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本文格式為Word版,下載可任意編輯——家訪工作計(jì)劃小學(xué)2021家訪即家庭訪問,是老師與家長聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作,是加強(qiáng)學(xué)校教導(dǎo)與家庭教導(dǎo)相結(jié)合的重要途徑。下面是我為大家整理最新家訪工作籌劃小學(xué)的文章,夢想對您有所扶助,接待大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
最新家訪工作籌劃小學(xué)1
一、學(xué)生根本處境:
本班共有學(xué)生32,男生17人,女生15人。多數(shù)的學(xué)生都對比聽話,只是少數(shù)學(xué)生部聽老師講,針對這一處境我務(wù)必采取一些措施,才能順?biāo)炫e行教導(dǎo)教學(xué)工作。
二、模范常規(guī)
組織學(xué)生專心加入每周一的升國旗儀式,借機(jī)對學(xué)生舉行形象概括的愛國主義教導(dǎo),通過這種形式可以激發(fā)學(xué)生喜歡中國共產(chǎn)黨、喜歡社會主義祖國,進(jìn)一步把自己的學(xué)習(xí)、生活與祖國的前途、命運(yùn)聯(lián)系起來。
組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操,是保證小學(xué)生經(jīng)常磨練身體的重要措施。做課間操時(shí)班主任堅(jiān)持跟班指導(dǎo),要求學(xué)生做到精神飽滿,模樣正確,動作符合節(jié)奏,做操完畢聽口令整理好隊(duì)伍,依次返回課室。
三、培養(yǎng)習(xí)慣
良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是學(xué)生做人、做事的根本底線,班級的值日制度是培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理才能的重要途徑。通過班級的值日工作,對他們舉行關(guān)切他人,關(guān)切集體,喜歡勞動,培養(yǎng)勞動習(xí)慣等方面的教導(dǎo)。
四、組織好放學(xué)
放學(xué)站路隊(duì)是必不成少的,在返家的途中會相互追趕,嬉戲,疏忽了交通規(guī)矩。為了防止意外事故的發(fā)生,務(wù)必重視抓好放學(xué)這一環(huán)節(jié)的教導(dǎo)。打了放學(xué)鈴后,結(jié)果一節(jié)課的任課老師監(jiān)視學(xué)生排好隊(duì)列,然后由班干部帶隊(duì)出校。下樓梯時(shí)要保持寧靜并靠右走。
五、學(xué)生作業(yè)的檢查
檢查作業(yè)是養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一條有效渠道,通過平日的查看與檢查學(xué)生的書面作業(yè),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度,學(xué)生展現(xiàn)較大的進(jìn)步要實(shí)時(shí)激勵與表揚(yáng),當(dāng)學(xué)生的勞績展現(xiàn)較大的退步時(shí),要實(shí)時(shí)調(diào)查理由,扭轉(zhuǎn)局勢,以免形成惡性循環(huán)。
六、組織和培養(yǎng)班集體
班集體是否有凝結(jié)力,直接影響著班級工作的正常舉行,和班級良好風(fēng)氣的養(yǎng)成,但是班級集體又不是自然而然形成的,需要班主任舉行長期工作,舉行組織和培養(yǎng)。
(1)確立目標(biāo)、培養(yǎng)班風(fēng)
目標(biāo)是班集體形成和進(jìn)展的動力,只有確立了目標(biāo),學(xué)生才有奮斗的方向。班主任在了解和研究學(xué)生的根基上,向全班學(xué)生提出明確的奮斗目標(biāo),并制定出有效措施,激勵全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),就可以使班集體得到進(jìn)展。學(xué)生在進(jìn)展的同時(shí),也有了上進(jìn)心和自信仰,然后可以再確立下一個(gè)目標(biāo),這樣學(xué)生做起來就不那么吃力了。為此,班主任務(wù)必提防培養(yǎng)良好的班風(fēng),使班集體能在一個(gè)好的空氣中茁壯成長。
(2)選拔、培養(yǎng)和使用班干部。
班干部是班主任的好幫手。正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部,是班主任搞好班級的前提。因此,如何選擇班干部成了重中之重,班干部的選擇首先得發(fā)揚(yáng)民主,由學(xué)生自己選擇,他們選擇的確定是他們信得過的,我先讓學(xué)生民主競選班干部,在學(xué)生任職期間,不斷指出他們的缺乏,賦予實(shí)時(shí)培養(yǎng)和教導(dǎo),教導(dǎo)學(xué)生要有民主觀念。與此同時(shí)我會留神選拔培養(yǎng)班級的積極分子,物色更有才能的班干部,組成班委會,并實(shí)行班干部定期輪換,讓學(xué)生逐步學(xué)習(xí)自己管理自己,也讓更多的學(xué)生有磨練的機(jī)遇,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)才能。
八、家訪及家長會的召開
家訪是教導(dǎo)教學(xué)工作的前奏,是了解學(xué)生信息與家長溝通的一種有效途徑,通過與小學(xué)生父母的對話,了解小學(xué)生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)處境。爭取家長對學(xué)校工作的合作。通過以上措施,盡力模范學(xué)生的校內(nèi)行為、家庭行為和社會行為。
班級管理是一門藝術(shù)。在今后的工作中我也會努力學(xué)習(xí)其他班主任的閱歷,充分發(fā)揮班主任的教導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生健康成長
最新家訪工作籌劃小學(xué)2
家訪即家庭訪問,是老師與家長聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作,是加強(qiáng)學(xué)校教導(dǎo)與家庭教導(dǎo)相結(jié)合的重要途徑。通過家訪可以了解家長的文化素質(zhì),家庭教導(dǎo)狀況的根基上,對學(xué)生舉行全面熟悉、分析、理解,真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。與學(xué)生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁,織成家長與教師達(dá)成共識的紐帶,促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長的重要方式。爭取家長對學(xué)生教導(dǎo)工作的支持和合作,從而提高教導(dǎo)質(zhì)量?,F(xiàn)將本學(xué)期家訪工作籌劃如下:
一、勤家訪,架好主橋梁
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁,是三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,有利于交換觀法,也有助于達(dá)成共識,磋商解決問題的手段。老師上門家訪,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,這對學(xué)生是個(gè)鼓舞,對家長也是個(gè)觸動,輕易在教導(dǎo)形成合力,產(chǎn)生良好的教導(dǎo)效果。因此,教師家訪的目標(biāo)和途徑如下:
(一)、家訪目標(biāo):
1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教導(dǎo)處境、社會交往處境,以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)處境;
2、了解學(xué)生家長教導(dǎo)孩子的方式方法。
3、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的觀法和創(chuàng)辦。
4、向家長宣傳黨的教導(dǎo)政策及供給先進(jìn)的教導(dǎo)信息。
5、校正家長錯(cuò)誤的家教方法,向家長傳授較科學(xué)的家教方法。
(二)、家訪途徑:
1、打電話提前預(yù)約,登門家訪。
2、電話訪問。
3、邀家長來學(xué)校。
二、整體策化,實(shí)施方案
開學(xué)初將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)處境和家庭處境,初步制定家訪實(shí)施方案,做到有目的、有籌劃地舉行家訪(每學(xué)期每個(gè)學(xué)生老師家訪不少于三次分別是期初、期中、期末),假設(shè)沒有特殊處境那么按籌劃舉行。但在實(shí)施過程中,也可以要求學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)處境,自行申請教師家訪,使自行申請與整體安置相結(jié)合,既表達(dá)了家訪的生動性,又表達(dá)師生之間的和諧、民主、對等關(guān)系的新型師生關(guān)系。
三、家訪談話要講究方法
家訪談話要有方向、有目的,講究藝術(shù),切不成漫無邊際地閑聊。否那么,既濫用了自己的時(shí)間,也花費(fèi)了家長析熱心,使家長對老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)處境時(shí),不要一味地告狀、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn),說好的方方面面。以表揚(yáng)為主,從贊揚(yáng)的角度切入話題,對學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出,通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來指點(diǎn)家長,使家長明白自己的孩子在這方面的缺乏,知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣,不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面,拉近了師生距離,也使談話氣氛活躍,場面融洽和諧。
四、做好家訪記錄,實(shí)時(shí)反應(yīng)
每次家訪后,實(shí)時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄,把家訪過程、家訪達(dá)成的共識,家訪中受到的啟發(fā)及家訪中察覺的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn),結(jié)合家訪中了解掌管的資料,實(shí)時(shí)反應(yīng),對學(xué)生重新分析評估,制定新的教導(dǎo)方案和措施,不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生舉行深化教導(dǎo)。
五、常通電話,設(shè)好交通崗
電話是老師學(xué)生心靈上的交通崗,家長充當(dāng)家庭交通警察的角色,與老師共同采取教導(dǎo)措施加以疏導(dǎo)。老師可把學(xué)生存在的問題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)打電話告知家長,家校共同合作教導(dǎo)、促使。如電話中講的是學(xué)生存在的問題,家長就亮紅燈,分析理由、探索對策、采取措施,扶助學(xué)生解決問題。電話中講的是學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步,家長就亮綠燈,實(shí)時(shí)賦予表揚(yáng)激勵,長期這樣,學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì)。
總之,在家訪中,既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的進(jìn)展思路,宣傳實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的全過程,又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn),思想動態(tài)等等,與家長實(shí)時(shí)交流溝通,取得家長對學(xué)校教導(dǎo)的深刻了解和對教師工作的理解與合作。同時(shí),教師通過家訪能實(shí)時(shí)掌管家長對學(xué)校教導(dǎo)工作中的要求與建議,全面聽取社會各方面的觀法,積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的缺乏之處,自覺提升教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。因此,有籌劃、有目的地搞好家訪工作,是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段。
最新家訪工作籌劃小學(xué)3
家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作,是對學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,告成的家訪有利于促進(jìn)教師因材施教,有利于家庭教導(dǎo)優(yōu)化,有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級里每一個(gè)孩子的家,這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教導(dǎo)的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的家長是學(xué)生的第一任老師,學(xué)生的家庭是教導(dǎo)的起始,也是每一個(gè)孩子一生離不開的學(xué)校。因此,要做一名告成的教師,理應(yīng)讓每一個(gè)孩子的家長成為我“教導(dǎo)事業(yè)的同伴”,共同努力,才會使教導(dǎo)邁向告成。
孩子的父母每天為了生計(jì)奔波,晚上回家往往筋疲力盡,想管孩子已是心有余而力缺乏,更不能說與老師主動溝通了,因此家訪成了我們學(xué)校班主任工作的重要片面。
由于我們班家庭教導(dǎo)與家庭關(guān)系的繁雜,在每次家訪前我都要充分打定好資料,實(shí)事求是,以表揚(yáng)為主,關(guān)愛為本。在與家長交流中多講學(xué)生的閃光點(diǎn),多講鞏固學(xué)生信仰、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話。對學(xué)生的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀的指出來,并有針對性地指出各個(gè)學(xué)生在假期中應(yīng)做的事情。如:我班的雷輝積極性高,上課愛發(fā)言,但一寫字就丟筆畫,而且字跡潦草,很難鑒別。為此,我將在家訪中表揚(yáng)他的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,也將提出夢想他在以后的學(xué)習(xí)生活中好好練字的觀法。再如:我班的陳凱,由于家庭困難,父親過世,母親每天也只顧著忙于工作,為此,他每天都臟兮兮的上學(xué),平日與家長溝通,家長也不是很理解,我將利用家訪活動,使我更深地了解了他的家庭,我相信他母親對我們學(xué)校工作也會深深的理解,并會對我們的工作賦予確定的支持,盡力做到不讓孩子遲到。又如:針對班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子,我將在家訪過程中,談的最多的將是孩子將來進(jìn)展的問題,及才能的培養(yǎng)。家長也能夠把他們的觀點(diǎn)及要求實(shí)時(shí)的反應(yīng)給我。通過家訪大量家長不僅會談到自己孩子的處境,也會對學(xué)校創(chuàng)辦,班級管理等方面提出了名貴建議,使我重新熟悉我們的家長,吸取名貴的閱歷。
通過家訪我將會拉近學(xué)生與我的距離,家長與我的距離,使學(xué)生更加親其師,信其道,使家長了解了我的工作,認(rèn)同我的教導(dǎo)方法。而我也將理解家長的心態(tài)。有的家長平日很少和我溝通,對學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過家訪,我和這些家長將會消釋曲解,并真心接待他們?yōu)楹⒆拥慕虒?dǎo)供給名貴觀法。
通過必要的家訪,我相信我的班級將會更有凝結(jié)力,更加團(tuán)結(jié)。
家訪時(shí)要留神斟酌語言,措詞要有分寸,千萬不成因失言導(dǎo)致失禮。所以我們在家訪前確定要做好打定工作。概括為以下幾點(diǎn):
1、了解學(xué)生
家訪前,教師要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,以便家訪時(shí)能信手拈來,提高家訪的實(shí)效。
2、明確目的
每次家訪前,教師要專心細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)成什么目的?如何達(dá)成這個(gè)目的?對本次家訪告成與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際?
3、時(shí)間的選擇與操縱
家訪時(shí)間選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,這樣學(xué)生也可以在場,家訪的效果會更好。家訪時(shí)間不宜過長,以免耽延家長的工作。
4、提前預(yù)約
家訪前,務(wù)必與學(xué)生家長提前商定好家訪的時(shí)間,切不成盲目家訪,這樣學(xué)生家長很可能不在家,白白濫用時(shí)間和精力,也會大大影響教師的心緒。
5、內(nèi)容和方法
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,了解學(xué)生家庭處境可以家訪,學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪,察覺學(xué)生有問題可以家訪,學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法,留神不要千篇一律,要因人制宜,一把鑰匙開一把鎖。
實(shí)踐證明,做好充分打定的家訪不僅能使學(xué)生家長實(shí)時(shí)了解教師的教導(dǎo)教學(xué)處境,學(xué)生的在校表現(xiàn),也取得了家長對教師的理解和支持,而且還可以加深教師與家長的感情,能起到協(xié)調(diào)合作,共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此,教師家訪前也確定要備好課。
總之,樹立良好的社會風(fēng)氣,提高全體學(xué)生素質(zhì),要靠教師、家庭、社會的共同努力,我們特別重視家庭教導(dǎo)這塊陣地。通過家訪,我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn),獲得對學(xué)生處境整體而全面的熟悉,并且向家長介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況,得到家長的合作與支持,爭取贏得更多良好的社會聲譽(yù)。
最新家訪工作籌劃小學(xué)4
隨著社會的進(jìn)展,教導(dǎo)面臨著大量新的課題。在學(xué)校工作中,教導(dǎo)工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教導(dǎo),而抓家庭教導(dǎo)又是提高學(xué)校教導(dǎo)工作水平的新途徑,因此,學(xué)校不成制止地要掌管與家長交往,指導(dǎo)家庭教導(dǎo)的科學(xué)方法。從某種意義上說,家庭教導(dǎo)比學(xué)校教導(dǎo)更繁雜。在家庭教導(dǎo)指導(dǎo)中,我們應(yīng)更加重視:對家長教導(dǎo)思想、教導(dǎo)觀念的指導(dǎo);對家長家庭教導(dǎo)根本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的“天性”特點(diǎn)。
一、聯(lián)系與溝通
要教導(dǎo)好教師學(xué)會與家長的溝通。告成的家訪首先是能讓家長接納你,信任你。因此,第一次見面的講話,就顯得分外重要。
二、家訪也要提前備課
學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān),自由時(shí)間多了,活動空間大了,對缺乏自制才能的小學(xué)生來講,假設(shè)引導(dǎo)不好,很輕易誤入歧途。因此,學(xué)校應(yīng)抓時(shí)間擠時(shí)間,經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪。經(jīng)常家訪,可以讀懂每個(gè)學(xué)生,縮短師生之間的心理距離,挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能,充分調(diào)動學(xué)生、學(xué)校和家庭三者的積極性,形成合力。家訪前也要提前“備課”,做好充分打定,這樣家訪才能取得對比合意的效果。要考慮好以下幾個(gè)問題。
1、目的性和期望值
每次家訪前,學(xué)校要專心細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)成什么目的?如何達(dá)成這個(gè)目的?對本次家訪告成與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際?
2、了解學(xué)生
家訪前,學(xué)校要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,以便家訪時(shí)能信手拈來,提高家訪的實(shí)效。
3、提前預(yù)約
家訪前,務(wù)必與學(xué)生家長提前商定好家訪的時(shí)間,切不成盲目家訪,這樣學(xué)生家長很可能不在家,白白濫用時(shí)間和精力,也會大大影響教師的心緒。
4、時(shí)間的選擇與操縱
家訪時(shí)間選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,這樣學(xué)生也可以在場,家訪的效果會更好。家訪時(shí)間不宜過長,以免耽延家長的工作。
5、內(nèi)容和方法
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,了解學(xué)生家庭處境可以家訪,學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪,察覺學(xué)生有問題可以家訪,學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法,留神不要千##第1篇律,要因人制宜,一把鑰匙開一把鎖。
三、家校結(jié)合,培養(yǎng)全面進(jìn)展的新人
學(xué)生的成長和進(jìn)展是學(xué)校、家庭、社會相互作用的結(jié)果,其中主要的是學(xué)校教導(dǎo)。但學(xué)校教導(dǎo)是否有效,還要得到家庭和社會的合作和支持,尤其是家庭教導(dǎo)對學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手,共育新人,做到以下幾點(diǎn):
1、變“請進(jìn)來”為“走出去”:變更以往的肆意請家出息校“訓(xùn)話”為主動走進(jìn)家庭,將觀法和建議送到家庭中。
2、變“被動家訪”為“主動家訪”:主動家訪,防患未然,使家長能主動合作學(xué)校做好工作,達(dá)成事半功倍的教導(dǎo)效果。
3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教導(dǎo)活動”:應(yīng)加大與家長的交流,使學(xué)校教導(dǎo)和家庭教導(dǎo)形成合力,鞏固教導(dǎo)的力度。
總之,樹立良好的社會風(fēng)氣,提高全本學(xué)生素質(zhì),要靠學(xué)校、家庭、社會的共同努力,我們特別重視家庭教導(dǎo)這塊陣地。我們會一如既往地做好家訪工作,為學(xué)校整體工作再上一個(gè)新臺階而加倍努力。
最新家訪工作籌劃小學(xué)5
一、活動目的
通過家訪切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭,教師和家長的聯(lián)系,了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。實(shí)時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)處境,宣傳正確的家庭教導(dǎo)思想,引導(dǎo)家長掌管教導(dǎo)子女的科學(xué)方法;征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校工作的觀法和建議,營造良好的育學(xué)生的德育空氣,進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)創(chuàng)辦,提高社會與家長、學(xué)生對學(xué)校教導(dǎo)的合意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感,把教導(dǎo)行風(fēng)創(chuàng)辦推向新的臺階。
二、本班學(xué)生家庭教導(dǎo)處境分析
本班學(xué)生根本在城郊結(jié)合部根基不好,學(xué)生素質(zhì)的上下往往也
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