教師職業(yè)態(tài)度

教師職業(yè)態(tài)度教師職業(yè)態(tài)度教師職業(yè)態(tài)度教師職業(yè)態(tài)度編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:教育家夸美紐斯說過教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。我覺得作為教師：一是要立德樹人，二是要尊重教育規(guī)律，三是要引導學生學會學習。關(guān)于立德樹人，提起教師更多的人想到的是教書育人，但是我們捫心自問，我們到底是教書多一些，還是育人多一些，我們關(guān)心學生的成績，關(guān)心自己的支撐評聘，學生在我們手中成了自己賺取功名的工具，育人往往被我們忽略了，《教師專業(yè)標準》中把立德樹人放在首位我想是對我們教師的一個警醒吧，至于怎么去育人，我想《學記》中的這段話比較貼切，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，教師自身便是學生最好的榜樣，你想把學生培養(yǎng)成什么樣的人，你首先應(yīng)該成為那樣的人。關(guān)于尊重教育規(guī)律，《揠苗助長》這個語言故事大家耳熟能詳，如果我們不想成為寓言中的主人公，我們就應(yīng)該認真思考教育要遵循的規(guī)律有哪些，我們?nèi)粘５慕虒W行為是不是真的符合教育、教學規(guī)律。關(guān)于引導學生學會學習，“授人以魚不如授人以漁”，以語文教學為例：小學階段學好語文可以簡單的總結(jié)為“寫好字、讀好書和作好文”，其中最重要的我個人認為是讀好書，讓學生喜歡上閱讀是語文教師義不容辭的責任。“如果老師能找到方法讓孩子享受閱讀的樂趣，養(yǎng)成終身閱讀的習慣，那么孩子就有較大的機會健康成長，并能用正確的方法教育自己的子女，這樣就為未來的教書減輕了負擔”，吉姆.崔利斯在《朗讀手冊》這樣強調(diào)了閱讀的重要性；“學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀；正象敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀。不要靠補課，也不要沒玩沒了的“拉一把”，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀”，蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中這樣闡釋了閱讀對學困生的重要性。在日常教學中我教過的學生中也得出了這樣一個結(jié)論：“凡是熱愛讀書的學生沒有一個是差生”。以上是我對本次研修中《怎樣理解教師這個職業(yè)所應(yīng)該具備的基本態(tài)度》的理解，在今后的日常教學中要在不斷反思，認真踐行。教師是人類靈魂的工程師，他們肩負著一定的使命，我對教師的職業(yè)是這樣理解的。一、忠于人民的教育事業(yè)這是教師最基本的職業(yè)道德，是教師對待自己所從事的教育事業(yè)的基本態(tài)度。忠于人民的教育事業(yè)，要求教師必須具有堅定的事業(yè)心和較強的榮譽感。教師的事業(yè)心和榮譽感在教育工作中有著重大的意義，作為一名教師只有當他們認識到自己所從事的職業(yè)是社會發(fā)展、人類進步不可缺少的職業(yè)時，他才能滿腔熱情地投身到培養(yǎng)學生的教育工作中，并為培養(yǎng)人才貢獻自己的一切。忠于人民的教育事業(yè)，還要求教師發(fā)揚蠟燭精神，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣，他們才能一心撲在教育工作上，終身獻身教育，并用自己的智慧鑰匙，打開學生踏入科學文化寶庫的大門；用自己的崇高品德和健全人格，塑造學生美好的心靈。二、熱愛學生這是教師職業(yè)道德的核心，是教師忠于人民的教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，也是教師對待自己的勞動對象的基本態(tài)度。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力。一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計地去教育好學生?？鬃铀f的“愛之，能勿勞乎忠言，能勿誨乎”就是這個意思。熱愛學生，要求教師首先要了解學生，這是教師教育學生的前提和基礎(chǔ)。烏申斯基曾說過“如果教師要多方面來培養(yǎng)人，那么他首先應(yīng)該在多方面了解學生”。熱愛學生，還要求教師要尊重和嚴格要求學生。尊重和嚴格要求學生并不矛盾，這兩者是一種辯證統(tǒng)一的關(guān)系。熱愛學生，還要求教師要公平地對待學生。俄羅斯有句諺語：“漂亮的孩子人人都喜愛，而愛難看的孩子才是真正的愛。”這就要求教師要以寬宏的胸懷愛護學生，力求做到使每一個學生都感到自己所付出的努力能得到教師的公正評價。三、以身作則這是教師職業(yè)道德的另一重要方面，是在教育過程中，教師對待自己的基本態(tài)度。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的手段是“言傳身教”，也就是說，教師是用自己的學識、思想品質(zhì)、人格以及言行舉止來對學生進行教育的。無論哪個層次的學生都自覺不自覺地以教師為榜樣，教師是學生學習做人的重要參照對象。人們常說的“教師是鏡子，學生是教師的影子”，就充分說明了教師的言行在學生發(fā)展中的作用。誠如烏申斯基所說：教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵都不能代替的一種有益于發(fā)展的陽光，教師的人格是教育事業(yè)的一切。這就決定了教師必須做到以身作則，為人師表。以身作則就要求教師必須做到言行一致，表里如一。言行一致，表里如一是教師完美人格的一種表現(xiàn)，這種完美的人格要求教師要帶頭踐行自己所提倡的道德標準和價值觀念。以身作則也要求教師要使用文明語言。語言是思想的外殼，是教師交流思想、傳遞信息、完成教學任務(wù)的主要工具，因此教師的語言一定要文明。語言美不僅要求語言要文雅，而且要健康、高尚、準確、生動、富有教育意義，這就要求教師在語言修養(yǎng)上多下功夫。教師是人類靈魂的工程師，用心去工作。教師對待工作的態(tài)度?1、敬業(yè)：對工作聚精會神，全心全意。敬業(yè)，是一種最完美的工作態(tài)度。而態(tài)度就是工作中的競爭力。在學校里，教師與教師之間在競爭教育教學智慧與能力的同時，也在競爭態(tài)度。一個教師的敬業(yè)態(tài)度直接決定了他的教學行為，決定了他對工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于平庸還是積極進取。我們不能保證你有了敬業(yè)的態(tài)度就一定能成功，但所有成功的人都有敬業(yè)的態(tài)度。你的敬業(yè)精神增加一分，別人對你的尊敬會增加兩分。敬業(yè)，就是要用一種恭敬嚴肅的態(tài)度對待自己的工作。在中國歷史上，第一個提出敬業(yè)的當屬孔子?！秾W記》則明確提出了“敬業(yè)樂群”這一概念。這里的“敬事”“敬業(yè)”都是指在工作中要聚精會神、全心全意。朱熹說：“敬業(yè)何？不怠慢，不放蕩之謂也。”他說：“敬字功夫，乃是圣門第一義?無事時，敬在里面；有事時，敬在事上；有事無事，吾之敬未嘗間斷?！边@種“不怠慢、不放蕩”“未嘗間斷”的態(tài)度，即敬業(yè)。

2、感激：有份工作不容易，應(yīng)心懷感激。

感激，是一種社會道德，又叫感恩。如果一位教師能“對工作心懷感激”，他就有了一種對工作的心態(tài)。人們常為一個陌路人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的同事的種種恩惠和工作中的種種機遇。這種心態(tài)，會導致他們輕視工作，把學校和領(lǐng)導的幫助視為理所當然。還時常發(fā)牢騷，抱怨不止。

你的學校工作環(huán)境不一定盡善盡美，但你的那份工作中有許多寶貴的經(jīng)驗和資源。如果你能每天懷著感恩的心情去工作，在工作中牢記“擁有一份工作，就要懂得感恩”的道理，你一定會收獲很多。應(yīng)該認識到：工作為你展示了廣闊的發(fā)展空間，工作為你提供了施展才華的平臺。你對工作心存感激，以一種感恩圖報的心情工作時，工作會更出色。

如果你每天能懷著一顆感恩的心，而不是抱怨的心態(tài)去工作，還會帶來“更多值得感激的事情”。

3、認真：認真工作，不糊弄一件事。認真工作，最大的受益者是自己。糊弄工作，最大的受害者也是自己。對于我們從事的教育工作，應(yīng)該說大多數(shù)老師的稟賦能力都相差無幾，那么是什么造成了一些人和一些人的差距是認真！認真可以使一個普普通通、毫無背景的人脫穎而出，創(chuàng)造出不凡的業(yè)績，不認真也可以讓一個才華橫溢能力過人者碌碌無為。工作是人們要用生命去做的事。因為生命中最重要的活動是工作，只有認真工作，將生命投入工作，才會有精彩的人生。只有認真工作，才是真正的聰明。因為認真工作，會從中學習業(yè)務(wù)知識，提升修養(yǎng)，積累經(jīng)驗，可以為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)，使自己前途光明。4、主動：主動做事，比別人多做一點兒。

不要只做領(lǐng)導交代給你的事。你有一項重要的職責，你的領(lǐng)導永遠期望——永遠做非常需要做的事，而不必等別人要求你做。自覺自愿，自動自發(fā)。在領(lǐng)導（別人）沒吩咐之前，就主動去做應(yīng)該做的事。比別人多做一點兒?！氨葎e人多做一點兒”，這幾乎是事業(yè)成功者高于平庸者的秘訣。“多一盎司定律”指出：有突出成就者與一般人幾乎做了同樣多的工作，他們所作的努力差距很小——只是“多一盎司”。一盎司只相當于1／16磅（約一兩）。但就是這微不足道的一點點區(qū)別，都會讓你的工作大不一樣。誰主動，誰可能得到千倍的回報。主動是一種極珍貴的素養(yǎng)。5、及時：立即行動，絕不拖延。及時就是工作效率高今日的事必須今日畢。有了任務(wù)馬上去做。記住：今天的工作不要拖延到明天去做，上午的工作不拖到下午去做，白天的事情不拖到晚上去做。有了任務(wù)馬上去做?！艾F(xiàn)在就做”是一個非常的秘訣。有人說，栽一棵樹的最好時間是20年前，第二個最好的時間就是現(xiàn)在。務(wù)必奉行“把工作完成在昨天”的工作理念。一個總能在“昨天”完成工作的人，永遠是成功的。

“絕不拖延，立即行動！”這句話是最驚人的自動起動機。

6、執(zhí)行：有任務(wù)無條件執(zhí)行。執(zhí)行是一種行為。一旦有要執(zhí)行的任務(wù)，就要認真執(zhí)行，不能找借口去糊弄工作。美國海軍陸戰(zhàn)隊要求戰(zhàn)士：“毫無保留地服從”。就是無條件執(zhí)行。

要正確認識“任務(wù)”，把每一項任務(wù)都當作一次機會——學習的機會，鍛煉的機會和得到認可的機會。

如果你遇到困難只知道一味地拖延、躲閃、逃避，不是認真地調(diào)動一切聰明才智去完成任務(wù)，那么你就會離失敗越來越近。所以要創(chuàng)造性地完成任務(wù)。7、落實：要努力把工作落到實處，把事情做成。

細節(jié)決定成敗，關(guān)鍵在于落實。拿破侖說：“想得好是聰明，計劃得好更聰明，做得好是最聰明又最好！”不要說自己工作有多努力，而要說自己是否真正把工作落到了實處。關(guān)鍵的不是做事，而是要把事情做成。聯(lián)想集團有一著名理念：“不重過程重結(jié)果，不重苦勞重功勞?！笔裁词锹鋵嵚鋵嵕褪前芽陬^上講的、紙上寫的東西，如理論、路線、方針、政策、計劃、規(guī)劃、方案、意見等，付諸實施，并達到預(yù)期目的，這就是落實。8、細微：注意細節(jié)，再小的事也不敢敷衍。學校的工作中沒有小事。

天使在細節(jié)中，魔鬼也在細節(jié)中。比如安全，一點不注意，就會給學校造成極大的影響。把自己份內(nèi)的事做好，就是不簡單的好教師。教師的成功，就是簡單的事情重復(fù)地做，想盡辦法把它做好。做得精益求精，盡善盡美。很多人對待工作的態(tài)度總是“做得差不多”就可以了，那叫“混”工作。他們對待工作中的小事總是能敷衍就敷衍。

請你密切關(guān)注自己的工作流程，只要覺得沒有達到最佳效果，無論是多么“小”的細節(jié)，都應(yīng)該被關(guān)注并獲得改善。

9、責任：讓自己負起責任來，不把問題推給別人。責任是每個人的事。對工作負責就是對自己負責。有責任感的人，被委任的機會就多。在西點軍校責任就是榮譽。你只要在自己的位置上“認真負責”，終會得到豐厚的回報。

作為一名認真負責的員工，在處理事務(wù)時，一不小心把事情辦砸了，就要勇敢地承擔起責任來。不推卸責任、尋找借口、嫁禍于人，人非圣賢，孰能無過。勇敢地說“是我的錯”，還反映了一個人誠信的品質(zhì)。美國前總統(tǒng)羅斯福說過，如果他所決定的事情有75%的正確率，便是預(yù)期的最高標準了。

美國總統(tǒng)杜魯門上任后，在自己辦公桌上擺了個牌子，上面寫著“bookofstophere”，翻譯成中文是“問題到此為止”。意為“讓自己負起責任來，不要把問題推給別人?！泵總€員工都應(yīng)“想盡一切辦法，讓問題到此為止。”10、進取：要給別人努力奮進的身影。努力奮進是一種身體姿態(tài)，工作狀態(tài)。你可以選擇維持“勉強說得過去”的工作狀態(tài)，也可以選擇卓越的工作狀態(tài)，這就取