談校園文化創(chuàng)建的實踐策略

談校園文化創(chuàng)建的實踐策略校園文化是社會主義精神文明這學校的體現(xiàn)，是一所學校獨特的精神風貌，也是學校文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。校園文化主要以校園為空間，以學生為參與主體，以課余活動為主要內(nèi)容，以文化的多科學、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài)，是具有時代特點的一種群體文化。健康向上、豐富有序的校園文化，對學生的個性品格形成具有滲透性、持久性和選擇性。因此，學校要多措并舉，不斷創(chuàng)建和豐富校園文化，促進學生健康成長，推動學校高質(zhì)量發(fā)展。一、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件、紀念日舉行活動，利用主題班會、晨會課、綜合實踐課和校本課時，開展讀名著、誦讀古詩、看愛國影片、學科普知識、學法律安全常識及說名言、學名人、唱紅歌，聽愛國歌曲等活動，讓好歌、好詩及名著、名言、名篇等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，滋潤學生的心田。二、創(chuàng)建校園特色文化優(yōu)秀學校，均重視通過校園特色文化打造，以學校特色文化引領(lǐng)學校內(nèi)涵發(fā)展，同時，積極將學校文化有機融入學校章程、規(guī)劃及各項管理制度，反映在學校辦學目標、校風、校訓及辦學理念中。學校通過雕塑、標語及書香校園、生態(tài)校園、美育文化、學校種植園建設、班級文化創(chuàng)建等，營造積極主動、樂觀向上、美麗和諧、健康安全的校園文化氛圍。三、積極宣傳校園文化校園文化的育人價值，最終要通過學生的精神層面和行為層面展現(xiàn)出來。因此，學校特色品牌文化確定后，要不斷豐富創(chuàng)建成果，同時，積極利用晨會、開學典禮、重大節(jié)日活動向全校師生解讀校園特色文化創(chuàng)建的價值內(nèi)涵。要把校園特色文化與校風、校訓、教風、學風等深度融合，在平時的教育活動中，進行深度有效解讀，讓師生入腦入心，并在日常教育教學等活動中，從校園文化、學校精神的高度，引領(lǐng)學校特色文化、校風、校訓等制度文化融入到師生的一言一行中，從而培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。四、強化學校“三風”建設1.樹立好“教風”。通過新時代“四有”好老師典型引領(lǐng)、新課程改革推進、學校教育教研活動及師德師風示范校創(chuàng)建等活動，不斷強師德、提師能、鑄師魂，營造良好“教風”；2.營造好“校風”。通過開展學生文明禮儀、“一日常規(guī)”養(yǎng)成教育和文明校園建設，不斷規(guī)范教師和學生的言行，營造優(yōu)良“校風”；3.養(yǎng)成好“學風”。通過班主任培訓和交流等方式，提升班級管理能力，幫助學生樹立學習信心，培養(yǎng)良好行為習慣，抓好課堂主陣地，培養(yǎng)學生自主、合作的學習方式，促成學生“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，逐步養(yǎng)成良好的班風和“學風”。五、豐富校園文化生活一是豐富藝術(shù)類文化。學校配齊音樂、美術(shù)、體育專業(yè)課教師，按照國家課程規(guī)定，開齊、開足音樂、美術(shù)、體育課程，借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為學生提供遠程優(yōu)質(zhì)教育資源。二是拓展開展豐富多彩的校園文化。遵循自主性、實踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則，依托學?，F(xiàn)有文化場館，青少年活動中心、初心館、文化館等教育基地，有計劃拓展教育活動。三是結(jié)合辦學特色和社團活動，組建跳繩、藝術(shù)操、武術(shù)、籃球、足球、剪紙、書法、聲樂、舞蹈等學生社團，同時聘請地方非遺傳承人到校指導學生等，不斷豐富校園精神文化生活。四是開展研學旅行活動，結(jié)合家鄉(xiāng)教育基地及文化名勝古跡等，組織開展“紅色研學”“勞動、社會實踐體驗”等有教育意義的研學活動，拓展學生視野，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情懷。教育實踐證明，校園文化是一種氛圍，一種精神。校園文化所蘊含的精神