有關小學生健康的活動方案-精選活動實施方案合集

有關小學生健康的活動方案_精選活動實施方案合集家長和教師都應當要重視小學生的安康教育，而且還須要協(xié)作教育，這樣小學生才能安康的成長。以下是我細心收集整理的有關小學生安康的活動方案篇,下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

有關小學生安康的活動方案篇1

一、活動目標：

1、通過主題班會使學生了解生命的珍貴，駕馭有關的交通平安學問，認清學習目的，增加學生平安意識。進而教育學生關愛生命、敬重生命、酷愛生命、愛護生命。

2、學習有關平安學問，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生平安、安康成長。

二、活動打算：

1、打算一些有關平安的視頻和圖片和有關平安的規(guī)那么

2、打算有關平安的歌曲。

三、活動支配程序：

觀賞視頻—觀看圖片---談啟示----出示平安規(guī)那么----觀看圖片---談體會----總結歸納

四、活動詳細過程：

師：同學們，生命是珍貴的，每個人都只有一次，她不像財產(chǎn)能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。六(10)班“珍愛生命、安康成長”主題隊會此時此刻起先。此時此刻讓我們用掌聲有請我們的兩個小主持人。主持人女1：每個人都有資格享受開心的生命，但生命的遭受往往是意想

不到的。

主持人女2：然而，總會在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水便會恒久枯竭。我們先來觀看一段視頻

主持人女1：人的生命只有一次，生命是多么寶貴!

主持人女2：是的，沒有比生命更珍貴的東西了。平安的重要，不是靠說的，我們應當吸取教訓。聽聽現(xiàn)場發(fā)布會帶來的新聞事務。

主持人女1：此時此刻讓我們來看一些讓我們警鐘長鳴的血淋淋的事實吧!請看大屏幕

三、小品

主持人男：同學們，血的教訓，血的不幸，莫非這些還不值得我們?nèi)チ粢馄桨矄?請看小品《踢球》

旁白：小A和小B正走在放學的路上，瞧!他們來了!

爸爸給小B買了生日禮物——足球。

小A、小B在馬路上踢球兩個來回

旁白：小A用力過猛，球被踢到馬路中間

小A去撿

旁白：說著，小A翻越欄桿，向馬路沖去，恰好一輛車路過??(多媒體放聲音：剎車、撞車、救援車)

主持人男：瞧，這多危急啊!為了小小的足球，送上一條腿，落個終身缺憾，真惋惜!同學們，看完這些事實，對你有什么啟示?同桌相互說一說。

主持人女：是啊，交通平安，我們可得隨時留意。

主持人男：確實，道路交通是一個世界性的社會問題,它已成為國際社會的一大公害。大家來看這樣一組數(shù)據(jù)：(多媒體呈現(xiàn))

據(jù)統(tǒng)計，20紀以來，因交通事故死亡的人數(shù)到達2235萬人，這個數(shù)字比

第一次世界大戰(zhàn)中死亡的人數(shù)還多，交通事故已成為全世界非正常死亡的重要緣由......

上學路上應留意什么?請看大屏幕大家一起來讀一讀

主持人女2：了解了校外的一些平安學問，我們在學校里也要留意平安。否那么，后果也不可思議。請看大屏幕。

主持人女1：看著這一個個血淋淋的事實，讓我們看到哪些向花季飛來的橫禍，仿佛聽到親人撕心裂肺的哭喊，我們也在經(jīng)受著血的教訓。

合：警鐘長鳴(兩遍)血淋淋的事實給我們敲響了警鐘，學校再次重申：嚴禁一切危及自身及他人平安的舉動!

女：下面我們來說一說危及自身和他人平安的行為有哪些。

男：假如看到或遇到擔心全的行為應當怎么做?

那么緊急電話知多少呢?

我來考考大家，

下面我們來看看校內(nèi)平安應當留意哪些。請看大屏幕一齊來讀一下。師：剛剛通過我們觀看視頻、圖片以及探討后，我們知道了我們不僅要在校外留意平安也更盼望同學們在學校也更能自覺遵守平安規(guī)那么。下面教師有一首校內(nèi)平安之歌送給大家同學們拍手一齊來讀一下。(再分組讀)

七、體會

女1：同學們，通過這次班會，你有哪些收獲?請談一談你的體會吧!(生說)

合：這次，我們可真是劉姥姥進大觀園(合)------滿載而歸(齊)主持人女：平安、平安，我們不能開玩笑!

主持人男：平安、平安，我們的生活才會華蜜美滿!

主持人女：最終，讓我們齊聲高喊：!(合)珍愛生命〒安康成長(齊說)

主持人男：同學們，此時此刻我們有請我們的班主任教師做總結，掌聲歡送!

八、班主任總結：

同學們，這次主題班會開得很有意義，也很勝利，大家都表現(xiàn)的特殊棒!從同學們踴躍投入的表現(xiàn)中，教師們足以看出大家對平安問題特別重視。盼望能通過這次活動進一步增加我們的平安意識和自我愛護意識。讓平安時時伴著你、我、他，愿我們的生活每天都充溢陽光和鮮花，愿平安恒久著伴隨我們大家!感謝同學們!

九、活動完畢

女1：最真誠的友情是期盼，最良好的祝福是平安!

女2：最殷切的牽掛是父母，最美妙的時刻是團聚!

有關小學生安康的活動方案篇2

一、指導思想：

謹慎貫徹省、市關于學校心理安康教育的有關精神，依據(jù)小學教育的特點和小學生心理開展的規(guī)律，通過各種途徑接著謹慎開展多種多樣的心理安康教育活動和指導，協(xié)助學生獲得心理安康的初步學問，促進學生人格的健全開展。

通過心理安康教育，不斷轉變老師的教學理念，改良教育、教學方法，改良班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素養(yǎng)教育營造良好的心理氣氛。

二、工作目標：

造就良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，堅忍不拔的意志品質，獨立自強的生存、生活實力，有劇烈的愛國意識和社會責任感。協(xié)助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突心情，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為，消退人際交往障礙，提高人際交往的質量。

三、工作原那么

1、以敬重、理解學生為前提。

2、面對全體學生。

3、學生主體性原那么。

4、預防矯治與開展養(yǎng)成相結合。

四、詳細措施：

(一)做好老師心理培訓工作。

讓老師了解什么是心理安康，什么樣的心理才是安康心理。讓老師能相識到身體、心理、社會功能三維度。學會初步判定自己或同事的安康狀況，并能區(qū)分心理安康、心理不安康和精神疾病等概念，正確相識心理問題，形成求助的意識。

(二)接著開設心理安康教育課，保證心理安康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理安康活動，提高班級凝合力，集中解決班級中存在的普遍問題。

(三)在課堂教學中滲透心理安康教育，把心理安康教育和教學探究結合起來;結合學科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以干脆成為心理安康教育素材;體育課競技工程教學同樣可以協(xié)助學生提高心理品質。

(四)閱讀整理相關懷理安康教育相關材料，集中老師學習;可以通過召開講座、團體輔導、個別詢問、自學材料、外出培訓等途徑提高老師理論水平和實踐實力。

(五)把心理安康教育和班會、隊會結合起來，落實開展與預防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進展心理安康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理安康教育。

(七)充分利用國旗下講話、紅領巾播送站、傳播欄、黑板報等傳播途徑，讓更多的人正確相識心理安康教育，多渠道開展心理安康教育。

(八)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進展科學的、有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理安康水平，增加自我教育實力。

五、詳細支配

三月：

1、支配五年級團體沙游，每周一個班級2-3個團隊。

2、支配六年級同學觀看勤奮學習的心理影片，并做反應。

3、面對全體講解繪本《追追追》做反應活動。

4、各年級開展視察植物活動，自己種植小豆芽，體驗生命奇跡。

5、老師心理培訓《老師的啟示》

四月：

1、支配五年級個體沙游，每周一中午固定開放。

2、支配五年級同學觀看誠懇守信的心理影片，并做反應。

3、面對全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反應活動。

4、各年級開展“一日護蛋”活動，體驗生命寶貴。

5、老師心理培訓《心理安康的意義》

五月：

1、支配六年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。

2、支配四年級同學觀看動物生存的心理影片，并做反應。

3、面對全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反應活動。

4、各年級開展“我的自畫像”活動，自我相識。

5、老師心理培訓《學做自己的心理醫(yī)生》

六月：

1、支配六年級個體沙游，每周一個班級2-3個團隊。

2、支配三年級同學觀看科學夢想的心理影片，并做反應。

3、面對全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反應活動。

4、各年級開展“獨一無二”活動，自我相識。

5、老師心理培訓《如何造就歡樂的心理》

九月：

1、支配四年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。

2、支配二年級同學觀看才智的心理影片，并做反應。

3、面對全體講解繪本《角角王國》并做反應活動。

4、各年級開展“大餅、油條、豆?jié){”活動，學生找到彼此之間的共同點。

5、老師心理培訓《優(yōu)點大爆炸》

十月：

1、支配四年級個體沙游，每周一中午開放。

2、支配一年級同學觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反應。

3、面對全體講解繪本《藍斯。阿姆斯壯》并做反應活動。

4、各年級開展“魅力四射”活動，造就自信。

5、老師心理培訓《巧手三六操》

十一月：

1、支配三年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。

2、支配一年級同學觀看助人為樂的心理影片，并做反應。

3、面對全體講解繪本《多樸基的天空》并做反應活動。

4、各年級開展“優(yōu)點大爆炸”活動，造就自信。

5、老師心理培訓《測測您的安康指數(shù)》

十二月：

1、支配三年級個體沙游，每周一中午開放。

2、支配二年級同學觀看堅毅生存的心理影片，并做反應。

3、面對全體講解繪本《檸檬的味道》并做反應活動。

4、各年級開展“勝利儲蓄罐”活動，自我勝利。

5、老師心理培訓《魔爪逃命》

有關小學生安康的活動方案篇3

活動課題：優(yōu)點“轟炸”

活動目標：學生通過活動，找尋他人的優(yōu)點，學會觀賞他人，解決如何與人共處，團結合作的問題。

活動過程：

一、導語：同學們，看你們這一張張得意的小臉，就猶如一朵朵盛開的童子面茶花，假如你肯笑一笑，堅信這朵花會開得更絢麗、絢麗，不信，你試試看!

好美!真心盼望你們每天歡樂，笑口常開!

可是，在咱班有不少同學有他們內(nèi)心的苦惱，而這些苦惱大多來自于同學間的相處，有的甚至提出要求調(diào)換同桌、小組、宿舍。那么同學之間到底應當如何相處，才能消退苦惱，使自己歡樂起來呢?這正是我們今日要來解決的問題。

二、首先，請同學們來觀賞一段散文，看看能否從中受點啟發(fā)。

(展示課件1)學會觀賞一棵樹

一棵樹，假設花不好看，或許葉子好看;花葉都缺乏觀，或許枝干錯落有致;花葉枝干皆不中看，或許它生的位置很好，在藍天白云的襯托下，遠遠地看起來，流露出幾分美感。只要你肯去觀賞它，總可以發(fā)覺它的美。

提問：1、同學們，這段話什么意思，你怎樣理解它?

2、從這段散文中你受到什么啟發(fā)?

三、那我們?yōu)槭裁匆獙W會觀賞，觀賞又有何作用呢?我再請你們欣賞一個精彩的故事。(展示課件2)

《山羊和駱駝的故事》(略)

師提問：看了這段故事，你有何收獲，能否跟教師，同學們說一說。(生答略)

四、所以，老師盼望你們首先要學會觀賞他人，那究竟應當如何觀賞一個人呢?教師這兒有幾種行為，請同學們談談你怎樣觀賞他們。(展示課件3)

(1)小剛趁同桌不留意，靜靜地取走了她放在書包里的十元錢后聽教師分析這種行為的危害性，他又靜靜地將錢放回原處。(生答略)

師點評：觀賞也是有原那么的，小剛偷拿加別人的錢，這種行為極不道德，我們不能觀賞;小剛通過自我教育，知錯改錯，這一點值得我們觀賞。

(2)考試卷發(fā)下來了，欣欣得了“優(yōu)”，他非?？鞓罚慃惸?，只得了個“良”，她非常難受，難過地哭了。(師問：你觀賞誰?觀賞他哪一點?)

哭過這后，麗麗擦去臉上的淚水，面對自己做錯的題，她重新思索，實在弄不明白的，她又去請教欣欣，欣欣呢，也沒訕笑麗麗，而是耐性地為她講解，一遍又一遍，直到麗麗真正明白為止。(師問：請問你們怎樣觀賞他們?)

生答略，師隨機點評。

五、看來同學們的相識也有所提高，那我們就來看看身邊的同學，從他們身上發(fā)覺閃光點，來觀賞他們，優(yōu)點大家說，來個優(yōu)點“轟炸”如何?誰先來說。(展示課件4)

1、單個同學舉事例說明，師請被觀賞的同學談感受，談體會。師適時恰當點評。例如，讓學生自悟出，觀賞他人也是自己學習、進步、提高的過程，你敬重、理解別人，就會得到別人的友情，你就會覺得歡樂;觀賞別人的同時，也要觀賞自己，悅納自己。

2、邀請幾位同學做嘉賓上場，請大家來觀賞他們，幫他們找優(yōu)點，師請嘉賓談感受與體會。

師點評：被人觀賞是一種歡樂、華蜜，能找到自信，會更加努力。

3、小組內(nèi)溝通，相互觀賞。請兩個小組上場，演示如何相互觀賞。師點評。

六、同學們找的優(yōu)點還真不少，優(yōu)點“轟炸”了我們班，大家說也說不完，其實“金無足赤，人無完人”，我們只有學會觀賞別人，才會包涵他人的缺點，變得寬容，觀賞別人的優(yōu)點，提高完善自己。觀賞別人，被人觀賞同樣歡樂。只有這樣，你才能與人相處開心。

下面，咱們輕松一下，我請三組同學上場，參加一個嬉戲。

嬉戲規(guī)那么：三人一組，分別遮住一人的眼，綁住一人的雙手和另外一人的雙腿，代表不同的人自身存在不同的優(yōu)、缺點，再給每組兩個球，代表珍貴物品。要求三人團結合作。將珍貴物品運輸?shù)侥康牡?。學生嬉戲過程(略)

師：輕松好玩的嬉戲完畢了，你有何收獲?

生答(略)

師點評：只有彼此觀賞，團結合作，才能將一件事情做勝利。

七、是啊，看來觀賞確實是具有一種奇妙的力氣。(展示課件5)

《觀賞是一種奇妙的力氣》

細細地觀賞自已四周的人與事，

你會發(fā)覺生活原來就很美妙。

觀賞是一種奇妙的力氣，

它會沖洗掉你內(nèi)心的嫉妒和煩燥。

你能觀賞別人學業(yè)的精湛，

你的成果也會步步樊高;

你能觀賞別人品德的純粹，

你的心胸也會像大海一樣掀起波濤。

你能觀賞大地的每一道晨曦，

你的心情就會被彩云圍繞;

你能觀賞天空中的每一絲細雨，

你就會有一個明凈而清爽的頭腦。

你能觀賞自己點點滴滴的進步，

你的前程就會被金色的陽光覆蓋;

你能觀賞父母遺傳給你的各種特點，

你就具有世界上最賞心悅目的容貌。

觀賞是一種奇妙的力氣，

它使你充溢自信，永不苦惱;

觀賞是一種奇妙的力氣，

它使人鐵人生更絢麗，生活更美妙!

師總結：這首詩真正道出了觀賞的作用，盼望你們從小學會寬容，學會觀賞，造就廣袤的胸襟，學會與人共處，團結合作，將來才能成就一番事業(yè)。

人生難免會遇到幾種苦惱和困難，盼望同學們學會自我調(diào)整，保持歡樂的心情，才能有信念，有志氣去戰(zhàn)勝困難。世界上風光旖旎+，等著你去觀賞，古今中外文化淵博，等著你去觀賞，盼望你們笑對人生。

有關小學生安康的活動方案篇4

一、指導思想

依據(jù)中小學生生理、心理開展特點和規(guī)律，運專心理安康教育的理論和方法，造就中小學生良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧開展。

二、根本原那么

1.依據(jù)學生心理開展特點和身心開展規(guī)律，有針對性地實施教育。

2.面對全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理安康教育有踴躍的相識，使心理素養(yǎng)逐步得到提高。

3.關注個別差異，依據(jù)個別學生的不同須要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理安康水平。

4.敬重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的踴躍性。

三、造就目標

1.使學生不斷正確相識自我，增加調(diào)空自我，承受挫折適應環(huán)境的實力。

2.造就學生健全的人格和良好的特性心理品質。

3.對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生賜予科學有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理安康水平，增加自我教育實力。

四、主要內(nèi)容

普及心理安康根本學問，樹立心理安康意識，了解簡潔的心理調(diào)整方法，相識心理異樣現(xiàn)象，以及初步駕馭心理保健常識，其重點是學會學習、人際交往、升學擇業(yè)以及生活和社會適應等方面的常識。

1.小學低年級：

(1)協(xié)助學生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活與感受，學習學問的樂趣。

(2)樂與教師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

2.小學中高年級

(1)協(xié)助學生在學習生活中品嘗解決困難的歡樂，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習愛好與自信念，正確對待自己的學習成果克制厭學心理，體驗學習勝利的樂趣，造就面臨畢業(yè)、升學的進取看法。

(2)造就集體意識，在班級活動中擅長與更多的學生交往，建立開朗、合群、樂學、自主的安康人格，造就自主、自動參加活動的實力。

五、詳細實施的方法和途徑

心理安康教育的主要途徑，學校心理輔導的根本工作取向是：工作目標上的開展性輔導為主，治療性為輔;方式以團體輔導為主，個別輔導為輔，心理構造上知行結合，行動為主。

第一、開設心理輔導活動課，這是為開展心理輔導而特地設計的一種活動課程，要列入教學打算中，其特點在于：形式上的學生活動為主，內(nèi)容上選取充分適合學生的實際須要，活動組織上以教學班為單位，活動課的目的、內(nèi)容、方法、程序均是有打算、有系統(tǒng)地支配設計的。通過這一途徑開展心理輔導的好處是：在特地組織的活動中，可以對學生的認知，情感、看法、行為各方面有目的的施加踴躍的影響，學生活動，有利于發(fā)揮自己的主動性，以教學班為活動單位，便于組織管理，且能使班級全體學生在輔導活動中受益，將心理輔導列入課程，也使這項工作的開展，在人員、時間上有了保證，因此比擬正規(guī)。學生承受輔導的面廣，有利于整體提高。

其次、個別輔導

個別輔導是輔導老師通過與學生一對一的溝通互動來實現(xiàn)的專業(yè)助人的活動，比擬常用的方式有心理詢問、知心教師信箱、家訪、班主任電話、個案探究等。個案探究是針對個別學生(通常是一些特別學生包括資質優(yōu)異學生、心情困擾學生，行為偏差學生，家庭境況不利的學生等)實施的一種比擬深化的、持續(xù)時間較長的個別輔導。它要求廣泛地收集資料，客觀的分析成因與問題的性質，依據(jù)診斷結果，擬定輔導方案，以幫助學生解決問題。由于心理輔導的精華在于個別對待，因此可以說個別輔導是一種不行替代的輔導方式。學校在開展心理輔導時無論以什么途徑為主，假如不以個別輔導相結合，那么其輔導工作都是不完整的。

第三、團體輔導

小組輔導也稱團體詢問(心理愛好活動小組)，是一組學生在輔導教師指導下探討訓練并有效地處理他們面臨的共同問題。小組人數(shù)少那么四五人，多那么十一二人。其成員多為同年級的、同年齡學生，且有類似的待解決的心理困擾。小組輔導適用條件是：學生的心理問題與人際交往有關，且小組成員情愿在團體中探討他們的問題。一個小組通常要活動十屢次，每次時間為一課時，小組輔導兼有班級輔導與個別輔導的優(yōu)點，是一種很有開展?jié)摿Φ男睦磔o導方式。小組由學生自愿結合形成，推舉熱心于活動、看法熱忱、工作負責的同學當組長，每學期活動七、八次，有較好效果。應當強調(diào)指出的是，組織學生參加各種社會實踐活動是學校心理輔導的一條重要途徑。

第四、結合班級，團體活動開展心理輔導。

在班主任、心理輔導老師和各科老師的協(xié)同努力中，通過班級活動，團體心理輔導活動，使團體成長為學習型組織，使團體的每個人在團體中成長的過程中成長。結合班會活動、課外活動、團體活動來進展，是這一途徑的特色。新生入學時的“始業(yè)輔導”，畢業(yè)時的應試心理、志愿選擇輔導也屬于這一類。能把心理輔導與班級、團隊活動，以及學校的其它例行活動結合在一起，便于發(fā)揮這幾項工作在統(tǒng)一育人活動中的整體功能。

第五、舉辦有關的學問講座

通過有關的學問講座，結合校本課、?？?，向學生傳授、普及心理輔導有關學問，對于協(xié)助學生，正確相識自己，有效地調(diào)控自己心理和行為無疑是有必要的。

第六、在各學科中，滲透心理安康教育。

各科老師在學科教學中履行好班級團體的角色，通過新型師生關系確實立和鼓舞學生進展合作式學習，在學科教學中滲透心理教育因素，促進學生成長。

第七、利用社會、家長、學校進展心理安康教育

利用網(wǎng)絡、社會主要事務，任務對學生進展心理安康教育，通過家長學校、家訪、家長會對家進步行正確的家庭教育方法疏導，協(xié)助其重視子女心理安康教育，也可以通過進步生愛心捐助，一對一結對子，感恩活動對學生進展心理安康教育。

有關小學生安康的活動方案篇5

一、活動主題：小學生如何調(diào)解自己的心情

二、教學目標：

老師：

1、了解小學生的心情狀況。

2、協(xié)助小學生相識、調(diào)解自我心情的重要性。

3、協(xié)助小學生初步駕馭心情調(diào)控的方法。

學生：

1、了解自我的心情狀況。

2、了解心情是可以調(diào)整和限制的，初步學會調(diào)整和限制不良的自我心情。

3、明確心情是一個人的心理活動的正常表現(xiàn)，樹立正確的心情看法。

三、教學重點：

學會正確對待不良的心情。

四、教學難點：

比照踴躍心情與消極心情的作用。

五、教學打算

1、含有歡快、消沉、悲傷旋律的合成音樂、歌曲《歌聲與微笑》、氣球數(shù)個。

2、多媒體課件

3、布置活動室，營造良好的心理氣氛空間

六、活動過程

課前溝通

在上課之前，我們一起共同來探討一些問題：新年立刻就要到了，你的爸爸媽媽買了一件你特別喜愛的衣服送給你，你會有什么反響呢?你特別想穿著這件衣服去上學，可是媽媽執(zhí)意讓你等到過年的時候再穿，你會不會生氣呢?會不會難過呢?(學生答復??)在晚上看電視，看到特別恐懼鏡頭的時候，你又會有什么反響呢?(學生答復??)

其實，我們所表現(xiàn)出來的開心、膽怯、生氣、難過、恐驚等等都是大家所表現(xiàn)出來一種心情，那你們時時刻刻都跟這個心情打交道，你們對心情又了解多少呢?到底什么心情才是好的呢?今日就讓我們走進“心情”這個五彩繽紛的世界，一起來體驗吧!

明鏡臺

(一)音樂進入情境

1、先請同學們來觀賞一段音樂，專心去聽、去感受。

2、聽這段音樂時，你的心情產(chǎn)生了哪些改變?歡快、華蜜——恐慌——哀痛

3、小結：剛剛一段簡短的音樂就引起了心情上劇烈的波動，我們的心情無時無刻不在受著環(huán)境、事務的影響，經(jīng)常會出現(xiàn)不同的心情體驗，既有歡快的、愉悅的、華蜜的，也有苦惱的、憂愁的、懊喪的，甚至還有苦痛的、哀痛的心情體驗。

(構思：通過一段能引起心情劇烈波動的音樂，讓學生在音樂中體驗心情的改變。)

(二)玩“踩氣球”嬉戲體驗心情

導言：音樂能引起心情的改變，不同的事情更能引起心情的改變，下面我們通過一個嬉戲來體驗一下。

1、嬉戲方法：學生兩人一組，分別將氣球挷在左小腿上，當師說到“心情”二字時，生就用其右腳趕快去踩爆旁邊同學的氣球，而自己的氣球防止不要讓他人踩到。(學生伴隨著音樂在寬松的氣氛中盡情嬉戲)

2、學生體會：剛剛的嬉戲中，你都有怎樣的心情體驗?(學生自由說)

(構思：通過“踩氣球”嬉戲，讓學生在充溢趣味性的嬉戲中體驗心情的改變。)

(三)利用“身邊的事兒”回憶心情

1、剛剛在“踩氣球”中，我們的心情就經(jīng)驗了這么大的改變，在生活中，我們每個人都可能遭受不同的事情，處于不同的情境中，自然也會產(chǎn)生各種各樣的心情。下面有哪位同學可以和我們一起共享一下你身邊的小故事呢?說一說你遇到過什么事情，當時有什么樣的心情反響。(學生說說自己曾體驗到的各種各樣的心情)

2、師小結：多種多樣的心情組成了五彩繽紛的生活，這里有許多心情都能帶