教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)-440

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、多選題

在德育方法中，_____是陶冶法的典型特征。

A:擺事實(shí)、講道理

B:創(chuàng)設(shè)良好的情境

C:組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際活動

D:操行評定

E:潛移默化

參考答案:BE

本題解釋:

【答案】B,E解析：陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。

2、判斷題

感知運(yùn)動階段兒童的心理特點(diǎn)是“自我中心化”。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：感知運(yùn)動階段兒童的心理特點(diǎn)是客體永久性，前運(yùn)算階段兒童的心理特點(diǎn)是自我中心化。

【命題立意】考查皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論不同階段的兒童的不同特點(diǎn)。

【錯因分析】對皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論不同階段的兒童的不同特點(diǎn)混淆。

3、單選題

學(xué)生容易受到外部環(huán)境因素的影響，具有“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的特點(diǎn)，這主要體現(xiàn)了學(xué)生具有_____。

A:依賴性

B:可塑性

C:向師性

D:被動性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

4、簡答題

論述幼兒個別差異的類型

參考答案:

幼兒個別差異的類型包括：

（1）幼兒智力差異。由于智力是個體先天稟賦和后天環(huán)境相互作用的結(jié)果，所以個體智力的發(fā)展存在明顯的差異，智力的個體差異包括智力發(fā)展水平的差異和智力類型的差異。

（2）幼兒性格差異。性格的個別差異表現(xiàn)在性格特征差異和性格類型差異兩個方面。性格特征差異表現(xiàn)在下面四個方面：①個體對現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征差異，如對社會、集體的態(tài)度，對自己的態(tài)度等；②個體的理智特征差異；③個體性格的情緒特征差異；④個體性格的意志特征差異，如自覺性、果斷性等。性格的類型差異是指一個人身上所有性格特征的獨(dú)特結(jié)合。根據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，性格類型可分為外向型與內(nèi)向型、獨(dú)立性與順從型等。

（3）幼兒性別差異。男女性別差異主要源于社會實(shí)踐和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，取決于他們的社會地位、教育、種族和職業(yè)。兩三歲的孩子，開始知道自己是男孩還是女孩，漸漸懂得男孩與女孩的區(qū)別。他們通過模仿同性別的人，逐漸出現(xiàn)性別角色的心理萌芽。

（4）幼兒學(xué)習(xí)類型差異。學(xué)習(xí)類型是個人對學(xué)習(xí)情境的一種特殊反應(yīng)傾向或習(xí)慣方式，它主要包括認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略、內(nèi)外控制點(diǎn)等。學(xué)習(xí)類型的差異通過個體的認(rèn)知、情感、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面表現(xiàn)出來。其中，個體認(rèn)知風(fēng)格的差異主要表現(xiàn)為場獨(dú)立型和場依存性、沖動型與沉思型等方面。

5、簡答題

托兒所是對____的兒童進(jìn)行教育的專門機(jī)構(gòu)，全天開放。目前我國托兒所主要是為____的兒童服務(wù)的，每個班級的兒童，往往在30名以上，只有2個保育員照看，且保育員僅受過較少的培訓(xùn)。

參考答案:0～3歲1歲以上

本題解釋:

參考解析：0～3歲1歲以上

6、單選題

當(dāng)問及“假如你是校長，你如何對待逃學(xué)的學(xué)生”時，中學(xué)生可根據(jù)自己的想象列出很多種做法。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論，這是因為中學(xué)生處于_____。

A:感知運(yùn)動階段

B:具體運(yùn)算階段

C:形式運(yùn)算階段

D:前運(yùn)算階段

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：C[解析]題干中所體現(xiàn)出的是中學(xué)生具有了假設(shè)演繹推理的能力。這種推理能力的特點(diǎn)是，不僅從邏輯考慮現(xiàn)實(shí)的情境，而且還考慮可能情境。這是形式運(yùn)算階段的思維特征，形式運(yùn)算階段是指11歲以后青少年的認(rèn)知發(fā)展階段，中學(xué)生正處于這個階段。

7、多選題

下列屬于奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)的條件的是_____。

A:材料本身必須具有邏輯意義

B:學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)

C:學(xué)習(xí)者必須具有積極主動地將新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D:學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：A屬于有意義學(xué)習(xí)的客觀條件，B,C屬于有意義學(xué)習(xí)的主觀條件。

8、簡答題

簡述班主任在班級中的角色。

參考答案:

【答案】班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者，是Y學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要人員，在學(xué)校的教育教學(xué)和日常管理過程中承擔(dān)著非常復(fù)雜的社會角色。主要表現(xiàn)在：

（1）班主任是學(xué)生健康成長的守護(hù)者；

（2）班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者；

（3）班主任是學(xué)校教育計劃的貫徹者；

（4）班主任是各教育主體的協(xié)調(diào)者；

（5）班主任是學(xué)校、家庭和社會的溝通者。

9、單選題

主張教育目的應(yīng)依據(jù)個人需要來確定，這是教育目的價值取向上的_____。

A:社會本位論

B:個人本位論

C:政治本位論

D:宗教本位論

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教育目的價值取向的掌握。

【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】教育目的的個人本位論認(rèn)為教育目的制定的依據(jù)不是社會需要，而是個人需要；一個人應(yīng)為他自己受教育，而不是為社會需要受教育；教育的個人價值高于社會價值，個人決定社會，而不是社會決定個人。

10、單選題

在學(xué)校工作中處于核心地位，起決定性作用的是_____。

A:少先隊活動

B:教學(xué)活動

C:課外活動

D:后勤工作

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

11、多選題

桑代克主張的三個學(xué)習(xí)律是_____。

A:準(zhǔn)備律

B:因果律

C:練習(xí)律

D:效果律

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：桑代克主張的三個學(xué)習(xí)律是準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。

12、判斷題

幼兒園與社區(qū)結(jié)合就是要幼兒園除了教學(xué)工作外，還要大量組織與社區(qū)的大型聯(lián)誼活動、參觀訪問活動。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：×【解析】幼兒園與社區(qū)的結(jié)合不是要經(jīng)常組織活動，而是將這些活動納入到教育內(nèi)容中，有機(jī)地結(jié)合在一起。

13、單選題

幼兒教育的階段性由_____決定。

A:幼兒身心發(fā)展的年齡特征

B:幼兒的身心發(fā)展水平

C:幼兒身心發(fā)展的速度

D:幼兒的家庭環(huán)境

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：幼兒身心發(fā)展的年齡特征決定了幼兒教育的階段性。

14、簡答題

創(chuàng)造力是每個學(xué)生都具備的一種普遍特征，因此，在學(xué)校教育實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，不僅是必需的，而且是可能的。聯(lián)系實(shí)際，請你就創(chuàng)造力與智力、人格的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的措施談?wù)勀愕囊娊狻?/p>

參考答案:

（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境：①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；②給學(xué)生留有充分的選擇佘地；③改革考試制度和考試內(nèi)容。

（2）注意創(chuàng)造性個性的塑造：①保護(hù)好奇心；②解除個體對答錯問題的恐懼心理；③鼓勵獨(dú)立性創(chuàng)新精神；

④重視非邏輯思維；⑤給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。

（3）開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課稈，教授創(chuàng)造性思維策略：①發(fā)散思維訓(xùn)練；②推測與假設(shè)訓(xùn)練；③自我設(shè)計訓(xùn)練；④頭腦風(fēng)暴法訓(xùn)練。

15、單選題

我國社會主義教育目的的總要求是_____。

A:德、智、體等方面全面發(fā)展

B:堅持社會主義方向

C:培養(yǎng)勞動者

D:推進(jìn)素質(zhì)教育

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：我國社會主義教育目的的總要求是培養(yǎng)合格的社會主義勞動者。

16、單選題

下列各項表述，_____不能表現(xiàn)幼兒語音意識的產(chǎn)生。

A:對自己和別人的發(fā)音感興趣。并意識到自己發(fā)音弱

B:能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸

C:評價他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準(zhǔn)確

D:意識到同音字有不同意義

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸表現(xiàn)的是幼兒的言語能力，不能說明語音意識的產(chǎn)生。

17、單選題

兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是在_____。

A:0～1歲

B:1～3歲

C:4～5歲

D:3～6歲

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：0～1歲是心理發(fā)展最迅速、心理特征變化最大的階段。

18、簡答題

試述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢。

參考答案:

（1）從思維方式看，幼兒早期的思維以直覺行動思維為主，幼兒中期的思維以具體形象思維為主，幼兒晚期抽象邏輯思維開始萌芽。一般認(rèn)為2.5～3歲是幼兒從直覺行動思維向具體形象思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵年齡。三至六七歲幼兒的思維主要就是具體形象思維。六七歲以后，兒童的思維開始進(jìn)入邏輯思維階段。

（2）4歲前的幼兒思維是非常具體的，需要依靠直觀材料和動作進(jìn)行；4歲后，主要依靠在頭腦里的具體形象進(jìn)行。直觀行動思維所用的工具主要是感知和動作，具體形象思維所用的工具主要是表象，而抽象邏輯思維所用的工具則是語詞所代表的概念。

19、簡答題

試論述影響遷移的重要因素。

參考答案:

（1）學(xué)習(xí)材料內(nèi)容的相似性，相似性的大小主要是由兩任務(wù)中含有的共同成分決定的較多的共同成分將產(chǎn)生較大的相似性，并導(dǎo)致遷移的產(chǎn)生。共同成分既可以是學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)中的環(huán)境線索，學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方而的，也可以是態(tài)度、情感等方而的。遷移的產(chǎn)生既受到客觀相似性的影響，也受到主觀相似性的影響。

（2）原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，原有的學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響是比較常見的一種遷移方式原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特征直接決定了遷移的可能性及遷移的程度。

首先，學(xué)習(xí)者是否擁有相應(yīng)的背景知識，這是遷移產(chǎn)生的基木前提條件。其次，原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的概括水平對遷移起到至關(guān)重要的作用。

再次，學(xué)習(xí)者是否具有相應(yīng)的認(rèn)知技能或策略以及對認(rèn)知活動進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制的元認(rèn)知策略，這也影響著遷移的產(chǎn)生。

（3）學(xué)習(xí)的心向與定勢，心向與定勢是同一種現(xiàn)象，指先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢的形成往往是由于先前的反復(fù)經(jīng)驗。它將支配個體以同樣的方式去對待后繼的同類問題，正因如此，定勢在遷移過程中也起到一定的作用。定勢對遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進(jìn)和阻礙。定勢既可以成為積極的正遷移的心理背景，也可以成為負(fù)遷移的心理背景或者成為阻礙遷移產(chǎn)生的潛在的心理背景。

除以上基木因素外，年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度、教學(xué)指導(dǎo)、外界的提示與幫助等都在不同程度上影響著遷移的產(chǎn)生。

20、簡答題

如何開發(fā)和利用課程資源？

參考答案:

參考解析：一般來說，課程資源是課程實(shí)施的背景和條件。而在綜合實(shí)踐活動課程中，課程內(nèi)容的整合性、目標(biāo)的開放性和實(shí)施過程的動態(tài)性必然需要豐富的課程資源作為載體和支撐。要合理開發(fā)和利用這些資源就需要：

（1）開展社區(qū)環(huán)境調(diào)查，了解社區(qū)資源狀況。

（2）充分利用校外課程資源。

（3）關(guān)注生活，從生活中找資源。

（4）注意與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系。

（5）充分利用學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)、圖書館、實(shí)驗室、勞技室和各種活動場館、專用教室等課程資源。

21、單選題

問題是給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的_____。

A:刺激情境

B:即定疑問

C:思維狀態(tài)

D:思維起點(diǎn)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：問題是給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要克服的刺激情境。

22、單選題

幼兒園人際關(guān)系互動的核心是_____

A:師師互動

B:幼幼互動

C:師幼互動

D:教師和園長的互動

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：師幼互動是幼兒園人際關(guān)系互動的核心。

【命題立意】幼兒園人際關(guān)系類型的考查。

【錯因分析】不了解幼兒園人際關(guān)系互動的核心。

23、單選題

兒童己經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性，能進(jìn)行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗，缺乏抽象性，這在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中是屬于_____。

A:感知運(yùn)動階段

B:前運(yùn)算階段

C:具體運(yùn)算階段

D:形式運(yùn)算階段

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：具體運(yùn)算階段的兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性，兒童能進(jìn)行簡單的邏輯攙演，克服了思維的自我中心性.但兒童的思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗，缺乏抽象性。因此，答案選a

24、填空題

一般而言，創(chuàng)造性與個性一者之間具有____的關(guān)系。

參考答案:互為因果

本題解釋:

【答案】互為因果

25、填空題

老師教學(xué)生用“山巔一寺一壺酒”識記圓周率3．14159的記憶方法是____。

參考答案:諧音聯(lián)想法

本題解釋:

參考解析：諧音聯(lián)想法

26、判斷題

《中小學(xué)幼兒安全管理辦法》規(guī)定，小學(xué)、幼兒園應(yīng)該建立中低年級幼兒上下學(xué)時接送的交接制度，不得將晚離學(xué)校的中低年級的學(xué)生、幼兒學(xué)生交與無關(guān)人員。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：《中小學(xué)幼兒國家安全管理辦法》第三十一條規(guī)定：“小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立低年級學(xué)生、幼兒上下學(xué)時接送的交接制度，不得將晚離學(xué)校的低年級學(xué)生、幼兒交與無關(guān)人員?！辈话ㄖ心昙?。

27、簡答題

2004年《中國教師》雜志對兒童的生存狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：833名從小學(xué)一年級到高中三年級的學(xué)生中，有47%的學(xué)生認(rèn)為自己的童年不快樂。主要表現(xiàn)是：受考試折磨、沒有自由，壓抑、緊張、忙碌。期中考試是學(xué)生認(rèn)為童年不快樂的主要原因。學(xué)生的年齡越大越覺得自己的童年不快樂。

一位每逢考試就會犯“間歇性精神錯亂”的學(xué)生，高考后卻被中國人民大學(xué)錄取了，后來是他給中學(xué)班主任的信揭開了謎底。原來，為了逃避每月一次的考試排名和在排名中總位居30多名時所遭受到的同學(xué)的鄙夷目光、父母的數(shù)落和自己的失望，他精心設(shè)計了騙局，瞞過了老師、同學(xué)和父母。為了避免他再次“犯病”，學(xué)校允許他僅把考卷作為業(yè)來完成，也不參加成績排名。父母不再苛求他的成績，轉(zhuǎn)而開始擔(dān)心他會因?qū)W習(xí)而熬壞身體。父母丟掉了過重的幻想和期望后，生活也開始變得輕松；自己沒有了來自家庭和考試排名的壓力，心情變得舒展、學(xué)習(xí)也感到了輕松，學(xué)習(xí)效果也變得更好。

問題：從調(diào)查數(shù)據(jù)以及上面的案例分析，教育存在的問題？

參考答案:

從調(diào)查數(shù)據(jù)以及上面的案例分析，教育存在的問題是教育活動只是以發(fā)展人的單方面素質(zhì)為根本目的或以幫助學(xué)生通過選拔考試為根本目的，即所謂的應(yīng)試教育。應(yīng)試教育把單純提高學(xué)生的應(yīng)試能力作為學(xué)校的唯一追求，屬于片面教育，是學(xué)生各方面素質(zhì)發(fā)展的絆腳石。

28、單選題

學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學(xué)習(xí)后立即測量到的保持量要高，這是幼兒常出現(xiàn)的_____

A:記憶擴(kuò)張現(xiàn)象

B:記憶恢復(fù)現(xiàn)象

C:記憶潛伏現(xiàn)象

D:記憶提取現(xiàn)象

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：記憶恢復(fù)現(xiàn)象是指學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學(xué)習(xí)后立即測量到的保持量要高。

29、單選題

某一測驗在多次施測后，所得分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為_____。

A:效度

B:信度

C:區(qū)分度

D:難度

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：信度是指測驗結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性，即某一測驗在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。

30、判斷題

“培養(yǎng)有社會主義覺悟，有文化的勞動者”規(guī)定了我國的教育性質(zhì)和教育方向。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：教育方針是教育工作的宏觀指導(dǎo)思想，是總的教育方向。教育方針的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括三個組成部分：教育性質(zhì)和教育方向，如“教育必須為社會主義現(xiàn)化化建設(shè)服務(wù)；社會主義現(xiàn)代化建設(shè)必須依靠教育”；教育目的，即培養(yǎng)人的質(zhì)量和規(guī)格要求，如“培養(yǎng)有社會主義覺悟，有文化的勞動者”；實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑和根本原則，如對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞的全面發(fā)展教育，貫徹“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的原則等。

31、填空題

當(dāng)刺激多次出現(xiàn)后，主體就不會再產(chǎn)生這樣的變化，或是反應(yīng)下降，這種定向反應(yīng)的消失或下降稱為“____”。

參考答案:習(xí)慣化

本題解釋:

【答案】習(xí)慣化

32、單選題

上好課的先決條件是_____。

A:了解學(xué)生

B:融洽的師生關(guān)系

C:先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備

D:備課

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

33、單選題

兒童最早發(fā)展的是身體的中部動作，然后是雙臂和腿部動作，最后是腕、手及手指動作，這表明兒童動作發(fā)展遵循了_____。

A:由首至尾和由近及遠(yuǎn)的規(guī)律

B:由首至尾和由粗到細(xì)的規(guī)律

C:由近及遠(yuǎn)和由粗到細(xì)的規(guī)律

D:由近及遠(yuǎn)和由細(xì)到粗的規(guī)律

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：學(xué)前兒童動作發(fā)展遵循“由近及遠(yuǎn)”和“由粗到細(xì)”（從大肌肉動作到小肌肉動作）的原則，學(xué)前兒童的身體各部分的生長遵循“頭尾發(fā)展”和“近遠(yuǎn)發(fā)展”（從中心到四周）的原則。

34、單選題

認(rèn)為所有的人都有相同的感受，一切以自我為中心，還不能進(jìn)行抽象的運(yùn)算思維，思維不具有可逆性。這屬于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論的_____。

A:感知運(yùn)動階段

B:具體運(yùn)算階段

C:形式運(yùn)算階段

D:前運(yùn)算階段

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：前運(yùn)算階段的思維特征是：認(rèn)為外界的一切事物都是有生命的，所有的人都有相同的感受，一切以自我為中心，認(rèn)知活動具有相對性，還不能進(jìn)行抽象的思維運(yùn)算，思維具有不可逆性等。

35、單選題

教師在教育活動中表現(xiàn)的教育機(jī)智說明教師的勞動具有_____。

A:長期性

B:廣延性

C:創(chuàng)造性

D:內(nèi)隱性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教師的教育機(jī)智是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在運(yùn)用教育的規(guī)律、方法和策略上。

36、單選題

多元智力的提出者是_____。

A:加德納

B:斯滕伯格

C:斯皮爾曼

D:吉爾福特

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：考查智力理論。加德納的多元智力理論，斯滕伯格的三元智力理論，斯皮爾曼的智力二因素論．吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)論．

37、單選題

在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的"施工藍(lán)圖"是_____

A:教育方針

B:教材

C:課程標(biāo)準(zhǔn)

D:課程

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：課程作為構(gòu)成教學(xué)活動的基本要素，同時體現(xiàn)教育為社會發(fā)展服務(wù)，教育與個人發(fā)展相適應(yīng)的基本原理，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的藍(lán)圖，對保證學(xué)校教育功能的實(shí)現(xiàn)有其特殊的價值和意義。

38、單選題

如果一個家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是_____。

A:讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B:規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間

C:懲罰孩子過分喜歡看的行為

D:只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

強(qiáng)化物應(yīng)當(dāng)及時出現(xiàn)在被強(qiáng)化行為之后。

39、填空題

指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法十分類似，由激發(fā)、講演、____、____和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。

參考答案:練習(xí)反饋

本題解釋:

【答案】練習(xí)、反饋

40、單選題

建構(gòu)主義發(fā)展觀是_____提出的。

A:皮亞杰

B:布魯納

C:埃里克森

D:桑代克

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A【解析】建構(gòu)主義發(fā)展觀是皮亞杰提出來的。故選A。

41、單選題

下列情境中代表內(nèi)在動機(jī)的情境是_____。

A:語文課上小李做數(shù)學(xué)作業(yè)

B:王老師對張華的單詞測驗成績表示滿意

C:校長在全校大會上宣布三好學(xué)生名單

D:陳英每天獨(dú)自讀幾小時文學(xué)名著

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：內(nèi)在動機(jī)是指因?qū)W習(xí)活動本身的意義和價值所引起的動機(jī)。動機(jī)的滿足在活動之內(nèi)．不在活動之外。A中小李可能怕完不成作業(yè)受批評而去做數(shù)學(xué)作業(yè)；B、C中的學(xué)生學(xué)習(xí)都是為了拿到獎勵（教師的贊許和三好學(xué)生），這三種情況都是外在動機(jī)引起的，只有D項是對活動本身感興趣，是內(nèi)在動機(jī)。

42、單選題

原始的記憶因素是_____。

A:自然條件反射

B:習(xí)慣化

C:人工條件反射

D:重學(xué)記憶

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

B【解析】習(xí)慣化是不學(xué)而能的。新生兒出生后不久即出現(xiàn)對刺激物的習(xí)慣化，這是原始的記憶因素。故選B。

43、單選題

吹、拉、彈、唱屬于_____。

A:識記技能

B:心智技能

C:操作技能

D:認(rèn)知技能

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：操作技能也叫動作技能、運(yùn)動技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式。

44、單選題

教育研究首先必須遵守的原則是_____。

A:倫理原則

B:匿名原則

C:保密原則

D:自愿原則

參考答案:A

本題解釋:

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