí)際生活中，人們一般覺得記憶手機(jī)號(hào)碼要比記憶固定電話號(hào)碼更難，請你分析一下其中的原因，并提出一些有效記憶手機(jī)號(hào)碼的建議。

參考答案:

參考解析：案例一：[參考答案]第一種是傳授灌輸式的教學(xué)方法，教師把學(xué)生置于知識(shí)的接受者的位置上，教師把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，把主要精力放在檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握上，這樣做，學(xué)生將處于被動(dòng)應(yīng)付、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背、簡單重復(fù)的學(xué)習(xí)之中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性、獨(dú)立性被銷蝕，思維和想象力被扼殺，學(xué)習(xí)的興趣和熱情被摧殘，嚴(yán)重阻礙學(xué)生的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生主體性的缺失。

第二種是探究發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，教師把學(xué)生置于知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、探究者的位置上，教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容以問題形式間接呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立地探究學(xué)習(xí)。這樣做，學(xué)生的主體性、能動(dòng)性和獨(dú)立性不斷生成，學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的批判意識(shí)和懷疑精神，鼓勵(lì)學(xué)生對書本知識(shí)的質(zhì)疑和對教師的超越，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到提升，促進(jìn)了素質(zhì)的提高。

案例二：[參考答案]記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過程，運(yùn)用信息加工的術(shù)語講，就是人腦對外界輸入的信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)和提取的過程。記憶的類別有：（1）根據(jù)信息保持時(shí)間長短，分為感覺記憶（即瞬時(shí)記憶）、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶；（2）圖爾文將長時(shí)記憶分為情景記憶和語義記憶；（3）外顯記憶和內(nèi)隱記憶；（4）程序性記憶和陳述性記憶。感覺記憶保存的時(shí)間短暫，但在外界刺激的直接作用消失后，為進(jìn)一步的信息加工提供了可能。它有較大的容量，但只有部分由于注意得到加工進(jìn)入短時(shí)記憶。短時(shí)記憶的突出特點(diǎn)就是容量的有限性。記憶容量在5—9之間波動(dòng)，平均為7，以單元來計(jì)算，單元的大小隨個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)組織而有所不同。固定電話一般為區(qū)號(hào)再加7到8位數(shù)字，在短時(shí)記憶的容量范圍內(nèi)，手機(jī)一般為11位，需要根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分成組塊分別記憶，因此在短時(shí)記憶中比較困難。而且，也更不利于信息從短時(shí)記憶進(jìn)入長時(shí)記憶。過多的記憶單位可能會(huì)造成在記憶中的一些干擾更易造成遺忘，如前攝抑制和倒攝抑制。固定電話的部分?jǐn)?shù)字組合是有規(guī)律可依循的，因此在記憶上更適合組塊化，縮小記憶單位容量。手機(jī)的后八位數(shù)字往往是隨意組合，隨機(jī)性較大，且關(guān)聯(lián)度可能很小，不利于識(shí)記。因此，人們一般覺得記憶手機(jī)號(hào)碼要比記憶固定電話號(hào)碼更難。

我們可以通過運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)保持。（1）深度加工材料。對要記住的手機(jī)號(hào)碼增加相關(guān)的信息來達(dá)到對新號(hào)碼的理解和記憶，加強(qiáng)對手機(jī)號(hào)碼的記憶；（2）有效運(yùn)用記憶術(shù)。運(yùn)用聯(lián)想對無意義的手機(jī)號(hào)賦予某些人為意義，促進(jìn)記憶的保持；（3）進(jìn)行組塊化編碼。即對新手機(jī)號(hào)的一系列數(shù)字進(jìn)行分組，使之成為一個(gè)組塊，成為我們所熟悉的有意義的事件；（4）適當(dāng)過度學(xué)習(xí)。適當(dāng)加深對手機(jī)號(hào)的記憶，以達(dá)到牢固熟記的程度；（5）合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。即拿到手機(jī)號(hào)后及時(shí)進(jìn)行回憶、記憶。

4、多選題

行為改變的基本方法有_____。

A:強(qiáng)化法

B:代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

C:行為塑造法

D:示范法

E:懲罰法

參考答案:ABCDE

本題解釋:

參考答案：ABCDE。參考解析：行為改變的基本方法除了上述五個(gè)外，還有自我控制法等。故選ABCDE。

5、單選題

下列測驗(yàn)不屬于人格測驗(yàn)的是_____。

A:人格調(diào)查表

B:興趣測驗(yàn)

C:成就動(dòng)機(jī)測驗(yàn)

D:成就測驗(yàn)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：選項(xiàng)中除了成就測驗(yàn)是認(rèn)知測驗(yàn)外，其他測驗(yàn)都是人格測驗(yàn)。

6、填空題

____的發(fā)展不斷引起社會(huì)對各級(jí)各類人才的需求結(jié)構(gòu)的變革。

參考答案:生產(chǎn)力

本題解釋:

【答案】生產(chǎn)力

7、多選題

下列屬于閉合型操作技能的是_____。

A:跳水

B:彈琴

C:駕駛汽車

D:游泳

E:自由體操

參考答案:ADE

本題解釋:

參考答案：A，D，E。參考解析：

ADE【解析】閉合型操作技能對外界的幫助依賴程度較低，在大多數(shù)情況下靠內(nèi)部反饋信息控制。故選ADE。

8、判斷題

德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過程。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：

學(xué)生的思想品德是在活動(dòng)和交往中逐步形成發(fā)展起來并接受其檢驗(yàn)的。

9、判斷題

情緒智力即情商，是影響人成功的重要因素。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。

10、填空題

教師享有指導(dǎo)學(xué)生的____、評(píng)定____和____。

參考答案:學(xué)習(xí)與發(fā)展學(xué)生的品行學(xué)業(yè)成績的權(quán)利

本題解釋:

【答案】學(xué)習(xí)與發(fā)展、學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)成績的權(quán)利

11、填空題

幼兒園和小學(xué)雙方都把培養(yǎng)兒童的____作為銜接工作的著眼點(diǎn)，共同創(chuàng)造合理的過渡期的外部教育環(huán)境與條件，搞好銜接工作。

參考答案:基本素質(zhì)

本題解釋:

參考解析：基本素質(zhì)

12、簡答題

師德建設(shè)的核心必須處理好的“三個(gè)關(guān)系”是什么？

參考答案:

第一，要處理好與教師職業(yè)的關(guān)系，這意味著教師要有敬業(yè)精神；

第二，要處理好與學(xué)生的關(guān)系。這意味著教師對學(xué)生要有愛心：

第三，要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系，這意味著教師要為人師表，人格高尚，克制私心。

13、簡答題

現(xiàn)階段我國的教育目的及基本精神是什么？

參考答案:

現(xiàn)階段我國的教育目的是：以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

現(xiàn)階段我國教育目的基本精神是：

（1）要求培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅(jiān)持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識(shí)能力的統(tǒng)一；

（2）要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅(jiān)持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；

（3）適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。

14、判斷題

布魯納提出了著名的掌握學(xué)習(xí)理論，即向不同能力水平的學(xué)生提供最佳的教學(xué)和給予足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間而使絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到掌握的程度。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：掌握學(xué)習(xí)理論是布盧姆提出的。

15、單選題

國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是_____。

A:課程標(biāo)準(zhǔn)

B:課程計(jì)劃

C:教科書

D:課本

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是課程計(jì)劃。

16、填空題

第一次規(guī)定男女同校，廢止讀經(jīng)，充實(shí)自然科學(xué)內(nèi)容，將學(xué)堂改為學(xué)校的現(xiàn)代學(xué)制是____。

參考答案:壬子癸丑學(xué)制

本題解釋:

參考解析：【答案】壬子癸丑學(xué)制

17、判斷題

要尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益要求教師要避免幼兒產(chǎn)生消極的自我概念。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：教師如果隨意呵斥、責(zé)備、懲罰兒童，讓兒童常常感受到委屈、羞辱，他們便會(huì)認(rèn)為自己是無能的，被人看不起的，從而喪失基本的自尊與自信。這種消極的自我概念一旦形成，將會(huì)影響兒童終身的發(fā)展。

18、簡答題

角色游戲

參考答案:

角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲。

19、填空題

根據(jù)反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為____知識(shí)和____知識(shí)。

參考答案:陳述性程序性

本題解釋:

【答案】陳述性程序性

20、單選題

進(jìn)一步探索研究在各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域中心理活動(dòng)的具體現(xiàn)象及其規(guī)律的心理學(xué)是_____。

A:社會(huì)心理學(xué)

B:理論心理學(xué)

C:應(yīng)用心理學(xué)

D:普通心理學(xué)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：進(jìn)一步探索研究在各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域中心理活動(dòng)的具體現(xiàn)象及其規(guī)律的心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)。社會(huì)心理學(xué)是研究個(gè)體和群體的社會(huì)心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支。理論心理學(xué)是研究心理學(xué)根本性質(zhì)理論的一個(gè)心理學(xué)分支，也稱體系心理學(xué)。它以揭示各種心理現(xiàn)象之間以及心理現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)之間相互聯(lián)系的規(guī)律為任務(wù)，不但可以解釋、預(yù)測并有意識(shí)地支配人的行為和心理活動(dòng)，而且可定向指導(dǎo)心理學(xué)各局部分支學(xué)科的研究，是研究心理現(xiàn)象、探討心理科學(xué)基本原理的一門學(xué)科。普通心理學(xué)是研究心理學(xué)基本原理和心理現(xiàn)象的一般規(guī)律的學(xué)科，是所有心理學(xué)分支最基礎(chǔ)和一般的學(xué)科，也是心理學(xué)專業(yè)學(xué)生入門的第一門專業(yè)課程。

21、單選題

“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！边@句話_____。

A:主張教學(xué)建立在個(gè)體身上

B:強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的重要性

C:強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程應(yīng)該是“從做中學(xué)”

D:說明新舊知識(shí)的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：《禮記?中庸》十九章有云：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！@說的是為學(xué)的幾個(gè)層次，或者說是幾個(gè)遞進(jìn)的階段。它體現(xiàn)的教育思想是學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)的過程。

22、單選題

學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者采用在主要內(nèi)容下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于_____。

A:復(fù)述策略

B:組織策略

C:精細(xì)加工策略

D:元認(rèn)知策略

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：此題是對學(xué)習(xí)策中的復(fù)述策的考查。采用在內(nèi)容下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)是使用較為普遍的一種復(fù)述策。

23、多選題

學(xué)校體育活動(dòng)的基本特性是_____。

A:生存性

B:娛樂性

C:教育性

D:技能性

參考答案:BCD

本題解釋:

參考答案：B,C,D。參考解析：學(xué)校體育活動(dòng)的基本特性是教育性、技能性、娛樂性。學(xué)校體育不同于競技體育，也不同于一般的體育鍛煉。

24、判斷題

根據(jù)維果茨基的觀點(diǎn),教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平，而且任何教學(xué)也必須著眼于學(xué)生的已有水平。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：關(guān)于教學(xué)和發(fā)展的關(guān)系，維果茨基認(rèn)為教學(xué)必須要考慮兒童已達(dá)到的水平，但教學(xué)不應(yīng)只著眼于學(xué)生已有的水平，而“應(yīng)走在發(fā)展的前面”，應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展．并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果茨基認(rèn)為教學(xué)“創(chuàng)造著”學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)可以而且應(yīng)該促進(jìn)發(fā)展。

25、單選題

桑代克被稱為“教育心理學(xué)之父”，他撰寫的第一本《教育心理學(xué)》專著發(fā)表于_____年。

A:1868

B:1897

C:1903

D:1921

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：美國教育心理學(xué)家桑代克在1903年出版了第一本《教育心理學(xué)》專著，這是教育心理學(xué)的里程碑，成為教育心理學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志。桑代克被認(rèn)為是教育心理學(xué)的開山鼻祖，有“教育心理學(xué)之父”之稱。此知識(shí)點(diǎn)經(jīng)常會(huì)考。

26、簡答題

理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的要求。

參考答案:

理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會(huì)、學(xué)以致用的目的。理論聯(lián)系實(shí)際原則的要求有：

（1）書本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際；

（2）重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力；

（3）正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系；

（4）補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。

27、單選題

綜合實(shí)踐活動(dòng)是由國家設(shè)置、由地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)的課程領(lǐng)域，它體現(xiàn)了_____管理制度的特征和功能．因而是最能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。

A:一級(jí)課程

B:二級(jí)課程

C:三級(jí)課程

D:國家課程

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：綜合實(shí)踐活動(dòng)是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等領(lǐng)域，并滲透信息技術(shù)教育。它體現(xiàn)了三級(jí)課程管理制度的特征和功能。因而,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是最能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。

28、判斷題

從職業(yè)分類的角度看，教師屬于專業(yè)人員、技術(shù)人員。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

29、簡答題

《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”與教學(xué)中的哪一條原則相一致？結(jié)合實(shí)際，談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何運(yùn)用此原則。

參考答案:

（1）“雜施而不孫，則壞亂而不修”是說教學(xué)不按一定的順序，學(xué)生就會(huì)陷入混亂。這句話體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

（2）在教學(xué)中，貫徹此原則的要求是：①教師的教學(xué)要冇系統(tǒng)性；②抓主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)；③教師要引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)體系化、系統(tǒng)化；④按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)順序，由淺人深、由易到難、由簡到繁地進(jìn)行教學(xué)。

30、多選題

下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說法，正確的是_____。

A:凡是有助于提高學(xué)習(xí)效果和效率的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式均屬于學(xué)習(xí)策略

B:學(xué)習(xí)策略不等于具體的學(xué)習(xí)方法，也不是學(xué)習(xí)方法的集合體

C:學(xué)習(xí)策略要借助具體的學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出來

D:學(xué)習(xí)策略是調(diào)節(jié)如何學(xué)習(xí)、如何思考的高級(jí)認(rèn)知能力，是會(huì)不會(huì)學(xué)的標(biāo)志

E:學(xué)習(xí)策略是可教的而且是可遷移的

參考答案:BCDE

本題解釋:

【答案】BCDE。解析：學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案。它不等于具體的學(xué)習(xí)方法，也不是學(xué)習(xí)方法的集合體；它要借助具體的學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出來；它是調(diào)節(jié)如何學(xué)習(xí)、如何思考的高級(jí)認(rèn)知能力，是會(huì)不會(huì)學(xué)的標(biāo)志；它是可教的而且是可遷移的。

31、簡答題

論述建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制的要求。

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對班級(jí)管理建設(shè)機(jī)制措施的掌握。

【參考答案】建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理新機(jī)制要求如下：

(1)以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的。學(xué)生的發(fā)展是班級(jí)管理的核心。紀(jì)律、秩序、控制、服從是傳統(tǒng)班級(jí)管理所追求的目標(biāo)。在現(xiàn)代學(xué)校教育中，班級(jí)活動(dòng)完全是一種培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)，滿足學(xué)生發(fā)展的需要既是班級(jí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，又是班級(jí)活動(dòng)的最終歸宿。

(2)確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位。發(fā)展學(xué)生的主體性是學(xué)校管理的宗旨。在傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式下，學(xué)生在某種程度上是教師的“附屬物”，學(xué)生的主體地位根本無法得到保障?，F(xiàn)代教育的發(fā)展，從根本上促進(jìn)了新型班級(jí)的建立，從而為以學(xué)生為本的班級(jí)管理提供了保證。

(3)有目的地訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理的能力。實(shí)行班級(jí)干部的輪流執(zhí)政制，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，并學(xué)會(huì)與人合作。以訓(xùn)練學(xué)生自我管理能力為主的班級(jí)管理制度改革的重點(diǎn)是：把以教師為中心的班級(jí)教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自我教育，即把班級(jí)集體作為學(xué)生自我教育的主體。

32、單選題

幼兒體育有著不同于中小學(xué)的特點(diǎn)，這是由_____決定的。

A:體育的內(nèi)容

B:體育的方法

C:幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)

D:體育培養(yǎng)目標(biāo)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：幼兒體育之所以有著不同于中小學(xué)的特點(diǎn)，是因?yàn)槠洳煌A段身心發(fā)展的特征不同。在幼兒階段，由于抵抗力差，骨骼、肌肉發(fā)育不成熟，動(dòng)作不協(xié)調(diào)等，需要設(shè)計(jì)適合幼兒的體育活動(dòng)，不宜進(jìn)行爆發(fā)性肌肉活動(dòng)；需要為幼兒提供合理的膳食營養(yǎng)；需要把良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在重要位置，創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生的生活環(huán)境和條件等。因此本題的正確答案為C。

33、簡答題

試述德育過程中學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律。

參考答案:

（1）知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素。

知，即道德認(rèn)識(shí)，是人們對道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，對是非、善惡、美丑的認(rèn)識(shí)、判斷和評(píng)價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德辨識(shí)能力。是人們確定對客觀事物的主觀態(tài)度和行為準(zhǔn)則的內(nèi)在依據(jù)。

情，即道德情感，是人們對社會(huì)思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度，是進(jìn)行道德判斷時(shí)引發(fā)的一種內(nèi)心體驗(yàn)。對品德認(rèn)識(shí)和品德行為起著激勵(lì)和調(diào)節(jié)作用。

意，即道德意志，是為實(shí)現(xiàn)道德行為所作的自覺努力，是人們通過理智權(quán)衡，解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量。

行，即道德行為，是人們在行動(dòng)上對他人、社會(huì)和自然所作出的行為反應(yīng)，是人的內(nèi)在的道德認(rèn)識(shí)和情感的外部行為表現(xiàn)，是衡量人們品德的重要標(biāo)志。

（2）德育過程的一般順序可以概括為提高道德認(rèn)識(shí)、陶冶道德情感、鍛煉道德意志和培養(yǎng)道德行為。知、情、意、行四個(gè)要素是相互作用的，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。在德育具體實(shí)施過程中，具有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，確定從哪開始。

34、單選題

教師享有按時(shí)獲取工資報(bào)酬、享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利。_____

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A[解析]。

35、填空題

研究心理學(xué)的原則最主要的是要遵循____和____這兩個(gè)原則。

參考答案:客觀性原則發(fā)展性原則

本題解釋:

參考解析：

客觀性原則；發(fā)展性原則

36、多選題

根據(jù)人類思維過程中所憑借的不同對象可以把思維分為_____。

A:間接思維

B:概括思維

C:動(dòng)作思維

D:形象思維

E:抽象思維

參考答案:CDE

本題解釋:

【答案】C,D,E解析：根據(jù)思維的憑借物（思維的內(nèi)容）可分為：直覺動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維。

37、單選題

在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是_____

A:過錯(cuò)責(zé)任原則

B:無過錯(cuò)責(zé)任原則

C:嚴(yán)格責(zé)任原則

D:公平原則

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則有三類：過錯(cuò)推定、過錯(cuò)責(zé)任、補(bǔ)充責(zé)任原則，只有A符合題意，故選A。

38、判斷題

學(xué)習(xí)策略具有通用性。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：學(xué)習(xí)策的特點(diǎn)是主觀能動(dòng)性、有效性、過程性和通用性。

39、單選題

我國長期以來的教育傳統(tǒng)是把_____放在中心位置。

A:學(xué)生

B:教材

C:教師

D:教師和學(xué)生

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：傳統(tǒng)教育以教師為中心。故選C。

40、填空題

《中華人民共和國教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究____。

參考答案:刑事責(zé)任

本題解釋:

參考解析：刑事責(zé)任。解析：《中華人民共和國教育法》第九章第七十三條規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員。依法追究刑事責(zé)任。

41、判斷題

我國《義務(wù)教育法》中規(guī)定，“對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除”。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：

《義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定：對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除。

42、單選題

科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是_____。

A:布倫塔諾

B:弗洛伊德

C:里斯多德

D:馮特

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

馮特是德國著名的心理學(xué)家，他使心理學(xué)從哲學(xué)的范疇中脫離出來，成為一門獨(dú)立的科學(xué)。所以我們把他稱為心理學(xué)的創(chuàng)始人。故選D。

43、單選題

蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”是一種教師和學(xué)生共同討論的方法，為_____奠定了基礎(chǔ)。

A:因材施教

B:啟發(fā)教學(xué)

C:教學(xué)相長

D:學(xué)思并用

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)是由內(nèi)而外的，是將兒童心靈中的智慧不斷引出、發(fā)展的過程，而不是由外而內(nèi)的，不是注入、訓(xùn)練、鑄造的過程。

44、多選題

下列有關(guān)情緒調(diào)節(jié)的描述，正確的是_____。

A:壓抑快樂的表情行為可以增加快樂的感受

B:老師對學(xué)生發(fā)出的情緒信號(hào)對學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)有較大的作用

C:情緒調(diào)節(jié)可以發(fā)展為一種能力，叫情緒智力

D:某些認(rèn)知策略，