初一數(shù)學(xué)說課稿

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步；向前兩步，向后一步；向前四步，向后兩步。示出+2、-2、+1、-3、+2、-1、+4、-2等。[師]其實，在我們的生活中，運用這樣的符號的地方很多，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這種帶有特殊符號、表示具有實際意義的數(shù)-----正數(shù)和負(fù)數(shù)。講授新課：1.自然數(shù)的產(chǎn)生、分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生。2.章頭圖。問題見教材。讓學(xué)生思考-3~3℃、凈勝球數(shù)與排名順序、±0.5、-9的意義。0以外的數(shù)叫做正數(shù)，上"十"（正號）表示正數(shù)。-等是負(fù)數(shù)。如果對您有幫助！感謝評論與分享4、數(shù)0既不是正，也不是負(fù)數(shù)，0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界。0℃是一個確定的溫度，海拔為0的高度是海平面的平均高度，0的意義已不僅表示"沒有".5、讓學(xué)生舉例說明正、負(fù)數(shù)在實際中的應(yīng)用。展示圖片（又見教材P5圖1.1-2-3）讓學(xué)生觀察地形圖上的標(biāo)注和記錄支出、存入信息的本地某銀行的存折，說出你知道的信息。鞏固提高：練習(xí)：課本P5練習(xí)課時小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你能說一說嗎？課后作業(yè)：課本P7習(xí)題1.1的第1、2、4、5題。活動與探究：在一次數(shù)學(xué)測驗中，某班的平均分為85分，把高于平均分的高出部分記為正數(shù)。（1）美美得95分，應(yīng)記為多少？（2）多多被記作一12分，他實際得分是多少？課后反思1.1.2正數(shù)和負(fù)數(shù)教學(xué)目的：（一）知識點目標(biāo)：1.了解正數(shù)和負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。2.深刻理解正數(shù)和負(fù)數(shù)是反映客觀世界中具有相反意義的理。3.進一步理解0的特殊意義。（二）能力訓(xùn)練目標(biāo)：1.體會數(shù)學(xué)符號與對應(yīng)的思想，用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的如果對您有幫助！感謝評論與分享量。2.熟練地用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。（三）情感與價值觀要求：通過師生合作，聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。教學(xué)重點：能用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。教學(xué)難點：進一步理解負(fù)數(shù)、數(shù)0表示的量的意義。教學(xué)方法：小組合作、師生互動。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課：分小組派代表，注意數(shù)學(xué)語言規(guī)范。1.認(rèn)真想一想，你能用學(xué)過的知識解決下列問題嗎？某零件的直徑在圖紙上注明是,單位是毫米，這樣標(biāo)注表示零件直徑的標(biāo)準(zhǔn)尺寸是是毫米。2.下列說法中正確的（）A、帶有"一"的數(shù)是負(fù)數(shù)；既可以看作是正數(shù)，也可以看作是負(fù)數(shù)。既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。[師]這節(jié)課我們就來繼續(xù)認(rèn)識正、負(fù)數(shù)及它們在生活中的實際意義，特別是數(shù)0.講授新課：例1.仔細(xì)找一找，找了具有相反意義的量：甲隊勝5場；零下6度；向南走50米；運進糧食40噸；乙隊如果對您有幫助！感謝評論與分享負(fù)4場；零上10度；向北走20米；支出1000元；收入3500元。例2（1）一個月內(nèi)，小明的體重增加2千克，小華體重減少1年下列國家的商品進出口總額比上年的變化情況是：美國減少6.4%,德國增長1.3%,法國減少2.4%,英國減少3.5%,意大利增長0.2%,中國增長7.5%.寫出這些國家2001年